• Tidak ada hasil yang ditemukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh : Hasan Efendi, S.Pd

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Oleh : Hasan Efendi, S.Pd"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Hasan Efendi, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Surakarta Kelas / Semester : IX / 1

Tema : Transformasi Geometri

Sub Tema : Rotasi

Pembelajaran ke 1

Alokasi Waktu : 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Menentukan rumus bayangan dari titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam 2. Menentukan rumus bayangan dari titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 berlawanan arah

jarum jam

3. Menentukan bayangan titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam

4. Menentukan bayangan titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan

(5 menit)

1. Guru memberi salam pembuka.

2. Guru mengkondisikan kelas ( kerapihan tempat duduk, kebersihan kelas, peserta didik siap menerima pelajaran )

3. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.

4. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik.

5. Guru menyampaikan tujuan dan skenario pembelajaran, serta teknik penilaian.

6. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mempelajari materi transformasi geometri

7. Guru melakukan tanya jawab tentang materi prasyarat.

(2)

Kegiatan Inti (30 menit)

1. Pemberian Stimulus (Mengamati)

 Peserta didik diberikan kesempatan untuk berliterasi dengan membaca materi yang ada pada buku siswa

2. Identifikasi Masalah (Menanya)

 Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang berkaitan dengan materi rotasi

3. Pengumpulan Data (Mengumpulkan Data)

 Peserta didik berdiskusi secara klasikal tentang masalah yang berkaitan dengan rotasi

 Peserta didik dibagi dalam kelompok sesuai dengan pemetaan berdasarkan gaya belajar yang telah dilakukan sebelumnya.

 Peserta didik dibagikan lembar kerja peserta didik (LKPD) sebagai bahan diskusi dalam kelompok.

 Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber untuk menyelesaikan LKPD.

4. Pengolahan Data (Mengasosiasi)

 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD yang ada.

 Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh dari hasil diskusi dan menuliskan hasilnya pada lembar LKPD.

5. Pembuktian (Mengkomunikasikan)

 Masing-masing kelompok diberikan kesempatan mengemukakan jawaban dari LKPD yang telah diskusikan.

 Kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya apabila kurang jelas / membandingkan hasil pekerjaannya atau menambahkan penjelasan tentang materi.

6. (Kesimpulan)

 Peserta didik bersama-sama menarik kesimpulan dari hasil diskusi.

Guru memberikan umpan balik positif kepada peserta didik serta memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari dan disimpulkan bersama.

(3)

Penutup

(5 menit) 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok.

3. Guru memberikan penugasan

4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya.

5. Guru mengucap salam penutup.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap: Berupa observasi selama proses pembelajaran yang dituliskan dalam catatan jurnal.

2. Penilaian Pengetahuan: Berupa tes tulis 3. Penilaian Ketrampilan: Berupa penugasan tes

Mengetahui,

Kepala SMP N 8 Surakarta

Triad Suparman, M.Pd NIP.

Surakarta, 1 Agustus 2022 Guru Mata Pelajaran

Hasan Efendi, S.Pd

NIP. 1984025 202221 1 008

(4)

Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi : Transformasi Geometri Hari/ Tanggal : ………./………

Kelas : ……… Alokasi Waktu: ………..

Nama Kelompok: ………

Anggota : 1. ………. 4. ……….

2. ………. 5. ……….

3. ……….

Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat

1. Menentukan rumus bayangan dari titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam 2. Menentukan rumus bayangan dari titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 berlawanan arah

jarum jam

3. Menentukan bayangan titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam 4. Menentukan bayangan titik hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 berlawanan arah

jarum jam Petunjuk:

1. Kerjakan dalam kelompok

2. Tulislah hasil jawaban dari setiap pertanyaan yang ada pada tabel atau kolom yang sudah disediakan.

Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 searah jarum jam

No Titik Awal Bayangan

Titik

1 ( 1,2 ) ( ..., ... )

2 ( 3,4) ( ..., ... )

3 ( 5, -5 ) ( ..., ... )

4 ( -3, 3 ) ( ..., ... )

5 ( 6, 5 ) ( ..., ... )

Berdasarkan tabel di atas bisa disimpulakn bahwa

Hasil Rotasi Titik A ( x, y ) terhadap Titik asal (0,0) sebesar 1800 searah jarum jam adalah A’(..., ... )

(5)

Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam

No Titik Awal Bayangan

Titik

1 ( 1,2 ) ( ..., ... )

2 ( 3,4) ( ..., ... )

3 ( 5, -5 ) ( ..., ... )

4 ( -3, 3 ) ( ..., ... )

5 ( 6, 5 ) ( ..., ... )

Berdasarkan tabel di atas bisa disimpulakn bahwa

Hasil Rotasi Titik A ( x, y ) terhadap Titik asal (0,0) sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam adalah A’(..., ... )

(6)

Lampiran 2. Penilaian Sikap

Teknik : Observasi

Bentuk : Catatan Jurnal Sikap

PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Surakarta Kelas / Semester : IX / 1

Tema : Transformasi Geometri Sub Tema : Rotasi

Indikator : Peserta didik menunjukkan sikap kerjasama, tanggung jawab, displin tepat waktu dalam pengumpulan tugas, dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran.

No Hari, Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut Ttd 1.

2.

3.

4.

5.

6.

dst

(7)

Lampiran 3. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes Tertulis Bentuk : Isian

PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Surakarta Kelas / Semester : IX / 1

Tema : Transformasi Geometri Sub Tema : Rotasi ( Putaran )

Indikator : Peserta didik dapat menentukan hasil Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam

Soal:

1. Lengkapilah tabel berikut ( Rotasi Pusat O sebesar 1800 searah jarum jam )

No Titik Asal Bayangan Titik

Hasil Rotasi

1 ( 4, 10 ) ( ..., ... )

2 ( -12, 13) ( ..., ... )

3 ( ..., ... ) ( 6, 11 )

4 ( ..., ... ) ( 8, 5 )

5 ( 9, ... ) (..., 10 )

2. Lengkapilah tabel berikut ( Rotasi Pusat O sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam )

No Titik Asal Bayangan Titik

Hasil Rotasi

1 ( 4, 10 ) ( ..., ... )

2 ( -12, 13) ( ..., ... )

3 ( ..., ... ) ( 6, 11 )

4 ( ..., ... ) ( 8, 5 )

5 ( 9, ... ) (..., 10 )

(8)

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

1. Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 searah jarum jam No Titik Asal Bayangan Titik

Hasil Rotasi

Skor

1 ( 4, 10 ) ( -4, -10 ) Benar = 1

Salah = 0

2 ( -12, 13) ( 12, -13 ) Benar = 1

Salah = 0

3 ( -6, -11 ) ( 6, 11 ) Benar = 1

Salah = 0

4 ( -8, -5 ) ( 8, 5 ) Benar = 1

Salah = 0

5 ( 9,-10. ) (-9, 10 ) Benar = 1

Salah = 0

2. Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam No Titik Asal Bayangan Titik

Hasil Rotasi

Skor

1 ( 4, 10 ) ( -4, -10 ) Benar = 1

Salah = 0

2 ( -12, 13) ( 12, -13 ) Benar = 1

Salah = 0

3 ( -6, -11 ) ( 6, 11 ) Benar = 1

Salah = 0

4 ( -8, -5 ) ( 8, 5 ) Benar = 1

Salah = 0

5 ( 9,-10. ) (-9, 10 ) Benar = 1

Salah = 0

Bayangan Hasil Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 searah jarum jam sama dengan Hasil Rotasi Pusat O(0,0) sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam

Nilai = Jumlah Skor x 10

(9)

Lampiran 4. Penilaian Ketrampilan Teknik : Penugasan Bentuk : Tes Tulis

PENILAIAN KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Surakarta Kelas / Semester : IX / 1

Tema : Transformasi Geometri Sub Tema : Rotasi ( Putaran )

Indikator : Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep rotasi

Petunjuk:

1. Tugas ketrampilan merupakan tugas mandiri.

2. Tugas ketrampilan diselesaikan dalam waktu 1 minggu (sesuai tanggal yang sudah disepakati pada saat pemberian tugas)

Soal.

Gambarlah pada kertas berpetak kemudian jawablah pertanyaan berikut!

1. Diketahui Segitiga PQR dengan koordinat P ( 5, 7), Q(5, 9) dan R (2, 10) dirotasi sebesar 1800 Pusat O(0,0) searah jarum jam, tentukan koordinat hasil bayangan segitiga tersebut!

2. Diketahui Segiempat ABCD dirotasi pusat O sebesar 1800 berlawanan arah jarum jam dengan koordinat hasil bayangannya adalah A’ ( 7, 10), B’(11,10), C’ (11,20) dan D’(7, 20). Tentukan koordinat segiempat ABCD!

Rubrik Penilaian

No Indikator Skor

1 Mengumpulkan tepat waktu 20

2 Menggunakan kertas berpetak 10

3 Menggunakan penggaris 10

4 Jawaban benar 70

Kunci jawaban

1. Koordinat bayangan segitiga PQR P’(-5, -7), Q’(-5, -9), R’(-2, -10) 2. Koordinat segiempat ABCD

A(-7, -10), B(-11, -10), C(-11, -20) dan D(-7, -20)

Referensi

Dokumen terkait

difokuskan pada hubungan fungsional kawasan perkotaan inti dan kawasan perkotaan di sekitarnya difokuskan pada:  Pengaturan kawasan lindung,dan  Pengaturan

1) Rancangan Fruit Shredder Feeding berhasil dibuat sesuai dengan rancangan dan dapat berfungsi sesuai dengan spesifikasi yang telah ditentukan. 2) Pemutus sistem motor

Penelitian dari karya tulis yang berjudul “Metode latihan teknik Heel toe dan aplikasinya ke dalam lagu Everyone Nose oleh Excel Mangare” menggunakan metode penelitian kualitatif

Pola dalam pengambilan manajemen telah dirumuskan dalam ketentuan yang baku dalam Sistem dan Prosedur (SISDUR) demikian pula dengan operasionalnya yang meliputi funding

Tahun Suci ini akan membawa ke depan kekayaan perutusan Yesus yang bergema dalam perwartaan nabi: membawa kata dan sikap penghiburan kepada orang miskin, memberitakan kebebasan

Siklus tersembunyi atau infeksi produktif mengakibatkan ekspresi yang sudah dijadwalkan sebelumnya akan terjadi sejumlah besar protein-protein viral dimana sasaran terakhirnya akan

Setelah diverifikasi, pada administrator, dapat melakukan pengelolaan data master yang berupa data master pengguna, data master jenis class, data master class, data master parameter

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai Penanaman Modal Dalam Negeri dan Penanaman Modal Asing terhadap Pertumbuhan Ekonomi dan Penyerapan Tenaga Kerja