UNIVERSITAS UDAYANA
1
Nama Mata Kuliah
: Metode Ilmiah
2
Kode Mata Kuliah
:
FTP 414
3
Semester
: IV
4
Bobot (sks)
:
2
5
Dosen Pengampu
:
Prof. I Made Supartha Utama
6
Capaian
Pembelajaran
:
Setelah mengikuti mata kuliah Metode Ilmiah
(FTP 414) mahasiswa akan: menguasai
pemahaman konsep tentang metode dan
etika Ilmiah (
Aj
dan
Dh
) sebagai dasar untuk
mampu melakukan penelitian,
mengeksplorasi, mengembangkan ipteks
dalam bidang teknik pertanian dan
biosistem (
Cf
), mendesiminasikan karya
ilmiah dibidangnya (
Cg
), serta bekerja dalam
team (
Bf
).
7
Bahan Kajian
:
1. Konsep Metode Ilmiah (
J1
)
2. Etika Ilmiah dan Plagiarism (
J2
)
3. Penelitian Ilmiah (J3)
4. Penyusunan Proposal Penelitian (
J4
)
5. Penyusunan Laporan Hasil Penelitian
(
J5
)
6. Membuat Artikel Ilmiah untuk Publikasi
(
J6
)
7. Membuat Poster Ilmiah (J7)
8. Presentasi Oral (J
8
)
Min
ggu
ke-Kemam
puan
Akhir
yang
Dihara
pkan
Bahan
Kajian
Strategi /
Metode
Pembelaja
ran
Alok
asi
Wak
tu
Kriteria
(Indikato
r)
Capaian
Instru
men
Penilai
an
/Assess
ment
Bobo
t
Penil
aian
Pustak
a/
Literat
ur
9
10
11
12
14
15
16
17
18
1 Mahasis wa menguas ai pemaha man tentang CP mata kuliah dan cara pencapai annya melalui proses pembelaj aran dengan bahan kajiannya selama satu semester RPS, SAP, kontrak perkulia han dan Instrume n asessme nt
Pemaparan di kelas dan diskusi kelompok. Belajar mandiri untuk konstruksi pengetahuan tentang CP mata kuliah dan cara pencapaianny a Penugasan terstruktur: Membuat narasi esay tentang CP mata kuliah dan peran mahasiswa dalam pembelajaran 2 x 50 menit 2 x 60 menit 2 x 60 menit Mahasiswa menjelaska n dengan baik tentang CP, proses pembelajar an dan perannya dalam pembelajar an untuk mencapai CP. Rubrik Holistk
5%
2 Mahasis wa menguas ai pemaha man tentang konsep tentang metode ilmiah (Aj) dan mampu bekerja dalam tim (Bf). Konsep Metode Ilmiah: Pengerti an Metode Ilmiah, kebenar an ilmiah induksi dan deduksi, prediksi dan hipotesis (J1) Diskusi kelompok.dan preentasi serta feedback dalam kelas Belajar mandiri untuk konstruksi pengetahuan Penugasan terstruktur berkelompok: Literature review 2 x 50 menit 2 x 60 menit 2 x 60 menit Mahasiswa menjelaska n dengan baik tentang konsep metode ilmiah. Mahasiswa bekerja dalam team (kelompok) dengan baik Quiz di akhir kelas Rubrik penilaia n individu dalam kelomp ok 10% 1 McLellan d (2008) 3 Mahasis wa menguas ai pemaha man tentang perbedaa n ilmu dan teknologi , Konsep Metode Ilmiah: Ilmu dan Teknolog i, Eksprim ental vs eksplora tif, dan tahapan prosedur Diskusi kelompok.dan presentasi serta feedback dalam kelas Belajar mandiri untuk konstruksi pengetahuan tentang CP mata kuliah dan cara 2 x 50 menit 2 x 60 menit Mahasiswa mempresen tasikan pengetahua nnya dengan baik. Mahasiswa menyusun secara tertulis Rubrik present asi Rubrik deskrip tif1 , 3 McLellan
d (2008);
9
10
11
12
14
15
16
17
18
eksperim ental dan eksplorat if, dan prosedur logik metode ilmiah (Aj) metode ilmiah (J1). pencapaianny a Tuga Testruktur: Literature review 2 x 60 menit kontruksi pengetahua nnya dengan baik 4 Mahasis wa mampu membed akan tulisan /karya ilmiah plagiaris m dan non-plagiaris m (Dh) Plagiaris m: Konsep dan cara mendete ksi plagiaris m menggu nakan Turnitin dan Gramarl y Check secara online (J2) Pemaparan dan diskusi kelompok dalam kelas. Konstruksi pengetahuan melalui studi literature Pengecekan literature terhadap unsur plagiarism dengan turnitin/gramm arly check 2 x 50 menit 2 x 60 menit 2 x 60 menit Mahasiswa mengkontr uksikan pengetahua nnya dengan baik. Mahasiswa mengechec k plagiarism dengan software secara benar Quiz diakhir kelas Rubrik holistik15% Bowen3 (2009) 5 Mahasis wa mampu menulis ilmiah dengan unsur kesamaa n / plagiaris m minimum (Dh) Plagiaris m: Cara mengind ari plagiaris m -paraphr ase dan cara sitasi yang benar (J2) Pemaparan dan diskusi kelompok dalam kelas. Kontruksi pengetahuan melalui studi literature Praktik paraphrase dan mensitasi literatur 2 x 50 menit 2 x 60 menit 2 x 60 menit Mahasiswa mengkontr uksikan pengetahua nnya dengan baik Mahasiswa melakukan paraphrase dan sitasi literature dengan benar Rubrik holistik 6 Mahasis wa memaha mi tentang konsep penelitia n ilmiah (Cf) Penelitia n Ilmiah: Konsep, Jenis-jenis penelitia n dan aspek pendeka tan dalam penelitia n (J3) Pemaparan fasilitator di kelas dan Q/A
Kontruksi pengetahuan melalui studi literature
Min
ggu
ke-Kemam
puan
Akhir
yang
Dihara
pkan
Bahan
Kajian
Strategi /
Metode
Pembelaja
ran
Alok
asi
Wak
tu
Kriteria
(Indikato
r)
Capaian
Instru
men
Penilai
an
/Assess
ment
Bobo
t
Penil
aian
Pustak
a/
Literat
ur
9
10
11
12
14
15
16
17
18
7 Mahasis wa memaha mi tahapan penyusu nan proposal penelitia n (Cf)
Penyusu nan Proposal Penelitia n: Konsep dan tahapan logic susunan proposal penelitia n (J4)
Pemaparan Kelas oleh fasilitator and Group dicussion.
Belajar mandiri (self lerning) untuk kontruksi pengetahuan.
Tugas membuat kerangka proposal
2 x 50 menit
2 x 60 menit
2 x 60 menit
Mahasiswa menjelaska n kontruksi pengetahua nnya dengan baik Mahasiswa mengurutk an prosedur penyusuna n dengan benar
Quiz diakhir kelas
Rubrik holistik
20%
6 . Ogen
and Golberg
(2002)
8 Mahasis wa mampu menyusu n proposal penelitia n dengan baik (Cf) serta mampu bekerja dalam tim.
Penyusu nan Proposal Penelitia n: Praktik Penyusu nan Proposal (J4)
Presentasi dan diskusi kelompok.
Belajar mandiri (self learning)
Tugas kelompok membuat proposal penelitian
2 x 50 menit
2 x 60 menit
2 x 60 menit
Mahasiswa mempresen tasikan pengetahua nnya dengan baik Mahasiswa menyusun proposal dengan baik melalui kerjasama tim.
Rubrik deskrip tif untuk pesenta si Rubrik deskrip tif untuk penilaia n proposa l
9
Assessment Pembelajaran Tengah Semester/Ujian Tengah
Semester (UTS)
10 11 12 13 14 15
16
Assessment Pembelajaran Tengah Semester/Ujian
Tengah Semester (UTS)
http://www.plagiarism.stir.ac.uk/ accessed on 20 April 2015.
4.
Kim, J. 2006. Introduction to Scientific Research. Univ. of Stutgart.
5.
Basten, G. 2010. Introduction to Scientific Research Project. Ventus Pub. Co.
