• Tidak ada hasil yang ditemukan

SOAL-SOAL LATIHAN UNTUK KELAS 2 SD UH1 IPA KELAS II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SOAL-SOAL LATIHAN UNTUK KELAS 2 SD UH1 IPA KELAS II"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Nama : ...

N I S : ...

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK UPTD DIKPORA KECAMATAN WEDUNG

SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGMUTIH I

ULANGAN HARIAN

1 SEMESTER II

Mata Pelajaran : IPA Hari/Tanggal : ...

Kelas : II (Dua) Waktu : ...

I. Standar Kompetensi

3. Mengenal berbagai bentuk energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungannya.

II. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik cahaya, bunyi)

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang benar!

1. Manusia mendapatkan energi dari .... a. matahari

b. makanan c. udara

2. Tubuh kita terasa lemas jika kehabisan .... a. energi

b. pakaian c. roti

3. Lampu neon dapat memancarkan .... a. terang

b. cahaya c. putih

4. Benda di bawah ini yang termasuk sumber energi adalah ...

a. telepon b. televisi c. listrik

5. Energi dimanfaatkan manusia karena dapat menghasilkan ....

a. panas, bunyi dan cahaya b. panas, getaran, dan air c. panas, hangat, dan dingin

6. Bibi menggunakan energi panas dari kompor untuk ....

a. mandi b. mencuci c. memasak

7. Alat rumah tangga di bawah ini yang menghasilkan bunyi dan cahaya adalah .... a.

b.

c.

8. Gambar di samping dapat

menghasilkan energi .... a. panas

b. bunyi c. cahaya

9. Peralatan di bawah ini yang menghasilkan bunyi adalah ....

a. gitar, kompor, dan kipas angin b. mesin cuci, dispenser, dan kulkas c. lonceng, gitar, dan bel

10. Terompet dapat berbunyi apabila.... a. ditiup

b. dipetik c. dipukul

(2)

II. Jodohkan pernyataan pada lajur kiri dengan jawaban pada lajur kanan dengan cara menuliskan huruf pada kotak yang tersedia!

11. Sumber panas yang paling besar a. sertika

12. Benda yang dapat menghasilkan cahaya b. kunang-kunang

13. Alat penghalus pakaian c. senter

14. Untuk menerangi ruangan d. lilin

15. Hewan penghasil cahaya e. matahari

f. sapi

III. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

16. Mainan anak-anak seperti boneka dapat menangis karena diisi .... 17. Petir yang ada waktu hujan menghasilkan ....

18. Sumber energi utama di bumi adalah ....

19. Mobil dapat berjalan menggunakan sumber energi .... 20. Kompor gas menghasilkan ....

21. Magic jair untuk mengawetkan nasi agar tetap .... 22. Tape recorder dapat berbunyi jika dialiri ....

23. Nama alat di samping adalah ....

24. Sumber energi jam dinding yaitu ....

25. Kakak melihat warta berita, alat yang digunakan ....

(3)

Nama : ...

N I S : ...

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK UPTD DIKPORA KECAMATAN WEDUNG

SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGMUTIH I

ULANGAN HARIAN

1 SEMESTER II

Mata Pelajaran : IPA Hari/Tanggal : ...

Kelas : II (Dua) Waktu : ...

I. Standar Kompetensi

3. Mengenal berbagai bentuk energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungannya.

II. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik cahaya, bunyi)

Setelah selesai melakukan pengamatan dan pengalaman, isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

No Alat Sumber Energi Energi yang dihasilkan

1 Tape recorder Radio

Gambar

Gambar di samping dapat

Referensi

Dokumen terkait

Aw : Sebagai orang tua tidak jarang juga saya memberikan pengarahan kepada anak saya yang sudah besar, anak saya yang pertama mesikupun sudah kelas 3 SMP di pesantrenpula tapi masih

Pada penelitian yang dilakukan ambang dengar dapat dilihat dari hasil tes audiometri karyawan, dimana dari 11 karyawan pada tahun 2011 3 karyawan atau 27,2% dengan ambang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin

Dari data tersebut dapat dijelaskan bahwa aspek communication memiliki korelasi yang negatif dengan stres sebagai respons, stres sebagai stimulus, dan stres terkait.. cognitive

Sedangkan untuk jaring samping, bawah dan atas dibuat rapat,di bawah di buat rapat agar sisa makanan tidak jatuh kedasar sungai, sedangkan untuk di atas agar

This research was aimed to discover the characteristics of the vocabulary coverage and word frequency in Junior High School course books, grade Eight?. With two

Dengan adanya partisipasi saya dalam melakukan pekerjaan yang dilakukan oleh informan akan membuat pertemuan lebih intens yang secara tidak langsung hal tersebut akan

These translations in the second advertisement also had score 2, because the subtitles showed the equivalent translation, meaning that the message between the source