HUBUNGAN PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK
KECIL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA
KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1
JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN
SKRIPSI
Oleh IKIN SODIKIN
NIM 50540276
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul "HUBUNGAN PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA
SISWA KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1
JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN". Shalawat serta salam senantiasa Allah SWT. limpahkan kepada Rosul junjungan alam Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya serta pengikutnya hingga akhir zaman.
Dalam penelitian skripsi ini peneliti banyak mendapat dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik berupa moril maupun materil. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H.Maksum, M.A., Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
2. Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag, Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
3. Drs. H. Suteja, M.Ag., Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
8. Seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari sepenuhnya, walau dengan segala daya dan upaya yang telah peneliti usahakan semaksimal mungkin, namun masih terdapat kekurangan dan kekhilafan dalam peneliti an skripsi ini. Peneliti pun sangat berterima kasih dan terbuka untuk menerima saran dan kritik yang konstruktif guna penyempurnaan skripsi ini.
Hanya doa yang dapat peneliti panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi, semoga amal baik Bapak/Ibu/Saudara/Saudari yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat pahala dari Allah SWT. Amin.
Cirebon, April 2012
ABSTRAK
Ikin Sodikin. Nim 50540276. ”Hubungan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas (SMA)
Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan”. Skripsi. Cirebon:Tadris Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri, September 2012. Proses pembelajaran yang dilakukan guru pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di dominasi oleh guru (teacher centered) dengan metode konvensional. Akibatnya siswa merasa jenuh/membosankan, tidak termotivasi, dan kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Salah satu upaya untuk mengatasi rasa jenuh/bosan siswa yaitu dengan penggunaan metode diskusi kelompok kecil sehingga bisa membantu siswa dalam memahami materi dengan baik supaya proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui penerapan metode diskusi kelompok kecil di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan, untuk mengatahui prestasi belajar siswa dengan penggunaan metode diskusi kelompok kecil di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan dan untuk mengatahui hubungan penerapan metode diskusi kelompok kecil dengan prestasi belajar di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan.
Penentuan metode pembelajaran secara tepat dan disesuaikan dengan materi memungkinkan siswa untuk belajar lebih baik. Penggunaan metode diskusi kelompok kecil sebagai alat bantu dalam pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dan memotivasi siswa dalam belajar, sehingga siswa mampu memahami materi dengan baik dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penelitian ini mengambil sampel yang terdiri dari Kelas X.A sebanyak 34 siswa dan kelas X-B sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obervasi, tes dan angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan uji statistik meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t (hipotesis), dan uji korelasi.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... ii
DAFTAR TABEL ... iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
E. Kerangka Pemikiran ... 7
F. Hipotesis ... 10
BAB II TINJUAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran ... 10
B. Metode Diskusi Kelompok Kecil ... 16
C. Prestasi Belajar Siswa ... 22
D. Hubungan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil dengan Prestasi Belajar ... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 35
B. Kondisi Wilayah Penelitian ... 35
C. Langkah-Langkah Penelitian ... 36
D. Instrumen Penelitian ... 38
E. Teknik Analisis Data ... 43
B. Prestasi Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Diskusi Kelompok Kecil di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan... 70 C. Hubungan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil dengan
Prestasi Belajar di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan. ... 80 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 87 B. Saran ... 87 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Ciri-Ciri Umum Belajar……… Kreteria Prosentase……… Kriteria Korelasi……… Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil……… Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen………. Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol………... Uji Deskripsi Pretest Kelas Eksperimen………... Uji Deskripsi Posttest Kelas Eksperimen……….. Uji Deskripsi Pretest Kelas Kontrol………. Uji Deskripsi Posttest Kelas Kontrol……… Uji Normalitas Pretest Eksperimen dan Kontrol……….. Uji Homogenitas Pretest Eksperimen dan Kontrol……….. Uji t Pretest Eksperimen dan Kontrol………... Uji Normalitas Postest Eksperimen dan Kontrol……….. Uji Homogenitas Postest Eksperimen dan Kontrol……….. Uji t Postest Eksperimen dan Kontrol………... Data Variabel X dan Y……….. Uji Deskripsi Variabel X………... Deskripsi Variabel Y Prestasi Belajar Siswa……….... Uji Normalitas Variabel X dan Y……….. Uji Homogenitas Variabel X dan Y……….. Uji t Variabel X dan Y……….. Uji Korelasi Variabel X dan Y………..
0
2325
6789338
32
!"#$!"# !# !% !&
'(##)&!#*)*('#"!#$# ('*!#)#+
,'- !"&(.#*(') !#"&(.#$#
'*!).)# *#!- .#"&(.#*"*!"!
/)!/*#/!!#01!##.$234456+
7#*!*!)#")#8!(!!$# *!(!8(' #!*+
9("88!(!!!.*!"# #(!##!(!%#!(!$# *!.#.# !# !
8('$)#)*!)#8(' #!% #!$# #*#
&%+7#*!*!)#$# &(# # *!)8(''##"
&*$)#2&!#*## &# )##!(!%#!(!&+('
#$# # "##"#!# *("#*!*!)#*!)8('*('
+:(')#! *!# "#!")#!)(!
"#*!*!)#$# #!# ))# !'28!;!2)!/*#)"#
)"!(#&(.+
< "8&(. .$# /)!/*#/!!#*"(!!)#2
) '"#")#%$# *!" #)##)
#"!.#$# ('*! !)#+=*('(!#!& !"# .
'"#!# ))#8!;!*# !'!-*()!/!&(.+
0
234565373689675633335439983898854536
88963736358433363664633366333636
36976463336633363694336365653735
53435795579586369696996987353636
383579553753373649953535578336
96978683673655873655333569775336
3633595795353633336737938358936
74873638376345535735353356975634
5795748775433439393639636
845373674875334385637533897373536
58346369936335568353396343836863854
79936339883736939833432359360!!"#$$$%&
35353375398357593674336869697365555
335579#
3'75(534338633537435734
'636555366374399696)8685635*
7533634384338633
'2996364369636339963653363754
'53696969756734379353765356633336
945
+6333653386969773673333)43353375*36343
0
234356789963543693633736343333653
9932399335672367327332373334393
59343943923553543993743493723
93336339932363785399373439554
69379353237439373323435678994337326743
9323435555299485684
3323365433737399299485684533
285397234354393794327393792395633
399376396399373334393373323632433
72343533323435573956336323993
72994856844342994856842373632363
767937347997353565363673236739333
23399485684983332322343533
6543373343534773355533
299485684794345376563299
485684323632399343736373767455335
33679697385688568735643555299
4856842352374393739953953933
3773323393338736742673323435633
53339443379933234397365433733233
379236789965433733439397365433733
0
23456478696438379663479386897473456664
3439964377456434564999636569747864796389966
3439964949938977 !" #$% %&'('&
( )$"$(( *&)% ! '#'& )+!%'&',( )'
-%&' ($)" #'.'"/ !&0+)('
(# (&1
234567689:;<989=9>;;
?387764663439649499364669566664@697
365693897A
BACD349E969F666
6ACG96@6?3439964
G96@6343996466899949666333366864AH
AC?343664?3439964
?3436643439964949666764969EA
IACJ349F666
J349666663439964949666386946K@649774564
34386643397933I9345648369366866
9636L9MFNO35389BJ66646P67634P7494564A
0
2356768696866
9766966976998676868666969
669776966986697693989697
67686866698667
63 8!66966966986669769966688!668
" 6996#768$ #%&'(668696)6679
)99693
3676986669666668696676#6 *+3
3969876866669769966678769877873
,37696699769
56866976966997696976669676866769669
8667
'356669669669788)68"
6996#768$ #%&'(668696)6679)9
969-2356669668768666688!6)68" 6996
#768$ #%&'(668696)6679)9
969-,3 66869699669788
9698768666688!6)68" 6996#768
$ #%&'(668696)6679)9
0
34678799
!!""# $#!%#"&
' #()"*'()+,-#"%.%
/"".#0!""1%#"&!' #(
)"*'()+,-#"%.%
2. !!""# $#
!"".#0!""1%#"&!' #()"
*'()+,-#"%.%
34495999
(67!!."##!7".
.8
'$9 "
'..6 " !.#0
!#"#.#0""1
.:$ "".#076!#
"!0!"#"" #"..!
!!
0
2356789898
838966989888968688
66667698888668898
688883
38 8889 88868868!886
68666698 8!898869"8
68 668!8 6889 699 9 8 698
66886883
73866668688888!8 8 88668!8
!#8#86988686#8898788
668898 #8 66 8 88 688 6
668898686!869888!8$69888!8#8
!8886! 898696688988688#8
88883
%&'()*+,-.+/0)12.2*+,/
366668898#8696868!$68!888!
69868896886#88869346889
8896688968898876698!88"89
8!8868988688"8 8#88!968!
889#83"8 8686!8#866896698
0
234536789848834558633238786849388483678
924988868
8684865863823453298984882339
932993 8888 8683878623458786845234398498488
98843689368288823936788823284848683828
8826969367882884536868829329845366888
6845883
!896"896845232345869684536848323878684888
5688223223332387868489383458498689369
2836323878684#5696845234589"9848#32387868428
3684545684"363453884#8488823498"884#842878
869433236888436"96$84368989389"84849638"8
8 3436453688984%882882344598984638323878684
848923236934898484234368984343988436858233
34398843238786848456828828 868323878684845
383458498689369288387868434984858288233
32387868448984234583436884323878684845888848
2345828984 323684 4"628 943943 2347 9388
93682849368284845369696#9638"844&8882
234368984943943'()'34368842339932993
8689848823445989849883238786848423236984
0
3374332767432773294693236745747774
01
3467897
110 !!"!#!$
#$!!"%$&'#"!'"%$!$
'#"''$('%)*!''!&+
"!##!' !!!&$&'
,-&$# !'!'" # ''("$
!!&"!!.'"!/' "$0!0
1$02"'!3&3$)
,-'&$# !'!'" # ''("
$!!&"!!.'"!/' "$0!
01$02"'!3&3$)
DAFTAR PUSTAKA
Ali, 2001. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung Sinar Baru Algesindo. Arikunto, 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto, 2001. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, 1998. Prosedur Penelitian Edisi Revisi IV. Jakarta: Rineka Cipta.
Bhuwono, A.N, 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS, Andi OffSet, Yogyakarta.
Djamarah Syaiful Bahri, 2008. Belajar dan Pembelajaran. PT. Rineka Cipta : Jakarta.
Hasibuan, 2006. Metode Pembelajaran Berbasis PAKEM. Semarang: Rasail Media Group.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar
Berkelompok. Bandung: Alfabeta.
Mudjiono dan Dimyati, 2009. Belajar dan Pembelajaran : PT. Rineka Cipta: Jakarta.
Karli dan Margaretha, 2002. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Bina Media Informasi.
Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Rosda, Bandung. Purwanto, 2001, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Poerwadarminta, 2004. (Online) tersedia:http://58. 145.171.59/web/ppp/ppp
Metode Kelompok Kecil: pdf (26 Desember 2011)
Pidarta, 2007. Metode Kelompok (Online) Tersedia http://courses.ed.asu.edu/cooperatif (15 Desember 2011).
Riduwan, 2005. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti
Ruseffendi. 2005. Dasar – Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Essakta
Lainnya. Bandung: Tarsito.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rieneka Cipta.
Solihatin dan Raharjo, 2009. Strategi Belajar Mengajar. UPI Bandung
Sri Anitah, 2007. Guru Profesional, Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : PT.
Raja Grafindo Persada.
Sudjana, 2002. Dasar – Dasar Penelitian Ilmiah, Pustaka Setia, Bandung Subana et.al , 2005. Statistik Pendidika, Pustaka Setia, Bandung.
Surapranata, S. 2005. Analisis Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes
Implementasi Kurikulum 2004, Rosdakarya, Bandung.
Surya, 2004. Keefektifan Penerapan Metode Kelompok Kecil terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pokok Bahasan Segi Empat Siswa Kelas
VII Smp Negeri 13 Semarang Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi
UNNES di peroleh dari situs http://courses.ed.asu.edu/
Surjadi, 2009. Metode Kelompok Kecil Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Sub Konsep Ekologi di Kelas VIII SMP Negeri 17 Bandung. di situs
http://www.modeltai.blogspot.co.id/ diakses pada tanggal 12-08-2010 Sudjana, 1989. CBSA dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Sudjana, 2005. Dasar – Dasar Penelitian Ilmiah, Pustaka Setia, Bandung Syah, M. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik:
Konsep, landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.
Winkel, 2004. Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: Tidak diterbitkan.
