i
HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
OLEH
LISNA HAYATI
NPM: 1522010077Pembimbing I : Dr. Hj. Meriyati, M.Pd Pembimbing II : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : LISNA HAYATI
NPM : 1522010077
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan dengan sebanarnya bahwa tesis yang berjudul : “HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, 19 Desember 2016 Yang Menyatakan,
iii ABSTRAK
Didalam proses belajar mengajar model pembelajaran adalah hal yang perlu diperhatikan, karena dengan menerapkan model pembelajaran yang baik dapat meningkatkan/ membangkitkan prestasi belajar peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran Jigsaw merupakan salah satu variasi model Collaborative Learning yaitu proses belajar kelompok dimana setiap anggota menyumbangkan informasi, pengalaman, ide, sikap, pendapat, kemampuan, dan keterampilan yang dimilikinya, untuk secara bersama-sama saling meningkatkan pemahaman seluruh anggota. Model pembelajaran ini apabila diterapkan dengan baik akan membawa dampak yang baik terhadap kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di dalam kelas dan nantinya prestasi belajar siswa juga akan dapat meningkat menjadi lebih baik lagi. Untuk itu penulis mencoba untuk mengkaji fenomena yang terjadi di MIN 1 Bandar Lampung dimana Guru Al-Qur’an Hadits telah menerapkan model pembelajaran ini dengan baik, akan tetapi prestasi belajar siswa mata pelajaran Al-Qur’an hadits masih ada yang belum tuntas hal inilah yang menarik perhatian penulis untuk meneliti lebih lanjut apakah ada hubungan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan peningkatan prestasi belajar siswa.
Dalam penelitian ini penulis merumuskan masalah sebagai berikut :
Seberapa besar hubungan antara Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MIN 1 Bandar Lampung?
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MIN 1 Bandar Lampung.
Untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut, penulis melakukan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dengan cara kuesioner, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus Product Moment baik dengan program SPSS maupun secara manual untuk menarik kesimpulan dalam penelitian ini.
Dari hasil analisis penelitian yang dilakukan didapat hasil r hitung lebih besar
dari pada nilai rtabel harga kritik dari r Product Moment atau rhitung > rtabel =
iv
KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)
Alamat : Jl. Yulius Usman No. 12 Labuhanratu Kedaton Bandar Lampung (35142) Telp. (0721) 787392
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Judul Tesis : HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG
Nama Mahasiswa : LISNA HAYATI
Nomor Pokok Mahasiswa : 1522010077
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah diujikan dalam ujian tertutup dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung
Bandar Lampung, Februari 2017
MENYETUJUI Komisi Pembimbing Pembimbing I,
Dr. Hj. Meriyati, M.Pd NIP. 19690806 199403 2 001
Pembimbing II,
Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd NIP. 19690405 200901 1 003
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam
Dr. H. Achmad Asrori, MA
v
KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
PROGRAM PASCA SARJANA (PPS)
Alamat : Jl. Yulius Usman No. 12 Labuhanratu Kedaton Bandar Lampung (35142) Telp. (0721) 787392
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG, ditulis oleh : Lisna Hayati, NPM. 1522010077 telah
diujikan dalam Ujian Tertutup dan dipertahankan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji
Ketua : Dr. H. Sulthan Syahril, MA ……….
Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd., M.Pd ……….
Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, MA ……….
Penguji II : Dr. Hj. Meriyati, M.Pd ……….
Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung
Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag NIP. 196010201988031005
vi MOTTO
(
#
θ
ç
Ρ
u
ρ
$
y
è
s
?
u
ρ
’
n
?
t
ã
Îh
É
9
ø
9
$
#
3
“
u
θ
ø
)
−
G
9
$
#
u
ρ
(
Ÿ
ω
u
ρ
(
#
θ
ç
Ρ
u
ρ
$
y
è
s
?
’
n
?
t
ã
É
Ο
ø
O
M
}
$
#
È
β≡
u
ρ
ô
‰
ã
è
ø
9
$
#
u
ρ
4
(
#
θ
à
)
¨
?
$
#
u
ρ
©
!
$
#
(
¨
β
Î
)
©
!
$
#
ß
‰
ƒ
Ï
‰
x
©
É
>$
s
)
Ï
è
ø
9
$
#
∩⊄∪
Artinya : … dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan
takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan
pelanggaran. dan bertakwalah kamu kepada Allah, Sesungguhnya Allah
Amat berat siksa-Nya.”1
#
s
Œ
Î
*
s
ù
|
M
ø
î
t
s
ù
ó
=
|
Á
Ρ
$
$
s
ù
∩∠∪
4
’
n
<
Î
)
u
ρ
y
7
În
/
u
‘
=
x
î
ö
‘
$
$
s
ù
∩∇∪
Artinya : Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain; dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”2
1
Mahmud Yunus, Tafsir Qur’an Karim, (Jakarta : PT Hidakarya, 2004) Cet. Ke-73, h. 102
2Ibid
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk :
Yang terkasih kedua orang tuaku, yang telah membesarkan, mendidik dan mengharapkan keberhasilanku dalam menuntut ilmu.
Yang terkasih kedua Mertuaku yang senantiasa mendoakanku demi terselesainya penulisan tesis ini.
Suamiku tercinta, Suprono, M.PdI, atas kesabaran mendampingi saya dalam penulisan tesis ini.
Anakku tersayang Muhammad Dzaky Al-Hafidz yang senantiasa memotivasiku dalam penyelesaian tesis ini
Ayunda dan Kakanda Sarinah, Asmawati, M. Ujang, adik-adikku (Burhan Sriwanto, Ligawati, Risandi, Hikmah, A.Md, Tambunan, ST. Susi Susanti, S.PdI. Yulinar,S.Pd) yang selalu menantikan keberhasilanku.
Seluruh Ibu/Bapak Dosen dan Pimpinan Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung
viii
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Sukananti Kecamatan Waytenong Kabupaten Lampung Barat pada tanggal 8 September 1978. Merupakan anak ke-4 dari 8 bersaudara dari orangtua bernama H. Sudin dan Hj. Ramtini
Pendidikan penulis dimulai dari jenjang pendidikan dasar yang penulis tempuh di SD Negeri 1 Sukananti selesai pada tahun 1992, kemudian melanjutkan ke MTs N 1 Bandar Lampung selesai pada tahun 1995, kemudian penulis menempuh pendidikan pada jenjang Sekolah Menengah Atas di MAN 2 Bandar Lampung selesai pada tahun 1998, kemudian pada tahun yang sama melanjutkan pendidikan pada jenjang Diploma Dua di IAIN Raden Intan Lampung selesai pada tahun 2000, kemudian pada tahun yang sama melanjutkan pendidikan pada jenjang Strata Satu di IAIN Raden Intan Lampung selesai pada tahun 2004.
ix
PEDOMAN TRANSLITERASI
Penulisan tesis ini menggunakan pedoman transliterasi Arab Latin yang dikeluarkan oleh
Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung tahun 2016, sebagai berikut :
Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin
ﺍ
TidakDIlambangkan
ﻁ
ṭ
ﺏ
bﻅ
ẓﺕ
tﻉ
׳ﺙ
ṡﻍ
gﺝ
jﻑ
fﺡ
ḥﻕ
qﺥ
khﻙ
kﺩ
dﻝ
lﺫ
żﻡ
mﺭ
rﻥ
nﺯ
zﻭ
wﺱ
sﻩ
hﺵ
syء
‘ﺹ
ṣﻱ
yﺽ
ḍMaddah
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf, transliterasinya
berupa huruf dan tanda, yaitu :
Harakat dan huruf Huruf dan tanda
ا
á
ا
í
ا
ú
Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang, Lektur Keagamaan, Pedoman
Transliterasi Arab Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan
Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta,
2003.
x
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan ilmu pengetahuan, kekuatan, dan petunjuk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Shalawat dan salam disanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang telah memberi suri tauladan yang sangat baik dalam mengatur tatanan kehidupan didunia ini.
Penulis menyusun Tesis ini, sebagai bagian persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung Program Studi Ilmu Tarbiyah dengan Kosentrasi Pendidikan Agama Islam.
Dalam penyelesaian ini, penulis telah menerima banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka secara khusus penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag selaku Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.
2. Ibu Dr. Hj. Meriyati, M.Pd selaku pembimbing I yang telah menyediakan waktu dan bimbingan yang sangat berharga dalam mengarahkan, memotivasi dan mencurahkan ilmunya kepada penulis, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan.
xi
4. Bapak Dr. Ahmad Asrori, MA selaku Ketua Prodi Ilmu Tarbiyah Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, yang juga telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan penelitian ini.
5. Bapak Dosen dan Seluruh karyawan pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, yang telah menyediakan waktu dan fasilitas dalam rangka pengumpulan data penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan disana-sini, disebabkan keterbatasan kemampuan ilmu dan teori penelitian yang penulis kuasai. Untuk itu kepada para pembaca kiranya dapat memberikan masukan dan saran-sarannya sehingga penelitian ini akan lebih baik dan sempurna.
Akhirnya penulis berharap semoga hasil penelitian ini betapapun kecilnya, kiranya dapat memberikan masukan dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan agama Islam di abad modern ini. Terutama dalam menunjang pendidikan Islam.
Bandar Lampung, 19 Desember 2016 Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINILITAS ... ii
ABSTRAK ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
PERSETUJUAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
RIWAYAT HIDUP ... viii
PEDOMAN TRANSLITERASI ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi dan Batasan Masalah... 9
C. Rumusan Masalah ... 10
D. Hipotesis ... 10
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 11
F. Kerangka Pikir ... 11
BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan tentang Model Pembelajaran Kooperatif ... 14
1. Model Pembelajaran... 14
2. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ... 18
3. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif ... 23
4. Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif ... 25
5. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ... 26
6. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 27
xiii
8. Peranan Guru dalam Pembelajaran Kooperatif ... 32
B. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... 34
1. Pengertian Jigsaw ... 34
2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ... 37
3. Ciri-ciri dan Posisi Pembelajaran Tipe Jigsaw... 43
4. Kelebihan dan Kelamahan ... 44
C. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar 1. Pengertian Prestasi Belajar ... 46
2. Fungsi Utama Prestasi Belajar ... 49
3. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 51
4. Kelebihan dan Kelamahan ... 44
BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 67
B. Populasi dan Sampel ... 67
C. Defenisi Operasional Variabel ... 69
D. Instrumen Penelitian ... 72
E. Teknik Pengumpulan Data ... 76
F. Metode Analisa Data ... 78
BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Profil MIN 1 Kota Bandar Lampung ... 81
1. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 1 Bandar Lampung ... 81
2. Visi dan Misi ... 82
3. Struktur Organisasi ... 84
4. Keadaan Guru dan Karyawan ... 85
5. Keadaan Peserta didik ... 87
6. Keadaan Sarana dan Prasarana... 87
xiv
B. Analisa Data ... 97
1. Pengujian Prasyarat Analisis Data ... 97
2. Pengujian Hipotesis ... 103
3. Interpretasi terhadap Nilai Koefesien Korelasi ... 107
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 109
B. Rekomendasi ... 109
xv
DAFTAR TABEL
Tabel: Halaman
1 Rekapitulasi Nilai Siswa Kelas III s/d Kelas V Mata Pelajaran
Al-Qur’an Hadits 8
2 Perhitungan Perkembangan Skor Individu 29
3 Perhitungan Perkembangan Skor Kelompok 29
4 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif 30
5 Distribusi Sampel Masing-masing Kelas 68
6 Kisi-Kisi Kuesioner 72
7 Hasil Pengujian Validitas Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jiqsaw 74
8 Hasil pengujian Reliabilitas Instrumen Penelitian 75 9 Tabel Interpretasi r Product Moment untuk mengetahui Tingkat
Keeratan Hubungan 79
10 Keadaan Guru dan Karyawan MIN 1 Bandar Lampung 85
11 Keadaan Peserta Didik MIN 1 Bandar Lampung 87
12 Keadaan Sarana dan Prasarana MIN 1 Bandar Lampung 88 13 Data Skor Nilai Angket Variabel Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jiqsaw 89
14 Distribusi Frekuensi Skor Responden Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw 91
15 Deskripsi Data Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw Untuk mengetaui Mean, Median, Mode, Std. Deviasi, Minimum, Maximum dan Jumlah
92
16 Data Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits 94 17 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran
xvi
18 Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Untuk mengetaui Mean, Median, Mode, Std. Deviasi, Minimum, Maximum dan Jumlah
96
19 Hasil Pengujian Normalitas Data Penelitian 99
20 Test of Homogeneity of Variances Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw 102
21 Test of Homogeneity of Variances Prestasi Belajar 102 22 Tabel Interpretasi r Product Moment untuk mengetahui Tingkat
Keeratan Hubungan 105
23 Hasil Perhitungan Program SPSS tentang Korelasi Variabel Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw dan Prestasi Belajar Siswa
105
xvii
HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
OLEH
LISNA HAYATI
NPM: 1522010077PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) IAIN RADEN INTAN LAMPUNG
xviii