ASESMEN DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Jovita Maria Ferliana (jovita.maria@ukrida.ac.id)
Pinkan Margaretha Indira (pinkan.margaretha@ukrida.ac.id)
Fakultas Psikologi Universitas Kristen Krida Wacana
Jakarta
Asesmen atau penilaian merupakan salah satu tahapan proses dalam pendidikan anak usia dini, untuk mengevaluasi efektivitas dan efisiensi intervensi yang telah diberikan. Namun, kajian mengenainya di Indonesia tampak belum berkembang. Tulisan ini memaparkan definisi, tujuan dan metode asesmen yang dilakukan dalam pendidikan anak usia dini di Indonesia melalui telaah terhadap tulisan atau artikel ilmiah yang diperoleh mengenai topik tersebut. Kemudian, sebagai pembanding, ditelaah pula artikel-artikel ilmiah mengenai asesmen yang dilakukan dalam early childhood education di konteks Amerika Serikat. Selanjutnya didiskusikan analisis perbandingan di kedua konteks tersebut untuk memperoleh poin-poin pembelajaran, dan diakhiri dengan rekomendasi tentang hal-hal yang dapat dilakukan untuk pengembangan asesmen
PAUD di Indonesia.
Kata kunci: asesmen, pendidikan anak usia dini
PENDAHULUAN
Pemerintah Indonesia telah menyadari pentingnya mempersiapkan generasi
muda bangsa yang berkualitas dan mampu bersaing di era globalisasi ini.
Upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia dilakukan di
bidang ekonomi, kesehatan dan pendidikan, untuk seluruh jenjang usia warga
negara Indonesia. Khusus bagi anak Indonesia, komitmen pemerintah terhadap hak
anak diamanatkan dalam Amandemen UUD 1945 pasal 28 B ayat 2 yang
menyatakan "
Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan
berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi"; yang
diturunkan dalam UU No. 23 Tahun 2002 pasal 9 ayat 1 tentang Perlindungan Anak
yang menyatakan "
Setiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran
dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan
minat dan bakatnya"
