KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UN (26)

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:

www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE I

Fakultas : FIP Jurusan : PGSD

Mata Kuliah : Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Kode Mata Kuliah : KK142102

SKS : 2

STANDAR KOMPETENSI

Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan pada anak-anak berkebutuhan khusus.

KOMPETENSI DASAR

Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan pengertian Anak Berkebutuhan Khusus. 2. Menyebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penjelasan dan kegiatan membaca materi mahasiswa dapat menjelaskan pengertian anak berkebutuhan khusus dengan tepat.

(2)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus 2. Jenis-jenis anak berkebutuhan khusus

METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi 2. Latihan/tugas

3. Pendekatan Kooperatif tipe STAD (Student Team-Achievement Devision)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

3. Presensi mahasiswa

4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar

Kegiatan Awal

Apersepsi

Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab

“Menurut anda apa yang dimaksud dengan anak berkebutuhan khusus?

Kegiatan Inti

Eksplorasi

(3)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing angota kelompok terdiri dari 4-6 anggota.

2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan pendidikan anak berkebutuhan khusus dan jenis-jenisnya

3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan bersama anggota kelompok dengan diskusi

4. Kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok.

5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat pendidikan anak berkebutuhan khusus.

6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok 7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal.

2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran

3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menamyakan hal-hal yang belum dimengerti.

Kegiatan Akhir

1. Evaluasi dan refleksi

2. Refleksi dari dosen dan mahasiswa 3. Tindak lanjut :

(4)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat : OHP / LCD Sumber :

1. Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007

2. Model pembelajaran inovatif PENILAIAN

Prosedur : Proses dan Hasil Jenis : Lisan, Diskusi, Praktek Alat tes : Soal

Soal-Soal

1. Jelaskan apa yang dimaksudanak berkebutuhan khusus! 2. Sebutkan jenis-jenis anak berkebutuhan khusus!

Dosen Pengampu,

(5)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE II

SKS : 2

Memahami hakekat Anak Berkebutuhan Khusus.

1. Menyebutkan faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus 2. Menemukan hak-hak yang dimiliki Anak Berkebutuhan Khusus

1. Melalui contoh dan penjelasan mahasiswa dapat menyebutkan faktor penyebab anak berkebutuham khusus dengan baik.

(6)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Faktor penyebab Anak Berkebutuhan Khusus 2. Hak-hak yang dimilki Anak Berkebutuhan Khusus

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

4. Pengkondisian Kelas, menyiapkan media dan bahan ajar Apersepsi

Dosen melakukan apersepsi dengan kegiatan tanya jawab

(7)

FORMULIR

1. Kemukakan pendapat kalian tentang penyebab anak berkebutuhan khusus? 2. Apa saja hak yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus?

Elaborasi

2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan dengan penyebab dan hak anak berkebutuhan khusus

3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan bersama anggota kelompok dengan diskusi mengenai penyebab dan hak-hak anak berkebutuhan khusus.

5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekatpenyebab dan hak-hak anak berkebutuhan khusus

6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok 7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi jawaban kelompok secara klasikal 2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa

2. Doskan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran 2. Evaluasi

(8)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Soal-Soal

1. Sebut jelaskan penyebab anak berkebutuhan khusus! 2. Jelaskan hak-hak anak berkebutuhan khusus!

Dosen Pengampu,

(9)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE III

SKS : 2

Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pada anak-anak berkebutuhan khusus.

Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menjelaskan konsep layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus

(10)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

Konsep layanan pendidikan

1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Latihan/tugas

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1.Salam

2.Do’a bersama 3. Presensi mahasiswa

Dosen melakukan kegiatan tanya jawab layanan anak berkebutuhan khusus

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Apa yang anda ketahui tentang anak berkebutuhan khusus? 2. Apa saja bentuk layanan yang kalian pahami ?

(11)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

2. Dosen memberikan pengarahan kepada mahasiswa tentang materi yang berkaitan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus

3. Dosen memeberikan lembar kerja kepada semua kelompok untuk dikerjakan bersama anggota kelompok dengan diskusi

5. Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa tentang hakekat bimbingan di SD, terkait ayayn pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus 6. Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas diskusi kelompok

7. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran

Kegiatan Akhir

1. Mahasiswa bersama dosen menyimpulkan materi pembelajaran 2. Evaluasi

3. Tindak lanjut

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi hasil kerja kelompok secara klasikal bersama dengan mahasiswa

(12)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

1. Model pembelajaran inovatif,

2. Buku yang relevan (Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)

3. PENILAIAN

Prosedur : Proses dan Hasil

Jenis : Lisan, Diskusi, Praktek Alat tes : Soal

4. Soal-Soal

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan layanan pendidikan!

2. Bagimanakah layanan pendidikan bagi banak berkebutuhan khusus!

3. Apa perbedaan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan anak normal lainnya!

Dosen Pengampu,

(13)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE IV

SKS : 2

Memiliki pengetahuan tentang layanan bagi Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menyebutkan modal layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2. Menjelaskan pendidikan inklusi

1. Melalui tugas dan contoh mahasiswa dapat menyebutkan model layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus dengan tepat

2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pendidikan inklusi dengan benar

MATERI POKOK

(14)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

3. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together / kepala bernomor )

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Dosen meriview layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus dalam kegiatan tanya jawab

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :

1. apa saja model layanan untuk anak berkebutuhan khusus? 2. apa yang kalian ketahui tentang pendidikan inklusi?

(15)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok mendapatkan nomor

2. Dosen memberikan tugas tentang model layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusi

3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok mengerjakannya atau mengetahui jawabannya

4. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )

5. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain 6. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi dan mengklarifikasi hasil diskusi secara klasikal

2. Dosen memberian reward kepada mahasiswa yang telah antusian mengikuti perkuliahan dan kegiatan pembelajaran

3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti

Kegiatan Akhir

1. Menyimpulkan materi tentang pendidikan anak berkebutuhan khusus dan pendidikan inklusi

2. Evaluasi 3. Tindak lanjut :

(16)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Suparno. 2007. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jkarta. Dirjen Dikti Depdiknas Wardani, I.G.A.K. 2008. Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka

PENILAIN

Jenis : Lisan, Presentasi, Diskusi Alat Tes : Soal

Soal-soal

1. Sebut dan jelaskan model-model layanan untuk anak berkebutuhan khusus 2. Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan inklusi?

3. Bagaimana pendidikan inklusi di Indonesia

Dosen Pengampu,

(17)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE V

SKS : 2

Memahami klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menjelaskan anak berkelainan fisik

1. Melalui diskusi kelompok menjelaskan anak berkelainan fisik dengan bahasanya sendiri

MATERI POKOK

(18)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Latihan/tugas

4. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Head Together )

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Dosen meriview pengetahuan mahasiswa tentang jenis-jenis anak berkebutuhan khusus

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dosen melakukan tanya jawab :

1. Jenis anak berkebutuhan khusus apa yang kalian ketahui? 2. Bagaimana ciri anak berkelainan fisik?

3. Berilah contoh anak yang berkelainan fisik !

(19)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, setiap mahasiswa dalam kelompok mendapatkan nomor

2. Dosen memberikan tugas tentang maknatentang anak yang berkelainan fisik 3. Kelompok mendiskusikan jawaban dan memastikan setiap anggota kelompok

mengerjakannya atau mengetahui jawabannya 5. Mahasiswa presentasi hasil diskusi

6. Dosen memanggil salah satu nomor mahasiswa dan nomor yang dipanggil melaporkannya dengan media pembelajaran ( OHP / LCD )

7. Tanggapan dari mahasiswa lain kemudia dosen menunjuk nomor yang lain 8. Dosen menyimpulkan dari setiap pendapat dan hasil diskusi kelompok

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi jawaban hasil kerja kelompok secara klasikal

2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam mengikuti pembelajaran pada perkuliahan pendidikan anak berkebutuhan khusus 3. Dosen memberi kesempatan bertanya kepada mahasiswa tentang hal-hal yang

belum dipahami

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi pembelajaran 2. Evaluasi

3. Tindak lanjut : Tugas individu mahasiswa melakukan pengamatan terhadap anak berkelainan fisik

(20)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Sumber:

1. CD pembelajaran,

2. model model pembelajaran kooperatif

PENILAIN

Jenis : Lisan, Presentasi, Diskusi Alat Tes : Soal

Soal-soal

1. Bagaimana gambaran anak yang berkelainan fisik? 2. Sebutkan contoh anak yang memiliki kelainan fisik!

Dosen Pengampu,

(21)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE VI

SKS : 2

Memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan pada anak-anak berkebutuhan khusus.

Memahami klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menjelaskan anak berkelainan mental emosional 2. Menjelaskan anak berkelainan akademik

1. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan anak berkelainan mental emosional dengan tepat

(22)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Anak berkelainan mental emosional 2. Anak berkelainan akademik

a. Observasi

b. Presentasi / Diskusi c. Simulasi

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

(23)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Apersepsi

Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang anak-anak berkelainan mental emosional dan anak yang berkelainan akademik

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dosen melakukan kegiatan tanya jawab :

“Menurut anda bagaimanakah ciri anak yang memiliki kelainan mental emosional

dan anak yang memiliki kelainan akademik?”

Dosen menyampaiakan materi perkuliahan anak yang berkelainan mental emosional dan anak yang berkelainan akademik.

Elaborasi

1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD dengan media OHP / LCD 2. Mensimulasikan cara identifikasi murid berkelainan mental emosional dan

kelainan akademik

Konfirmasi

1. Dosen mengkonfirmasi hasil diskusi kelompok secara klasikal bersama-sama mahasiswa

2. Dosen memberikan reward kepada mahasiswa yang telah antusias dalam kegiatan pembelajaran

(24)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa, dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan

2. Evaluasi

3. Tindak lanjut : Pemberian tugas kelompok

1. CD pembelajaran,

2. model model pembelajaran kooperatif 3. Buku yang relevan

4. PENILAIAN

Jenis : Diskusi, Praktek, Simulasi, Kerja kelompok Alat tes : Soal

Soal-soal

1.Jelaskan pengertian anak berkelainan mental emosional ! 2. Jelaskan pengertian anak berkelainan akademik?

Dosen Pengampu,

(25)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE VII

SKS : 2

Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menyebutkan karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus 2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan fisik

(26)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

2. Melalui contoh dan diskusi mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik anak berkelainan fisik dengan baik

MATERI POKOK

1. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus 2. Karakteristik anak berkelainan fisik

a. Observasi b. Presentasi c. Simulasi

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

(27)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa 1. Sebutkan karakteristik anak berkebutuhan khusus! 2. Sebutkan karakteristik anak berkelainan fisik!

Elaborasi

1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD

2. Mensimulasikan karakteristik anak berkebutuhan khusus 3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan fisik

Konfirmasi

3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan

2. Evaluasi

(28)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

1. CD pembelajaran,

2. model model pembelajaran PAKEM

3. Buku yang relevan

(Buku Ajar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Suparno Dikti 2007)

PENILAIAN

Soal-soal

1. Sebutkan 5 karakteristik anak berkebutuhan khusus 2. Jelaskan karakteristik anak berkelainan fisik

Dosen Pengampu,

(29)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE VIII

SKS : 2

Memahami karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus

INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI

1. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan mental 2. Menjelaskan karakteristik anak berkelainan akademik

1.Melalui kerja kelompok dan Tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional

(30)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Karakteristik anak berkelainan mental emosional 2. Karakteristik anak berkelainan akademik

a. Observasi b. Presentasi c. Simulasi

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Dosen melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang apa bedanya anak yang

(31)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dosen melakukan kegiatan tanya jawab dengan mahasiswa 1. Sebutkan karakteristik anakberkelainan mental emosional! 2. Sebutkan karakteristik anak berkelainana kademik!

Elaborasi

1. Membuat makalah dan mempresentasikan pada saat perkuliahan baik itu berupa pendapat kelompok maupun hasil observasi di SD

2. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan mental emosional 3. Mensimulasikan karakteristik anak berkelainan akademik

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

4. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan

5. Evaluasi

(32)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

4. CD pembelajaran,

5. model model pembelajaran PAKEM

6. Buku yang relevan

PENILAIAN

Soal-soal

3. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional! 4. Jelaskan karakteristik anak berkelainan mental emosional!

Dosen Pengampu,

(33)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE IX

SKS : 2

Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menjelaskan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

2. Mendiskripsikan prinsip-prinsip layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan layanan bagi anak berkebutuhan khusus dengan baik

(34)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

2. Prinsip-prinsip layanan pendiikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Observasi

2. Seminar / Presentasi 3. Diskusi

4. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Apersepsi

Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang layanan anak berkebutuhan khusus

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya jawab :

(35)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Menurut anda adakah strategi khusus dalam menanganiberkebutuhan khusus

Apa yang akan kalian lakukan jika nantinya ada salah satu murid anda, terdapat murid yang berkebutuhan khusus?

Elaborasi

1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk mengelompok

2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan prinsip-prinsipnya 3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pelayanan anak ABK dan prinsip-prinsip layanan bagi anak berkebutuhan khusus

2. Evaluasi

(36)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Alat : OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul

Sumber :

1. Model pembelajaran inovatif 2. Buku yang relevan

PENILAIAN

Prosedur : Proses dan Hasil Jenis : Lisan dan Diskusi Alat tes : Soal

Soal-soal

1. Bagaimana menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus? 2. Bagaimana alternative bantuan yang diberikan bagi anak berkebutuhan khusus? 3. Apa saja prinsip-prinsip penyelenggaraan layanan bagi anak berkebutuhan khusus? 4. Buatlah contoh konsep penyelenggaraan pendidikan bai anak cerdas dan berbakat!

Dosen Pengampu,

(37)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE X

SKS : 2

Mengetahui berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Menjelaskan pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2. Menyebutkan fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Melalui tanya jawab mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan layanan bagi anak berkebutuhan khusus dengan baik

(38)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Pendekatan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2. Fasilitas pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

1. Observasi

2. Seminar / Presentasi 3. Diskusi

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama 3. Presensi mahasiswa

Apersepsi

Dosen menggali pengetahuan mahasiswadengan melakukan tanya jawab tentang pendekatan layanan anak berkebutuhan khusus

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dosen mengeksplor pengetahuan awal dan kesiapan belajar mahasiswa dengan tanya jawab :

(39)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Menurut anda adakah strategi khusus dalam menangani berkebutuhanpendekatan apa saja yang digunakan dalam pelayanan anak berkebutuhan khusus

“Fasilitas apa saja yang digunakan dalam pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus?” Elaborasi

1. Dosen memberikan arahan serta penjelasan kepada mahasiswa untuk mengelompok

2. Dosen memberikan kesempatan kepada kelompok untuk berdiskusi tentang pendekatan pemberian layanan bagi anak berkebutuhan khusus dan fasilitas bagi anak berkebutuhan khusus.

3. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 4. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi tentang pendekatan pelayanan anak ABK dan fasilitas bagi anak berkebutuhan khusus

2. Evaluasi

(40)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Alat : OHP / LCD, Pedoman observasi, Gambar model keberbakatan berdimensi ganda, Tabel daftar siswa di SD yang berkemampuan unggul

Sumber :

3. Model pembelajaran inovatif 4. Buku yang relevan

PENIALIAN

Prosedur : Proses dan Hasil Jenis : Lisan dan Diskusi Alat tes : Soal

Soal-soal

1. Bagaimana pendekatan pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus? 2. fasilitas apa saja yang biasanya disediakan bagi anak berkebutuhan khusus?

Dosen Pengampu,

(41)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE XI

SKS : 2

Menguasai berbagai layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

1. Menerapkan layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

(42)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

2. Identifikasi layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

1. Observasi

2. Seminar / Presentasi

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Apersepsi

Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kalian pernah melihat anak berkebutuhan

khusus di SD?”, “lalu bagaimana pendidikan mereka, apakah sama dengan anak normal?”

Kegiatan Inti

Eksplorasi

(43)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

1. Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing anggota kelompok terdiri dai 4-6 anggota

2. Mahasiswa diminta memndiskusikan bagaimana penerapan pendidikan ABK selama ini di SD

4. Beberapa mahasiswa mempresentasikan hasil dikusinya mahasiswa lainnya menyimak 5. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa dan pada saat menjawab antar

anggota tidak boleh saling membantu

6 Mahasiswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yang dibimbing oleh dosen

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

1. Bersama mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi 2. Evaluasi

3. Tindak lanjut

(44)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Alat : OHP / LCD, Pedoman observasi Sumber :

1. Model pembelajaran kooperatif 2. Buku yang relevan

Soal-soal

1. Jelaskan Layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD!

Dosen Pengampu,

(45)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE XII

SKS : 2

Menerapkan asesmen pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

(46)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

1. Assesmen layanan pendidikan di SD

1. ceramah

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Apersepsi

Dosen melakukan tanya jawab tentang “apa kah ada perbedaan asesmen untuk anak

berkebutuhan khusus dengan anak normal, kalau ada, apa bedanya?” Kegiatan Inti

Eksplorasi

(47)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

2. Mahasiswa diberi permasalahan asesmen di anak berkebutuhan khusus di SD dan mendiskudikannya

4. Beberapa mahasiswa mempresentasikan hasil dikusinya mahasiswa lainnya menyimak 5. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa dan pada saat menjawab antar

anggota tidak boleh saling membantu

6 Mahasiswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi yang dibimbing oleh dosen

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

6. Tindak lanjut

(48)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Alat : OHP / LCD, Pedoman observasi Sumber :

3. Model pembelajaran kooperatif 4. Buku yang relevan

Soal-soal

1. Berikan contoh penerapan asesmen bagi anak berkebutuhan khusus

Dosen Pengampu,

(49)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE XIII

SKS : 2

Mempraktikan layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus di SD

(50)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

MATERI POKOK

Penerapan Pemberian layanan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SD

1. ceramah

3. Model pembelajaran role playing

Kegiatan Awal

Pra-Kegiatan

1. Salam

2. Do’a bersama

Apersepsi

Dosen melakukan tanya jawab tentang “apakah kalian bisa mempraktikan pemberian layanan pendidikan ABK di SD?”

Kegiatan Inti

Eksplorasi

(51)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Elaborasi

2. Mahasiswa diminta bermain peran sesuai dengan video yang disimaknya 3. secara bergantian para kelompok bermain peran.

4. Mahasiswa bersama-sama menyimpulkan materidibimbing oleh dosen

Konfirmasi

Kegiatan Akhir

3. Tindak lanjut

Tugas Individu: pada pertemuan 15 siswa observasi di SD tentang pemberian layanan pandidikan bagi anak ABK

(52)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

Soal-soal

Buatlah ilustrasi pemberian layanan anak berkebutuhan khusus di SD

Dosen Pengampu,

(53)

FORMULIR

FORMAT SAP

No. Dokumen

FM-02-AKD-06

No. Revisi

01

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit

1 September 2012

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UN (26)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Oleh

Dra. Sri Sami Asih, M. Kes

NIP. 19632412 198703 2001

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S

–

1

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG