Jurnal Paedagogy Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2016 Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram

(1)

Jurnal Paedagogy

Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2016

Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram

(2)

Halaman | ii

JURNAL PAEDAGOGY

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Dewan Redaksi

Pelindung dan Penasihat : Prof. Drs. Toho Cholik Mutohir, MA., Ph.D

Penanggung Jawab : Dra. Ni Ketut Alit Suarti, M.Pd

Ketua Penyunting : Drs.Wayan Tamba, M.Pd.

Sekertaris Penyunting : Hariadi Ahmad, M.Pd.

Keuangan : Junain Huri

Penyunting Ahli : 1. Prof. Dr. Azis Abdul Wahab, M.Pd. 2. Prof. Dr. Gede Sedamayasa, M.Pd. 3. Prof. Dr. Wayan Maba

4. Dr. Hj. Jumailiyah, M.M. 5. Dr. Gunawan, M.Pd.

Penyunting Pelaksana : 1. Muh. Husein Baysha, S.Pd., M.Pd. 2. Mujiburrahman, M.Pd.

3. M. Ary Irawan, M.Pd.

4. Endah Resnandari Puji Astuti, S.Pd.,M.Pd. 5. Restu Wibawa, M.Pd.

6. Wiwien Kurniawati, M.Pd.

Pelaksana Ketatalaksanaan : 1. Hardiansyah, S.Pd., MM.Pd. 2. Jien Tirta Raharja, M.Pd.

Distribusi : Nuraeni, M.Si.

Desain Cover : Muh. Husein Basyha, S.Pd., M.Pd.

Alamat Redaksi:

Redaksi Jurnal Paedagogy

Gedung Dwitiya, Lt.3. Jalan Pemuda No.59 A Mataram Telp.(0370) 638991

Email: [email protected]

Jurnal Paedagogy menerima naskah tulisan penulis yang original (belum pernah

diterbitkan sebelumnya) dalam bentuk soft file, office word document (CD/ Flashdisk/ Email).

Diterbitkan Oleh: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Mataram.

ISSN 2355-7761

Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2016

(3)

Halaman | iii

JURNAL PAEDAGOGY

Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Daftar Isi

Halaman

HARIADI AHMAD DAN ALUH HARTATI

Implementasi Buku Panduan Pelatihan Self Advocacy Siswa SMP untuk

Konselor Sekolah ………....…...………..… 65 – 71

MUHAMMAD FAQIH DAN MUJIBURRAHMAN

Model Kepribadian Berkarakter dalam Quran dan Implikasinya bagi

Pendidikan Karakter Anak di Sekolah ……….... 72 – 78 AHMAD MUSLIM

Pengambilan Keputusan Partisipatif Kepala Sekolah di MTs NW Nurul

Ihsan Tilawah ………..………….. 79 – 83

NI KETUT ALIT SUARTI

Bermain Buah Anggur Sambil Belajar Berhitung pada Anak Usia 5-6

Tahun ……….…....…………. 84 – 94

HASTUTI DIAH IKAWATI DAN ZUL ANWAR

Model Diskusi dan Pengaruhnya terhadap Penguasaan Materi Mata Kuliah Pengantar Teknologi Pendidikan ………...……

95 – 98

RESTU WIBAWA

Efektivitas Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam Meningkatkan

Kemampuan Mengenal Benda pada Siswa Tuna Netra ……...………. 99 – 103 I MADE PERMADI UTAMA

The Effects of Three Step Interview Strategy Towards Students’ Speaking Ability ………...……….…..

104 – 109

ANI ENDRIANI

Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa …..…..…... 110 – 117 WAYAN TAMBA DAN MOHNAN

Identifikasi Keberhasilan Program Pemberdayaan Perempuan Melalui

Kelompok Usaha Bersama (KUBE) ……….……….. 118 – 124 SUHARYANI, HERLINA, DAN M. KHAMSUL AZANI

Peran Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) dalam Mengembangkan

Kemampuan Membaca Al-Quran bagi Peserta Didik ……….………. 125 – 129

ISSN 2355-7761

Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2016

(4)

Halaman | 79 PENGAMBILAN KEPUTUSAN PARTISIPATIF KEPALA SEKOLAH DI

MTS NW NURUL IHSAN TILAWAH Ahmad Muslim

Program Studi Administrasi Pendidikan, FIP IKIP Mataram Email: [email protected]

Abstrak: Pengambilan keputusan partisipatif yang oleh kepala sekolah sangat mempengaruhi

peningkatan kinerja guru dan tata usaha khsusnya di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan dan menganalisa pengambilan keputusan partisipatif kepalasekolah. Pengambilan keputusan partisipatif yang terkait dengan empat teknik pengambilan keputusan yakni 1) Sumbang saran (Brainstorming), 2) Teknik kelompok nominal, (The nominal group techniquel NGT), 3) Teknik delphi, 4) Kelommpok mutu (Quality circles). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif Pengumpulan data menggunakan instrumen wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini mengungkap bahwa pengelolaan sekolah harus diiringi dengan pengambilan keputusan yang tepat, sehingga setiap kebijakan yang diambil oleh kepala sekolah merupakan keputusan bersama dalam menciptakan demokratisasi sekolah. pengambilan keputusan partisipatif kepala sekolah di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah sudah dilaksanakan dan terimplementasi dengan baik, hal ini terlihat dari program dan sistem kerja yang terbangun antar kepala sekolah dengan gur, antar kepala sekolah dengan tata usaha dan antar kepala sekolah dengan seluruh warga belajar. Kepala sekolah memberikan partisipasi penuh dalam menymbangkan ide gagasan serta pemanfaat sumberdaya warga sekolah dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan yang ada.

Kata-kata kunci: Keputusan Partisipatif, Kepala Sekolah.

PENDAHULUAN

Pengambilan keputusan

partisipatif kepala sekolah adalah proses membuat keputusan sekolah dalam suasana kerjasama pada semua level. Proses ini berlangsung dalam pola membagi pengambilan keputusan yang “tidak dilakukan sekali dan kemudian dilupakan”, melainkan dilakukan secara berkelanjutan. Sejak diberlakukannya otonomi sekolah, maka sekolah mempunyai wewenang dalam mengatur dan mengurus kepentingan warga sekolah menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi dari warga sekolah sesuai dengan

peraturan perundang-undangan

pendidikan nasional yang berlaku.Tentu saja kemandirian yang dimaksud harus didukung oleh sejumlah kemampuan yaitu kemampuan dalam mengambil sebuah keputusan yang efektif.

Dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang standar kepala sekolah bahwa kompetensi manajerial yang dimiliki kepala sekolah mencakup beberapa hal yakni : 1) Menyusun

perencanaan sekolah untuk berbagai

tingkat perencanaan, 2)

Mengembangkan organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan, 3) Memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah secara optimal, 4)

Mengelola perubahan dan

pengembangan sekolah menuju

organisasi pembelajaran yang efektif, 5) Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik, 6) Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal, 7) Mengelola sarana dan prasarana sekolah dalam rangka pendayagunaan secara optimal, 8) Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah (wahyudi, 2012: 153).

partisipatif yang dilakukan oleh kepala

sekolah sangat mempengaruhi

peningkatan pelaksanaan tanggung jawab kerja seluruh staf dan guru yang ada khsusnya di MTs NW Nurul Ikhsan

(5)

Halaman | 80

Tilawah. Pengambilan keputusan pada tingakat sekolah dilakukan secara

bertahap. Sebelum mengambil

keputusan, kepala sekolah membahas perencanaannya terlebih dahulu dan membahasnya dengan pihak-pihak lain. Ketika persoalan tersebut tidak bisa di pecahkan untuk terbentuknya sebuah kebijakan maka guru meminta persoalan tersebut agar dibicarakan dengan pihak lain yang memungkinkan bisa membantu dalam penyelesaian persoalan tersebut, sehingga bisa membuat keputusan menjadi sebuah kebijakan secara partisipatif. Begitu juga lemahnya kinerja guru dapat dilihat dari berbagai hambatan dan kegagalan dalam kegiatan rapat sekolah.Banyak kalangan guru yang tidak diikutsertakan dalam menentukan kebijakan-kebijakan sekolah, sehingga tingkat intensitas partisipasi dan koordinasi menjadi minim. Lebih jauh lagi, kondisi seperti itu telah memberikan pengaruh langsung terhadap situasi emosional psikologis guru dalam melaksanakan tugasnya.

partisipatif kepala sekolah merupakan suatu cara untuk mengambil keputusan melalui penciptaan lingkungan yang terbuka dan demokratik, di mana kepala sekolah, guru, siswa, karyawan, orang tua siswa, dan tokoh masyarakat didorong untuk terlibat secara langsung dalam proses pengambilan keputusan yang dibutuhkan bagi pencapaian tujuan sekolah. Menurut Siagian (1993: 24) bahwa pengambilan keputusan partisipatif merupakan usaha sadar untuk menentukan satu alternatif dari berbagai alternatif untuk menyelesaikan masalah dengan cara musyawarah dan demokratis.

Dari beberapa uraian di atas dapat dijelaskan bahwa pengambilan keputusan partisipatif merupakan suatu cara untuk mengambil kepuusan untuk menentukan dan memilih satu alternatif dari berbagai alternatif yang dilakukan

dengan musyawarah dan demokratis dalam mencapai suatu tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.

Dalam pengambilan keputusan partisipatif oleh kepala sekolah dapat dilakukan dengan empat teknik sesuai dengan yang diungkapkan oleh Salusu (1996 : 242) Mengemukakan 4 Teknik pengambilan keputusan partisipatif

yaitu : 1) Sumbang saran

(Brainstorming), 2) Teknik kelompok nominal, (The nominal group techniquel NGT), 3) Teknik delphi, 4)

Kelompok mutu (Quality circles). Dalam hal ini, kepala sekolah selaku pimpinan organisasi tentunya diharapkan mampu memaksimalkan seluruh sumberdaya yang dimiliki dalam pengelolaan organisasi sekolah, sehingga program-program yang dilaksanakan dapat tercapai dengan baik. kepala sekolah dalam mengambil keputusan terkait dengan kebijakan-kebijakan sekolah yang dijalankan harus mengacu kepada pengambilan keputusan yang bersipat partisipatif, karena dengan itu seluruh staf dan guru yang ada dapat terlibat langsung dalam menyusun rencana kebijakan yang ada. Tentunya hasil dari keputusan yang dihasilkan menjadi ide gagasan seluruh staf dan guru yang ada. Di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah, kepala madrasah sebalu pimpinan organisasi tentu harus menerapkan sistem pengambilan

partisipatif dalam rangka

memaksimalkan seluruh sumberdaya yang ada. berdasarkan hasil observasi yang menunjukkan bahwa pengambilan keputusan partisipatif di MTs NW Tilawah masih belum sepenuhnya dilaksanakan dan tentu menjadi keharusan untuk dilaksanakan secara keseluruhan. Dengan kondisi tersebut, peneliti tertarik untuk mengkaji lebih dalam terkait pengambilan partisipatif kepala sekolah MTs NW Nurul Ihsan Tilawah Lombok Tengah.

(6)

Halaman | 81 METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang merupakan penelitian yang menggunakan latar alamiah sebagai sumber dan peneliti sebagai instrumen kunci, bersifat deskriptif, dimana data yang diambil berasal dari hasil wawancara, catatan lapangan, foto, hasil rekaman, dokumen, memo dan catatan lainnya, lebih mementingkan proses daripada hasil, menggunakan analisis induktif, dimana peneliti tidak menggali data atau bukti untuk membuktikan atau menyangkal suatu hipotesis yang menjadi ajuan sebelum melakukan penelitian. Fokus penelitian ini adalah Pengambilan Keputusan Partisipatif Kepala Sekolah di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah Lombok Tengah. Hal ini berkaitan dengan proses kepemimpinan kepala sekolah sebagai pengambil keputusan dan penentu kebijakan di sekolah, sehingga pelaksanaan program kerja sekolah dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien. Rancangan penelitian ini adalah kajian deskriktif secara rinci dan mendalam mengenai suatu latar, subyek, peristiwa atau suatu keadaan yang terjadi pada tempat

tertentu untuk mendapatkan

pengetahuan tentang subyek, peristiwa atau kejadian tertentu. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan tata usaha di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah Lombok Tengah.

Dalam penelitian ini yang menjadi instrument penelitian adalah pedoman wawancara, dokumentasi dan observasi. Pedoman wawancara ini disusun berdasarkan kebutuhan data yang sesuai dengan indikator-indikator yang fokus penelitian yang disusun. Observasi adalah pengamatan terhadap suatu obyek yang diteliti baik secara langsung maupun tidak langsung untuk

memperoleh data yang harus

dikumpulkan dalam penelitian. Studi

dokumentasi digunakan untuk

melengkapi data yang diperoleh melalui kuesioner, wawancara, dan observasi. Data yang diperoleh dari dokumentasi terdiri atas berbagai tulisan dan rekaman, seperti buku pedoman, laporan resmi, catatan harian, notulen rapat, dan sejenisnya.

Dalam penelitian ini teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Reduksi data adalah proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data „kasar‟ yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. Reduksi data berlangsung terus menerus selama penelitian berlangsung sampai laporan akhir lengkap tersusun sesuai yang disarankan oleh Miles dan Huberman (1994).

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

partisipatif kepala sekolah merupakan hal yang paling vital dalam rangka pelaksanaan program kerja sekolah, maka di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah Lombok Tengah dilaksanakan sebagai berikut:

Sumbang Saran (Brainstorming) Teknik sumbang saran atau brain

storming yang mengutamakan

demokratisasi dalam menyampaikan pendapat melalui suatu forum diskusi yang di inisiasi oleh kepala sekolah dan guru serta tata usaha. Keuntungan yang menonjol dari teknik sumbang saran adalah kebebasan untuk menyampaikan ide karena tidak ada kehawatiran untuk dikritik atau dihentikan sebelum selesai berbicara. Selain itu, jumlah ide yang ditampung akan cukup banyak sehingga ada kemungkinan untuk menciptakan rumusan keputusan yang baik. Dalam pelaksanaannya di MTs NW Nurul Ihsan Tilawa, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada semua warga sekolah untuk memberikan saran,

(7)

Halaman | 82

ide gagasan yang tentunya dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. dalam sumbang saran ini, ada dua pola yang dilakukan yakni secara langsung dan tidak langsung. Pola yang dilakukan secara langsung dilakukan dalam pertemuan diskusi dengan dengan warga sekolah. kemudian pola tidak langsung dilakukan dengan memberikan saran melalui kotak saran yang sudah disediakan. Hal ini berjalan

dengan baik sehingga dalam

pertemuan-pertemuan diskusi juga dibahas hasil dari saran yang disampaikan secara tidak langsung tersebut.

Teknik Kelompok Nominal

(The nominal group techniquel NGT). Teknik kelompok nominal adalah suatu teknik peran serta dalam pengambilan keputusan yang jarang dipakai dibandingkan dengan teknik sumbang saran. Teknik ini dimaksudkan sebagai suatu cara untuk mengumpulkan suatu pandangan dan penilaian perorangan dalam suasana ketidakpastian dan ketidaksepakatan mengenai inti persoalan suatu masalah, lalu mencari jalan penyelesaian yang terbaik. Teknik ini paling tepat dipakai untuk kelompok kecil yang anggotanya kurang dari 15 orang. Teknik ini dipakai dalam rangka memecahkan permasalahan yang tidak dapat dipecahkan dalam forum diskusi yang besar. Hasil penelitian di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah terkait dengan teknik kelompok nominal yakni

laksanakan dalam mengambil

keputusan yang sifatnya cepat. Adapun yang dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan ini adalah wakil kepala sekolah, guru/wali kelas dan kepala tata usaha. Kondisi ini terlihat jelas di lokasi penelitian, yakni menghadirkan sebagian dari warga sekolah yang dianggap memiliki

kapasitas dalam pengambilan

keputusan. Sehingga pengambilan keputusan dengan teknik ini tidak akan mengurangi nilai demokratis dalam

organisasi sekolah khususnya di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah.

Teknik Delphi (Delphi) sering

kali dipakai pada tingkat manajemen puncak yang biasanya tidak mempunyai cukup waktu untuk bertemu satu dengan yang lain. Dengan demikian, dapat juga mencegah timbulnya konfrontasi langsung dari pandangan yang kontradiktif antara para pejabat tersebut sehingga harmonisasi hubungan antar mereka dapat dipelihara. Perdebatan langsung antar peserta digantikan dengan pertukaran informasi dan pandangan yang dilakukan melalui pengisian kuesioner yang diedarkan kepada mereka. Untuk dapat menjalankan teknik ini dengan sukses, perlu terlebih dahulu diangkat satu tim kecil yang ahli dalam masalah yang akan dibicarakan. Hasil penelitian yang diperoleh dilapangan terkait dengan pengambilan partisipatif kepala sekolah, yakni teknik Delphi tidak digunakan karena kondisi atau keadaan atas penggunaan teknik ini sangat jarang terjadi. Sehingga kepala sekolah selaku pimpinan kaitannya dengan pengambilan keputusan partisipatif tidak menggunakan teknik Delphi.

Kelompok Mutu (Quality

circles). Kelompok mutu adalah suatu

kelompok kecil yang terdiri atas pengawas dengan sejumlah guru yang bekerja pada bagian tertentu. Teknik pengendalian mutu dan penyempurnaan

produktivitas untuk

mengidentifikasikan dan menyelesaikan masalah-masalah yang mereka hadapi dalam pekerjaannya. Jumlah kelompok mutu dalam organisasi tergantung pada jumlah bagian atau seksi dan tergantung pada masalah apa yang perlu dipantau terus dan disempurnakan untuk dapat memberi pelayanan yang bermutu kepada warga sekolah. Demikian juga, jumlah anggotanya tergantung pada kebijaksanaan organisasi. Dalam implementasinya, kelompok mutu yang dibentuk di MTs NW Nurul Ihsan

(8)

Halaman | 83

Tilawah adalah kelompok mutu yang terkait dengan peningkatan kualitas pembelajaran pada masing-masing bidang studi. Hal ini tentu juga berkaitan dengan proses pengambilan keputusan secara partisipatif. Dengan adanya kelompok mutu ini, sudah barang tentu pengambilan keputusan yang dihasilkan sesuai dengan

kebutuhan organisasi secara

keseluruhan. Kaitannya dengan pelaksanaan pengambilan keputusan partisipatif di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah, kepala sekolah memberikan kepercayaan penuh kepada kelompok mutu untuk membuat rumusan dan rancangan yang sesuai dengan kebutuhan di sekolah. tidak dilakukan penekanan dan desakan, sehingga tim kelompok mutu dapat menjalin komunikasi dan kesepahaman yang baik dengan pimpinan.

Dari pemaparan hasil penelitian dan pembahasan diatas, dapat di pahami

bahwa pengambilan keputusan

partisipatif dengan menggunakan empat teknik diatas, tentu harus melihat kondisi sekolah yang bersangkutan. Tidak mesti menggunakan atau mengimplementasikan empat teknik tersebut, akan tetapi melihat kondisi sumberdaya yang ada baik wakil kepala sekolah, guru, tata usaha dan warga sekolah lainnya.

SIMPULAN

partisipatif kepala sekolah di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah, dalam rangka peningkatan mutu sekolah, dan pencapaian tujuan sekolah merupakan suatu yang wajib dilakukan oleh kepala

sekolah dalam mengelola,

menghimpun, memanfaatkan dan menggerakkan seluruh potensi yang dimiliki warga sekolah dalam mencapai suatu tujuan sekolah yang mengacu pada visi dan misi sekolah.

Kemampuan kepala sekolah dalam pengambilan keputusan partisipatif

sangat berpengaruh dalam

meningkatkan kinerja warga sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya.

Berdasarkah hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa pengambilan partisipatif kepala sekolah di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah sudah dilaksanakan dengan baik, mulai dari penggunaan teknik sumbang saran, teknik kelompok nominal, teknik Delphi, teknik kelompok mutu. Sehingga terlihat kondisi komunikasi dan kerjasama yang baik dalam lingkungan sekohal.

Tentunya hal ini mendukung

terlaksananya seluruh program sekolah. terkait dengan teknik Delphi yang menjadi bagian dari teknik pengambilan keputusan partisipatif, pada lokasi penelitian tidak dilakukan karena kondisi di sekolah tersebut tidak menuntut untuk menggunakan teknik Delphi. Sehingga dengan teknik yang sudah dilakukan di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah sudah menunjukkan

bahwa pengambilan keputusan

partisipatif kepala sekoah sudah dilaksanaakan dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

Salusu. 1996. Pengambilan Keputusan

Stratejik. Jakarta: PT. Grasindo.

Siagian, S.P. 1993, Teori dan Praktek

Pengambilan Keputusan, Jakarta:

CV Haji

Wahyudi, Imam. 2012. Pengembangan

Pendidikan. Strategi Inovatif dan Kreatif dalam Mengelola Pendidikan Secara Komprehensif.

Jakarta: PT. Pustakaraya.

Miles, M.B., and Huberman, A.M. 1994. Qualitative Data Analysis

(2en ed). London : Sage Publication.

(9)

Halaman | 130

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Jurnal Paedagogy

Gedung Dwitiya Lt.3. Jln Pemuda 59A Mataram-NTB 83125 Tlp (0370) 638991. e-mail: [email protected]

PEDOMAN PENULISAN

1. Naskah merupakan hasil penelitian atau kajian kepustakaan di bidang pendidikan, pengajaran dan pembelajaran,

2. Naskah merupakan tulisan asli penulis dan belum pernah dipublikasikan sebelumnya dalam jurnal ilmiah lain,

3. Naskah dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. 4. Penulisan naskah mengikuti ketentuan sebagai berikut:

Program MS Word

Font Times New Roman

Size 12 Spasi 1.0 Ukuran kertas A4 Margin kiri 3.17 cm Margin kanan 3.17 cm Margin atas 2.54 cm Margin bawah 2.54 cm Maksimum 20 halaman

5. Naskah ditulis dengan sistematika sebagai berikut: Judul (huruf biasa dan dicetak tebal), nama-nama penulis (tanpa gelar akademis), instansi penulis (program studi, jurusan, universitas), abstrak, kata kunci, pendahuluan (tanpa sub-judul), metode penelitian (tanpa sub-judul), hasil dan pembahasan, simpulan dan saran (tanpa sub-judul), dan daftar pustaka.

Judul secara ringkas dan jelas menggambarkan isi tulisan dan ditulis dalam

huruf kapital. Keterangan tulisan berupa hasil penelitian dari sumber dana tertentu dapat dibuat dalam bentuk catatan kaki. Fotokopi halaman pengesahan laporan penelitian tersebut harus dilampirkan pada draf artikel.

Nama-nama penulis ditulis lengkap tanpa gelar akademis.

Alamat instansi penulis ditulis lengkap berupa nama sekolah atau program

studi, nama jurusan dan nama perguruan tinggi. Penulis yang tidak berafiliasi pada sekolah atau perguruan tinggi dapat menyertakan alamat surat elektronik.

Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia. Panjang abstrak tidak lebih dari 200

kata.

Kata kunci (key words) dalam bahasa sesuai bahasa yang dipergunakan dalam

naskah tulisan dan berisi 3-5 kata yang benar-benar dipergunakan dalam naskah tulisan.

Daftar Pustaka ditulis dengan berpedoman pada Pedoman Penulisan Karya

(10)