Penerapan Metode Permainan Rengking 1 Untuk Meningktkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas VIII-7 Mts Al-Ulum Medan

لاب ةباتكلا ةراهم نيسحتل لولأا بيترتلا ةبعل ةقيرط قيبطت

ةيبرعلا ةغل

يم ةيملاسلإا ةطسوتملا مولعلا ةسردمب ب نماثلا فصلا بلاط ىدل

ناد

ةغللا ميلعت يف سناسيللا ةداهش ىلع لوصحلل ةمدقم

ةيبرعلا

:ثحابلا

ه ريصب

فهار

: ديقلا مقر

2120300212

ملعتلاو ةيبرتلا مولعلا ةيلكةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش

ةيلامشلا ةرطموس ةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا

ناديم

0202

م

ةغللاب ةباتكلا ةراهم نيسحتل لولأا بيترتلا ةبعل ةقيرط قيبطت ط ىدل ةيبرعلا فصلا بلا ناديم ةيملاسلإا ةطسوتملا مولعلا ةسردمب ب نماثلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف سناسيللا ةداهش ىلع لوصحلل ةمدقم :ثحابلا ريصب فهاره : ديقلا مقر 2120300212 يناثلا فرشملا لولأا فرشملا ريتسجاملا ,نيدلا ملاس روتكودلا ريتسجاملا ساكحأ دلو لمكأ روتكودلا :فيظوتلا مقر 30202030022130322 :فيظوتلا مقر 300230300220303223 ملعتلاو ةيبرتلا مولعلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش ةيلامشلا ةرطموس ةيموكحلا ةيملاسلإا ةعماجلا ناديم 0202 م

ABSTRAK

Nama : Basir Harahap Nim : 0302162037

Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab Pembimbing I : Dr. Salamuddin, MA

Pembimbing II : Dr. Akmal Walad Ahkas, MA

Judul : Penerapan Metode Permainan Rengking 1 Untuk Meningktkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas VIII-7 Mts Al-Ulum Medan

Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Permainan Rangking I, Keterampilan Menulis, Pembelajaran Bahasa Arab.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam menulis bahasa Arab dan metode pembelajaran konvensional masih diterapkan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas VIII-7 Mts Al Ulum Medan dengan penerapan metode permainan rangking I. Data hasil penelitian diperoleh dari tes hasil belajar siswa, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif statistik deskriptif dan kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan 2 siklus. Sebelum digunakan metode Permainan Rangking I keterampilan menulis siswa masih rendah karena guru masih menggunakan metode konvensional. Dari sebelum tindakan (pra siklus) hasil persentase klasikal diperoleh 18,75% (6 siswa). Kemudian pada siklus I dengan menerapkan metode permainan rangking I hasil persentase klasikal diperoleh 46,9 % (15 siswa). Kemudian setelah dilakukan perbaikan dari siklus I, hasil persentase klasikal pada siklus II diperoleh 87,5% (28 siswa). Dari hasil penelitian ini bahwa dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menulis bahasa arab siswa dengan menggunakan metode permainan rangking I di kelas VIII-7 Mts Al Ulum Medan.

Mengetahui Pembimbing II

Dr. Akmal Walad Ahkas, MA NIP. 198012122009121001

ديرجتلا

مسلإا

فهاره يرصب :

مقر

يساسلأا

:

0302612030

ةبعشلا

ةيبرعلا ةغللا سيردت :

لولأا فرشلما

يرتسجالما نيدلا ملاس .د :

نياثلا فرشلما

يرتسجالما ساكهأ دلو لمكأ .د :

عوضولما

:

ينسحتل لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط قيبطت

غللاب ةباتكلا رااه

ة

نهاثلا فصلا بلاط ىدل ةيبرعلا

-7

ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم

تاملكلا

ةيسيئرلا

:

قرط

،ملعتلا

باعلأ

ةبترلما

،لىولأا

تارااه

،ةباتكلا

ملعت

ةغللا

ةيبرعلا

.

فداي

اذه

ثحبلا

لىإ

مدع

ردق

بلاطلا

ىلع

ةباتك

ةغللا

،ةيبرعلا

لاو

لازي

نوملعلما

نوقبطي

بيلاسأ

ملعتلا

ةيديلقتلا

.

فداي

اذه

ثحبلا

لىإ

ينستح

تارااه

ةباتكلا

ةيبرعلا

بلاطل

فصلا

نهاثلا

-7

ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم

نه

للاخ

قيبطت

ةقيرط

ةبعللا

ةبترلما

لىولأا

.

متي

لوصلحا

ىلع

تانايب

جئاتن

ةساردلا

نه

ارابتخا

ت

جئاتن

ةساردلا

بلاطلل

تلاباقلماو

تاظحلالماو

ةيناديلما

قيثوتلاو

.

مدختستو

تاينقت

ليلتح

تانايبلا

ليلحتلا

يمكلا

تاءاصحلإل

ةيفصولا

ةيعونلاو

.

متي

ءارجإ

اذه

ثحبلا

لمعلا

يقبطلا

عه

2

تارود

.

لبق

مادختسا

ةبعل

ةقيرط

ةبتر

لولأا

تارااه

ةباتكلا

بلاطلا

لا

لازت

ةضفخنه

نلأ

ينملعلما

اوناك

لا

نولازي

نوهدختسي

بيلاسلأا

ةيديلقتلا

.

نه

لبق

لمعلا

(

اه

لبق

رود

)

تم

لوصلحا

ىلع

ةجيتنلا

ةبسنلا

ةيوئلما

ةيكيسلاكلا

57.71

٪

(

6

بلاط

.)

ثم

في

رود

لولأا

نع

قيرط

قيبطت

ةبعل

ةبتر

ةقيرطلا

انأ

ةيكيسلاكلا

جئاتنلا

ةبسن

96.4

٪

(

51

ابلاط

.)

دعب

كلذ

تم

لوصلحا

ىلع

ةبسن

ةيوئه

ةيكيسلاك

في

رودلا

ةيناثلا

77.1

%

(

27

ابلاط

.)

نه

جئاتن

هذه

،ةساردلا

نكيم

جاتنتسا

نأ

كانه

انستح

في

تارااه

بلاطلا

في

ةباتكلا

ةيبرعلا

نه

للاخ

مادختسا

ةقيرط

ةبعل

فصلا

نهاثلا

-7

.ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم

نياثلا فرشلما

.د

يرتسجالما ساكهأ دلو لمكأ

:فيظوتلا مقر

610062622001626006

لولأا بابلا

ةمدقم

أ.

ثحبلا ةيفلخ

ارظن ،ةياغلل ديدش ةيهلاسلإا ةطسوتلما سرادلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت لىإ ةجالحا

ملعت لعتج بابسلأا نه يرثكلا كانه .ةيبنجلأا ةغللا ناقتإ لىإ مويلا سانلا ةجاح لىإ

يرثك في مدختست ةيبرعلا ةغللا نأ اهمدحأ ينيساسأ ينببس انه ركذنسو اماه ةيبرعلا ةغللا

لما تادابع نه

ةيبرعلا ةغللا نأ نياثلاو ،يمركلا نآرقلا لىاعت للها ملاكل ةغل انهوكو ينملس

.لماعلا فى سانلا ينب لصاوتلا في اهادختسا تاغللا رثكأ نه دعت

ىلع مابيردت لىإ فداي بلاطلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةباتكلا داه سيردتو

لا

ةباتك

ةباتك نوعيطتسي ثم نهو ةباتكلا رااه ناقتإو

ةيبرعلا تادرفلما نه متهاظوفمح

اشنإو ةطيسبلا ديفلما لملجا عضوو

.ةحيحصلا اهدعاوق بسح ةيبرعلا ةغللاب ةصقلا ء

تاوطلخا نوسرادلا سردلما كلس اذإ طرشب لاس رهأ ةقيقلحا في ةباتكلا سيردت

ت في يربك رثأ نه اله الم ةبسانلما ةقيرطلا وأ ةيجيتاترسلاا رايتخا اانهو ةحيحصلا

سيرد

.ةباتكلا

ددع ديازتي تيلا ةيبنجلأا تاغللا نه دحاو ةيبرعلا ةغللا

ديور ادوير اله ينسرادلا

ا

ايسينودنأ فيو ،لماعلا اذه في

دهاعلماو سرادلما فى ةصاخ ليوط ناهز ذنه ااسيردت تم

.ةيهلاسلإا

نهاثلا فصلا في سردت تيلا ةيبرعلا ةغللا تارااه ىدحإ يه ةباتكلا رااهو

ةطسوتلما مولعلا ةسردبم ةيبرعلا ةغللا سرده عه ةلباقلماو ةيلولأا ةساردلا ىلع ءانب

لإا

ثحابلا ابه ماق تيلا ةيهلاس

لىإ دعب لصت لم اايف بلاطلا ةفرعه ةجرد نأ فرعي

ىصقلأا ىوتسلما

وزاجتت لم بلاطلا نه يرثك ااببسبو لصفلا فى ملعتلا ةيلاعف فعضل

هنأ نىعبم ةباتكلا داه في ةبوعص نوديج مهو ،ىصقلأا ىوتسلما ةيساردلا ماجئاتن

ح تيلا تادرفلما ةباتك مايلع بعصي

مايلع بعصيو ،ةحيحص ةباتك ىرخأ ره اهوظف

.ةحيحصلا ديفلما لملجا ةغايص

ةيبرعلا ةغللا نأ نونظي بلاطلا نلأ اانه بابسأ دع لىإ عجرت ةلالحا هذهو

ةقيرط اايف مدختسي ذإ ةباتكلا دابم ااهدختسي تيلا سيردتلا ةقيرط ةبسانه مدعو ةبعص

و لله لىإ يدؤت انهأ عطلابو . رضالمحا

ملعتلا في بلاطلا رجض

اذه ةحص ىلع ةلدلأاو .

حاجنلا نه نىدلأا دلحا وزاجتي لم ابلاط ينثلاثو ثلاث نه نأ

71

،دحاو بلاط لاإ

تايفلخ فلاتخاو ،لاؤسلا نع بلاطلا بغري ثيبح بيلسلا يساردلا لصفلا عضوو

اايف سردت تيلا ةيهلاسلإا ةيئادتبلاا سردالما فى ماضعب جرتخ ثيبح بلاطلا

ةيبرعلا

نه سيل نكلو .ةيبرعلا اايف سردت لم تيلا ةهاعلا ةيئادتبلاا سرادلما فى جرتخ ماضعبو

اجرخته بلاطلا نوك يرورضلا

ملعتلا فى ةبوعص هجاوي لا ةيهلاسلإا ةيئادتبلاا ةسردلما فى

.ةيميلعتلا لئاسولا ةلقو ةيبرعلا ملعت في ةملها فعض لثه ىرخلأا بابسلأا دوجول

ه ىلع ءانب

ةحيحص تاوطخ وطيخ نأ سردملل يغبني ةقباسلا ميلعتلا تلاكش

تىح بلاطلا فورظ بسانت تيلا ةعونتلما ةبسانلما بيلاسلأا مادختساب ميعتلا ةيلمع في

رفوت اذإ ملعتلا اونحسي نأ بلاطلل نكيمو .لبق نه ددلمحا فادهلأا قيقتح متي متي

ا ولجا اذهو ،دولاو ةحمرلاو بسانلما ولجا مايدل

مادختسا في ثحابلا ساسأ وه ديلج

.بيتترلا ةقيرط

ااهدق تيلا سوردلا باعيتسا يرياعه نه رايعه وه ملعتلا في بلاطلا حانج

للاخ نه هنكيم ةيجيتترسا نع ثحبلا سردلما مزل كلذلو .فصلا في سردلما

.ملعتلا ىلع بلاطلا زيفتح ااهادختسا

ا

نوكت دقف ،ملعتلا في بلاطلا ةبغر ينعت تيلا اهدحو يه تسيل ةيساردلا داوهلا

ةقيش ةقيرطب سردلما لبق نه اايمدقت تم اذإ ااملعت في نوبغري مانكل اتهاذ في ةبعص دالما

ااضرع اذإ اايف نوبغري لا بلاطلا نكل ةلاس اتهاذ في دالما نوكت دق سكعلابو ،ةعتممو

ةقيرطب سردلما مله

نه يرثكلا كلتيم نأ سردلما ىلع كلذلو .لمم بولسأبو ةقيش يرغ

ملعتلا ةيلمع في هنوراشيو سردلل ينبمح بلاطلا لعج عيطتسي تىح سيردتلا قرط

. ديج ةكراشه

بلاطلا ىدل ارجضو لاله ببست دق رضالمحا ةقيرط مادختساب ميلعتلا ةيلمع نإ

تلا ةيلمع اهأو ،اايف يربك ةكراشه مله سيلو

بيتترلا ةقيرط اايف مدختست تيلا ميلع

.بلاطلا نه بركأ ةكراشه ببستو ةيلاعف رثكأ نوكتسف

ةقيرط مدختسي ناك اذإ ابه ءانتعلاا سردملل يغبني تيلا تاوطلخا ضعب هذه

:يهو ،سيردتلا ةيلعه في بيتترلا

5

.

ةبعللا ماظن ءارق

2

.

مايقلاب هبلاط سردلما رهأي نأ

3

.

ماتباجإ نيذلا بلاطلا

نيذلا بلاطلاو لولأا ماهاقه ىلع نوهوقي ةحيحص

نوسليج ةحيحص يرغ ماتباجإ

9

.

بلاطلا ةثلاث لضفأ

تتح ثحبلا ءارجإ ثحابلا دارأ ،اهركذ فلاسلا ثحبلا ةيفلخ ىلع ءانب

عوضولما

ةقيرط قيبطت"

ةبعل

بيترتلا

لولأا

تل

م نيسح

ىدل ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا ةراه

نماثلا فصلا بلاط

-7

."ناديم ةيملاسلإا ةطسوتملا مولعلا ةسردمب

ب

.

ثحبلا تلاكشم

تلاكشه نه ديدعلا كانه نأ حضتي انهايب فلاسلا ثحبلا ةيفلخ ىلع ءانب

ةطسوتلما مولعلا ةسردبم بيتترلا ةقيرط مادختساب ةيبرعلا ةغللا ميلعتب ةقلعتلما ثحبلا اذه

:يلي امك يهو ،ناديه ةيهلاسلإا

5

.

ثم نهو رضالمحا ةقيرط سردلما مدختسي اه ايرثك

في بلاطلا لعافت لقي

.ملعتلا ةيلمع

2

.

مادختسا لىإ سردلما جاتيح كلذلو ،ملعتلا ةيلمع في بلاطلا لعافت ضافنخا

.ملعتلا في ماتكراشه ةيقترل عونتلما قرطلا

3

.

لملجاو تادرفلما ةباتك في ايرثك بلاطلا ئطيخ

9

.

ةصاخ بلاطلا ملعت جئاتن

.ةياغلل ةفيعض ةباتكلا داه في

ج

.

ةلكشملا ديدحت

ادج اعساو هقاطن نوكي لا تىح ثحبلا اذه ةلكشه ديدتح ةيهمأ ثحبلا ىأر

زيكرتو ،)ةباتكلا رااه( ةيبرعلا ةغللا ميلعت في بيتترلا ةقيرط يه ةهدختسلما ةقيرطلا :وهو

ا في ةطيسبلا ديفلما لملجا ةغايصو تادرفلما ةباتك وه ثحبلا

بلاط نياثلا ىوسلم

ةيساردلا ةنسلل ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم ب نهاثلا فصلا

2154

–

2121

.

د.

ثحبلا ةلئسأ

5

.

بلاط ىدل ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه ينسحتل بيتترلا ةقيرط قيبطت فيك

ةيساردلا ةنسلل ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم ب نهاثلا فصلا

2154

–

2121

؟

2

.

ب نهاثلا فصلا بلاط ىدل ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه نستح كانه له

ب ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم

في بيتترلا ةقيرط مادختسا دع

ةيساردلا ةنسلل ةيبرعلا ةغللا داه

2154

–

2121

؟

3

.

ةطسوتلما مولعلا ةسردبم ب نهاثلا فصلا بلاطو سردلما فقوه اه

ةيبرعلا ةغللا داه في بيتترلا ةقيرط مادختساب ميلعتلا ةيلمع ءانثأ ةيهلاسلإا

ةيساردلا ةنسلل

2154

–

2121

؟

ه

.

ثحبلا فادهأ

هلأاو

:يلي اه ثبح اذه في ااقيقتح ىجري تيلا فاد

5

.

قيبطت ةفرعلم

ىدل ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه ينسحتل سيردتلا في بيتترلا ةقيرط

مولعلا ةسردبم ب نهاثلا فصلا بلاط

ةطسوتلما

ةنسلل ناديه ةيهلاسلإا

ةيساردلا

2154

–

2121

.

2

.

ةسردبم ب نهاثلا فصلا بلاط ناقتإ نستح ىده ةفرعلم

مولعلا

ةطسوتلما

ةنسلل بيتترلا ةقيرط مادختسا دعب ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه ناديه ةيهلاسلإا

ةيساردلا

2154

–

2121

.

3

.

ءانثأ بلاطلاو سردلما هادبأ يذلا فقولما ةفرعلم

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع

ةنسلل ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم بيتترلا ةقيرط مادختساب

ةيساردلا

2154

–

2121

.

و.

ثحبلا دئاوف

5

.

بلاطلل

.مايدل ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه ةيقرت في بلاطلا ثحبلا اذه ديفي نأ ىجري

2

.

سردملل

قلعتي اميف ةصاخ ةيبرعلا ةغللا يسردلم حاترقاك ثحبلا اذه جئاتن نوكت نأ ىجري

ةيبرعلا ةغللا سيردت ةقيرطب

لا ىدل ةباتكلا رااه ةيقرتو

.بلاط

3

.

ةسردملل

ديزت تىح اايف ةيبرعلا ةغللا سيردت ينسحتل ةسردلما ثحبلا اذه ديفي نأ ىجري

.اايف ميلعتلا دوج

9

.

ثحابلل

ةيبرعلا ةغللا سيردت ةقيرط في ينثحابلل اعجره ثحبلا اذه نوكي نأ ىجري

لابو

.لبقتسلما في ةباتكلا سيردت ديدحت

يناثلا بابلا

يرظنلا راطلإا

أ.

يرظنلا راطلإا

أ)

سيردتلا ةقيرط موهفم

في ملعلما ااهدختسي تيلا بيلاسلأا وأ تايجيتاترسلاا نه دحاو ةقيرطلا برتعت

ميلعتلا ناك املك ،ةقد رثكأ ةقيرطلا تناك املكو ، ااقيقتح دارلما دالما ميلعت ةيلمع

أ

.لضف

ةينانويلا ةغللا في تءاج ةقيرطلا ةملك

( سودوتيه

methodos

)

وأ قيرط نىعبم

.ليبس

،مظتنه لكش ىلع ةغللا سورد وأ داوه يمدقتل لهاش طيطتخ نع رابع ةقيرطلا

لماو .ينعه جانه لىإ دنتست اائازجأ عيجمو ،ضقانته دحاو ءزج كانه سيلو

يايدبلا جان

،ةحضاو قئاقح ىلع يوتيح يذلا جانلما وه

امنيب

اك ةقيرطلا

ن

ت

يئارجإ

ة

انهأ نىعبم

جانه

تاءارجلإا وأ تاوطلخا قبطي

طيطتخ نه ةيادب جردتهو مظتنه تاوطلخا كلت قيبطتو ،

.ملعتلا جئاتن مييقتو ميلعتلا ةيلمعو ،سردلا يمدقتو ،ميلعتلا

5

ودينجاسـل ا قفو

(

Sangidu

)

،

ءدبل لمعلل ةيجانه ةقيرط يه ةقيرطلا نإف

ا قبسه ددلمحا فادهلأا قيقتح لجأ نه مييقتلا طاشن ذيفنت

.

2

1_{Sudjana.)2005( Metode Statistika Edisi ke-6, Bandung : tarsino : hal.76}

2_{.Sangidu. (2004) Metode Penelitian Sastra , Pendekatan Teori, Metode dan Kiat.}

ملعتلا جئاتن قيقحتل ةفلتمخ بيلاسأ يه ميلعتلا ةقيرط نأب تاجردسو نوهلاس لاقو

ملعتلا ةقيرط رايتخا نه دب لا هنأ كلذ نيعيو .اضيأ ةفلتخلما فورظلا تتح ةفلتخلما

نلما

ةبسا

فورظب

.ااقيقتح داري تيلا جئاتنلاو ميلعتلا

3

طيطتخ يه ميلعتلا ةقيرط نأ جاتنتسلاا نكيم ةقيرطلل ةقباسلا تافيرعتلا نهو

ةفلتمخ بيلاسأب جردتهو مظتنه لكشب ااقيبطت متيو ،ةيساردلا داولما يمدقتل مظتنه لهاش

.ةفلتمخ فورظ تتح ةنيعلما فادهلأا لىإ لوصولل

ب

)

ةقيرط

ةبعل

لولأا بيترتلا

5

.

ةبعللا موافه

لاكشأ دحأ وه ةبعللا نإف "سفنلا ملع" ابهاتك في اتيون سشم تارالم ا قفو

طاشنلا

لجلأ لزنلما جراخ ماتقو نوضقي منهلأ .راغصلا لافطلأا ينب عئاشلا يعامتجلاا

تاقلاعلا مظعه نإو ، كلذل .ىرخأ ةطشنأ في طارنخلاا نه رثكأ ءاقدصلأا عه بعللا

لاا

.بعللا في فرصت رمعلا نه ترفلا هذه في نارقلأا عه مايدل ةيعامتج

9

( دوج فرعيو

Good

طاشن هنأب بعللا هل باتك في يركيوصلا هلقن امك )

( هجوه

Directed

( هجوه يرغ وأ ،)

Free

.ةيلستلاو ةعتلما قيقحتل لافطلأا هيدؤي ،)

1

3_{Ahmad Sudrajat.(2009) Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model}

pembelajaran Bandung : Sinar Baru, hal.7

4_{Mar’at, Samsunuwiyati, Psikolinguistik, (Bandung ; Refika Aditama, 2005). h.53} 5 رشنلل ةميركلا راد :ندرلأا( ،ةيبرعلا ةغللا تاراهم ةيمنت يف اهرودو ةيوغللا باعللأا ،يميريوصلا يلع دمحم . ،عيزوتلاو 2005 :ص .) 16 .

ب متي طاشن انهأب باعللأل ادح لعج دقف )( سبيج .ج اهأو

وأ يننواعته ينسرادلا ين

.ةعوضوه دعاوق راطإ في ماتياغ لىإ لوصولل ينسفانته

6

فادهأو ةيجراخ فادهأ اله سيل يلسهو عتمم ئيش يه ةبعللا ماع لكشبو

.ةعتمم ةطشنلأا لعتج نأ نكيمو ةيعوط ةبعللا .ةيلمع

6 ،بتكلا ملاع :ةرهاقلا( ،ةسردملا لبق ام لافطلأ ةيوغللا باعللأا ،الله لضف بجر دمحم . 2005 :ص ،) 12 .

2

.

لولأا بيتترلا ةبعل موافه

تايضايرلا سيردت مسق ةيبترلا ةيلك في ترشن اله ةلاقه في ةميلح رون تلاقو

ةنس ويجراوروف ةيدملمحا ةعهاجلل

2159

ةقيرط نه عون يه لولأا بيتترلا ةقيرط نأ

( يقايسلا ملعتلاو ميلعتلا

CTL

ميلعتلا .لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط لىإ االيدعت تم تيلا )

و

ىلع نورداق بلاطلا نأب ةلئاقلا ةفسلفلا ىلع دمتعي يميلعت ماظن وه يقايسلا ملعتلا

مانكيمو ةيسردلما تابجاولا نياعه نومافيو انهوقلتي تيلا ةييمداكلأا داولماو نياعلما ماف

.لبق نه انهوكلتيم تيلا برلخاو ةفرعلماب ديدلجا تاهولعلما طبر

7

ىدحإ يه لولأا بيتترلا ةقيرط

نه لاؤسلا حرطب أدبت تيلا يقايسلا ميلعتلا قرط

لما نه باولجاو ملعلما

نوكت تىح ةعقاولا بلاطلا ايح نع لاؤسلا نوكيو ،ايافش بلاط

.اعتممو ائداه فصلا وج لعتجو ملعتلا ىلع مهزفتحو ايربك اعفن مله يدتج ةيساردلا داولما

نهذلا لىإ ردابتي اه لوأ نأ يعيبطلا نه لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرطب عامسلا دنع

جهانرب يهو لاأ ايسينودنأب ةيئاضفلا تاونقلا ىدحإ في ةينويزفلتلا جهابرلا ىدحإ وه

7_{Nurkhalimah, Keefektifan Metode Matematika Virtual Berbasis Team Game rangking 1}

بيتترلا ةقباسه

دعب نيويزفلتلا جهانبرلا كلذ نه احوتسه لعفلاب ةقيرطلا هذهو ،لولأا

فورظ ةجاح بسح يريغتلا

.ملعتلاو ميلعتلا

7

سيردتلا قرط" امبهاتك في تينايجوو سيبولــل اقفو

هتايجيتاترساو

لااق امنهأ ديرفلا

نوكت نأ اذه نه ضرغلاو .ينسرادلا ىدل ةهوافو ةعتمم ةقيرط لىإ جاتيح سيردتلا نأ هيف

.ةعتممو ةقيش سيردتلا ةيلمع

بيتترلا ةبعل ةقيرط دعتو

قرطلا كلت نمض نه لولأا

لما

.ةعتم

في رثؤه برخ لصفلا في ميلعتلا ةيلمع نوكتس ةقيرطلا هذه قيبطت للاخ نه

في ةيرح سردمللو ةقيرطلا هذه قيبطت في ةحترقلما تاوطلخا ضعب اميفو ،بلاطلا سوفن

.لصفلا في لالحا هيضتقي اه بسح اهيريغت

5

)

ةمظنلأا ءارق

ءازجلأا مهأ نه دعي ءزلجا اذه

ةقيرط يأ يرس نلأ .سيردتلا قرط عيجم في

.بلاطلل سردلما ااحرشب ماق يذلا ةقيرطلا كلت ءارجإ حوضو ىلع فقوتت سيردتلا

ةلئسلأا نه ةعوممج سردلما أرقي نأ لاوأ ،يلي امك يه ةقيرطلا هذه في ةمظنلأاو

ىلعو

جلإا في ئطيخ بلاط لك ىلع ايناثو ،ةحيحص ةباجإب اايلع ةباجلإا بلاطلا

نأ ةبا

8 _{Baktiar, dkk. (2013), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif –Progresif, Jakarata :}

اذإ بلطلا اذه فاقيإ متي اثلاثو ،هترفد في ااحرشو ااتبوجأ عه ةلئسلأا عيجم بتكي

.ةمظنلأا بلاطلا نه دحأ فلاخ

2

)

مايقلاب بلاطلا سردلما رهأي

ارق سردلما أدبي بلاطلا عيجم مايق دعبو

ءارق نأ كلذك ينبيو ،ةلئسلأا ء

هأ اذإو ،راركت كانه سيلو طقف دحاو ره ةلئسلأا

ىلع ةلئسلأا ضرع نكيم نك

.ةشاشلا

3

)

ةلئسلأا ىلع بلاطلا بييج

ةحيحص هتباجإ تناك نهو ،اايلع بلاطلا بييج ةلئسلأل سردلما ءارق دعب

نأ نسحتسيو .ااتبوجأ عه ةلئسلأا بتكيف ةباجلإا أطخأ نه اهأو ههاقه في موقي

.بلاطلا عيجم هبنتي تىح ةلئسلأل هتءارق ءانثأ سردلما لوجتي

9

)

نوقوفتلما بلاطلا

في ئطيخ لم نيذلا بلاط ةثلاث لاإ ىقبي لا تىح ةلئسلأا ءارق في سردلما رمتسي

ماهأ سردلا حرشل ةصرف ةثلاثلا ءلاؤله سردلما يطعي ثم .ةباجلإا

رهأي ثم ،مائلااهز

في ةيرح سردمللو.سردلل حرشلا ثيح نه مالضفأ رايتخاب بلاطلا ةيقب سردلما

ثلا بلاطلا رابتخا

.اديفهو ابسانه هاري ابم ةثلا

أ)

لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط قيبطت لبق دادعتسلاا

.اقبسه ءايشلأا ضعب دادعإ رالما نه اديج لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط يرست تىح

بلاطلا ةيفصتب موقي ةقيرطلا هذه ههادختساب سردلما نلأ ةياغلل ماه دادعتسلاا اذهو

ا لاؤسلاب أدبي نأ يغبني كلذلف

بعصلأا ثم لاسل

.ييجردت لكشب هنه

4

دع نه ةلئسلأا حرطل لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط مادختسا اضيأ سردملل نكيمو

ىلع رصتقت لاو ،ةهاعلا داولما لثه ةيساردلا داولما بسانت ةقيرطلا هذه نأ نىعبم تاءافكلا

.طقف دحاو داه

لب طقف دحاو ةفرعه نوملعتي لا دحاولا ميلعتلا في بلاطلا نأ حضوي اذهو

يرغو ةغللا ملعت ءانثأ ةيعامتجلاا مولعلا ملعت لثه ىرخلأا داولما نه ائيش ملعت مانكيم

جاردإ ىلع دالما سرده ردق لىإ عجري كلذ لك ،كلذ

نأ ادج مالما نه كلذلو .ةلئسأ

ا هذه قيبطت لبق سردلما دعتسي

.اديج ادادعتسا ةقيرطل

51

ب

)

لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط مادختساب ميلعتلا تاوطخ

:لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط قيبطت في تاوطخ هذه

6

.

ثم ةلئسلأا نه ةعوممج سردلما أرقي نأ يهو ةقيرطلا هذه ةمظنأ سردلما حرشي

.ةحيحص ةباجإب بلاطلا اايلع بييج

9_{Lubis dan wijayanti, Metode dan Strategi Pembelajaran Yang Unik. Jogjakarta : Ar-ruzz}

Media, hal. 60-61.

10

:ص ،قباسلا عجرملا 62

2

.

ااحورشو ااتبوجأ عه ةلئسلأا عيجم ليجست ةباجلإا ئطيخ يذلا بلاطلا ىلع

.هترفد في

3

.

.ةمظنلأا بلاطلا نه دحاو فلاخ اذإ ةبعللا فاقيإ متي

4

.

مايقلاب بلاطلا سردلما رهأي

5

.

ءارق راركت كانه سيلو طقف دحاو ره ادحاوف ادحاو ةلئسلأا سردلما أرقي

ىلع اه ضرع نكهأ اذإو ،ةلئسلأا

.لضفأ ناكل ةشاشلا

1

.

نهو امئاق ىقبي باصأ نمف ،انهوعفري ثم مهرتافد في باولجا بلاطلا لك بتكي

.هترفد في ااتبوجأ عه ةلئسلأا بتكيو سليج أطخأ

0

.

.بلاط ةثلاث لاإ ىقبي لا تىح ةلئسلأا حرط في سردلما رمتسي

0

.

.بلاطلا ماهأ سردلا حرشل ادحاوف ادحاو ثلاثلا بلاطلل ةصرف سردلما يطعي

1

.

.سردلل انايبو احرش مالضفأ راتيخو ميقي بلاطلا ةيقب

60

.

لا لضفأ

سردلما نه زئالجا ىلع لصيح بلاط

55

3

.

ايازه

صئاقنو

لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط

أ.

لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط ايازه

أ)

تابجاولا ليلحتل ياتني تقولا لج

ب

)

دارفلأا فلاتخا لوبق يمدقت

11_{Baktiar, dkk. (2013), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif –Progresif, Jakarata :}

ت

)

يرصق تقو في سردلا باعيتسا بلاطلا عيطتسي

ث

)

طشانب ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع يرست

ج

)

لاطلا ةيبرت

نيرخلأا عه لهاعتلا ةسرامم ىلع ب

ح

)

ايوق ازيفتح ملعتلا ىلع بلاطلا زيفتح

خ

)

ت

بلاطلا ملعت جئاتن نحست

د)

لاطلا طابضنا ةيقرت

.ملعتلا ءانثأ ةمظنلأاب ب

ب

.

لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط صئاقن

ذ)

سردملل

عيجم مافي لا دق هنلأ لاؤس لك في تقولا رادإو بلاطلا بيترت في ةبوعصلا

نطنيم ةبوعصلا هذهو .لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط مادختساب ملعتلا تاوطخ بلاطلا

ةنيعلما لئاسولا دعيو لهاش لكشب لصفلا رادإ ىلع سردلما ردق اذإ اايلع بلغتلا

.فدلها قيقحتل

ر)

بلاطلل

فكو تاردق فلاتخا

مافراعه نوكي نيذلا بلاطلا ،ةييمداكلأا بلاطلا تاءا

.ءايكذلأا بلاطلا عه سفانتلا في ةبوعص هجاويسف ةفيعض ةييمداكلأا

هذه ىلع بلغتللو

نيرخلأا بلاطلا ةسفانه اوعيطتسي تىح ماايجوتو مهداشرإ سردملل يغبني ةبوعصلا

.ءايكذلأا

9

.

ةقيرطلا تافصاوه

5

ةقيرطلا مسا

لا ةبعل ةقيرط

لولأا بيتتر

2

ةيساردلا لحارلما

لضفي نكلو ةيساردلا لحارلما عيجم

ةطسوتلما ةلحرلا في ااقيبطت

3

تقولا

تقولا ديدتح دجوي لا

9

تاودلأا

تاودأ لىإ جاتتح لا

1

نيركتشلما ددع

ددمح يرغ

6

ةقيرطلا هذه فادهأ

5

بلاطلا زيكرت بيردت .

2

قدصلا ةسرامم ىلع بلاطلا بيردت .

ةمظنلأاب طابضنلااو

3

ديلجا ةسفانلما ىلع بلاطلا بيردت .

9

يدقنلا يركفتلا ىلع بلاطلا بيردت .

يرصق تقو في

1

ةقيش ةقيرطب سردلا يمدقت .

7

هيبنتلا

سردملل يغبني هنأ لبق نه هنايب تم امك

نه ةعونلما ةلئسلأا نه ةعوممج دعي نأ

.ااتبوعصو ااتلواس ثيح

بيتترلا ةبعل ةطشنأ

وأ تناك ةيفرعه بلاطلا ردق رابتخاو ةيقرت لىإ فدته لولأا

ىدل ةفرعلما زيزعتو دايز لىإ ةعبللا هذه فدته ةيفرعلما ةيحان نهو .ةيكولس وأ ةيفطاع

بلاطلا

ةيهمأو ةيعاملجا ايلحا سرغو ميلعت لىإ ةبعللا هذه فدته ةيفطاعلا ةيحان نهو ،

سلا ةيحان نهو . ايلحا عقاو في نواعتلا

ةباتكو ةباتكلا رااه مهدوزت ةبعللا هذه ةيكول

.حيحص لكشب ةبوجلأا

52

ت

)

ةيبرعلا ةغللا

5

.

ةيبرعلا ةغللا موافه

يه ةيزيلنجلإا في ةغللا

language

ةغللاو .ناسللا نىعبم تيأتو ةينيتلالا ةغللا نه

ميهافلماو راكفلأا نع يربعتلا للاخ نه مانيب اميف لهاعتلل ناسنلإا ااكلتيم ردق يه

.ملاكلا يه يساسلأا هلكش في يربعتك ةغللا ماع لكشبو .ملاكلاب

53

12_{Maslani. Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Melalui Permainan (Game)}

Rangking 1 Pada Materi Norma dalam Kehidupan Bersama DI Kelas Vii A SMPN 4 Pelaihari (Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan : Volume 6, Nomor 2, Nopember 2016)

13 _{Anang Santoso dkk, (2013), Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia}

اغل لعفلا نه ردصه ةغللا ةملك

–

اعد نزو ىلع وغلي

–

ةغللا ةملكو ،وعدي

يرثكلا فيراعتلاب ءاملعلا اافرع دقف احلاطصا اهانعه اهأو .توص اهانعه ةعف نزو ىلع

نع موق لك ابه برعي تاوصأ يه ةغللا نأ دلاخ هاش هلقن امك نلجا نبا هب فرع اانه

.ماضارغأ

59

اهأو .مانيب اميف لهاعتلا في ةليسو ةغللا مدختسي يعامتجا قولخمك ناسنلإا

ةيساسلأا ةغللا فئاظو

يه

ولعلماو رابخلأا يمدقت عيطتسن ملاكلابو .ملاكلا

تاه

( داايجرـل ا قفوو .ضارغلأاو لئاسرلاو

Ricards

وتناسوس هنع هلقن امك )

(

Susanto

)

.عامتجلااو ،يربعتلاو ،فصولا :يه ةيساسأ فئاظو ةثلاث اله ةغللا نإف ،

يربعتلا ةفيظولاو .ةعقاولا تاهولعلما يمدقتل يه ةيفصولا ةفيظولا

نع تاهولعلما يمدقت يه ةي

يه ةيعامتجلاا ةفيظولاو .ةقباسلا هتابرخو هنونظو هحارفأو هروعش نعو هسفن ئراقلا

قيثوت

.سانلا ينب ةيعامتجلاا تاقلاعلا

51

في لخدت رصعلا اذه فيو برعلا ريزج في تراظ ةيهاس ةغل يه ةيبرعلا ةغللا

تاغل بركأ يهو ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملما ةيلاو

،ابه ينثدحتلما ددع ثيح نه ةيهاس

.ةيناربلإا ةغللا نه ةبيرق ةغللا هذهو

56

14_{Sahkholid Nasution, (2017), Pengantar Linguistik Bahasa Arab Sidoarjo : CV}

Lisan Arabi, h. 38.

15_{Ahmad Susanto, (2015), Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar}

Jakarta: Prenada Media, hal. 246

16_{Acep Hermawan, (2014), Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: PT}

"برعلا" ةملك ،حلاطصلااو ةغللا ثيح نه ةيبرعلا ةغللا موافه ةعجاره نكيم

ةغللاو .راجشأ لاو هايه اايف سيل ةلحاقلا ضرلأا وأ ىبركلا ءارحصلا نىعبم تءاج ةغل

افتلل ناسنلإا ااهدختسي لصاوتلا ادأ يه

ماجئاوحو ماضارغلأ مانيب اميف لع

في نيدوجولما سانلا نه ةفئاط ااهدختسي ةغل يه ةيبرعلا ةغللاف احلاطصا اهأو .ةفلتخلما

ينتغللاب ةبيرقو ةيويسآ ورفلأا ةغللا ةلئاع نمض نه ةيهاس ةغل يهو ،ةيبرعلا ريزج هبش

يبرعلا ريزلجا هبش في تهدختسا تيلا ديدلجا ةيهارعلاو ةيبرعلا

.روصعلا ره ىلع ة

57

،ةيهاسلا تاغللا نه اهيرغب ينثدحتلما ددع نه بركأ ةيبرعلا ةغللاب ينثدحتلما ددع

ابه ينثدحتلما ددع غلبي ،لماعلا اذه في ناهزلا اذه في ةيبرعلا ةغللا مادختسا عستا دقو

ابيرقت

271

.ايقيرفأ لاشمو طسولأا قرشلا في نكسي مابلغأو ملأا ةغلك ةمسن نويله

قو

لىاعت للها الهزنأ يمركلا نآرقلاو ينملسلما تادابع نه يرثك في بيرعلا ةغللا تهدختسا د

ةيلأا فورخزلا روس في ينب امك ةفيرشلا ةغللا هذبه

3

:

لَعَج اَّنِا

ۡ

رُق ُهن

ۡ

اًّيِبَرَع اًنٰء

مُکَّلَعَّل

ۡ

عَت

ۡ

وُلِق

ۡ

َن

۝

مدختست ثيبح ليودلا لماعلا في يربك رود اله ةيبرعلا ةغللا

ةيبترلا في ةيبرعلا ةغللا

نه يرثك في ةيملعلا ثوحبلا تاعوضه تناك لب ةيهلاسلإا يرغ ةيبترلاو ةيهلاسلإا

لثه لماعلا في يربكلا تاعهالجا

دروفسكأ ةعهاجو درفراه ةعهاج

مدختست انهأ امكو .

.مهلأا داتحا لثه يربكلا تاسسؤلما في يربكلا تاودنلاو ةهالها تارتمؤلما في اضيأ

17_{Asna Andriani, Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam, jurnal (}

نلو ،ةيبرعلا ةغللاب اهيرغو فوصتلاو هقفلاو يرسفتلا في مابتك ءاملعلا فلأ دقو

لاإو ،لهاش لكشب ةيبرعلا ةغلل هناقتإب لاإ ةميقلا بتكلا كلت ماف لىإ ءرلما لصي

.حضاف للخ اله هماف في نوكيسف

رصعلا في عباسلا نرقلا ذنه ةفسلفلاو مولعلا ريوطت في لضف ةيبرعلل ناك دقل

تافنصلما دايدزا هيلع لدي مدقتلا كلذو .ةيسابعلا ةلودلا رصع في وهو ملاسلإل بيهذلا

ركتبلما ةيملعلا

كلتو .نوملسلما ةفسلافلا هدئار نوكي يذلاو ةفسلفلاو مولعلا في

عاونأ تافنصلما

ااتغل ثيح نه

بتك اه اانهو ةيبرعلا لىإ ةيبانجلأا ةغللا نه مجرت اانه

مجرت اه اانهو ،لاصأ ةيبرعلا ةغللاب

لاف اتهاعوضوه اهأو ،ةيبنجلأا ةغللا لىإ ةيبرعلا نه

لثه اضيأ ةيلقعلاو ةينوكلا مولعلا تلوانت دق ثيبح طقف ةيعرشلا مولعلا ىلع رصتقت

دلأاو موجنلاو بطلاو ايكيزيفلاو تايضايرلا

.ةفسلفلاو ب

تيلا تاعهاج دجوت اكيرهأ فيو

ةعهاج اانه ةهزلالا ةيساردلا داولما نه دحاوك ةيبرعلا ةغللا ملعت ابهلاط ىلع تضرف

ةعهاج .ةيكيلوتكلا ةعهاجو ناتستوبرلا

دافره

ةقوفتلما تاعهالجا ىدحإ برتعت تيلا لاثه

ءاملع ءاشنإ نه يهو لماعلا ىوتسه ىلع

ناتستوبرلا

ج االثهو

نوات جروج ةعها

نه

هسما ةيبرعلا ةغللا ةسارد زكره ينتعهالجا اتلك في دجوت .ةيكيلوتكلا ءاملع ءاشنإ

زكره

. رصاعلما ةيبرعلا تاساردلا

57

للها ملاكل ةغل انهوكل ءاوس ،اابناوج دع نه ةيبرعلا ةغللا ةيهمأ فرعي قبس اممو

تادابعلا نه يرثك في مدختست انهوكل وأ يمركلا نآرقلا

ينب لصاوتلل مدختست انهوكل وأ

حيتافه نه دعي ةيبرعلا ةغللا ملعت ن نلاجر فلتيخ لا كلذلو .لماعلا ىوتسه ىلع رشبلا

.ةيفاقثلاو ةيداصتقلااو ةيسايسلاو ةيعامتجلااو ةينيدلا مولعلا

2

.

ةيبرعلا ةغللا ملعت فادهأ

5

)

ايريرتح وأ تناك ايهافش ةيبرعلا ةغللاب لصاوتلا ردق ريوطت

ةغللا تارااه لمشتو

.ةباتكلا ىرااهو ءارقلا رااهو ملاكلا رااهو عامتسلاا رااه يهو ةعبرلأا

2

)

تاودأ مهأ نه دعت تيلا ةيبنجأ تاغل ىدحإك بيرعلا ةغللا ةيهمأب يعولا ةيمنت

.يهلاسلإا نيدلا ماكحأ رداصه ملعت في ةصاخ مولعلا ملعت

3

)

لاو ةغللا ينب نأب ينسرادلا ميهافه ريوطت

متهافاقث عيسوتو ةقيثو ةقلاع ةفاقث

.اضيأ مافراعهو

3

.

ةيبرعلا ةغللا رصانع

:يهو انهاقتإ بلاطلا ىلع بيج ثلاث رصانع ةيبرعلا ةغللا ملعت في

5

)

تاوصلأا

تاوصلأا ملعت نه فدلهاو ،اماه ائيش تاوصلأا ناقتإ نوكي ةيبرعلا ةغللا ملعت فيو

ناقتإ لمشي ماع لكشب

ةغللا ملعت في

تيوصلا ملعتلا نه ضرغلا لمشيو ا دج ا ماه توصلا ناقتإ حبصي

لكشب اامافو تاوصلأا ىلع فرعتلا لكش في هلمكأب توصلا ماظن ناقتإ ماع لكشب

لىإو .جتنه لكشب ةغللا تاوصأ مادختساو طاشنب ثدحتلا لكش في كلذكو ، لبقته

اوصأ توصلا ماظن نمضتي ، ةكرحتلماو ةنكاسلا فورلحا لكش بناج

ةيلاع ا ت

.كلذ لىإ اهو ،ديوجتلاو ،لملجاو تاملكلا طغضو ،ةضفخنهو

54

2

)

تادرفلما

تادرفلما رايتخا ىلع نيرداق نوهدختسلما نوكي نأ ةغللا لئاسر لاسرإ بلطتي

نىعلما نع يربعتلل ةبسانلما

بولطلما

.

ةغللا للاخ نه ةحورطلما لئاسرلل حيحصلا مافلا

.ةثدالمحا في تادرفملل حيحصلا مادختسلااو مافلا ىلع فقوتي

21

3

)

دعاوقلا

ةيوغللا

ةيوغللا دعاوقلا

ةغللا نع لصفنت لا تيلا ةهالها تانوكلما دحأ

ةقلعتلما

بيكترب

. ديفلما ةلملجا في تاملكلا

لكش في تايريغتلاب ا ضيأ دعاوقلا طبترت ،كلذ لىإ ةفاضلإاب

تاملكلا

في

.ةيبرعلا ةغللا

بيكرتو مافلا لمشي ماع لكشب دعاوفلا ملعت نه فدلهاو

.ةحيحصلا ةلملجا في تاملكلا

25

9

.

ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه

19_{Abdul Wahab Rosyidi, (2009), Media Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN}

Malang Press, hal.53.

20 :ص ،قباسلا عجرملا 56 21 :ص ،قباسلا عجرملا 60

5

)

ةباتكلا موافه

باتكلا

ة

اابيترت متي تيلا تاملكلا نه ةعوممج نع رابع

.ااميظنتو

ةباتكلاو

يه احلاطصا

،نىعلما ىلع يوتتح تيلا تاملكلا نه ةعوممج

ةباتكلا نلأ

لاإ لكشت نل

تاملكلا دوجوب

نىعلما تاذ ةبترلما

لا دوجوبو .

ك

نع برعي نأ ناسنلإا عيطتسي ةبات

روعش

اه بسح ةيربح هبلق

هنهذ في رودي

.

22

نوكي نأ بيج ،ةباتكلا ةطشنأ في ، ربرعهو جتنه طاشن ةباتكلا ساسلأا في

رااه مدختسُت .تادرفلماو ةغللا ةينب مافيو ،نيايبلا مسرلا مادختسا في ا رهاه بتاكلا

.هيلع يرثأتلاو ئراقلل تاهولعلما يمدقتو ليجستلاو نيودتلل ةباتكلا

قيقتح نكيم لاو

ا ناك اذإ لاإ ملعتلا نه فدلها

حبصتل ةباتك وأ ايريرتح تاملكلا بيكرن عيطتسي سرادل

.ةيساردلا داولما نه ةصلالخاو راكفلأا نع برعت ديفه ةحيحص لجم

23

ةمغنلاو توصلا طغض معد نودب هذيفنت متي لاصتا طاشن يه ةباتكلا

لياتلابو .يوفشلا لاصتلاا ةطشنأ في ثدتح تيلا فقاولما نودبو تاءايملإاو ىقيسولماو

أ بيج

مادختساو لملجاو يرباعتلاو تاملكلا مادختسا في ا ديج بتاكلا نوكي ن

.نيرخلآل ءيش حاترقاو فصوو غلابإو لقنل فئاظولا

29

22_{Ahmad Fuad mahmud, Ulyan, (1991), al-Maharah al-Luqhawiyah, Mahiyatuha wa}

Turuqu Tadrisuha, Riyadh: Darul Muslim, hal.156

23_{Anwar Efendi, (2005), Bahasa dan Sastra dalam Berbagai Prespektif, Tiara Wacana :}

Jokjakarta, hal. 327

24_{Aziz Fachrurozi dan Erta Mahyuddin, (2011), Teknik pembelajaran Bahasa Arab ,}

ىلع بيج ةباتكلا لكش ىلع ئيش جاتنلإو ،ةلهاكته ةيوغل رااه يه ةباتكلا

:يهو ةباتكلا طاشن في ةمجده تانوكه ةثلاث رفوت لقلأا

21

5

)

.اهيرغو ميقترلا ةهلاعو تارقفلاو لملجاو بيكترلاو تادرفلما لمشي ةباتكلا ناقتإ

2

)

.عوضوملل اقفو ةباتكلا نومضه ناقتإ

3

)

ةبوتكه ةغل مادختساب ةباتكلا تايوتمح فيلأت ةيفيك يأ ،ةباتكلا عاونأ ناقتإ

بتكلاو يرصقلا صصقلاو تلااقلماو تاراصتخلاا لثه ةبوغره ةبيكرت ليكشتل

اهو

.كلذ لىإ

2

)

ةباتكلا رااه موافه

نه ا ءدب اانع يربعتلا وأ لقعلا تايوتمح فصو ىلع ردقلا يه ةباتكلا رااه

.فيلأتلا يهو دقعلما بناولجا لىإ تاملكلا ةباتك لثه ةطيسب بناوج

26

ءلاهلإاو ةيفرصلاو ةيوحنلا دعاوقلا يه نايلوأـــل اقفو ةباتكلا رااه في بناولجا

علا اهأ .طلخاو

.بولسلأاو رقفلاو ةلملجاو ةملكلا ياف ةباتكلا في رصان

27

:يهو بناوج ةثلاث اله ةباتكلا رااه نأ ديملحا دبع لاق

5

.

ميقترلا ةهلاع في رااهو فورلحا ةغايص في رااه

25 _{Syaiful Mustofa (2010), Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung : Remaja}

Rosdakarya, hal. 181.

26_{Acep Hermawan, (2011), Metodologi Pembelajaran bahsa Arab, (Bandung : Remaja}

Rosdakarya, hal. 51.

2

.

طلخا حيحصت في رااه

3

.

.ةباتكلاب روعشلاو راكفلأا دايجإ في رااه

27

سيردت في ةباتكلا رااه نه رهولجاو

ىرن عقاولا فيو ،ثلاثلا بنالجا في وه ةغللا

نومافي لا مانكلو ،ةياغلل ديج لكشب ةيبرعلا ةغللا ةباتك مانكيم نيذلا سانلا نه يرثكلا

."جاجدلا شودخ" لثه ةباتكلا نلأ ةبوتكلما لملجا

24

ردقلا اهمو ،اهريوطت بيج تيلا تاردقلل نابناج كانه ةيبرعلا ةغللا ةباتك في

لاو ةينقتلا

ةيبرعلا ةغللا ةباتك ىلع ردقلا يه ةينقتلا ردقلاب دوصقلماو .ةيعادبلإا ردق

.ميقترلا تاهلاعو دعاوقلاو ءلاهلإا ةحص نمضتت تيلاو ، حيحص لكشب

في روعشلاو ءارلآاو راكفلأا يربعت ىلع ردقلا ياف يربعتلل ةيعادبلإا ردقلا اهأو

لاب ةمظتنلما ةلوقعلما ةحيحصلا ةباتكلا لكش

.ةيبرعلا ةغل

31

و

باتكلا رااه قيبطت

ة

قلعتي

كلذ في ابم بناوج دعب

ةيفرصلاو ةيوحنلا دعاوقلا

ضعب زييمتل عامتسلاا زيكرت بلاطلا نه بلطي ةباتكلا رابتخا فيو .طلخاو ءلاهلإاو

."ميلأ"و "ميلع" لياتلا لاثلما في ينعلا فرحو فللأا فرح زييتم لثه ةبهاشتلما فورلحا

28_{M. Abdul Hamid,dkk,(2008), Pembelajaran Bahasa Arab, Malang : UIN Malang Press,}

hal.49.

29_{Ahamd Fuad efendi,( 2012), Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang :}

Misykat, hal.181.

30_{Abdul Hamid,( 2013), Mengukur Kemampuan Bahasa Arab untuk Studi Islam, Malang:}

ىلع بلاطلا دعاسي يذلا ديوجتلا ملع يه رابتخلاا اذه لثه في ةبولطلما ءافكلاو

.ةحيحصلا فورلحا جرامخ ةفرعه

راكفلأا نع يربعتلا وأ فصولا رااه يه ةباتكلا رااه نأ قلاسلا نايبلا دكؤيو

.بتكلا فيلأت لثه دقعه بناوج لىإ تاملكلا ةباتك لثه ةطيسب بناوج نه ا ءدب

بسنلاب

تاوصلأا نه دحوك ةيهوسرلا زوهرلا مدقن ،ينئدتبلما بلاطلل لىولأا وطخلل ة

لكشت تيلا

.بيلاسأو تارقفو لجمو تاملك

ةيوغللا تاراالما بعصأ نه دعتو ةيوغللا راالما قيبطتل ةلامح وه ةباتكلا ناقتإ

طاشنلا راالما اهمو دحاو تقو في ةغللا تيرااه قبطي بتكي اهدنع صخشلا نلأ

رااهو

سيردت في ةباتكلا رااه .ةيلمع لىإ كلذك جاتتح ةباتكلا رااه ميلعت لحارهو ،جاتنلإا

فورلحا لصوو ةباتكلا قرط ةفرعه يهو ةيساسلأا ةباتكلا رااه نه ئدتبت ةيبرعلا ةغللا

لىإ بلاطلا لصو تىح صنلا لىإ رظنلا نودب لملجا ةباتك ثم لملجا ثم تاملكلا ةباتكو

باتك ةلحره

ارلآاو راكفلأا ة

.ةلاقه وأ باتك في ء

3

)

ةباتكلا ميلعت فادهأ

:نه سرادلا ينكتم لىإ ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا ميلعت ةيلمع فدته

35

5

.

.هتوصو فرلحا لكش ينب ةقلاعلا كاردإو ةيبرعلا فورلحا ةباتك

31_{Mahmd Kamil an-Naqah,( 1985), Ta’lim Lughah al-Arabiyah Lin-Naatiqin bilughatin}

2

.

في فرلحا لكش زييتم عه ةلصته فوربحو ةلصفنه فوربح ةيبرعلا تاملكلا ةباتك

.اهرخآو ااطسوو ةمكلا لوأ

3

.

ميلسو حضاو طبخ ةيبرعلا ةغللا ةباتك ةقيرط ناقتإ

9

.

.سرادلا ىلع لاسأ امايأ ةعقرلا وأ خسنلا طلخاب ةباتكلا ناقتإ

1

.

.راسيلا لىإ ينميلا نه ةباتكلا ناقتإ

6

.

لا تاهلاع ةفرعه

.ااهادختسا ةيفيكو اتهلالادو ميقتر

7

.

قطنلا ينب تافلاتخلاا ضعب نه ةيبرعلا ةغللا في اه كاردإو ءلاهلإا ئدابه ةفرعه

لاثه نيونتلاك ةباتكلا في ابه ةيانعلا يغبني صئاصخ نهو ،سكعلاو ةباتكلاو

.لخإ...تازملهاو ،ةطوبرلماو ةحوتفلما ءاتلاو

7

.

هدختسه لجم في ةباتك هراكفأ ةجمرت

.تاملكلل بسانلما بيرعلا بيتترلا ا

4

.

ثيح نه ااقايس في ةحيحص تاملكلا اهدختسه لجم في ةباتك هراكفأ ةجمرت

او دارفلإا( نىعلما يرغتب اائانبو ةملكلا لكش يرغت

،ثينأتلاو يركذتلاو عملجاو ةينثتل

.لخإ ..رئامضلا ةفاضإ

51

.

اهدختسه ةباتك هراكفأ ةجمرت

.ةبسانلما ةيوحنلا غيصلا

55

.

تسا

.اانع برعلما ركفلا وأ عوضوملل بسانلما بولسلأا مادخ

52

.

. برعه ةحضاو ةميلس ةحيحص ةغل في هسفن نع ابرعه ةباتكلا ةعرس

لا ميلعت فادهأ اهأو

:يه هتاحش نسح دنع ةباتك

32

5

.

ةيبرعلا ةغللاب ةحيحصلا ةباتكلا ىلع سرادلا ديوعت

2

.

.ةحصو ةقدب هاري اه لك يربعت نه سرادلا ينكتم

3

.

ينكتم

.ةعرسب ءيشلا فصو نه سرادلا

9

.

.ةيربح ءارلآاو راكفلأا يربعت ىلع سرادلا بيردت

1

.

. ايلحا عقاول ةبسانلما لملجاو تادرفلما رايتخا ىلع سرادلا بيردت

6

.

.ةعرسب باتكلا لكش في يربعتلاو يركفتلا ىلع سرادلا ديوعت

7

.

ةيبرعلا ةغللاب روعشلاو ءارلأاو راكفلأا يربعت ىلع سرادلا بيردت

دعاوقلا ايعراه

ةيوغللا

7

.

ةيلاع ةقدب وعنته فورظ في ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا ىلع سرادلا ينكتم

4

.

يقطنلما يركفتلا ىلع هديوعتو قيمعلاو عساولا يركفتلا ىلع سرادلا بيردت

يمظنلما

:هلحاره ثيح نه ةباتكلا ميلعت فادهأ كانه ثم

أ)

ةيئادتبلاا ةلحرلما

5

.

ةطيسبلا تاملكلا ةباتك

2

.

ةطيسبلا لملجاو تايربعتلا ةباتك

32_{Hasan Syahatah,( 2002), Ta’lim Lughah ‘Arabiyyah Baina an-Nazhariyyah wa}

3

.

يرصقلا تارقفلا ةباتك

ب

)

ةطسوتلما ةلحرلما

5

.

لملجاو تايربعتلا ةباتك

2

.

تارقفلا ةباتك

3

.

ةلاسرلا ةباتك

9

.

يرصقلا صصقلا ةباتك

1

.

.ريرقتلا ةباتك

ت

)

ةهدقتلما ةلحرلما

5

.

رقفلا ةباتك

2

.

ةلاسرلا ةباتك

3

.

ا ةباتك

ةعونتلما تلااقلماو بتكل

9

.

ةباتك

.ريرقتلا

33

اهركذ تيلا فادهلأا نأ ثحابلا ىأر انهايب قباسلا ةباتكلا ميلعت فادهأ نهو

.ىوتسلما ثيح نه ةبسانه رثكأ ةبقنلا لهاك دوممح

9

)

ةباتكلا عاونأ

33_{Iskandarwassid dan Dadang Sunendar, (2008), Strategi Pembelajaran Bahasa,}

يه ماسقأ ةثلاث لىإ مسقنت ماع لكشب ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةباتكلا رااه

.ءاشنلإاو طلخاو ءلاهلإا

39

أ)

ءلاهلإا

.لملجاو تاملكلا في فورلحا لكشأ ىلع زكرت تيلا ةباتكلا نه عون وه ءلاهلإا

تاملكلا في ااعقاوه بسح ةيبرعلا فورلحا ةباتك وه ءلاهلإا فورعه دوممح لاقو

يه ءلاهلإا في اهريوطت متي تارااه ثلاث كانه ماع لكشبو .ةحيحص ةباتك لملجاو

سقنيو .ديلا ةنورهو عامتسلااو ،لهأتلا ةقد

:ماسقأ دع لىإ ءلاهلإا م

3 .

يئاجلها ءلاهلإا

تاملك في ةبكرلما ةيئاجلها فورلحا ةباتكب بلاطلا رهؤي يئاجلها ءلاهلإا ميلعت في

اذإ ةفلتمخ ناولأب ملاقلأا نوكي نأ نسحتسيو ، روبسلا وأ ةيسردلما بتكلا في دوجولما

ديلقت بلاطلل لاسي اذهو ، روبسلا ىلع ةبوتكه تاملكلا تناك

.سردلما ةباتك

31 0 .

لوقنلما ءلاهلإا

قلطيو ،ةيسردلما بتكلا في ةنيعلما ةليسولا نه ةباتكلا لقن وه لوقنلما ءلاهلإا

.ةباتكلا خسن ةيلمعب متي هنلأ خوسنلما ءلاهلإاب اضيأ ءلاهلإا نه عونلا اذه

ءلاهلإا اذهو

34_{Acep Hermawan, Metodologi…, hal.151-166.}

35_{Abd al-Rahman ‘Abd Latif al-Dihan, Mamduh Nur al-Din ‘Abd Rabb al-Nabiy,}

Mudakkirah fi Tadris al-Kitabah, Jakarta : Ma’had al-Ulum al-Islamiyah wa al-Arabiyah bi

ميلعت في بلاطلا رهؤي ةيئادتبلاا ةلحرلما في اذإ .ينئدتبملل بسانه

بلاطلا رهؤي ةباتكلا

. روبسلا وأ ةيسردلما بتكلا في دوجولما يرصقلا لملجا وأ تاملكلا خسن

1 .

روظنلما ءلاهلإا

سرادلا موقي ثم لهأتلاب ةنيعلما لئاسولا في صوصنلا لىإ رظنلا وه روظنلما ءلاهلإا

قت ةلحرلما هذه فيو .لئاسولا كلت لىإ رظنلا نودب هترفد لىإ صوصنلا كلت خسنب

داه مد

تاهولعلما خسنب ءارقلا دعب سرادلا موقي ثم تارقفلا ضعب ءارق للاخ نه ةباتكلا

. ديج ةباتكب هرتدف لىإ ةقباسلا تارقفلا في دوجولما

4 .

يعامتسلاا ءلاهلإا

صوصنلا وأ لملجا وأ تاملكلا لىإ سرادلا عمتسي نأ يه يعامتسلاا ءلاهلإا

.ااتباتكب موقي ثم ؤورقلما

0 .

لاهلإا

يرابتخلاا ء

متي يذلا ءلاهلإا في سرادلا روطتو ردق سايق لىإ فداي يرابتخلاا ءلاهلإا

لبق نه مهايإ هميلعت

ظفلحا ردقو ديج عامتسا لىإ ةجالحا راظت ةلحرلما هذه فيو .

في سردلما نلأ ،لملجاو تاملكلا نه سرادلا عسم اه لك ةباتكل ديلجا ردقلاو ةيوقلا

ا أرقي ةلحرلما هذه

لىإ رظنلا نودب ااتباتكب ينسرادلا رهأي ثم لملجا وأ تاملكل

.صوصنلا

ب

)

بيرعلا طلخا

لاكشأ ىلع زيكترلا ىلع يرصتقت لا تيلا ةباتكلا عاونأ نه عون وه بيرعلا طلخا

.لاملجا بناج وهو رخآ ابناج اضيأ سملت لب بسحف لملجا وأ تاملكلا في فورلحا

اضيأ مولعلما نهو

برعلا طخلل نأ

:اانه يرثك عاونأ

أ.

فيوكلا طلخا

ب

.

يخسنلا طلخا

ت

.

يثلثلا طلخا

ث

.

يسرافلا طلخا

ج

.

نياويدلا طلخا

ح

.

يليلجا ناويدلا طخ

خ

.

يعقرلا طلخا

ت

)

ءاشنلإاو يربعتلا

روعشلا نه ةيسيئرلا راكفلأا يربعت ىلع زكتري تيلا ةباتكلا عاونأ نه عون ءاشنلإا

ءاشنلإا فيو ،ةباتكلا لىإ اهيرغو ءارلآاو

ةيئاجلها فورلحا لاكشأ في طقف سيل زيكترلا

ضيأ زكري كلذ لىإ ةفاضإ نكلو

لىإ ءاشنلإا مسقنيو .ةفاقثلاو ةفراعلماو برلخا ىلع ا

:اهم ينمسق

أ.

هجولما ءاشنلإا

لثه ةنيعلما تاايجوتلا تتح ةطيسبلا رقفلا وأ ةلملجا ةغايص وه هجولا ءاشنلإا

لا ضعب يرغت وأ لملجا خسن وأ لاثلما

.اهيرغو ةلملجا في تاملك

ب

.

رلحا ءاشنلإا

سرادلل نأ نىعبم ،تاايجوتلا نودب رقفلا وأ ةلملجا ةغايص وه رلحا ءاشنلإا

.ااظفيح تيلا تادرفلماب انيعتسه هنهذ في رودي اه بتكيل ةيرح

ب

.

راطإ

ريكفتلا

اقترا لصف نكيم لا

ء

جئاتن

ملعتلا

دحأ دعت تيلاو ،ةهدختسلما ميلعتلا قرط نع

.ملعتلا ينستح ىلع رثؤت تيلا لهاوعلا

ةلازإ لىإ فدته سيردتلا ةقيرط ةعانص

لللما

ملعتلا في ينسرادلا نه رجضلاو

مافل بلاطلا نه دااتجلاا لىإ جاتيح ةيبرعلا ةغللا ملعت .ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةصاخ

انبو .سردلا

كلذ ىلع ء

جاتيح

ةقيرط لىإ سردلما

يذلا ميلعتلا

بلاطلا يطعت

ةصرف

اذه في ةقيرطلا كلتب دارلماو ،سردلل مبهاعيتسا يقتري تىح متهافاقثو متهاءافك ريوطتل

.لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط يه ثحبلا

ج

.

ةيضرف

لمعلا

بسح ذفني سرود كلو ،رود ةثلاث لىإ مسقني نأب ثحبلا اذه طيطتخ تم

ارجإ

تيلا ثحبلا تاء

ةيضرفو .سكعلاو ةظحلالماو لمعلاو طيطختلا اانهو اهديدتح تم

ةيبرعلا ةغللاب ةباتكلا رااه نسيح لولأا بيتترلا ةبعل ةقيرط قيبطت :يه ثحبلا اذه

.ناديه ةيهلاسلإا ةطسوتلما مولعلا ةسردبم ب نهاثلا فصلا بلاط ىدل