PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 REMBANG
Jalan Raya Rembang – Lasem Kilometer 4 RembangKodePos 59251 Telepon 08112716211 Faksimile 0295- 6999001 SuratElektronik :[email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Rembang
Mata Pelajaran : Prosedur Darurat
Kelas : X
Semester / Tahun Pelajaran : Gasal/ 2022-2023 Alokasi Waktu : 2 JP
Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan kesehatan dan keselamatan kerja diatas kapal
4.7 Mendemonstrasikan alat keselamatan kerja diatas kapal
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kesehatan dan keselamatan kerja terkait dengan peraturan K3 dikapal dalam teks recount dengan lisan secara mandiri.
Melalui alat peraga life jacket siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan life jacket sesuai SOP
Materi Pembelajaran Alat keselamatan kerja dikapal
Model :
Discovery Learning Produk :
Paper/teks recount tentang K3 dikapal
Deskripsi :
Siswa mempresentasikan dan mendemonstrasikan alat keselamatan kerja di kapal
Langkah Pembelajaran :
1. Pendahuluan/ Kegiatan awal
Berdoa
Mengucapkan salam dan Mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi belajar.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi sesuai silabus
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok. Masing- masing kelompok terdiri dari 4 siswa sesuai daftar kelompok yang telah ditentukan
Guru meminta peserta didik untuk membaca modul pelajaran / buku literatur lain berkaitan dengan materi pembelajaran K3 dikapal b. Identifikasi Masalah (Problem Statement)
Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal diskusi
Masing-masing kelompok mengambil soal diskusi yang telah disediakan oleh guru :
1. Menurut pendapat kalian , berikan argument tentang alat keselamatan kerja dikapal !
2. Sebut dan jelaskan alat-alat keselamatan kerja apa saja yanga ada dikapal
3. Jelaskan tujuan penggunaan alat keselamatan kerja 4. Demonstrasikan salah satu cara penggunaan lata K3
dikapal
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
Masing-masing kelompok mengerjakan tugas yang telah diberikan dengan cara berdiskusi
Masing-masing kelompok mencari informasi melalui modul,buku literature lain dari perpustakaan dan internet sekolah.
Masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusi pada lembar tugas dan dikumpulkan pada guru
d. Pembuktian( Verification)
Masing-masing kelompok diminta untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pada materi yang telah didiskusikan
Bersama siswa, guru mendampingi dan membantu mengarahkan siswa dalam menyimpulkan hasil diskusi
e. Menarik kesimpulan (Generalitation)
Wakil masing-masing kelompok mempresentasi kan hasil diskusinya didepan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang berpresentasi
3. Penutup
Siswa menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan Alat, bahan dan Media : Laptop, Modul Prosedur darurat,alat peraga
Asesmen :
1. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman 2. Pengetahuan : Testertulis, Penugasan
3. Ketrampilan : Kinerja
Rembang, 2022 Guru Mapel
Siti Mutmainah, SH
NIP. 19800701 200904 2 002
LAMPIRAN ASSESMENT
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tertulis Tes uraian HOT
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja /ketrampilan
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
a. Pengetahuan
1. Uraikan dengan jelas peraturan-peraturan yang berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan kerja dikapal!
2. Sebut dan jelaskan jenis-jenis alat keselamatan kerja dikapal disertai manfaat dari alat keselamatan tersebut !
3. Berikan 5 contoh alat-alat keselamatan kerja apa saja yang biasa digunakan oleh ABK dikapal Juwana!
4. Menurut pendapat kalian ,apakah ABK yang ada dikapal Juwana sudah menerapkan penggunaan alat keselamatan kerja dengan benar/ sesuai SOP ?
5. Tuliskan penggunaan alat keselamatan kerja life jacket sesuai Standar operasional Prosedure SOP
!
Kunci Jawaban :
1. Peraturan-peraturan yang berkaitan dengan K3 dikapal antara lain:
1) UU No 1 tahun 1970 tentang keselamatan kerja
2) Peraturan menteri No.4 Tahun 1980 tentang syarat-syarat pemasangan dan pemeliharaan alat pemadam api ringan
3) SOLAS 1974 tentang keselamatan kapal
4) STCW 1978- amandement 1995 tentang standart pelatihan bagi pelaut
5) ISM-Code tentang code managemen international untuk keselamatan pengoperasian kapal dan pencegahan pencemaran
6) Occupational Health 1950 tentang usaha kesehatan kerja
7) International code of Practice, petunjuk-petunjuk tentang keselamatan kerja pada suatu peralatan pengoperasian kapal
2. Macam alat-alat pelindung / keselamatan kerja dikapal:
1. Untuk mesin-mesin dan alat-alat tenaga
2. Untuk para pekerja (personal safety equipment ), adapun alat-alat pelindung keselamatan untuk pekerja tersebut adalah :
- Alat-alat pelindung batok kepala - Alat-alat pelindung muka dan kepala - Alat-alat pelindung badan
- Alat-alat pelindung pernafasan - Alat-alat pelindung pendengaran - Alat-alat pencegah jantung - Alat-alat pencegah tenggelam
3. Lima contoh alat-alat keselamatan kerja apa saja yang biasa digunakan oleh ABK dikapal Juwana adalah life jacket,lifebuoy,safety boot,sarung tangan ,helmet
4. Menurut pendapat saya,para ABK dikapal juwana sudah banyak yang menerapkan K3 dikapal namun juga masih ada beberapa ABK yang belum memiliki kesadaran penuh tentang pentingnya penggunaaan alat keselamatan saat bekerja diatas kappa
5. Petunjuk menggunakan pelampung penolong (life jacket):
- Berenanglah ke arah pelampung penolong
- Setelah pelampung penolong berada dalam jangkauan (badan menghadap ke pelampung),
- Tekan sisi pelampung penolong pada bagian yang dekat dengan anda
menggunakan kedua tangan yang akan membuat sisi pelampung lainnya naik melewati kepala sehingga badan masuk ke lubang/lingkaran pelampung.
- Apabila pelampung penolong dilengkapi dengan tali penyelamat, pastikan simpul tali penyelamat berada di belakang tubuh. Hal ini akan menyebabkan anda bergerak mundur ketika tali penyelamat ditarik oleh penolong sehingga memudahkan penarikan dan ombak yang datang dari arah belakang tidak langsung mengenai wajah.
- Masukan lengan tangan ke tali pegangan yang berfungsi sebagai
pengait/penahan pelampung agar tidak terlepas apabila terhempas ombak.
- Pegang tali pegangan sebelah kiri dengan tangan kanan dan sebaliknya untuk memperkuat kaitan terhadap pelampung penolong.
- Dengan posisi terlentang bergeraklah mundur menggunakan gerakan kaki.
Pedoman Penilaian :
No Benar Salah Sikap Jumlah
1 15 0 5 (Jujur dan
tanggungjawab)
N 20
2 15 0 5 (Jujur dan
tanggungjawab)
N 20
3 15 0 5 (Jujur dan
tanggungjawab)
N 20
4 15 0 5 (Jujur dan
tanggungjawab)
N 20
5 15 0 5 (Jujur dan
tanggungjawab)
N 20
TOTAL 100
Tindak lanjut setelah penilaian pada KD ranah Pengetahuan dan Keterampilan yang mencerminkan tingkat penguasaan materi oleh peserta didik adalah sebagai berikut :
No Nilai Tindak Lanjut Keterangan
1. ≥ 85,00 Pembelajaran dilanjutkan ke Kd berikutnya dan diberikan Pengayaan
2. 76,00 – 84,99 Pembelajaran dilanjutkan ke Kd berikutnya dan tanpa diberikan Pengayaan
3. < 80,00 Pembelajaran remedial
Inteprestasi nilai Kompetensi Dasar (KD) ranah pengetahuan dan keterampilan yang dicapai oleh peserta didik :
Nilai : ≥ 76 - 100 : Kompeten Nilai : < 76 : Tidak kompeten a. Keterampilan
Mata Pelajaran: Prosedur Darurat
KD 3.1 Menjelaskan kesehatan dan keselamatan kerja diatas kapal KD 4.1 Mendemonstrasikan alat keselamatan kerja diatas kapal
IPK Kategori
90 - 100 80 - 79 70 - 79 60 - 69
4.1.
Mendemonstrasi kan alat keselamatan kerja diatas kapal
Jika
dipresentasikan sesuai materi dengan benar
Jika
dipresentasikan hampir sesuai dengan materi
Jika dipresentasikan kurang sesuai dengan materi
Jika
dipresentasikan tidak sesuai dengan materi
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis
Soal Soal
4.1.
Mendemonstrasikan alat keselamatan kerja diatas kapal
4.1.1
Menpraktekkan Pengguanaan life jacket
1. Melalui alat peraga Peserta didik
Mempraktekkan penggunaan life jacket
praktek Siswa
mendemonstrasikan cara penggunaan life jacket dengan benar sesuai SOP
Lembar Penilaian Praktik
No Nama
Sikap saat Mempresentasikan
materi (30%)
Mempresentasikan isi materi
(50%)
Waktu (10%)
Nilai akhir
1 2 3 4 5
Pedoman Penskoran Nilai = Nilai rerata
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian Skor
1
Mempresentasikan penggunaan life jacket sesuai SOP
Jika dipresentasikan sesuai dengan materi dengan benar 90 – 100 Jika dipresentasikan hampir sesuai dengan materi 80 – 89 Jika dipresentasikan kurang sesuai dengan materi 70 – 79 Jika dipresentasikan tidak sesuai dengan materi 60 – 69 2
Peserta didik Mendemonstrasikan penggunaan life jacket
Jika semua materi dipresentasikan dengan benar 90 – 100 Jika ada satu sampai dua materi yang dipresentasikan
dengan tidak benar 80 – 89
Jika ada tiga sampai empat materi yang dipresentasikan
dengan tidak benar 70 – 79
Jika ada lebih dari empat materi yang dipresentasikan
dengan tidak benar 60 – 69
3 Waktu Mempresentasikan materi diselesaikan sesuai dengan
waktu yang sudah ditentukan 90 – 100
Mempresentasikan diselesaikan melebihi 1 sampai 5
menit dari waktu yang sudah ditentukan 80 – 89 Mempresentasikan diselesaikan melebihi 5 sampai 10
menit dari waktu yang sudah ditentukan 70 – 79 Mempresentikan diselesaikan lebih dari 10 menit dari
waktu yang sudah ditentukan 60 – 69
6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KOMPETENSI DASAR RENCANA REMIDI RENCANA PENGAYAAN KD 3.1 Menjelaskan
kesehatan dan
keselamatan kerja diatas kapal
Menjelaskan ulang materi yang belum dipahami peserta didik
Memberi tugas untuk
melakukan literasi pada materi K3 dikapal
Mengerjakan ulang No soal yang belum KKM untuk soal pengetahuan
Melakukan tes ulang
praktik sampai mencapai nilai KKM
KD 4.1 Mendemonstrasikan alat keselamatan kerja diatas kapal
C. Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa Ingin Tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Ketrampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek Yang Dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan berkelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak terlalu antusias dan baru terlibat aktif dalam kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 2 Ketelitian dan kehati-
hatian
3: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur namun kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: tidak mengamati hasil percobaan 3 Ketekunan dan tanggung
jawab dalam belajar baik secara individual maupun berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat waktu
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 4 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dapat menemukan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab namun tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan, kurang menghargai pendapat siswa lain
Rembang, 2022 Guru Mapel
Siti Mutmainah, SH NIP. 19800701 200904 2 002
