UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2006/2007
BAHASA PRANCIS
PROGRAM STUDI BAHASA
PANDUAN MATERI
SMA DAN MA
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan.
Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.
Jakarta, Desember 2006 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013
DAFTAR ISI
Halaman
Kata pengantar ... i
Daftar Isi ... ii
Gambaran Umum ... 1
Standar Kompetensi Lulusan ... 2 Contoh Soal:
• Standar Kompetensi lulusan 1 ... • Standar Kompetensi lulusan 2 ...
4 15
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 • Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes
Bahasa Prancis tingkat SMA/MA, berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal dengan alokasi waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). • Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut
meliputi:
pemahaman bacaan dengan cara menentukan informasi yang tersurat/tersirat dan kesimpulan dari isi bacaan; pemahaman kosa kata/kalimat berdasarkan gambar yang disediakan; pemahaman unsur-unsur bahasa, struktur bahasa (konjugasi kata kerja, article contracté, adverbe, adjectif qualificatif, ejaan, object direct, futur simple, passé composé, article partitif, conditionel present, impératif, kata perbandingan) ungkapan komunikatif (ungkapan persetujuan, ungkapan menunjukkan arah, menyatakan pendapat, menyatakan penyesalan, kemarahan, menentukan pilihan, rasa suka/ tidak suka, kosa kata (paragraf bentuk rumpang), kata/ kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang tepat.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL) URAIAN
1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
• Membaca teks sederhana • Menentukan tema
• Menentukan informasi tersurat atau tersirat
• Menentukan makna kata/frasa • Menyimpulkan isi wacana
2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata. • Menulis kata/kalimat/paragraf/percakapan sederhana • Mengungkapkan pikiran/pendapat/perasaan secara sederhana • Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/pola kalimat, dan unsur-unsur bahasa: Ungkapan komunikatif:
- Ucapan salam bertemu dan berpisah
- Pertanyaan tentang kabar seseorang
- nama, umur, alamat, pekerjaan - perkenalan diri sendiri dan orang
lain
- Ucapan rasa terima kasih dan menanggapinya
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 - larangan untuk melakukan
sesuatu
- Pertanyaan tentang noms et numéros
- Pertanyaan tentang jadwal pelajaran
- Pertanyaan tentang waktu (jam, hari, bulan, tahun, besok,
kemarin, dll)
- Pertanyaan tentang jenis pekerjaan
- Pertanyaan tentang jadwal perjalanan
- Pertanyaan tentang arah dan letak suatu tempat.
Unsur-unsur bahasa: - Verbes
- être, avoir, 1 er groupe, 3 ième groupe, 3 ième groupe, verbe pronominal
- Temps
- Présent, future proche, future simple, passé compose, passé compose, passé recent,
imparfait - Article - Défini/indéfini - Contracté - Partitif - Adjectif - Qualificatif - Possessif - Demonstrative - Pronom - Pronom sujet - Relative
- Pronom objet direct/indirect - Pronom tonique - Préposition - Adverbe - La négation - Conjonction - Comparatif/superlatif
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menentukan informasi tersurat atau tersirat
INDIKATOR Siswa dapat menentukan informasi tersurat atau tersirat dari isi
bacaan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 De quoi s’agit – il le texte ci-dessus?
Il s’agit ….
a. de l’enseignement en Indonésie b. de la coopération educative c. de la coopération politique d. de la coopération économique e. des étudiants Indonésiens
Ungkapan s’agir de + …adalah mengenai, mempersoalkan tentang …, soal no. 4 menanyakan teks di atas mengenai?
Teks itu mengenai kerja sama dalam bidang pendidikan (il s’agit de la
coopération educative). No. Soal
1
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
Beaucoup d’étudiants étrangers viennnent en Indonésie. Ils se trouvent surtout aux universités connues dans tout l’archipel. Ils sont ici pour faire des etudes dans tous les domains scientifiques; des recherches culturelles, éducatives et technologiques. Ils sont payés par leur gouvernement et il y en aussi qui payent eux-mêmes.
Par les échanges bilateraux les étudiants Indonésiens étuditent en France et aux autres pays. D’habitude ils sont boursier. Ils font les échanges éducatifs.
Quel paragraphe du texte nous montre les échanges bilateraux? a. le premier paragraphe b. le deuxième paragraphe c. le troisième paragraphe d. le quatrième paragraphe e. le cinquième paragraphe
Soal no. 5 menanyakan paragraf berapa yang menunjukkan pertukaran bilateral. Paragraf kedua yang menyatakan adanya pertukaran pelajar.
No. Soal
2
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 Il y a beaucoup d’étudiants étrangers qui viennent en Indonésie.
Pourquoi faire?
a. Pour faire des etudes
b. Pour passer les vacances c. Pour voyager à travers l’indonésie d. Pour visiter Bali
e. Pour travailler dans un bureau
Soal ini menanyakan untuk apa (pourquoi faire) mahasiswamahasiswa asing datang ke Indonesia? Menurut teks mereka datang untuk belajar (pour faire
des etudes). No. Soal
3
Contoh Soal
a.
KunciA
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menentukan informasi tersurat atau tersirat
INDIKATOR Siswa dapat menentukan informasi yang tersurat dari gambar yang disajikan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9
Materi : Pemahaman bacaan bentuk gambar
Regardez cette image pour repondre no 4 et 5.
Où est Irène? Elle ist ….
a. au bureau de M. Martin
b. à l’accueil pour le stage de commerce c. à l’agence de voyage
d. à l’appartement d’Anne e. à la maison de Mme. Martinez
Soal no 4 dan 5 mengacu pada gambar di atas. Pertanyaan no. 4, menanyakan dimana Irene berada. Jawaban yang tepat adalah di bagian penerimaan sebuah kantor perdagangan (le stage de commerce).
Le stage de commerce No. Soal
4
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
Qu’est-ce qu’Anne fait? Elle ….
a. tape à la machine b. parle au bureau c. attend son amie
d. s’assied devant la porte e. tape sur I’ordinateur
Pertanyaan no. 5, menanyakan “Apa yang dilakukan Anne?” Jawaban yang tepat “dia mengetik di computer.”
No. Soal
5
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menentukan informasi tersurat atau tersirat
INDIKATOR Siswa dapat menentukan informasi tersurat berdasarkan tabel yang disajikan.
Sociéte Départ Arriveé 1. GARUDA
2. SAUDI ARABIAN AIR 3. QANTAS 4. MAS 5. KLM 6. JAL JAKARTA 6 H.00 JEDDAH 10 H.00 MELBOURNE 9H.00 KUALA LUMPUR 10 H.00 DEN HAAG 11 H.00 JAKARTA 15 H.00 MEDAN 8 H.00 20 H.00 JAKARTA JAKARTA 15 H.00 JAKARTA 13 H.00 JAKARTA 24 H.00 TOKYO 21 H.00 L’avion de JAL qui part de Jakarta à quinze heures arrive à Tokyo à ....
a. minuit
b. midi
c. quinze heures d. dix-sept heures
e. vingt et une heures
Tabel di atas merupakan tabel penerbangan. Pertanyaan adalah tentang jam kedatangan pesawat JAL di Tokyo.
No. Soal
6
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau percakapan dan atau dengan gambar/grafik/tabel/denah, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menentukan makna kata/frasa
INDIKATOR Siswa dapat menentukan gambar
yang tepat berdasarkan percakapan yang disajikan.
Materi : Memilih gambar yang tepat berdasarkan kalimat pernyataan/percakapan.
A : Qu’est-ce que tu fais à sept heures du soir, Dominique? B : Je pépare le diner pour ma famille.
C’est l’image ….
Percakapan di atas tentang kegiatan Dominique pada pukul 7 sore, yaitu meyiapkan makan malam unyuk keluarganya. Gambar yang tepat adalah E.
No. Soal
7
Contoh Soal
KunciE
Pembahasan
a. b. c. d. e. e
.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Berdasarkan gambar yang disajikan siswa dapat menentukan ungkapan perbandingan yang tepat.
Materi : Ungkapan perbandingan
Regardez le dessin, comparez–les! Choisissez la bonne réponse!
a. Eva a traité plus de livres que ses amis b. Léa a traité plus de livres que Sophie. c. Sophie a traité moins de livres qu’Eva. d. Marie a traité moins de livres que ses amis. e. Marie a traité plus de livres que ses amis.
Pada gambar jelas menyatakan Marie lebih banyak mengerjakan buku-buku daripada teman-teman.
Eva Lea Sophie Marie
No. Soal
8
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi paragraf rumpang dengan kosa kata yang tepat.
Dominique : Qu’est-ce qu’on fait maintenant? On …(9) au cinéma? Philippe : D’accord, mais qu’est-ce qu’on va voir comme film? Dominique : Oh, il y a les Aristochats au casino!
Philippe : Qu’est-ce que e’est?
Dominique : C’est un dessin animé de Walt Disney.
Philippe : Est-ce que Bertin et Claudine …(10) avec nous? Dominique : Oui,Nous y allons ensemble maintenant.
Phillipe : …(11) quelle heure est-ce qu’ …(12) part? Dominique : Vers 4 h. a. vais b. vas c. allons d. va e. allez
“va” karena konjugasi kata kerja aller untuk on adalah “on va”.
No. Soal
9
Contoh Soal
d.
KunciD
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 a. viens b. vient c. viennent d. viendrai e. venons
Konjugasi kata kerja venir untuk ils adalah “viennent”.
No. Soal
10
Contoh Soal
c.
KunciC
Pembahasan
a. De
b. Pendant
c. Depuis
d. Pour
e. À
“A quelle heure …” ungkapan untuk menanyakan jam berapa …?
No. Soal
11
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 a. je b. tu c. ils d. on e. elle
On dapat digunakan sebagai orang ketiga tunggal atau dapat berarti juga
“nous”. Dalam percakapan di atas, Phillipe menanyakan “jam berapa kita berangkat?” No. Soal
12
Contoh Soal
d.
KunciD
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat menyusun kalimat
acak menjadi paragraf yang padu.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23
Materi : Menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu.
Faites un bon ordre les phrases suivantes! 1. Elle achète aussi du beurre
2. Elle fait des cours 3. Ma mere va au marché 4. Ella va faire des gateaux 5. Elle achète de la farine
a. 1-3-2-4-5
b. 2-3-5-4-1
c. 3-2-5-1-4
d. 5-2-1-3-4
e. 4-1-2-3-5
Jawaban yang tepat pada soal tersebut adalah C. Karena kalimat nomor 3 menunjukkan pokok kalimat ma mere …, sedangkan kalimat-kalimat lainnya menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal, elle ….yang mengacu pada
ma mere. No. Soal
13
Contoh Soal
c.
KunciC
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat menentukan arah jalan yang tepat dari gambar yang
disajikan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25
Materi : Futur Simple / Ungkapan menunjukkan arah
Un touriste : Monsieur s’il vous plaît! Pour aller à l’hôtel Hyatt! L‘agent de police : Vous êtes Rue Imam Bonjol, ....
a. il faut aller tout droit, ce n’est pas loin b. il faut tourner à gauche
c. il faut passer le feu rouge d. il faut prendre la deuxieme rue e. il faut traverser la rue
Percakapan di atas mengacu pada gambar di samping. Percakapan ini tentang arah jalan. Seorang turis hendak menuju hotel Hyatt. Seorang polisi menunjukkan arah yang paling tepat. Jawaban yang benar adalah A. turis tersebut harus berjalan lurus dan tidak jauh dari jalan Imam Bonjol.
Hotel Hyatt Thamrin Sudirman Ima m B on jol No. Soal
14
Contoh Soal
a.
KunciA
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kalimat yang tepat.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27
Materi : Objet Direct
– Vous regardez le film Astérix? + Oui, … a. Je les regarde b. Je la regarde c. Je nous regarde d. Je le regarde e. Je vous regarde
Le film adalah objet direct jenis benda masculin, jadi “le” diletakkan diantara kata ganti orang pertama dan kata kerja; Je le regarde.
No. Soal
15
Contoh Soal
d.
KunciD
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan penyesalan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29
Materi : Ungkapan menyatakan penyesalan
La cliente : Monsieur, est-ce que vous avez une chambre pour trois nuits?
Le réceptioniste : Pour une seule personne? La cliente : Non, pour deux personnes.
Le réceptioniste : Alors, non, madame. …, mais elle ne me reste qu’une seule chambre avec un lit pour une personne.
La cliente : Tant pis. Au revoir, monsieur a. J’aime bien
b. Je suis désolé c. Je voudrais d. Je peux prendre
e. Je ne suis pas sûr
Isi percakapan di atas adalah seorang tamu menanyakan sebuah kamar untuk 2 orang dimana dia dapat menginap selama 3 malam. Tetapi ternyata semua kamar penuh dan hanya tersisa sebuah kamar untuk 1 orang saja. Recepsionis menyatakan penyesalannya. Ungkapan untuk menyatakan penyesalan adalah Je suis désolé, (…être désolé).
No. Soal
16
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan article partitif yang tepat.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31
Materi : Article Partitif.
* : Tu veux … biére?
- : Non, je n’aime pas la biére, je veux … thé ou … jus d’orange. a. du – du - du
b. du – de – de la c. de la – du – du d. des – du – de e. de la – des – du
Article Partitif menyatakan jumlah sebagian dari kata benda yang tidak dapat dihitung dan Article ini mengikuti jenis bendanya (masculin & feminim), contoh: de la biere (f), du thé (m), de l’ eau (benda dimulai huruf hidup). No. Soal
17
Contoh Soal
c.
KunciC
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kosa kata yang tepat berdasarkan gambar yang disajikan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33
Materi : Kosakata berdasarkan gambar
Pauvre toi! Tue s fatigue, tu as faim, ...? Bon, je vais te donner des herbes.
a. tu dois travailler b. tu peux de reposer c. tu n’es malade
d. tu ne manges jamais e. tu veux manger
Percakapan di atas berdasarkan gambar di samping. Jawaban yang benar adalah “Tu veux manger”.
.... ! No. Soal
18
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan tentang cuaca yang tepat.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35
Materi : Ungkapan untuk cuaca
Un étudiant : … . Tous le fenêtres sont fermés. Est-ce gue je pourrais les ouvrir, madame? Professeur : Oui. a. Il pleut b. Il fait chaud c. Il fait du vent d. Il fait mauvais e. Il fait froid
Percakapan di atas menceritakan seorang murid yang minta izin gurunya untuk membuka semua jendela, karena udara di dalam ruangan panas. Jawabannya yang tepat adalah “Il fait chaud”.
No. Soal
19
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Disajikan kalimat pernyataan bahasa Indonesia, siswa dapat menterjemahkannya ke dalam bahasa prancis.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 37
Materi : Terjemahan.
La traduction en français de la phrase “Saya tinggal di suatu wilayah, tidak ada kemacetan lalu lintas di sini”, c’est ….
a. J’habite depuis longtemps dans cette region.
b. J’habite dans un quartier calme, il n y a pas d’embouteillage ici. c. J’habite toujours dans ce quartier parce qu’il n’y a pas
d’embouteillage.
d. J’habite dans un quartier où il y a pas d’embouteillage.
e. J’habite dans un quartier qui est calme, il n’y a pas d’embouteillage.
Soal di atas penerjemahan kalimat sederhana dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Prancis. Jawaban yang tepat adalah B.
No. Soal
20
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan rasa suka/tidak suka.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 39
Materi : Ungkapan masa suka/tidak suka
+ : Qu’est-ce qu’il y a ce soir à la télé?
− : Il y a de la politique avec Georges Marchais. + : Moi, … la politique, elle m’ennuie.
a. j’aime bien b. je n’aime pas c. je m’interesse
d. j’adore
e. je préfère
Pada percakapan ini seseorang menanyakan acara televisi yang menayangkan acara politik. Ternyata temannya tidak suka acara politik tersebut karena acara itu membosankan. Jawaban yang tepat adalah “je n’aime pas” yang artinya saya tidak suka.
No. Soal
21
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan pendapat seseorang.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 41
Materi : Ungkapan Menyatakan Pendapat
Philippe : Connais-tu, cette fille? Elle a les cheveux longs. Roland : Oui, elle s’appelle Nadine. …comment est-elle? Philippe : Mm m m, elle est belle est élégante.
a. D’accord
b. C’est une bonne idée c. D’après moi
d. Heureusement
e. A ton avis
Percakapan di atas adalah tentang menyatakan pendapat seseorang. Ungkapan untuk menyatakan pendapat seseorang adalah A ton avis …
No. Soal
22
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan kemarahan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 43
Materi : Ungkapan kemarahan.
Deux éléves bavardent toujours dans la classe pourtant le professeur est en train d’expliquer la leçon. Alors il …, il leur demande de sortir de la classe
a. est en colére b. est content c. est nerveux
d. a mal à la tête e. a peur
Jawaban di atas adalah est en colére, karena paragraf di atas menceritakan seorang guru yang marah kepada 2 orang siswa karena mereka tidak memperhatikan pelajaran di kelas. Etre en colére salah satu ungkapan yang menyatakan kemarahan. No. Soal
23
Contoh Soal
a.
KunciA
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata tanya yang tepat.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 45
Materi : Kata tanya
Tini : Tu veux venir chez moi pour faire mon devoir? Rini : Oui, bien sûr. … je dois venir chez toi?
Tini : A quatre heures de l’après midi a. Qu’est-ce que c’est b. Quand est-ce que c. Comment est-ce que d. Pourquoi est-ce que e. Est-ce que
Percakapan ini membicarakan tentang 2 orang anak perempuan yang akan mengerjakan PR bersama-sama. Rini menanyakan kapan dia harus datang ke rumah Tini. Tini menjawab jam 4 sore. Maka jawaban yang tepat untuk percakapan di atas adalah “Quand est-ce que ...” Quand dalam bahasa Indoensia berarti kapan ....
No. Soal
24
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan kata tanya tentang waktu.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 47 Materi : Kata tanya waktu
Paul : …maintenant? Jacques : Il est dix heures cinq
Paul : Le film à la television est à dix heures, n’est-ce pas? a. Quel âge as – tu
b. Quelle heure est-il c. Comment est – elle d. Qui regarde la télé e. Combien d’heures
Percakapan pada soal ini menanyakan tentang waktu. Karena pada baris kedua memberikan jawaban tentang jam 10.05. Maka ungkapan yang tepat untuk menanyakan waktu adalah “quelle heure est-il”
No. Soal
25
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi kalimat dengan “Le temps Passe Compose” yang tepat.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 49
Materi : Passé Composé
D’habitude, Paul déjeuné à 7h du sour, mais hier il … à 8h30.
a. as déjeuné
b. a déjeuné
c. ai déjeuné
d. ont déjeuné e. avez déjeuné
Kala waktu Passé Composé dibantu dengan dua kata bantu yaitu, avoir dan
être. Pada kalimat di atas kala waktu Passé Compose yang tepat adalah il a déjeuné …. No. Soal
26
Contoh Soal
b.
KunciB
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Disajikan percakapan yang belum lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kata kerja akhiran “er”.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 51 Vendeuse : Qu’est-ce que vous désirez?
Cliente : Je … une robe rouge. Vendeuse : La-voila madame!
a. cherches
b. chercher
c. cherche
d. cherches
e. cherchent
Kata kerja “chercher” termasuk kata kerja yang beraturan, konjugasi kata kerja “chercher untuk kata ganti orang pertama (je) adalah “je cherche ….”
No. Soal
27
Contoh Soal
c.
KunciC
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata kerja grup ke-2.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 53
Materi : Kata kerja “ir”
Maman : Tu … tes devoirs de mathématiques d’abord, et puis tu peux regarder la télé.
Adin : Mais, Maman, je veux voir le film a. finit
b. finissons
c. finissent
d. finis
e. finissez
Kata kerja “finir” termasuk kata kerja grup ke-2 beraturan. Untuk pronom personnel “tu” konjugasinya menjadi tu finis.
No. Soal
28
Contoh Soal
d.
KunciD
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan keinginan.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 55
Materi : Ungkapan keinginan
A la gare
Le client : Bonjour, je … acheter un ticket pour Dijon. Le train part à quelle heure?
Le guichetier : A neuf heures trente.
a. pourrais
b. peux
c. pourrai
d. dois
e. voudrais
Percakapan ini menceritakan seseorang yang ingin pergi Dijon. Salah satu ungkapan keinginan adalah vouloir + verbe inf. Tetapi jika kita berhadapan dengan orang belum dikenal, kita harus mengatakan ungkapan keinginan dengan sopan, maka kita harus mengucapkan:
Je voudrais Tu voudrais Nous voudrions Vous voudriez + verb inf No. Soal
29
Contoh Soal
e.
KunciE
Pembahasan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, hobi dan kegiatan waktu senggang, kehidupan keluarga, pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/ pola kalimat dan unsur-unsur bahasa.
INDIKATOR Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan komunikatif meminta sesuatu.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 57
Materi : Ungkapan meminta sesuatu (Impératif)
L’épicier : Qu’est-ce que vous voulez mademoiselle? Mme. Bertin : … un kilo de farine et du fromage.
L’épicier : Combien de fromage voulez – vous? Mme. Bertin : Un demi kilo, s’il vous plait.
a. Voyez-moi
b. Attendez-moi
c. Donnez-moi
d. Achetez-moi
e. Parlez-moi
Percakapan ini terjadi di sebuah toko kelontong dimana Mme Bertin sedang berbelanja dan meminta tolong pada penjual toko untuk memberikan 1 kg tepung dan mentega. Jawaban yang tepat untuk percakapan ini adalah
Donnez-moi … Karena Donnez-moi adalah ungkapan komunikatif untuk
meminta sesuatu dalam bentuk impératif.
No. Soal