RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P IV )
Sekolah : SMP NEGERI 1 DANAU KEMBAR
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI Kelas / Semester : VII / 1 ( SATU
Materi Pokok : INDAHNYA KEBERSAMAAN DGN BERJAMAAH
Alokasi Waktu : 2x Pertemuan (6 x 40 menit)
Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;
(KI-3) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata;
(KI-4) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI 1 1.5 Menunaikanshalatwajib
berjamaah sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.5.1 Melaksanakan shalat secara
berjama’ah
2 3.9 Memahami ketentuan shalatberjamaah
1. Meendeskripsikan pengertian shalat
berjama’ah
2. Menjelaskan keutamaan shalat
berjama’ah
3. Menjelaskan syarat dan ketentuan
shalat berjama’ah
4. Menjelaskan tata cara shalat
3 4.9 Mempraktikkan shalat berjamaah
5. Membiasakan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari 6. Mempraktikkan shalatberjamaah
dalam kehidupan sehari-hari
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menunjukkan tata carashalatwajib berjamaah. 2. Mendemontrasikan tata carashalatwajib berjamaah.
3. Melaksanakanshalatwajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
4. Menjelaskan pengertianshalatwajib berjamaah dan dasar hukumnya. 5. Menjeaskan syarat sahshalatberjamaah.
6. Menyebutkan hukumshalatmasbuk. 7. Menyebutkan halangan shalatberjamaah. 8. Menyebutkan keutamaan shalatberjamaah. 9. Menunjukkan tata carashalatberjamaah
10. Mempraktikkan shalatberjamaah dalam kehidupan sehari-hari.
C. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pengertian shalat berjamaah
Shalat berjama'ah ialah shalat yang dilakukan oleh orang banyak secara bersama, paling sedikit dua orang, salah seorang diantara mereka yang lebih fasih bacaannya dan lebih mengerti tentang hukum Islam (Al-Qur'an dan Hadits) dipilih menjadi imam, dan yang lain menjadi makmum. Shalat berjama'ah ini hukumnya sunnah muakkad.
2. Dasar hukum dan keutamaan shalat berjamaah
َﻦﻴِﻌِﻛاﱠﺮﻟا َﻊَﻣ اﻮُﻌَﻛْراَو َةﺎَﻛﱠﺰﻟا اﻮُﺗآَو َةﻼﱠﺼﻟا اﻮُﻤﻴِﻗَأَو
Dan dirikanlah salat, tunaikanlah zakat dan rukuklah beserta orang-orang yang rukuk. ( QS. Al Baqarah : 43 )
َلﺎَﻗ َةَﺮْـﻳَﺮُﻫ ﻰِﺑَا ْﻦَﻋ
:
ص ِﷲا ُلْﻮـُﺳَر َلﺎَﻗ
:
ِﻪِﺗَﻼـَﺻ َﻰـﻠَﻋ ُﻒﱠﻌـَﻀُﺗ ِﺔـَﻋﺎَﻤَﺠْﻟا ﻰـِﻓ ِﻞـُﺟﱠﺮﻟا ُةَﻼـَﺻ
َـﺗ اَذِا ُﻪـﱠﻧَا َﻚـِﻟذ َو ،ﺎًﻔْﻌـِﺿ َﻦْﻳِﺮـْﺸِﻋ َو ﺎـًﺴْﻤَﺧ ِﻪِﻗْﻮـُﺳ ﻰـِﻓ َو ِﻪـِﺘْﻴَـﺑ ﻰِﻓ
ﱠﻢـُﺛ َءْﻮـُﺿُﻮْﻟا َﻦـَﺴْﺣَﺎَﻓ َﺄـﱠﺿَﻮ
ﱠﻂـُﺣ َو ،ٌﺔـَﺟَرَد ﺎـَﻬِﺑ ُﻪَﻟ ْﺖَﻌِﻓُر ﱠﻻِا ًةَﻮْﻄَﺧ ُﻂْﺨَﻳ ْﻢَﻟ ُةَﻼﱠﺼﻟا ﱠﻻِا ُﻪُﺟِﺮْﺨُﻳ َﻻ ِﺪ ِﺠْﺴَﻤْﻟا َﻰﻟِا َجَﺮَﺧ
َماَد ﺎـَﻣ ِﻪـْﻴَﻠَﻋ ﻰﱢﻠـَﺼُﺗ ُﺔـَﻜِﺋَﻼَﻤْﻟا ِلَﺰـَـﺗ ْﻢـَﻟ ﻰﱠﻠَﺻ اَذِﺎَﻓ ،ٌﺔَﺌْﻴِﻄَﺧ ﺎَﻬِﺑ ُﻪْﻨَﻋ
ُﻩﱠﻼـَﺼُﻣ ﻰـِﻓ
.
ﱢﻞـَﺻ ﱠﻢـُﻬّﻠﻟَا
ُﻪْﻤَﺣْرا ﱠﻢُﻬّﻠﻟَا ،ِﻪْﻴَﻠَﻋ
.
َةَﻼﱠﺼﻟا َﺮَﻈَﺘْـﻧا ﺎَﻣ ٍةَﻼَﺻ ﻰِﻓ ْﻢُﻛُﺪَﺣَا ُلاَﺰَـﻳ َﻻ َو
.
Dari Abu Hurairah, ia berkata : Rasulullah SAW bersabda, "Shalatnya seseorang dengan berjama'ah (di masjid) itu berlipat ganda (pahalanya) dengan dua puluh lima kali lipat dari pada shalatnya di rumah dan di pasar. Yang demikian itu karena apabila dia berwudlu dan memperbagus wudlunya, kemudian berangkat ke masjid yang mana tidak ada yang menggerakkannya untuk berangkat ke masjid itu kecuali (untuk) shalat, maka tidaklah dia melangkahkan kakinya satu langkah, kecuali dengannya diangkat satu derajat untuknya dan dihapuslah dengannya satu kesalahannya. Dan apabila dia telah shalat, para malaikat terus-menerus mendoakannya selama dia masih berada di tempat shalatnya (dan selama belum bathal wudlunya)”. Malaikat mengucapkan "Alloohumma shalli ’alaih,
Alloohummar-hamhu" (Ya Allah, berilah berkah kepadanya, Ya Allah, berilah rahmat kepadanya). Dan senantiasa dia dianggap shalat selama dia menunggu (untuk) shalat". [HR. Bukhari juz 1, hal. 158].
3. Syarat syah shalat berjama’ah
1. Ada imam.
2. Makmum berniat untuk mengikuti imam. 3. Shalat dikerjakan dalam satu majelis.
4. Shalat makmum sesuai dengansalatnya imam
4. Hal-hal yang dilakukan oleh Imam sebelum shalat
ص ﱢﻲ ِﺒﱠﻨﻟا ِﻦ َﻋ ٍﺲ َﻧَا ْﻦ َﻋ
:
ِﺔ َﻣﺎَﻗِا ْﻦ ِﻣ ِف ْﻮُﻔ ﱡﺼﻟا َﺔَﯾِﻮ ْﺴَﺗ ﱠنِﺎ َﻓ ْﻢُﻜَﻓ ْﻮُﻔ ُﺻ ا ْوﱡﻮ َﺳ
ِةَﻼﱠﺼﻟا
.
ىرﺎﺨﺒﻟا
“Dari Anas dari Nabi SAW (beliau bersabda), “Ratakanlah shaff kalian, karena
sesungguhnya meratakan shaff itu termasuk dari mendirikan shalat”. [HR. Bukhari juz 1, hal. 177]
5. Syarat-syarat menjadi Imam 6. Syarat-syarat menjadi makmum 7. Halangan shalat berjama’ah
8. Tata cara shalat berjama’ah
9. Makmum masbuk
10.Hikmah shalat berjama’ah
D. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Scientific
2. Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Metode : diskusi, drill, kelompok, dan demontrasi
E. SUMBER BELAJAR
• , Mutiara Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam, Soepardjo dan Ngadiyanto, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
• Multahim, dkk, Agama Islam Penuntun Akhlak (2006),Jakarta, Yudhistira. • Multimedia Pembelajaran PAI.
F. MEDIA PEMBELAJARAN 1.Media
a. Video Pembelajaran shalat berjamaah
b. Gambar cara mengatur shof dalam berjamaah. 2.Alat
a. Komputer/laptop b. LCD Projector c. Speaker aktif
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik
dengan penuhkhidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca
al-Qur’ansurah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
10 menit
Inti Mengamati
• Mencermati tayangan video shalat berjamaah. • Menyimak dan membaca dalil-dalil tentang shalat
berjamaah.
• Mengamati gambar shaf dalam shalat berjamaah Menanya
• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang hal kelebihan shalat berjamaah.
• Mengajukan pertanyaan mengenai keutamaan shalat berjamaah
Mengeksperimen/explore
• Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan peristiwa /kasus shalat berjamaahdi masjid sekolah • Diskusi menyusun arti tentang shalat berjamaah • Secara berpasangan mempraktikkan cara mengatur
shaf MengAsosiasi
• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengamatan pelaksanaanshalat berjamaah
• Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil jawaban dari pertanyaan siswa lain terhadap masalah yang di pelajari.
• Mengidentifikasi dan menganalisis pelaksanaan shalat berjamaah yang ada di video.
MengKomunikasikan
• Mendemonstrasikan pelaksanaan shalat berjamaah • Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi kelompok • Menanggapi paparan kelompok lain
• Menyusun kesimpulan dari materi pembelajaran dengan bimbingan guru.
Penutup a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok
“terbaik”, yakni:
Kelompok yang benar dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
Pertemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik
dengan penuhkhidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca
al-Qur’an surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
10 menit
Inti Mengamati
• Mencermati gambar tentang shalat berjamaah. • Menyimak dan membaca syarat sah shalat berjamaah • Menyimak dan membaca syarat-syarat jadi imam dan
makmum Menanya
• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang syarat sah shalat berjamaah.
• Mengajukan pertanyaan mengenai Imam dan makmum dalam shalat berjamaah
MengEksperimen/explore
• Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan peristiwa /kasus shalat berjamaahdi masjid di lingkungannya termasuk makmum masbuk • Diskusi tentang tata cara shalat berjamaah
• Secara berkelompok mempraktikkan cara mengatur shof
MengAsosiasi
• Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengamatan pelaksanaanshalat berjamaah
• Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil jawaban dari pertanyaan siswa lain terhadap masalah yang di pelajari.
MengKomunikasikan
• Mendemonstrasikan pelaksanaan shalat berjamaah • Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi kelompok • Menanggapi paparan kelompok lain
• Menyusun kesimpulan dari materi pembelajaran dengan bimbingan guru.
Penutup a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok
“terbaik”, yakni:
d. Kelompok yang benar dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompok
e. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
f. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
20 menit
H. PENILAIAN Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi :
No. Aspek penilaian Scor Nilai
maksimal
Nilai Diskripsi
D. ………. 100 …………
E. F. G.
Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir
1. Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya. Terlampir 2.Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai tolong
temannya tentang pelajaran. Terlampir
3. Tidak pelit ketika temannya meminjam buku pelajaran. Terlampir 4. Tidak menyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki. Terlampir 5. Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian. Terlampir Instrumen: Terlampir
Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1.1
Instrumen : Terlampir Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1 Mengatur shof
Bagaimana cara mengatur shof yang benar dalam shalat berjamaah
2 Shalat berjamaah Praktikkan cara shalat berjamaah dengan benar
Mengetahui Kepala Sekolah
ELFI NOVIARNI, S. Pd NIP. 196611221997022001
Gurun Data, 1 Oktober 2016 Guru Mapel
