PENGARUH PENGGUNAAN BUKU PAKET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SAINS
PADA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA DIKELAS III SDN 19/I MUARA TEMBESI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Jambi untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
AGUSTINA ANDERIYANTI NIM A1D109217
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI 2015
ABSTRAK
Anderiyanti, Agustina. 2014. ”Pengaruh Penggunaan Buku Paket Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Pada Materi Sifat Benda Cair Dikelas IV SDN 19/I Muara Tembesi”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan. FKIP Universitas Jambi. Pembimbing (I) Drs. Andi Suhandi, S.Pd dan Pembimbing (II) M. Sofwan, S.Pd.
Kata Kunci: Buku Paket, Hasil Belajar, Mata Pelajaran Sains
Dalam suatu proses pendidikan dibutuhkan alat pendidikan sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan. Salah satu alat pendidikan yang diperlukan adalah buku. Buku sebagai alat pendidikan menyediakan berbagai materi pembelajaran tertulis yang berkaitan dengan mata pelajaran tertentu.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains pada materi sifat benda cair dikelas IV SDN 19/I Muara Tembesi.
Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas III SDN 19/I Muara Tembesi. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan tes. Alat analisa data yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, tes rata-rata dan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil pretes nilai terendah sebesar 40 dan nilai tertinggi sebesar 75 dengan nilai rata-rata 60,26, sedangkan nilai posttes nilai terendah 70 dan nilai tertinggi sebesar 90 dengan nilai rata-rata 78,16. Hasil penelitian ini menunjukkan jika hasil test rata-rata yang mengasilkan nilai t hitung sebesar 4,3714. Sedangkan nilai t tabel dengan taraf signifikan sebesar 5% diperoleh hasil sebesar 1,72913, maka nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (4,3714 > 1,72913) artinya terdapat pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains materi sifat benda cair di kelas III SDN 19/I Muara Tembesi.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains pada materi sifat benda cair di kelas III SDN 19/I Muara Tembesi.
I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
Pendidikan merupakan proses interaksi antara guru (pendidik) dengan peserta didik (siswa) untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang ditentukan. Pendidik, peserta didik dan tujuan pendidikan merupakan komponen utama pendidikan, ketiganya membentuk suatu kesatuan (triangle), yang kalau hilang atau kurang dari salah satunya maka hilang pula hakekat dari pendidikan.
Dalam proses pembelajaran kepemimpinan guru sangat diperlukan, yaitu menyelenggarakan proses kegiatan pembelajaran sejak mulai merencanakan, melaksanakan, penilaian dan pelaporan. Kelancaran dan kelangsungan pelaksanaan tugas pokok guru dalam menyelenggarakan proses pembelajaran di kelas sangat ditentukan oleh kemampuan guru untuk memimpin dan mengendalikan suasana kelas tempat berlangsungnya proses pembelajaran.
Situasi atau kondisi pembelajaran seperti ini selain membosankan siswa dalam proses belajar ternyata juga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis bermaksud mengadakan penelitian yang dituangkan dalam bentuk skripsi dengan judul : “Pengaruh Penggunaan Buku Paket Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Pada Materi Perubahan Sifat Benda Dikelas IV SDN 19/I Muara Tembesi”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian ini, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
“Adakah pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains pada materi sifat benda cair dikelas IV SDN 19/I Muara Tembesi ?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains pada materi perubahan sifat benda dikelas IV SDN 19/I Muara Tembesi.
1.4 Manfaat Penelitian
Sebagaimana yang penulis harapkan, setelah penelitian ini akan diperoleh manfaat antara lain sebagai berikut,
1. Manfaat Teoritis
Untuk menambah referensi, bahan literatur atau pustaka, khususnya tentang media pembelajaran yang dipergunakan oleh guru. Dimana diharapkan dengan adanya buku paket dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains dikelas IV.
2. Manfaat Praktis
1) Bagi Guru, agar dapat mengembangkan strategi dalam proses belajar mengajar menjadi lebih menarik dan bervariasi, serta meningkatkan kreativitas guru dalam pencapaian hasil belajar.
2) Bagi siswa, agar dapat meningkatkan kemampuan belajar dan meningkatkan hasil belajar.
3) Bagi masyarakat, sebagai bahan masukan dalam rangka perbaikan mutu pendidikan disekolah.
4) Bagi mahasiswa, agar dapat mengembangkan potensi diri dan mempersiapkan diri untuk lebih baik dalam hal pembelajaran setelaj terjun langsung ke dunia pendidikan.
1.4 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka dalam penelitian ini penulis memberikan batasan pada penelitian ini sebagai berikut,
1. Buku Paket
Menurut Rahim (2005:86) “membedakan antara buku teks dengan buku yang dijual di pasar adalah, buku teks adalah buku yang digunakan di sekolah-sekolah sedangkan buku yang dijual di pasar, diterbitkan untuk didistribusikan kepada umum melalui penjual buku”.
2. Hasil belajar
Menurut Anni (2004:4) “hasil belajar merupakan perubahan prilaku yang diperoleh pembelajaran setelah menjalani proses belajar”. Hasil belajar juga merupakan kemapuan yang diperoleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar.
3. Mata pelajaran sains pada materi sifat benda cair II KAJIAN TEORI
2.1 Pengertian Buku Teks 1. Buku Teks (Buku Paket)
Merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu. Buku teks adalah sarana belajar yang digunakan di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi untuk menunjang suatu program pengajaran. Dalam proses belajar mengajar di sekolah, buku teks dapat menjadi pegangan guru dan siswa yaitu sebagai referensi utama atau menjadi buku tambahan.
2. Kelebihan dan Kekurangan Buku Paket
Menurut Anderson (1987:169-172) Buku paket sebagai bagian dari media berbasis cetakan, memiliki kelebihan-kelebihan antara lain:
“(1) Buku dapat secara aktif membantu proses belajar mandiri. Banyak sarana pendidikan lain yang membutuhkan pertolongan dari bahan atau alat bantu pendidikan lain. Warga belajar menggunakan buku pada waktu, tempat, dan kesempatan yang mereka miliki, justru berulang-ulang jika diperlukan (2)Buku lebih mudah dibawa dan diproduksi (3) Buku dapat meliputi bidang pengetahuan yang lebih luas dan dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan (4) Buku meningkatkan pemahaman dan penalaran, sehingga para pembaca dapat memikirkan dan meninjau dengan cara yang tidak mungkin dilakukan dengan program yang terikat waktu”.
III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian adalah rencana dan struktur penyelidikan yang disusun sedemikian rupa sehingga peneliti akan dapat memperoleh jawaban untuk pertanyaan penelitian. Tujuan dari penelitian ini adalahuntuk mengetahui pengaruh antara dua variabel yang ada. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian menggunakan metode eksperiment. Metode eksperiment merupakan metode
penelitian yang memungkinkan peneliti memanipulasi variabeL dan meneliti akibat-akibatnya (Mahmud, 2011:106).
3.2 Subjek Penelitian
Menurut Arikunto (2006:130) populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Zuriah (2007:116) mengemukakan bahwa populasi merupakan seluruh data yang menjadi perhatian peneliti. Jadi, populasi penelitian dapat disimpulkan sebagai subjek penelitian yang mengenainya dapat diperoleh dari data yang dipermasalahkan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 19/I Muara Tembesi yang berjumlah 19 siswa.
Mengingat subjek dalam penelitian ini hanya berjumlah 19 siswa maka penelitian ini disebut penelitian populasi, karena seluruh jumlah populasi dijadikan sampel.
3.3 Lokasi dan Waktu
Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN 19/I Muara Tembesi. Sekolah ini berdiri pada tahun 1982, memiliki 6 ruang kelas, 1 perpustakaan dan 1 ruang guru. Waktu penelitian rencananya akan dilakukan pada 10 Oktober s/d selesai 2015.
3.4 Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode eksperiment. “Metode eksperiment dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan” (Sugiyono, 2009:107).
IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian
Buku paket merupakan salah satu media penunjang keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Untuk itu penelitian ini akan menjawab dari hipotesis yang telah dijabarkan pada bab awal. Penelitian ini dilakukan di SDN 19/I Muara Tembesi, SDN 19/I Muara Tembesi berdiri tahun 1982, dengan kepala sekolah Ibu Hermaini, S.Pd. dan wali kelas III adalah Bapak Bahri Anwar. Jumlah siswa kelas III adalah sebagai berikut :
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas III
No Keterangan Jumlah Prosentase
1 Perempuan 8 42%
2 Laki-laki 11 58%
Jumlah 19 100%
Sumber : Data Primer 2014
Dari tabel diatas dapat diketahui jika responden berjumlah 19 siswa dengan jumlah siswa terbanyak adalah siswa laki-laki sebanyak 11 orang (58%). Kemudian siswa perempuan sebanyak 8 orang (42%).
Pada penelitian ini alat instrument yang digunakan adalah test, test dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan (treatment). Perlakuan yang diberikan kepada siswa adalah menerangkan materi benda cair, kemudian mengajak siswa untuk membaca buku paket yang sesuai dengan materi yang dibahas yaitu sifat benda cair.
4.1.1 Deskripsi Data
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh penulis pada pada penelitian pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sains materi sifat benda di kelas III SDN 19/I Muara Tembesi.
Dari hasil test yang telah dilakukan pada saat penelitian dengan menggunakan soal pretest dan posttest dengan materi sifat benda terlihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.2 Daftar Pretest dan Posttess Kelas III Mata Pelajaran Sains pda Materi Sifat Benda
No. Nama Siswa Pretest Posttest
1 Desty Karina 60 80 2 Ilham 70 90 3 M. Ridho 55 70 4 Ariyandi 75 85 5 Dedy Febriyansya 60 75 6 Eno Fernandi 65 70
7 Fanisa Indah Lestari 70 80
8 Heri Gunawan 45 70
9 Herziansyah 55 75
10 Ica Trisna 60 80
11 Mayta Tiodora 50 75
12 Randi Napriando 65 80
13 Yolanda Firda Sari 70 90
14 Zul Aprianto 50 70
15 Shindi Fatrasia 65 85
16 Dimas Aji Prasetio 40 70
17 Topan Okta Dinata 55 70
18 Sahira 75 90
V PENUTUP 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains pada materi sifat benda cair di kelas III SDN 19/I Muara Tembesi. Hal ini dibuktikan dengan dengan hasil rata-rata pretest sebesar 60,26 dan rata-rata posttest sebesar 78,16. Sedangkan nilai t hitung sebesar 4,3714 dan nilai t tabel dengan taraf signifikan sebesar 5% diperoleh hasil sebesar 1,72913, maka nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (4,3714 > 1,72913) artinya terdapat pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains pada materi sifat benda cair di kelas III SDN 19/I Muara Tembesi
5.2 Saran
Adapun saran yang dapat penulis berikan pada penelitian mengenai pengaruh penggunaan buku paket terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Sains pada materi sifat benda cair di SDN 19/I Muara Tembesi adalah sebagai berikut :
1. Untuk lebih meningkatkan hasil belajar siswa, ada baiknya guru lebih kreatif dalam hal menggunakan media pembelajaran seperti yang ada dalam buku paket. Sehingga dapat membuat siswa lebih tertarik dalam belajar.
2. Guru sebaiknya tidak hanya menggunakan 1 buku paket saja sebagai bahan acuan untuk kegiatan belajar mengajar, hal ini agar guru dapat lebih kreatif dalam menerangkan materi kepada siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Ronald H. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Jakarta
Anneahira. 2014. Definisi Buku Teks (online) http://www.anneahira.com/buku-teks.htm, diunduh pada hari Jumat, 4 April 2014 jam 16.39
Anni. Catharina Tri (2004). Psikologi Belajar. Semarang: Unnes Press Dalyono. M. 1997. Psikologi Pendidikan. Jakata : Rieneka Cipta
Darsono. Max. dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang Press
Emosda. 2010, Psikologi Pendidikan. Jambi : Fakultas Keguruan dan. Ilmu Pendidikan
Mahmud, 2011. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : CV Pustaka Setia Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru.Jakarta:
Gaung Persada Pers
Nasution, Noehi dkk. 2006. Pendidikan IPA di SD. Jakarta : Universitas Terbuka Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan
Pembelajaran. Jakarta : Delia Press
Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk. Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Rahim, Farida. 2005. Pengajaran Membaca Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung : Tarsito Syah
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Bumi Aksara Sulistiani. Siti Nurhasanah. 2013. Pengaruh Penggunaan Buku Petunjuk
Siswa Kelas VII SMP Ali Maksum berdasarkan KTSP. Yogyakarta : UIN Sunan Kalijaga
Tim Penyusun. 2011. Panduan Penulisan Skripsi. Jambi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNJA
Zulaicha. 2012. Buku Teks dan LKS (online) http://ika-zulaicha.blogspot.com/2012/01/buku-teks-dan-lks.html
Zuriah, Nurul. 2007. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Teori – Aplikasi. Jakarta : Bumi Aksara.
