SI LABUS DAN RPP
Mata Kuliah : Met odologi Penelitian Pendidikan Kimia
Prodi/ Sem : Pendidikan Kimia / 6
Kode / sks : PKM 205 / 2 sks
Dosen
: Dra. Rr. Lis Permana Sari, M. Si.
FAKULTAS MATEMATI KA DAN I LMU PENGETAHUAN ALAM
UNI VERSI TAS NEGERI YOGYARTA
2011
Jurusan Pendidikan Kimia
FM I PA – U N Y
SILABUS
SIL/KIM PKM 205/01
Fakultas : FMI PA Universitas Negeri Yogyakarta Program Studi : Pendidikan Kimia
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia Jumlah sks : Teori 2 sks
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : Penilaian Hasil Belajar Kimia Dosen : Dra. Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
I . DESKRI PSI MATA KULI AH
Penelitian pendidikan kimia mempunyai manfaat baik manfaat teoretik yaitu untuk pengembangan ilmu pendidikan kimia, maupun untuk memecahkan masalah-masalah praktis di bidang pendidikan dan pengajaran kimia. Matakuliah ini memberikan prinsip-prinsip metodologi penelitian, sehingga mahasiswa pendidikan kimia dapat meyusun proposal penelitian yang layak dilanjutkan menjadi Tugas Akhir Skripsi. Deskripsi matakuliah meliputi : (1) Pendahuluan : Pendidikan Kimia sebagai Bidang I lmu, Permasalahan dalam Pendidikan Kimia, Tujuan dan Manfaat Penelitian Pendidikan Kimia. (2) Metode Penelitian I lmiah, (3) Rancangan Penelitian Pendidikan Kimia : Perumusan Masalah, Kerangka Teori, Variabel dan Desain Penelitian, Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling, I nstrumen Penelitian, Teknik Pengumpulan dan Analisis Data, (4) Jenis-jenis Penelitian Pendidikan Kimia : Penelitian Deskriptif, Penelitian Eksperimen, Penelitian Pengembangan, dan Penelitian Tindakan Kelas, (5) Kecenderungan baru (trend) Penelitian Pendidikan Kimia.
I I . STANDAR KOMPETENSI MATAKULI AH
1. Mengidentifikasi permasalahan dalam bidang pendidikan kimia.
2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip metodologi penelitian pendidikan kimia. 3. Menyusun proposal penelitian untuk memecahkan masalah di bidang
pendidikan kimia. Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan pentingnya penelitian di bidang pendidikan kimia. 2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip metode penelitian ilmiah
UNI VERSI TAS NEGERI YOGYAKARTA
3. Mengidentifikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan pembelajaran kimia.
4. Menyusun kerangka teori dan hipotesis penelitian. 5. Menentukan variabel dan desain penelitian.
6. Menentukan subjek dan objek penelitian, atau populasi, sampel serta teknik sampling.
7. Menyusun instrumen penelitian pendidikan kimia, baik soal maupun non soal meliputi angket, lembar observasi, wawancara, kuesioner.
8. Mengaplikasikan rumus yang tepat untuk uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian.
9. Mengaplikasikan teknik analisis data yang tepat untuk contoh penelitian pendidikan kimia.
10.Menjelaskan substansi penting dalam kerangka suatu proposal dan sistematika penulisannya.
11.Menyusun satu proposal penelitian pendidikan kimia di akhir perkuliahan yang layak untuk dilanjutkan menjadi Tugas Akhir Skripsi.
I I I . RENCANA KEGI ATAN
Tatap Muka ke-
Kompetensi Dasar Materi Perkuliahan Strategi Perkuliahan
Sumber Bahan / Referensi 1 Menjelaskan pentingnya
penelitian di bidang pendidikan kimia.
Pendahuluan Diskusi, tugas
Diktat Bab I
2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip metode penelitian ilmiah.
3 Mengidentifikasi masalah-masalah yang berkaitan dengan pembelajaran
pembelajaran kimia dan merumuskan menjadi permasalahan untuk suatu penelitian.
Perumusan
Masalah Penelitian
Presentasi Diktat Bab I I I
Referensi, jurnal dll
5 Menyusun kerangka teori dan hipotesis penelitian.
Kerangka Teori dan Hipotesis Penelitian
7 Menyusun instrumen penelitian pendidikan kimia, baik soal maupun non soal meliputi angket,
lembar observasi, wawancara, kuesioner.
8 Ujian Sisipan I 9-10 Menyusun instrumen
penelitian pendidikan kimia, baik soal maupun non soal meliputi angket, lembar observasi, wawancara, kuesioner.
Mengaplikasikan rumus yang tepat untuk uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian.
11 Mengaplikasikan teknik analisis data yang tepat untuk contoh penelitian pendidikan kimia.
Teknik
Pengumpulan dan Analisis Data
Tugas Diktat Bab VI I I , hand-out, LKM Analisis Data
Kualitatif
Tugas 12-13 Mengaplikasikan teknik
analisis data yang tepat untuk contoh penelitian pendidikan kimia.
Analisis Data Kuantitatif 14 Menjelaskan substansi
penting dalam kerangka suatu proposal dan sistematika penulisannya. 15 Menyebutkan trend Baru
dalam Penelitian
Pendidikan Kimia. Yogyakarta : UNY.
B. Anjuran
Jacob Cohen. (1977). Statistical Power analysis for the Behavioral Sciences. New York : Academic Press
John W. Creswell. (2003). Research Design. University of Nebraska, Lincoln : Sage Publications
R. Gary Bridge, Charles M. Judd, Peter R. Moock (1979). The Determinants of
Educational Outcomes. Cambridge, Massachusetts : Ballinger Publishing Company.
Loraine Blaxter, Christina Hughes, Malcolm Tight. (2001). How To Research. Second Edition. Buckingham : Open University Press.
V. EVALUASI
No. Komponen Evaluasi Bobot ( % )
1 Partisipasi dalam perkuliahan 5% 2 Penilaian Presentasi dan Diskusi 15% 3 Rerata Nilai Tugas 25% 4 Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I 25% 5 Ujian Semester 30% Jumlah 100%
Tugas-tugas
No. Jenis Tugas Penilaian 1. Menyusun Proposal Penelitian Pendidikan
Kimia
Presentasi individu Penilaian proposal 2. Menyusun instrumen penelitian I ndividu
3. Validasi instrumen Kelompok 4. Analisis data dengan komputer Kelompok 5. Makalah kelompok :
Trend baru penelitian pendidikan kimia
Presentasi kelompok
Yogyakarta, 16 Februari 2011 Mengetahui, Dosen,
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia
FRM/ FMI PA/ PKM 205
K
K
O
O
N
N
T
T
R
R
A
A
K
K
K
K
U
U
L
L
I
I
A
A
H
H
A. I dentitas Mata Kuliah
Program Studi / Sem : Pendidikan Kimia / 6
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia
Kode / sks : PKM 205 / 2 sks Hari/ Jam ke : Kamis/ Jam ke I I Ruang : 201
Dosen : Rr. Lis Permana Sari, M.Si.
B. Jadw al Perkuliahan
Pertemuan Minggu ke
Materi Perkuliahan Kegiatan Perkuliahan Bacaan, Bab 1 Pendahuluan Diskusi, tugas Diktat Bab I 2 Metode Penelitian I lmiah Diskusi, tugas Diktat Bab I I 3 Permasalahan Pendidikan Kimia Diskusi, tugas Diktat Bab I I I 4 Perumusan Masalah Penelitian Presentasi Diktat Bab I I I
Referensi, jurnal dll
5 Kerangka Teori dan Hipotesis Penelitian
Tugas Diktat Bab I V Referensi, Jurnal dll
6 Variabel dan Desain Penelitian Diskusi, Tugas Diktat Bab V 7 Populasi, Sampel, dan Teknik
Sampling
Diskusi, Tugas Diktat Bab VI 8 Ujian Sisipan I
9-10 I nstrumen Penelitian Tugas menyusun instrumen
Latihan validasi instrumen
Diktat Bab VI I
11 Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Tugas Diktat Bab VI I I , hand-out, LKM Analisis Data Kualitatif Tugas
12-13 Analisis Data Kuantitatif Latihan menganalisis data
Diktat Bab VI I I Hand-out, LKM 14 Sistematika Proposal Tugas individu Format Proposal
terlampir dalam Diktat.
15 Trend Baru dalam Penelitian Pendidikan Kimia
Tugas Presentasi 16 Ujian Sisipan I I
UNI VERSI TAS NEGERI YOGYAKARTA
C. Strategi Perkuliahan
Sesuai karakteristik dari kuliah MPPK, maka perkuliahan diupayakan agar kondusif untuk mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam mengasah kepekaan terhadap permasalahan pendidikan kimia, kemampuan memahami metodologi penelitian, dan pada akhirnya dapat menyusun suatu proposal penelitian di bidang pendidikan kimia. Strategi perkuliahan yang diterapkan : mengkaji topik perkuliahan, diskusi, presentasi, dan tugas-tugas.
D. Tugas- tugas
No. Jenis Tugas Penilaian 1. Menyusun Proposal Penelitian Pendidikan
Kimia
Presentasi individu Penilaian proposal 2. Menyusun instrumen penelitian I ndividu
3. Validasi instrumen Kelompok 4. Analisis data dengan komputer Kelompok 5. Makalah kelompok :
Trend baru penelitian pendidikan kimia
Presentasi kelompok
E. Kriteria Penilaian
No. Jenis Tagihan Bobot ( % )
1 Partisipasi dalam perkuliahan 5% 2 Penilaian Presentasi dan Diskusi 15% 3 Rerata Nilai Tugas 25% 4 Rerata Nilai Ujian Sisipan I dan I I 25% 5 Ujian Semester 30% Jumlah 100%
Yogyakarta, 16 Februari 2011 Wakil Mahasiswa, Dosen,
