S PRS 1100001 Chapter1

(1)

Eka Aviandini Nurhidayah, 2015

ANALISIS BENTUK SOAL LATIHAN DALAM BUKU AJAR VERSION ORIGINALE 1-Cahier d’exercices

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

1.1LatarBelakangMasalah

Saatini, bahasaPrancismenjadisalahsatumatapelajaranbahasaasing yang dipelajari di tingkatSekolahMenengahAtas, SekolahMenengahKejuruandan di tingkatuniversitas.Samasepertidalampembelajaranbahasaasinglainnya,

dalamproses pembelajaranbahasaPrancis,

pembelajardituntutuntukmemilikiketerampilanberbahasa.

Keterampilantersebutterdiri dari empatketerampilan, yaitumenyimak, membaca,

berbicara dan menulis.

Keterampilan-keterampilantersebutterintegrasimenjadisatuuntukmenghasilkanpembelajar yang mampuberkomunikasisecaralisanmaupuntertulisdenganbaik.

Untukmeningkatkanketerampilanberbahasa,

tentunyapembelajarbahasaPrancisharusmelakukanlatihandenganmengerjakansoal-soallatihandalambukuajar.

Melakukanlatihanmerupakansebuahpembiasaanuntukmengingatkembalisertamem perkuatpemahamansuatuinformasiataumateri yang telahdiberikan. PendapattersebutsenadadengandefinisilatihandalamKamusBesarBahasaIndonesia

(2015: 793) bahwa, “Latihanadalahbelajarmembiasakandiri agar

mampumelakukansesuatuatauberbuat agar menjadimampu.”

Latihandalamsebuahbukuajarharusmengacupadatujuanpembelajaran yang telahdibuat dan disusunsecarasistematisdalamsebuahsilabus. Tujuan-

tujuantersebutdirealisasikandenganmengaplikasikanlangkah-langkahdalamkegiatanperkuliahan.

Langkah-langkahtersebutdigambarkansecararincidalamSatuanAcaraPerkuliahan

(SAP).Soal-soallatihan yang diberikandalambuku ajar merupakansebuahinstrumenevaluasiyang

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

rsebutmakasoal-soallatihan yang dikerjakanharusrelevandengansilabusdan SAP yang telahdibuat.

DepartemenPendidikanBahasaPrancismemilikisilabusdan SAP

untukmasing-masingmatakuliah yang

diajarkan.Silabusmemberikaninformasimengenaiidentitasmatakuliah,

tujuanmatakuliah, deskripsimatakuliah, pendekatanpembelajaran, evaluasidanrincianmateriperkuliahanselamasatusemester.Dalampoinevaluasi, disebutkanbahwabentuk-bentukevaluasiterdiriataskehadirandanpartisipasi, latihan, UTS dan UAS.Berdasarkanhaltersebut, makakegiatanmengerjakansoal-soallatihanmerupakansalahsatubentukevaluasidalamkegiatanpembelajaran.Makad ariitu, soal-soallatihan yang dikerjakanharusmengacupadatujuanpembelajaran

yang telahditetapkan.Sedangkan SAP

menggambarkansecararincikegiatanpembelajaran yang terdiridarikegiatanawal, kegiatanintidankegiatanakhirdalamsetiappertemuan.Dalam SAP, proses

mengerjakansoal-soallatihanpadaumumnyadilakukandalamkegiatanintisebagaievaluasisetelahpembe lajarmenerimamateri. Berdasarkansilabusdan SAP tersebut, dapatdianalisisapakahsoal-soallatihanyang terdapatdalambuku ajar yang

digunakanrelevandengankompetensimatakuliah di

DepartemenPendidikanBahasaPrancis.

Studideskriptifmengenaianalisisbuku ajar

inisebelumnyapernahdilakukanolehMeinartiterhadapbuku ajar bahasaJermanyaituDeutsch.com

1.Hasildarianalisistersebutmenunjukkanbahwabentuklatihan-latihanbuku ajar tersebutsangatbervariasi.Dalambuku ajar Deutsch.com 1terdapat 313 latihan yang didominasiolehbentuklatihanErgänzungsaufgabenataubentuklatihanmelengkapisu atukalimatataubagiantertentudengan kata-kata ataupreposisitertentu.

Penelitibermaksudmelakukanhalyang berbeda,

yaitumenganalisisbentuksoallatihandalambuku ajar

(3)

CompréhensionOrale I, Production Écrite I, Production Orale I danGrammaire I dalamsilabusdan SAP DepartemenPendidikanBahasaPrancis.

Bukuajar yang dianalisisdalampenelitianiniadalah VERSION ORIGINALE 1-Cahier d’exercices. Bukuiniberisikansoal-soallatihanberdasarkanmateri yang terdapatdalambukuVERSION ORIGINALE 1 - Livre de l’éleveyang

digunakanuntukpembelajaranbahasaPrancis di

UniversitasPendidikanIndonesiamulai dari tahunajaran 2014. Bukuinidigunakanolehmahasiswatingkat 1 untuksemester 1. Bukuinidigunakansebagaialatuntukmengevaluasipemahamanpembelajartehadapm ateri yang telahdiberikan. Analisisdilakukanterhadapvariasibentuksoal yang terdapatdalambukuajartersebut dan relevansinyadengantujuan mata kuliahCompréhension Écrite I, Compréhension Orale I, Production Écrite I, Production Orale I dan Grammaire I dalamsilabus dan SAP DepartemenPendidikanBahasaPrancis.

Berdasarkankegiatan yang dilakukan, judulpenelitianiniadalah

“AnalisisBentukSoalLatihandalamBukuAjarVERSION ORIGINALE

1-Cahier d’exercices”.

1.2RumusanMasalah

Berdasarkanuraianlatarbelakangtersebut, rumusanmasalahdaripenelitianiniadalahsebagaiberikut.

a) ApasajabentuksoallatihandalambukuajarVERSION ORIGINALE 1-Cahier d’exercices?

b) ApakahbentuksoaldalambukuajarVERSION ORIGINALE 1-Cahier d’exercices relevandengantujuan mata kuliahCompréhension Écrite I, Compréhension Orale I, Production Écrite I, Production Orale I dan Grammaire I dalamsilabus dan SAP DepartemenPendidikanBahasaPrancis?

(4)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu Tujuan yang ingindicapaidalampenelitianiniadalah:

a) Menginformasikanbentuksoallatihandalambukuajar VERSION ORIGINALE 1-Cahier d’exercices.

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu 1.4ManfaatPenelitian

Segalabentukpenelitianharuslahmemilikimanfaatbagipenelitimaupunbagi

orang lain yang membacanya.

Adapunmanfaatdaripenelitianiniadalahsebagaiberikut. 1) Bagipeneliti

a) Penelitidiharapkandapatmempergunakanhasilpenelitianiniuntukmenam bahwawasan di bidanganalisisbahan ajar;dan

b) Hasilpenelitianinidiharapkandapatmenjadiacuanpenelitidalammembuat soal-soallatihanbagipembelajaranbahasaPrancisuntukpemula.

2) Bagipengajar

a) Memberiinformasitentangbuku VERSION ORIGINALE 1-Cahier

d’exercicesmengenaisoallatihan di

dalamnyadarisegibentukdandanrelevansidengantujuanmatakuliahComp réhensionÉcrite I, CompréhensionOrale I, Production Écrite I,

Production Orale I danGrammaire I dalamsilabusdan SAP DepartemenPendidikanBahasaPrancis; dan

b) SebagaibahanreferensibukuajardalampembelajaranbahasaPrancisuntuk tingkatdasar.

3) Bagipenelitilainnya:

Menjadibahanrujukanbagipeneliti lain yang

akanmelakukanpenelitianserupa, khususnya di bidanganalisisbuku ajar.

1.5Asumsi

Asumsiatau yang

dapatdisebutjugadengananggapandasarmerupakansuatupernyataan yang diyakinikebenaranya.Hal inijugadisampaikanolehArikunto (2006: 68) bahwa

“Anggapandasaradalahsuatuhal yang

diyakinikebenarannyaolehpenelitiharusdirumuskansecarajelas.”

(6)

1) BukuajarVERSION ORIGINALE 1-Cahier

d’exercicesmerupakansalahsatubukuajaruntukmempelajaribahasaPrancis. 2) Latihan-latihandalambukuajarVERSION ORIGINALE 1-Cahier