BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD Kristen 3 E
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dari hasil analisis uji hipotesis dengan taraf α = 0,05 dan data perbandingan nilai post test dari kedua kelas didapat bahwa harga thitung > ttabel atau jatuh pada daerah
Dari tabel di atas terlihat aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan pertama adalah 19 dengan persentase 59.38% (Kriteria Kurang) dan mengalami peningkatan pada
1) Diharapkan kepada guru mata pelajaran Biologi kelas X MIPA 2 SMAN 4 Kota Bengkulu dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai alternatif
Hasil analisis statistik (Tabel 1) menunjukkan bahwa nilai signifikansi kurang dari 0,05, baik pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD maupun model pembelajaran kooperatif
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team-Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa
Dari data post test maka akan dibuat tabel distribusi frekuensi untuk nilai posttest sebagai berikut:.. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Untuk Nilai Posttest Eksperimen I
Dari tabel Independent t-test sebagaimana terlampir, terlebih dulu harus ditentukan derajat kebebasan ( db ) pada keseluruhan sampel yang diteliti.. Analisis data tersebut dapat
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Palembang. Untuk
