b1. Spektrum PMK-2018

(1)

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktora

Direktorat Jenderal t Jenderal PendidikPendidikan Dasar an Dasar dan Mdan Menengahenengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

ahun 20 ahun 201818

PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN

IMPLEMENT

(2)

PELATIHAN/BIMBINGAN PELATIHAN/BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK KURIKULUM 2013 SMK Spektrum Keahlian PMK Spektrum Keahlian PMK Analisis SKL Analisis SKL – – _K_K_{I -}_{I -}_K_K_D_D Analisis Materi

Analisis Materi – – _IPK_IPK – – _{Tujuan Pembelajaran}_{Tujuan Pembelajaran}

Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Analisis Penilaian Hasil Belajar

Penyusunan Silabus

Penyusunan Prota, Promes, dan RPP

Praktik Pembelajaran (Peer Teaching)

Pengolahan dan Pelaporan PHB

PKL Peserta Didik SMK

PETA KONSEP

(3)

SPEKTRUM KEAHLIAN

PENDIDIKAN MENENGAH

(4)



Memahami konsep Spektrum Keahlian

Pendidikan Menengah Kejuruan.



Menyusun proposal pembukaan Program/

Kompetensi Keahlian baru di SMK.

TUJ AN Sesi B1

(5)

TUJUAN SESI SPEKTRUM KEAHLIAN PMK (Fasilitator 10’) MEMBACA INFORMASI; Memahami Spektrum Keahlian PMK (Individu 10’)

MEMAHAMI ATURAN: Pembukaan dan penyelenggaraan bidang/ program/kompetensi keahlian pada SMK(Individu dan Kelompok; 10’)

MENERAPKAN STRUKTUR KURIKULUM Program Pendidikan 3 dan 4 Tahun (Individu dan Kelompok; 10’)

MEMAHAMI KONSEP: Bidang, Program dan Kompetensi Keahlian

(Kelompok 10’)

REFLEKSI DAN PENGUATAN (10’)

(6)



Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah

yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja

dalam bidang tertentu (Penjelasan Pasal 15 UU Sisdiknas).



Pengembangan kurikulum secara diversifikasi sesuai

dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta

didik (UU Sisdiknas Pasal 36 ayat (2).



Kurikulum SMK harus dikembangkan berorientasi

terhadap jenis-jenis bidang pekerjaan/keahlian di dunia

kerja (

hard skills

maupun

soft skills

).

(7)



Tuntutan kompetesi abad 21 dan masih rendahnya

softskills

yang dimiliki lulusan SMK.



Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang

Revitalisasi SMK (link and macth

).



Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan

Pendidikan Karakter (PPK).

(8)

Spektrum Keahlian PMK adalah jenis-jenis

program pendidikan serta rambu-rambu

penyelenggaraannya, sebagai acuan dalam

membuka dan mengembangkan program

pendidikan pada SMK/MAK.

(9)

Bidang Keahlian

Kumpulan Program Keahlian yang memiliki kesamaan

karakteristik dan memerlukan dasar bidang kajian yang

sama.

Program Keahlian

Kumpulan Kompetensi Keahlian yang memiliki kesamaan

karakteristik dasar-dasar keahlian/pekerjaan/tugas.

Kompetensi Keahlian

Satuan program pendidikan dan pelatihan yang

didasarkan atas tugas-tugas pada jabatan/pekerjaan

tertentu, dengan durasi satuan pendidikan menengah 3

atau 4 tahun.

PENGERTIAN BIDANG PROGRAM

DAN KOMPETENSI KEAHLIAN

(10)

Pada setiap Kompetensi Keahlian yang dibuka,

SMK dapat mengkhususkan kompetensi tertentu

sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia kerja

terkait, dengan tidak mengabaikan kemampuan

dasar kompetensi keahlian serta

soft skills

yang

diperlukan.

(11)

TUJUAN PENYUSUNAN SPEKTRUM

 Acuan dalam pengembangan dan penyelenggaraan program pendidikan di SMK/MAK.

 Acuan dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran, diarahkan untuk membangun SDM yang berkualitas:

kompetensi sekaligus berkarakter.

 Menentukan tingkat efektivitas dan relevansi pendidikan pada SMK/MAK, dilihat dari sisi proses dan hasil pendidikan yang berorientasi pada pembentukan SDM yang kompeten dan berkarakter.

 Acuan untuk pelaksanaan penilaian dan akreditasi

SMK/MAK, diukur berdasarkan komitmen dan, efektivitas, dan efisiensi dalam mewujudkan lulusan yang kompeten dan berkarakter.

(12)

FUNGSI SPEKTRUM KEAHLIAN PMK

pengembangan dan peningkatan mutu,

relevansi, dan daya saing lulusan SMK/MAK. 2.

 Pembukaan dan penyelenggaraan

bidang/program/kompetensi keahlian sesuai

kebutuhan pengguna lulusan yang menghendaki SDM yang kompeten sekaligus berkarakter.

(13)

 Pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian secara holistik

mengembangkan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sarat nilai-nilai karakter.

 Mengukur efektivitas dan relevansi pendidikan dan pelatihan pada SMK/MAK untuk menghasilkan SDM berkarakter positif dan ber-BMW.

 Pelaksanaan akreditasi SMK/MAK dalam membina dan mengarahkan pada upaya untuk menghasilkan

(14)

DESKRIPSI

Program pendidikan pada SMK/MAK disebut



Jurusan-jurusan yang dikembangkan didasarkan

atas keahlian-keahlian atau jabatan-jabatan

pekerjaan

(job titles)

yang ada di dunia kerja;



Bukan didasarkan atas disiplin keilmuan, dan



Suatu keahlian atau jabatan pekerjaan

(job title)

dapat merupakan hasil pemfusian dari sejumlah

disiplin keilmuan.

Spektrum

Keahlian:

(15)

PERANCANGAN SPEKTRUM

KEAHLIAN PMK

 Menggambarkan kebulatan tujuan umum PMK, yaitu

menghasilan SDM yang kompeten sekaligus berkarakter, agar mampu ber-BMW.

 Merefleksikan beliefs dan perspektif dari stake holders, konstituen (karir individu baik lokal, nasional, maupun global).

 Membentuk arus aktivitas dan wawasan masa depan; adaptif terhadap perubahan.

 Dasar dan acuan pengembangan dan peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing lulusan SMK/MAK (hard skills dan soft skills) , baik dalam lingkup nasional, regional maupun internasional.

(16)

PEMBERLAKUAN

Legalitas

Keputusan Dirjen Dikdamen Nomor:

4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian PMK.

Ruang Lingkup

•

9 (sembilan) Bidang Keahlian,

•

48 Program Keahlian,

•

142 Kompetensi Keahlian:

•

108 Kompetensi Keahlian (3 tahun)

•

34 Kompetensi Keahlian (4 tahun)

(17)

REKAPILTULASI SPEKTRUM PMK

BIDANG KEAHLIAN PROGRAM

KEAHLIAN

KOMPETENSI KEAHLIAN 3 Th 4 Th Jumlah

1. Teknologi dan Rekayasa 13 42 16 58

2. Energi dan Pertambangan 3 5 1 6

3. TIK 2 5 1 6

4. Kesehatan dan Peksos 5 6 1 7

5. Agribisnis dan Agroteknologi 5 13 7 20

6. Kemaritiman 4 9 1 10

7. Bisnis dan Manajemen 3 5 0 5

8. Pariwisata 4 5 3 8

9. Seni dan Industri Kreatif 9 18 4 22

(18)

KARAKTERISTIK

KOMPETENSI KEAHLIAN

a. Membentuk lulusan agar menguasai satu jenis jabatan pekerjaan secara utuh; hard skills maupun softskills.

b. Ruang lingkup kompetensi mengacu kepada SKK dan KKNI. c. Memerlukan waktu tatap muka terstruktur untuk peminatan

kejuruan (C1, C2, C3) + 3.030 jp @ 45 menit untuk program 3 tahun atau + 4.526 jp @ 45 menit untuk program 4 tahun. d. Perbedaan muatan kompetensi kejuruan (C2 dan C3) antar

KK dalam satu PK minimal 35 %, dilihat dari bobot beban belajar.

e. Mempertimbangkan tahapan dan perkembangan peserta didik secara fisik maupun psikologis.

(19)

TUJUAN PENGEMBANGAN

1. Mengakomodasi kebutuhan dunia kerja

terhadap tenaga kerja level 3. Khususnya

untuk jabatan pekerjaan di atas operator/

pelaksana.

2. Kedewasaan usia biologis

(maturity age).

3. Memenuhi tuntutan ketuntasan dan keutuhan

kompetensi keahlian, untuk yang tidak cukup

dengan durasi 3 tahun.

(20)

KARAKTERISTIK

1. Merupakan satuan program 4 tahun utuh, bukan 3 + 1.

2. Berdasarkan tuntutan penguasan keutuhan dan

ketuntasan kompetensi keahlian dan sertifikasinya

dihargai lebih dari lulusan program 3 tahun.

3. Dapat berupa pemfusian

(blended)

dari lintas keahlian

yang ada.

4. Diselenggarakan bersama Institusi Pasangan (dunia

kerja) mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan

penilaian/sertifikasi.

(21)

STRUKTUR KURIKULUM SMK

PROGRAM 3 DAN 4 TAHUN (Model Blok)

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU

3 Tahun 4 Tahun A. Muatan Nasional

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318 318

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 212 212

3 BahasaIndonesia 354 354

4 Matematika 424 424

5 SejarahIndonesia 108 108

6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 352 488

JumlahA 1734 1870

B. Muatan Kewilayahan

7 SeniBudaya 108 108

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 144 144

(22)

STRUKTUR KURIKULUM SMK

PROGRAM 3 DAN 4 TAHUN (Model Blok)

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU 3 Tahun 4 Tahun C. Muatan Peminatan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian

9 Simulasi dan Komunikasi Digital 108 108 10 dst …

C2. Dasar Program Keahlian 12

13 dst …

C3. Kompetensi Keahlian 16

17 dst ..

20 Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Jumlah C 3.030 4.526

TOTAL 5.016 6.648

(23)

STRUKTUR KURIKULUM SMK

PROGRAM 3 DAN 4 TAHUN (Model Implementatif) MATA PELAJARAN KELAS X XI XII XIII 1 2 1 2 1 2 1 2 A. Muatan Nasional

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3 -

-2 PPKn 2 2 2 2 2 2 -

-3 BahasaIndonesia 4 4 3 3 2 2 - -4 Matematika 4 4 4 4 4 4 - -5 SejarahIndonesia 3 3 - - - -6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4 4 4

JumlahA 19 19 15 15 15 15 4 4 B. Muatan Kewilayahan

1 SeniBudaya 3 3 - - - -2 PenjasOrkes 2 2 2 2 - - - -JumlahB 5 5 2 2 - - -

(24)

-STRUKTUR KURIKULUM SMK

PROGRAM 3 DAN 4 TAHUN (Model Implementatif) Lanjutan MATA PELAJARAN KELAS X XI XII XIII 1 2 1 2 1 2 1 2

C. Muatan Peminatan Kejuruan C1. Dasar Bidang Keahlian

9. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -10. dst … _- _- _- _- _-

-C2. Dasar Program Keahlian

13. - - -

-14. dst … _- _- _- _- _-

-C3. Kompetensi Keahlian

16. -

-19. dst … _-

-20. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8 10 10

JumlahC 22 22 31 31 33 33 44 44

(25)

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

MAPEL PEMINATAN KEJURUAN (C) PROGRAM PENDIDIKAN 3 DAN 4 TAHUN

Kelas/Semester JP Terstruktur Minggu Efektif Jumlah JP/Kelas Total JP X 1 22 18 396 3030 2 22 18 396 XI 1 31 18 558 2 31 18 558 XII 1 33 18 594 2 33 16 528 XIII 1 44 18 792 4526 2 44 16 704

(26)

PEMBUKAAN DAN PENGEMBANGAN

PROGRAM PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

a. Mengikuti acuan bidang keahlian/program keahlian/

kompetensi keahlian yang tertuang pada Spektrum Keahlian PMK.

b. Pembukaan konsentrasi keahlian tertentu yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia kerja dapat dilakukan tanpa

mengabaikan kemampuan dasar kompetensi keahlian yang bersangkutan.

c. Pembukaan bidang/program/kompetensi keahlian baru harus mengacu pada ketentuan yang mengatur tentang pendirian SMK (Permendikbud Nomor 36 Tahun 2014).

(27)

d. Penambahan/perubahan bidang/ program/kompetensi keahlian dapat dilakukan setelah memenuhi persyaratan pendirian SMK sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

e. Penambahan/perubahan kompetensi keahlian dalam lingkup satu program keahlian ditetapkan oleh kepala Dinas Pendidikan sesuai dengan kewenangannya.

f. Setiap usul penambahan/perubahan bidang/program/ kompetensi keahlian disertai proposal dan alasan

(28)

Buatlah rancangan usul pembukaan Kompetensi

Keahlian di SMK tempat Saudara bertugas!

Jelaskan kompetensi keahlian apa yang diusulkan

untuk dibuka dengan pertimbangan kebutuhan

dunia kerja terhadap

hard skills dan

soft skills

yang harus dikuasai lulusan.

Kemudian kemukakan tiga alasan mengapa

Kompetensi Keahlian tersebut diusulkan untuk

dibuka.

(29)

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ahun 2018