i
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 4 SDN
PETIRREJO KECAMATAN NGADIREJO KABUPATEN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Normala Rahmadani N 292013162
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Peningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based
Learning Siswa Kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten
Temanggung Tahun 2016/2017” dengan tepat waktu. Tugas Akhir ini disusun
dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang peneliti alami. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, segala hambatan dan kesulitan dapat peneliti atasi. Atas dukungan dan bantuannya peneliti menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW. 2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah
memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.
4. Drs. Nyoto Harjono., M.Pd. selaku wali studi RS 13 E yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.
5. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran, dan arahan dalam pembuatan skripsi ini sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan skripsi ini.
vii
8. Wali kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan observasi proses pembelajaran dalam penelitian.
9. Siswa–siswi kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung yang bersedia menjadi objek dalam penelitian dan berpartisipasi aktif selama penelitian skripsi ini berlangsung.
10. Untuk kedua Orang Tua yang telah memberikan kasih sayangnya yang berupa materi dan non materi, semangat, doa, motivasi, nasehat dalam penyusunan skripsi.
11. Kakak-kakakku, dan saudaraku tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.
12. Para orang yang saya cintai Nur Halimah, Nur Lativa, Vera Risti M yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi ini.
viii ABSTRAK
Rahmadani, Normala.2017.Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan
Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun 2016/2017. Program Studi
(S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP).Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing : Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Pembelajaran Matematika, Pendekatan Problem Based Learning (PBL) , Aktivitas Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan aktivitas belajar Matematika dapat diupayakan melalui pendekatan PBL siswa kelas 4 SDN Petirrejo semester 2 tahun 2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral yang dikemukakan oleh C.Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian terdiri dari 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni perencanaan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan 2 kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas belajar Matematika. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif yaitu teknik analisis untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki aktivitas belajar Matematika tinggi antara siklus I dan siklus II.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan aktivitas belajar Matematika dapat diupayakan melalui pendekatan PBL siswa kelas 4 SDN Petirrejo Kecamatan Ngadirejo semester 2 tahun 2017 terbukti. siklus I ke Siklus II mengalami peningkatan. Dari aktivitas visual dari siklus I presentasenya 95,8% ke siklus II yaitu 100% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 4,2%. Pada aktivitas lisan dari siklus I presentasenya 37,5% ke siklus II 79,16% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 41,6%. Pada aktivitas mendengarkan dari siklus I presentasenya 62,5% ke siklus II 70,83% meningkat prsentasenya dari siklus I ke siklus II sebesar 8,33%. Pada aktivitas menulis dari siklus I 79,1% ke siklus II presentasenya 83,33% mengalami peningkatan sebesar 12,5%, dan pada aktivitas mental presentase siklus I dari 62,5 ke siklus II 70,83% mengalami peningkatan sebesar 8,33%.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... ix
3.1BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 3
1.3Rumusan Masalah ... 3
1.4Tujuan Penelitian ... 3
1.5Manfaat penelitian ... 3
3.2BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Kajian Teori ... 5
2.1.1 Aktivitas Belajar... 5
2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning (PBL)... 10
2.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ... 17
x
2.1.3.2Pembelajaran Matematika ... 17
2.1.3.3Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ... 18
2.1.3.4Ruang Lingkup Matematika ... 19
2.2Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
2.3Kerangka Berfikir... 23
2.4Hipotesis Penelitian ... 28
3.3BAB III METODE PENELITIAN 3.4Setting dan Karakter Subjek Penelitian... 29
3.5Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29
3.2.1 Variabel Penelitian ... 29
3.2.2 Definisi Operasional ... 29
3.6Prosedur Penelitian... 30
3.6.1 Siklus 1 ... 32
3.3.1.1 Perencanaan Tindakan dan Observasi ... 32
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 32
3.3.1.3 Refleksi ... 35
3.6.2 Siklus 2 ... 35
3.6.2.1Perencanaan Tindakan dan Observasi ... 35
3.6.2.2Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 36
3.6.2.3Refleksi ... 40
3.7Teknik dan Instrumen Pengumpula Data ... 40
3.7.1 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.7.1.1Observasi ... 40
xi
3.7.1.3Dokumentasi ... 40
3.7.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 41
3.8Uji Validitas dan Reliabilitas ... 44
3.8.1 Uji Validitas ... 44
3.8.2 Uji Reliabilitas ... 45
3.9Indikator Kinerja ... 46
3.10 Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran PBL ... 47
4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran PBL Siklus I ... 47
4.1.1.1 Perencanaan ... 47
4.1.1.2 Pelaksanaan dan Observasi ... 47
4.1.1.3 Refleksi ... 50
4.1.1.4 Hasil Aktivitas Belajar Matematika Siklus I ... 52
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran PBL Siklus II ... 54
4.1.2.1. Perencanaan ... 55
4.1.2.2 Pelaksanaan dan observasi ... 55
4.1.2.3 Refleksi ... 57
4.1.2.4 Hasil Aktivitas Belajar Matematika Siklus II ... 59
4.2 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 61
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 63
BAB V PENUTUP 5.1Simpulan ... 64
5.2Saran ... 65
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Matematika
Kelas 4 ... 20 Tabel 2.2 Skema Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika
Melalui Pendekatan PBL ... 27 Tabel 3.1 Kisi-kisi Prestest siklus I ... 41 Tabel 3.2 Kisi-kisi Prestest Siklus II ... 41 Tabel 3.3 Kisi-kisi Mengajar Guru dalam Pembelajaran Pendekatan
Problem Based Learning (PBL) ... 42 Tabel 3.4 Kisi-kisi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) ... 44 Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas ... 45 Tabel 3.6 Rentang Indeks Reliabilitas ... 46 Tabel 4.1 Presentase Aktivitas Belajar Matematika Melalui
Pedekatan Problem Based Learning Siklus I ... 53 Tabel 4.2 Presentase Aktivitas Belajar Matematika Melalui
xiv
Tabel 4.3 Perbandingan Presentase Aktivitas Belajar Matematika
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan PBL ... 27 Gambar 3.1 Spiral Menurut C. Kemmis dan Mc. Taggart ... 31 Gambar4.1 Grafik Garis Presentase Aktivitas Belajar Matematika
SiswaMelalui Pendekatan PBL Siswa Siklus I ... 54 Gambar4.2 Grafik Garis Presentase Aktivitas Belajar Matematika Siswa
Melalui Pendekatan PBL Siklus II ... 60 Gambar4.3 Grafik Garis Perbandingan Presentase Aktivitas Belajar
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ... 67
Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus I ... 69
Lampiran 3 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus II ... 84
Lampiran 4 Kisi-Kisi Pengukuran Aktivitas Belajar Matematika ... 98
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Matematika ... 101
Lampiran 6 Daftar Jumlah Aktivitas Belajar Matematika ... 105 Lampiran7
Print out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ... Soal Pretest Validitas dan Reliabilitis ... Lembar Observasi Tindakan PBL Siklus I ... Lembar Observasi Tindakan PBL Siklus II ... Dokumentasi Pembelajaran PBL Siklus I ... Surat Pernyataan Sudah Melakukan Validitas ... Surat Pernyataan Sudah Melakukan Penelitian ...
