Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021 MEDIA PEMBELAJARAN UNSUR KIMIA PADA
SMP NEGERI 3 KOTA PALOPO BERBASIS ANDROID
Safwan Kasma, Siaulhak, Wisnu Kurniadi [email protected]
Universitas Cokroaminoto Palopo
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah aplikasi media pembelajaran menggunakan kodular dan di implementasikan dalam bentuk program seperti rancangan yang telah dibuat. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kota Palopo karena melihat kondisi siswa yang hanya menggunakan buku biasa khususnya pada mata pelajaran kimia. Seperti dalam proses mecari istilah-istilah unsur kimia di dalam tabel periodik yang di lakukan siswa yang hanya menggunakan buku membuat siswa merasa lebih sulit mencari informasi yang di inginkan. Tujuan yang ingin dicapai yaitu membuat sebuah aplikasi belajar yang dapat membantu siswa dalam pembelajaran dengan pokok bahasan pengenalan unsur kimia dan istilah yang ada di dalam tabel periodik dan bersifat offline sehingga bisa digunakan kapan pun dan dimanapun. Metode penelitian yang dilakukan pada sistem ini yaitu menggunakan metode waterfall dimana tahapan pertama yaitu communication atau pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan studi pustaka. Kemudian planning dimana kegiatan yang dilakukan adalah merancang sistem yang akan dibuat. Modeling merancang struktur data, tampilan interface dan coding program.
Construction atau pembuatan dimana aplikasi ini dibuat menggunakan kodular.
Pengujian sistem yang digunakan pada aplikasi ini yaitu pengujian black box testing digunakan untuk mengetahui fungsi-fungsi yang diharapkan seperti output yang dihasilkan secara benar dari input dan mengujinya apakah akan menjalankan fungsi-fungsi tersebut secara tepat. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah aplikasi yang telah dirancang dan di bangun dapat bermanfaat bagi pihak sekolah, guru dan siswa.
Kata Kunci : Media pembelajaran, kodular, Android, Waterfall, Blackbox Testing, SMP Negeri 3 Kota Palopo.
1. Pendahuluan
Kimia merupakan mata pelajaran yang sangat bermanfaat baik dalam kehidupan maupun dalam dunia pendidikan. Banyak orang yang memandang kimia sebagai mata pelajaran yang sulit serta membosankan. Kesan yang kurang baik terhadap ilmu kimia kemungkinan besar disebabkan karena kita tidak mengenal secara baik ilmu kimia dan pemahan yang terlalu dangkal. Padahal jika kita mau mempelajari ilmu kimia secara mendalam, banyak sisi-sisi menarik dan
unik yang ada di dalam ilmu kimia
[1].Tabel periodik kimia adalah
tampilan unsur-unsur kimia dalam
bentuk tabel. Unsur-unsur tersebut
diatur berdasarkan struktur elektronnya
sehingga sifat unsur kimia tersebut
berubah-ubah secara teratur sepanjang
tabel. Setiap unsur didaftarkan
berdasarkan nomor atom dan lambang
unsurnya. Tabel periodik juga
memberikan informasi dasar mengenai
suatu unsur. Hitungan unsur kimia
termasuk sederhana tapi karena beban
hafalan berbagai nama unsur yang
Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021
cukup banyak termasuk nomor atom,
massa relatif, golongan, kategori, dan periode masing-masing unsur, membuat materi ini terasa sulit
[2].Generasi yang terlahir di era tahun 2000an atau yang biasa disebut sebagai Generasi Z atau Generasi Global ini sangatlah peka terhadap teknologi informasi dan komunikasi, yang artinya mereka memiliki keunggulan kemampuan dalam pemanfaatan teknologi untuk mengembangkan suatu pengetahuan. Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi adalah hal yang sangat disarankan untuk memberikan manfaat dan kemudahan dalam dunia pendidikan
, sehinggatujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Jika media tersebut membawa pesan atau informasi yang mempunyai makna penuntun atau mengandung tujuan pengajaran, maka media tersebut disebut media pembelajaran. Ada banyak jenis media pembelajaran, dari media terkecil yang
sederhana dan murah, hingga yang canggih dan mahal [5].2.2 Multimedia Interaktif
multimedia merupakan gabungan dari berbagai media (format file) yang berupa teks, gambar, grafik, musik, animasi, video, interaksi
dan lain-lain, yang telah dikemas menjadi file digital (komputerisasi), serta digunakan untuk menyampaikan pesan kepada pengguna.
Sedangkan interaktif berkaitan dengan proses komunikasi dua arah atau lebih dari komponen-komponen komunikasi.
[4].
1.3 Kimia
Pembelajaran kimia merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan, dan memiliki tujuan tertentu sesuai dengan fungsi dan penerapan ilmu kimia. Kimia memiliki kemampuan untuk mengembangkan perhitungan, pengukuran dan penggunaan rumus kimia yang dibutuhkan dalam
kehidupan sehari-hari. Kimia juga dapat merangsang pemahaman siswa tentang peran kimia dalam kehidupan sehari- hari. [6].
2.4 Android
Android merupakan kerangka kerja untuk ponsel berbasis Linux, yang menggabungkan kerangka kerja, middleware, dan aplikasi. Android memberikan panggung terbuka bagi para desainer untuk membuat aplikasi mereka. Android adalah kerangka kerja yang mendukung lebih dari satu miliar ponsel dan tablet. Karena gadget ini membuat hidup kita begitu indah, setiap varian android dinamai kue kering. [7].
2.5 Kodular
Kodular merupakan situs yang menyediakan peralatan seperti Aplikasi MIT Inovator untuk membuat aplikasi android memanfaatkan block programming. Secara keseluruhan, Anda saat ini tidak perlu mengetikkan kode program secara fisik untuk membuat aplikasi android yang ideal [8].
2.6 Unified Modelling Language/UML Unified Modeling Language (UML) yaitu alat yang digunakan untuk
memvisualisasikan serta
mendokumentasikan suatu hasil analisa ataupun desain yang berisi sintak dalam memodelkan sistem secara visual dan merupakan satu kumpulan konvensi pemodelan yang digunakan untuk menentukan ataupun menggambarkan sebuah software yang berkaitan dengan objek [9].
2.8 Unified Modeling Language (UML)
Unified Modeling Language (UML) yaitu alat yang digunakan untuk
memvisualisasikan serta
mendokumentasikan suatu hasil analisa
ataupun desain yang berisi sintak dalam
memodelkan sistem secara visual dan
merupakan satu kumpulan konvensi
pemodelan yang digunakan untuk
menentukan ataupun menggambarkan
Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021
sebuah software yang berkaitan dengan
objek [11].
2.10 Pengujian Sistem (Black Box) Black box adalah suatu teknik pengujian yang berfokus pada spesifikasi fungsional dari sebuah perangkat lunak.
Pengujian bekerja dengan mengabaikan struktur pada control sehingga berfokus pada informasi domain [16]. Black box berfokus untuk hal-hal berikut:
1. Kesalahan antar muka (interface eror) 2. Fungsi yang tidak berjalan atau tidak
ada
3. Kesalahan pada performasi (performance eror)
4. Kesalahan pada struktur data dan akses basis data.
3. Hasil dan Pembahasan 3.1 Hasil
Hasil dari peneliatian ini adalah membahas hasil dari pembuatan aplikasi media pembelajaran unsur kimia berbasis android yang diuji menggunakan metode black box testing dan dimana penelitian ini menggunakan jenis penlitian Research and Development (R&D) dengan metode Waterfall. Metode ini bertujuan untuk menguji keberhasilan dari perancangan aplikasi yang telah dibuat.
Berdasarkan hasil penelitian, penulis melakukan beberapa metode dalam melakukan penelitian
1. Analisis Kebutuhan
Dalam proses analisis kebutuhan sangat diperlukan adanya komunikasi dengan pihak sekolah sebelum perancangan dilakukan demi memahami dan mencapai tujuan yang ingin dicapai. Mendatangi langsung lokasi atau tempat penelitian dan melakukan pengamatan secara langsung mengenai sistem yang sedang berjalan saat ini. Studi pustaka penulis gunakan untuk mencari data atau materi tertulis baik itu buku, penelitian terdahulu, artikel dan sumber lainnya. Mendapatkan data keinginan user sebagai acuan dalam merancang aplikasi yang akan dibuat, mengetahui sistem yang berjalan dan sistem yang diusulkan, kebutuhan fungsional dan kebutuhan non-fungsional. Menggunakan beberapa aplikasi pembantu untuk membuat desain diantaranya untuk desain sistem
seperti usecase diagram dan acticity diagram menggunakan aplikasi Star UML.
Untuk desain aplikasi menggunakan aplikasi Kodular
.
2. Perancangan Aplikasi
Media ini menggunakan bantuan software yaitu Kodular dan Smartphone sebagau aplikasi utama.
Desain produk yang dibuat sesuai dengan metode R&D penulis menggunakan tahapan yang dimulai dari sistem berjalan, sistem yang diusulkan, rancangan UML, database dan interface. Berdasarkan sistem yang berjalan sebelumnya pada SMP Negeri 3 Kota Palopo. Penulis membuat rancangan sistem UML, interface, database dan blackbox untuk pengembangan aplikasi berbasis desktop. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini telah divalidasi dengan menggunakan validasi ahli.
3. Hasil Validasi Ahli Media
Uji validasi ahli media yang dilakukan untuk mengetahui tingkat kelayakan pada media pembelajaran yang telah dibuat dan dilihat dari aspek tampilan, kemudahan dan kualitas isi. Penguji ahli yang berperan memvalidasi penelitian ini ada 2 orang yaitu dosen Program Studi Informatika Universitas cokroaminoto Palopo dan 1 orang guru SMP Negeri 3 Kota Palopo.
Setelah melakukan validasi oleh ahli media maka hasil penelitian umumnya sangat baik dan layak digunakan tanpa revisi.
1 : berarti “tidak baik” diberi nilai 1 2 : berarti “kurang baik” diberi nilai 2 3 : berarti “baik” diberi nilai 3 4 : berarti “sangat baik” diberi nilai 4 Tabel 4. Hasil Pengujian Validasi Ahli Media Pembelajaran Unsur Kimia
No Aspek penilaian Rata-rata Tiap Aspek 1 Tampilan (Interface) 3,64 2 Kemudahan (Usability) 3,5
3 Kualitas data 3,5
Rata-rata 3,54
Kriteria Baik
Untuk mengetahui hasil analisis maka rumus yang digunakan sebagai berikut :
Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021 a. Untuk mencari rerata dari validator,
maka penulis menggunakan rumus sebagai berikut
𝑘𝑖 = ∑ℎ=1 𝑛 𝑉ℎ𝑖 𝑛
b. Untuk mecari rata-rata tiap aspek maka menggunakan rumus ;
𝐴𝑖 = ∑𝑗=1 𝑛 𝐾𝑖𝑗 𝑛
c. Untuk mencari rata-rata total semua aspek menggunakan rumus ;
𝑅𝑇𝑉 = ∑𝑖=1 𝑛 𝐴𝑖 𝑛 𝐴𝑖 = rata-rata aspek ke-i RTV= rata-rata total validitas n = banyaknya
𝑘𝑖 = rata-rata per kriteria
𝑉ℎ𝑖= skor hasil penilaian validator ke-h untuk kriteria ke-i
𝐾𝑖𝑗= rata-rata untuk aspek ke-i dan kriteria ke-j (Khabibah, 2006)
Berdasarkan tabel diatas maka didapatkan rata-rata total validasi adalah 3,54. Berdasarkan kriteria rata-rata total validitas 3,25 < M < 4,00 maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran unsur kimia berbasis android menggunakan aplikasi kodular dibuat sangat disetujui dan valid untuk digunakan.
Tabel 5. Nilai Rata-rata Validator Hasil
No Validator Skor Kategori
1 Validator 1 3,64 Baik
2 Validator 2 3,5 Baik
3 Rerata 3,57 Baik
Berdasarkan kedua data penilaian para ahli diatas, terdapat satu tabel penilaian dari masing-masing para ahli mengenai media pembelajaran unsur kimia berbasis android yang terdiri dari 24 butir aspek penilaian.
Penilaian satu mendapat nilai rata-rata 3,64 dengan skala “Baik”, sedangkan untuk penilaian kedua mendapat nilai rata-rata 3,5 dengan skala “Baik”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa para ahli menyatakan dengan rata-rata yaitu 3,57 dengan kategori
“Baik” dari penilaian media pembelajaran unsur kimia berbasis android yang sudah dibuat.
1. Perbaikan Desain
Setelah semua validasi rancangan dilakukan dan mendapat persetujuan
rancangan yang dibuat oleh pihak sekolah, maka penulis melakukan perbaikan desain atau rancangan sesuai dengan yang disetujui oleh pihak sekolah. Tampilan desain aplikasi yang dibuat penulis untuk lebih jelas dapat dilihat pada gambar berikut.
a. Tampilan Halaman Utama
Gambar 1. Tampilan Halaman Utama b. Tampilan Menu Unsur Kimia
Tampilan menu unsur kimia terdapat 4 tombol menu materi pembelajaran yaitu menu kelompok unsur kimia, menu simbol unsur kimia, menu ilmu kimia dan menu kuis. Berikut tampilan menu unsur kimia ;
Gambar 2. Tampilan Menu Unsur Kimia c.
T
ampilan Menu Kelompok Unsur kimiaTampilan menu kelompok unsur kimia menampilkan macam-macam kelompok unsur kimia yang terdiri dari 5 kelompok yaitu aktinida, gas mulia, lantanida, logam dan metaloid serta penjelasan dari macam- macam kelompok tersebut. Berikut tampilan menu kelompok unsur kimia ;
Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021
Gambar 3. Tampilan Menu Kelompok Unsur Kimia
d.
TampilanMenu Simbol Unsur Kimia Tampilan menu simbol unsur kimia menampilkan macam-macam simbol unsur kimia. Apabila salah satu simbol diklik maka akan menampilkan sejarah dan keterangan simbol tersebut. Berikut tampilan menu simbol unsur kimia ;
Gambar 4. Tampilan Menu Simbol Unsusr Kimia
4. Kesimpulan dan Saran 4.1 Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraian pada bab- bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Aplikasi yang telah dirancang dapat dipergunakan sebagai media untuk pembelajaran unsur kimia khususnya pada materi tabel periodik yang mudah dipahami pengguna khususnya siswa yang ada di SMP Negeri 3 Kota Palopo menggunakan bahasa pemrograman yaitu Kodular.
2. Dari hasil uji sistem menggunakan metode black box dikategorikan baik karena aplikasi pembelajaran pada fungsi navigasi dan tombol pada aplikasi ini berfungsi sebagaimana yang diharapkan. rerata total validitas adalah
3,64 yang dapat disimpulkan media pembelajaran unsur kimia berbasis android ini sudah valid.
3.
Pengujian aplikasi yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan metode black box testing.4.2 Saran
Aplikasi media pembelajaran unsur kimia berbasis android
yang telah dibuat merupakan suatu aplikasi yang tidak luput dari segala kekurangan, maka dari itu peneliti memberikan beberapa saran yaitu:1. Aplikasi tentunya membutuhkan pengembangan agar aplikasi bisa lebih baik lagi, baik dari tampilan taupun fitur-fitur yang pendukung aplikasi 2.
Aplikasi media pembelajaran unsur
kimia berbasis android ini masih belum sempurna dan terdapat beberapa aspek yang dapat dikembangkan
penulis berharap agar peneliti selanjutnya dapat mengembangkan aplikasi menjadi lebih baik lagi agar menghasilkan sebuah aplikasi yang baik lagi.3. Simbol
-simbol yang ada masih akan
terus bertambah setiap tahunnya,
maka diharapkan adanya
perkembangan lebih lanjut sehingga
aplikasi pembelajaran ini lebih
berkembang dan berguna untuk
kedepannya
Volume 12 Edisi Januari d’Computare Volume 12 Edisi Januari 2021 Daftar Pustaka
[1] Dwiningsih
, K., Sukarmin, & Muchlis. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Media Laboraturium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran Di Era Global. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 156-176.
[2]
Efendi, Y. 2018. Rancangan Aplikasi Game Edukasi Berbasis Mobile Menggunakan App Inventor. Jurnal Intra-Tech, 2(1), 41-48.
[3] Fatimah
, S., & Mufti, Y. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Ipa-Fisika Smartphone Berbasis Android Sebagai Penguat Karakter Sains Siswa. Jurnal Kurnia, 10(1), 59-64.
[4] Hidayah
, R., Suprianto, & Rahmawati, A. 2017. Permainan "Kimia Kotak Katik" Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Periodik Unsur. Jurnal Tadris Kimiya, 2(1), 91- 96.
[5] Maisyaroh
, Mulyani, A., & Juanda, A. 2017. Rancang Bnagun Aplikasi Pembelajaran Tabel Periodik Unsur Kimia Berbasis Android. Jurnal Bianglala Informatika, 5(2), 108- 114.
[6] Mustaqbal
, M. S., Firdaus, R. F., & Rahmadi, H. 2016. Pengujian Aplikasi menggunakan Black Box Testing Boundary Value Analysis (Studi Kasus: Aplikasi Prediksi Kelulusan SNMPTN). Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan, 1(3), 31-36.
[7] Nur
Hadi Waryanto. 2005. Story Board dalam Media Pembelajaran Interaktif. Makalah disampaikan dalam kegiatan Workshop Media Pembelajaran Program KKN-PPL UNY SMA Muh 1 YK, di Lab. Komputer SMA Muh 1 Yogyakarta, 25-27 Juli 2005.
[8] Parlika
, R., Permatasari, A., & Yufananda, R. T. 2018. Pembuatan Game Edukatif Menggunakan App Inventor Dengan Tema Mata Pelajaran Kimia. 4, 1-12.
[9] Poerwanto
, B. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penggunaan Media berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII6 SMP Negeri 17 Makassar. D'Computare. 6(1). 12-34.
[10] Rahmawati
, T., & Partana, F., C. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Asam Basa Berbasis Android Terhadap Efikasi Diri Peserta Didik. Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 147- 156.
[11] Shalahuddin
, Rosa A.S, M. 2015. Rekayasa Perangkat Lunak Terstruktur dan Berorientasi Objek. Informatika. Bandung.
[12] Sugianto
, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. 2017. Modul Virtual: Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital. Innovation of Vocational Technology Education 9(2), 101- 116.
[13] Supriono
, N., & Rozi, F. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Bentuk Molekul Kimia Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika, 3(1), 53-61.
[14] Widada
