i
METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS DI SMALB UPTD SLB-C NEGERI PEMBINA PROVINSI
KALIMANTAN SELATAN
SKRIPSI
Oleh Iin Purwati NIM. 1301210445
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
2017 M/ 1438 H
METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) PADA ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS DI SMALB UPTD SLB-C NEGERI PEMBINA PROVINSI
KALIMANTAN SELATAN
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Oleh Iin Purwati NIM. 1301210445
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BANJARMASIN
2017 M/ 1438 H
iii
v
ABSTRAK
Iin Purwati. 2017. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMALB UPTD SLBC Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing:
Dra. Hj. Suraijiah, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMALB UPTD SLBC Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Subjek dalam penelitian ini dalah 1 orang guru PAI dan seluruh siswa kelas X (Tunagrahita dan Autis) SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan sebanyak 5 orang tunagrahita yaitu 5 orang siswa dan 5 orang autis yang terdiri dari 3 orang siswi dan 2 orang siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah Editing, Klasifikasi dan Interpretasi data setelah itu penulis mengadakan analisis data terhadap permasalahan yang dikemukakan. Dalam hal ini penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan keadaan data ke dalam bentuk kalimat atau uraian sehingga terlihat jelas bagaimana metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak berkebutuhan khusus di SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Selanjutnya ditarik kesimpulan dengan mengunakan metode induktif, yakni menarik kesimpulan dari hal-hal yang sifatnya khusus kepada hal-hal yang bersifat umum.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) pada anak berkebutuhan khusus di SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan terlaksana dalam kategori cukup terlaksana dengan indikasi terlaksananya sebagian besar aspek-aspek metode pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) untuk anak berkebutuhan khusus (tunagrahita dan autis). Kemudian latar belakang pendidikan dan pengalaman guru yang sesuai syarat menjadikan metode pembelajaran pendidikan agama Islam serta minat suswa yang sangat tinggi terhadap pembelajara pendidikan agama Islam. Dengan menggunakan metode ceramah, demontrasi dan berbagai jenis metode yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus (tunagrahita dan autis). Adapun faktor-faktor yang turut mempengaruhi dalam metode pembelajaran pendidikan agama Islam adalah guru, siswa, sarana dan prasarana serta lingkungan.
vii
MOTTO
َالله َّنِا ْمُكِرَوُص ىَلِا ُرُظْنَيَلا
, ْمُكِل اَوْمَا َو
.ْمُكِلاَمْعَاَو ْمُكِبْوُلُق ىَلِا ُرُظْنَي ْهِكَلَو هاور(
ملسم )
“sesungguhnya Allah tiada memandang rupa kalian, juga tidak kepada harta kalian, melainkan Allah memandang hati dan amal kalian.”
(Diriwayatkan oleh Muslim).
KATA PERSEMBAHAN
Alhamdulillah…. Puji Syukur pada Sang Penolong, Maha Penyayang dan Maha segala-galanya, Allah SWT berkat izin dan karuniaNyalah sehingga Skripsi ini bisa terselesaikan Shalawat dan Salam selalu terucapkan pada kekasihNya Suri
Tauladan Kita, Rasulullah SAW Ku persembahkan karya tulis ini kepada:
Ayah – Bundaku Tercinta dan Tersayang, Terimakasih yang tak terhingga ananda ucapkan kepada kalian, berkat do’a, dukungan, serta nasehat-nasehat kalian lah, sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, terimakasih Ayah, terimakasih Bunda kalian selalu memberikan motivasi yang sangat besar kepada
ananda, tidak ada orang yang membuat ananda sampai seperti ini melainkan kalian yang selalu memberikan semangat ketika ananda dalam keadaan hilang arah atau terpuruk, terimakasih karena kalian ananda sekarang sudah seperti ini,
semoga Allah memberikan pahala yang berlipat ganda Amin Ya Robbal ‘Alamin.
Guru-guruku dan dosen-dosenku yang telah memberikan berjuta-juta ilmu dan pengalaman untuk bekal hidupku dan sebagai pemandu langkahku dimasa yang
akan datang…. Khususnya dosen-dosen PAI,, terimakasih banyak…
Dosen Pembimbingku dan dosen penasehatku yang telah banyak membantu, memberikan ilmu serta motivasi.
Sahabat dan Teman-teman senasib seperjuangan anak-anak PAI’13,Pondok Tahfidz Al-Qur’an Siti Khadijah, terimakasih sudah memberikan motivasi, ilmu
dan suka maupun duka yang kita alami saat bersama.
Ku ucapkan terimakasih atas segala bantuan, saran, kritik, dan motivasi dalam perjalananku menuju penyelesaian karya Ilmiah sederhana ini dan akhirnya
Berkat pertolongan Allah jua Karya sederhana ini dapat diselesaikan…
Alhamdulillah
ix
KATA PENGANTAR َّرلا ِالله ِنْسِب ِنْيِحَّرلا ِيَوْح
َهَو اًَِدِّيَس َيْيِلَسْرُوْلاَو ِءاَيِبًْ َلاْا ِفَرْشَا َىلَع ُمَلاَّسلاَو ُةَلاَّصلاَو َيْيِوَلاَعلْا ِّبَر لله ُدْوَحْلَا اًََلا ْى
ُه دَّوَح
ِب ْنَهَعَبَت ْيَهَو َيْيِعَوْجَأ ِهِبَحْصَأ َو ِهِلَأ ىَلَعَو ْنَّلَسَو ِهْيَلَع ُالله ىَلَص ِيْيِّدلا ِمْىَي ىَلِإ ِىاَسْحَا
. ُدْعَب اَّهَا
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam. Keselamatan dan kesejahteraan atas semulia- mulia Nabi dan Rasul junjungan kita Nabi Besar Muhammad Saw. Beserta keluarga, kerabat, sahabat dan pengikut beliau.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak sekali mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik berupa bimbingan, dukungan dan motivasi sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab itu, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada.
1. Bapak Dr. Hidayat Ma’ruf, M.Pd, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin yang telah berkenan menerima dan menyetujui judul skripsi ini.
2. Bapak Surawardi, M.Ag, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam yang memberikan arahan penulisan skripsi yang sesuai dengan kepentingan pengembangan Jurusan Pendidikan Agama Islam di Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Antasari Banjarmasin.
3. Ibu Dra. Hj. Suraijiah, M.Pd., selaku dosen penasehat dan pembimbing yang dengan ketulusan hati meluangkan waktu memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Para dosen dan asisten dosen serta karyawan dan karyawati Jurusan Pendidikan Agama Islam yang telah banyak memberikan ilmu dan layanan yang baik selama peneliti mengikuti perkuliahan. Kemudian para dosen dan asisten dosen Fakultas Tarbiyah UIN Antasari Banjarmasin yang telah banyak membantu dan memberi ilmu serta layanan yang baik selama penulis mengikuti perkuliahan di Jurusan Pendidikan Agama Islam
5. Bapak Dr. Ahmad Juhaidi, S.Ag M.Pd.I selaku kepala Perpustakaan UIN Antasari Banjarmasin, dan Ibu Lisdawati, A. Md selaku kepala Perpustakaan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin, serta seluruh staf karyawan dan karyawati yang telah memberikan layanan yang baik terhadap penulis dalam mendapatkan sumber-sumber literatur yang diperlukan.
6. Bapak Drs. Ahmad Riyadi, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan, seluruh dewan guru dan staf Tata Usaha SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut dan memberikan informasi yang diperlukan selama penelitian.
7. Bapak Abdul Halim, S.Pd.I., M.Pd.I., Selaku guru pengajar Pendidikan Agama Islam di Kelas X SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan yang telah berkenan untuk memberikan informasi- informasi dan data-data yang diperlukan penulis dalam penyusunan skripsi.
xi
8. Seluruh siswa-siswi Kelas X SMALB UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Selatan yang telah berkenan untuk memberikan data- data atau informasi-informasi penting yang diperlukan penulis dalam penyusunan skripsi.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah bersedia memberikan keterangan untuk menyusunan skripsi ini.
Semoga Allah Swt. melimpahkan rahmat dan karunia-Nya Kepada mereka semua dan mencatat bagi mareka kebaikan pahala yang berlipat ganda disisi-Nya.
Akhirnya, dengan mengharapkan ridha dan karunia-Nya semoga tulisan ini bermanfaat dan tercatat sebagai amal ibadah disisi-Nya Amin.
Banjarmasin, 7 Juni 2017
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
TANDA PERSETUJUAN ... iii
TANDA PENGESAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
KATA PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 9
C. Tujuan Penelitian ... 9
D. Definisi Operasional... 10
E. Alasan Memilih Judul ... 14
F. Signifikansi Penelitian ... 14
G. Sistematika Penulis ... 15
BAB II LANDASAN TEORITIS A. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ... 16
B. Dasar, Tujuan dan Manfaat pembelajaran Agama Islam ... 23
C. Jenis Metode Pembelajaran ... 28
D. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus ... 34
E. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus ... 43
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan pendekatan Penelitian ... 47
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 48
C. Data dan Sumber Data ... 49
D. Teknik Pengumpulan Data ... 50
xiii
E. Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data ... 53 F. Prosedur penelitian ... 54 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran umum lokasi penelitian... 56 B. Penyajian data ... 61 C. Analisis data ... 81
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 87 B. Saran-saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
No Halaman
3.1 Data Siswa Kelas X (Tunagrahita Dan Autis) ... 48
3.4 Matrik Data, Sumber Data, Dan Teknik Pengumpulan Data ... 51
4.1 Daftar Nama Kepala Sekolah Di UPTD SLB-C Negeri Pembina
Provinsi Kalimantan Selatan Tahun Ajaran 2016/2017 ... 57 4.2 Keadaan Guru Dan Tata Usaha Di UPTD SLB-C Negeri
Pembina Provinsi Kalimantan Selatan Tahun Ajaran 2016/2017 ... 57 4.3 Keadaan Siswa Di UPTD SLB-C Negeri Pembina Provinsi
Kalimantan Selatan Tahun Ajaran 2016/2017 ... 58 4.4 Keadaan Sarana Dan Prasarana Di UPTD SLB-C Negeri Pembina
Provinsi Kalimantan Selatan Tahun Ajaran 2016/2017 ... 59 4.5 Langkah Kegiatan, Alokasi Waktu Dan Pengelolaan Kelas ... 68
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Terjemah Lampiran 2 Jumlah Siswa
Lampiran 3 Instrumen Pengumpulan Data (IPD)
Lampiran 4 Hasil wawancara dengan guru pendidikan agama Islam Lampiran 5 Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah
Lampiran 6 Hasil wawancara dengan bagian kurikulum dan kesiswaan Lampiran 7 RPP dan Silabus
Lampiran 8 Poto-Poto Penelitian Lampiran 9 Surat Izin Riset/Penelitian
Lampiran 10 Surat Keterangan Selesai Riset/Penelitian Lampiran 11 Surat Persetujuan Judul Skripsi
Lampiran 12 Surat Perubahan Judul
Lampiran 13 Surat Keterangan Komprensif
Lampiran 14 Catatan konsultasi Bimbingan Skripsi
