Silabus.kls.2sdlb.tunarungu

(1)

SILABUS SILABUS

Kelas

Kelas : : II II SDLB SDLB TunarunguTunarungu Semester

Semester : : I I dan dan IIII Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran

SILABUS

: : 2010 2010 / / 20112011

Kelas

:

: II

II SDLB

SDLB Tunarungu

Tunarungu

Semester

:

: II

II

Tahun

(2)

SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK SILABUS DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Kelas

Semester : : II Tema

Tema : : KegemaranKegemaran Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 4 4 minggu minggu x x 4 4 pertemuanpertemuan Mata Mata Pelajaran/Standar Pelajaran/Standar Kompetensi Kompetensi Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pokok Pembelajaran

Pembelajaran Indikator Indikator Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sumber Sumber Bahan Bahan MetodeMetode

Penilaian Penilaian Sumber Sumber Bahan Bahan PPKN PPKN 1) 1) MembiasakanMembiasakan hidup hidup bergotong bergotong royong royong Mengenal hidup Mengenal hidup pentingnya hidup pentingnya hidup rukun, saling rukun, saling berbagi dan tolong berbagi dan tolong menolong menolong Hidup rukun Hidup rukun Saling berbagi Saling berbagi 1) 1) DapatDapat menyebutkan menyebutkan contoh perilaku contoh perilaku hidup rukun hidup rukun 2) 2) DapatDapat menyebutkan menyebutkan contoh perilaku contoh perilaku 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan pengertian hidup pengertian hidup rukun rukun 2.

2. Menyebutkan contohMenyebutkan contoh hidup rukun hidup rukun 3.

3. Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan percakapan 4.

4. Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5.

5. Menuliskan hasilMenuliskan hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis

1. 1. MempercakapkanMempercakapkan pengertian saling pengertian saling berbagi berbagi Buku PPKN kelas Buku PPKN kelas III Pengamatan III Pengamatan bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(3)

Tolong menolong Tolong menolong saling berbagi saling berbagi 3) 3) DapatDapat menyebutkan menyebutkan contoh perilaku contoh perilaku tolong menolong tolong menolong 2.

2. Menyebutkan contohMenyebutkan contoh saling berbagi saling berbagi 3.

1. 1. MempercakapkanMempercakapkan pengertian tolong pengertian tolong menolong menolong 2.

2. Menyebutkan contohMenyebutkan contoh tolong menolong tolong menolong 3.

(4)

IPS IPS Memahami peristiwa Memahami peristiwa penting dalam penting dalam keluarga secara keluarga secara kronologi kronologi Menunjukkan dokumen Menunjukkan dokumen dan koleksi benda dan koleksi benda berharga miliknya berharga miliknya sebagai sumber belajar sebagai sumber belajar

Dokumen dan koleksi Dokumen dan koleksi benda berharga benda berharga 1) 1) DapatDapat menyebutkan nama menyebutkan nama dokuman koleksi dokuman koleksi benda berharga benda berharga 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan tentang dokumen tentang dokumen dan koleksi benda dan koleksi benda berharga berharga 2.

Bertanya kepada Bertanya kepada orangtua, orangtua, pengalaman pengalaman bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Aspek membaca Aspek membaca Memahami bacaan Memahami bacaan (10-15 kalimat) (10-15 kalimat) Membaca bacaan Membaca bacaan pendek (10-15 kalimat) pendek (10-15 kalimat) Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dari bacaan yang dibacanya dibacanya Bermain bola Bermain bola Bermain boneka Bermain boneka Hewan kesayangan Hewan kesayangan 1)

1) Mampu membacaMampu membaca bacaan tentang bacaan tentang kegemaran sesuai kegemaran sesuai dengan lengkung dengan lengkung frase yang telah frase yang telah dibuat oleh guru dibuat oleh guru 2)

2) Mampu memahamiMampu memahami tentang kegemaran tentang kegemaran dengan menjawab dengan menjawab pertanyaan dengan pertanyaan dengan kata tanya apa, kata tanya apa, siapa, kapan dan siapa, kapan dan dimana dimana 3)

3) Mampu memahamiMampu memahami 1.

1. Guru membuatGuru membuat lengkung frase pada lengkung frase pada bacaan kemudian bacaan kemudian memberi contoh memberi contoh membaca kalimat membaca kalimat dan anak diam dan anak diam 2.

2. Anak membacaAnak membaca bacaan sesuai bacaan sesuai dengan yang dengan yang dicontohkan guru dicontohkan guru 3.

3. Anak mambacaAnak mambaca bersama-sama bersama-sama 4.

4. Anak membacaAnak membaca dalam hati dalam hati Deposit atau Deposit atau bacaan dari bacaan dari visualisasi yang visualisasi yang telah telah disempurnakan disempurnakan Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas *Secara lisan *Secara lisan pada saat pada saat proses proses mempercaka mempercaka pkan pkan kembali kembali *Penilaian *Penilaian melalui melalui penugasan penugasan kepada anak kepada anak dengan dengan meminta meminta anak anak

(5)

bacaan dengan bacaan dengan identifikasi identifikasi langsung dan tidak langsung dan tidak langsung langsung

5.

5. Guru mengajak anak Guru mengajak anak mempercakapkan mempercakapkan bacaan dengan bacaan dengan menggunakan menggunakan pancingan pancingan pertanyaan dengan pertanyaan dengan kata tanya apa, siapa, kata tanya apa, siapa, kapan dan dimana kapan dan dimana

menunjukka menunjukka n kata atau n kata atau kalimat yang kalimat yang diucapkan diucapkan teman atau teman atau guru guru Agama Agama Mencontoh perilaku Mencontoh perilaku terpuji terpuji Menampilkan perilaku Menampilkan perilaku hidup sederhana hidup sederhana Hidup

Hidup sederhana sederhana 1)1) MenyebutkanMenyebutkan perilaku hidup perilaku hidup sederhana sederhana 2) 2) MenyebutkanMenyebutkan contoh perilaku contoh perilaku hidup sederhana hidup sederhana 3) 3) MenyebutkanMenyebutkan manfaat perilaku manfaat perilaku hidup sederhana hidup sederhana 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan perilaku hidup perilaku hidup sederhana sederhana 2. 2. MempercakapkanMempercakapkan contoh perilaku contoh perilaku hidup sederhana hidup sederhana 3. 3. MempercakapkanMempercakapkan manfaat perilaku manfaat perilaku hidup sederhana hidup sederhana 4.

6. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil bacaan kembali hasil bacaan 7.

Buku Pendidikan Buku Pendidikan agama Islam kelas agama Islam kelas II II Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(6)

Seni Budaya Seni Budaya Mengenal Mengenal bentuk-bentuk alam dan bentuk alam dan buatan berdasarkan buatan berdasarkan unsur-unsur rupa dua unsur-unsur rupa dua dimensi serta berkarya dimensi serta berkarya sesuai dengan sesuai dengan prinsip-prinsip penciptaan seni prinsip penciptaan seni rupa dua dimensi rupa dua dimensi

Mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai unsur rupa berbagai unsur rupa pada hasil karya seni pada hasil karya seni rupa dua dimensi pada rupa dua dimensi pada benda di alam sekitar benda di alam sekitar

Menggambar ekspresi Menggambar ekspresi dengan berbagai dengan berbagai gagasan imajinatif gagasan imajinatif melalui unsur rupa dan melalui unsur rupa dan media yang beragam media yang beragam

Identifikasi warna Identifikasi warna Mewarnai gambar Mewarnai gambar 1) 1) MengidentifikasiMengidentifikasi warna sejuk, cerah, warna sejuk, cerah, panas panas 2) 2) MengidentifikasiMengidentifikasi bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana 1)

1) Mewarnai gambarMewarnai gambar bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana menggunakan menggunakan pensil warna atau pensil warna atau krayon

krayon

1.

1. MengidentifikasiMengidentifikasi warna sejuk, cerah warna sejuk, cerah dan panas dan panas 2. 2. MengidentifiasiMengidentifiasi bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana 3. 3. MempercakapkanMempercakapkan tentang warna dan tentang warna dan bentuk benda bentuk benda sederhana. sederhana. 4.

4. Guru memberiGuru memberi contoh siswa contoh siswa 5.

5. Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas guru tugas guru

1.

1. MempercakapkanMempercakapkan tentang benda yang tentang benda yang akan diwarnai akan diwarnai 2.

2. Guru memberiGuru memberi contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 3.

3. Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas guru yaitu tugas guru yaitu mewarnai gambar mewarnai gambar bentuk benda bentuk benda

Buku seni budaya Buku seni budaya kelas I SD kelas I SD Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(7)

2)

2) Mewarnai gambarMewarnai gambar bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana menggunakan menggunakan pensil warna atau pensil warna atau krayon dengan krayon dengan cara gradasi warna cara gradasi warna

3) 3) MenggambarMenggambar bentuk-bentuk bentuk-bentuk sederhana sederhana menggunakan menggunakan pensil warna pensil warna sederhana sederhana menggunakan pensil menggunakan pensil warna atau krayon warna atau krayon 1.

3. Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas guru yaitu tugas guru yaitu mewarnai gambar mewarnai gambar bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana menggunakan pensil menggunakan pensil warna atau krayon warna atau krayon dengan cara gradasi dengan cara gradasi warna

warna

1.

3. Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas guru yaitu tugas guru yaitu

(8)

menggambar menggambar bentuk-bentuk sederhana bentuk sederhana menggunakan pensil menggunakan pensil warna warna Mengetahui

Mengetahui Guru Guru Kelas,Kelas,

Kepala SLB Pamardi Putra Kepala SLB Pamardi Putra

Sri

Sri Muji Muji Rahayu, Rahayu, M.Pd M.Pd Luluk Luluk Kusumawati, Kusumawati, S.PdS.Pd NIP.19700721 199203 2007

(9)

Kelas

Tema : : PeristiwaPeristiwa Alokasi

Pembelajaran Indikator Indikator Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sumber Sumber Bahan Bahan Metode Metode PenilaianPenilaian PPKN PPKN Membiasakan hidup Membiasakan hidup gotong royong gotong royong Melaksanakan hidup Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi rukun, saling berbagi dan tolong menolong dan tolong menolong

Kerukunan di rumah Kerukunan di rumah Kerukunan di sekolah Kerukunan di sekolah 1) 1) DapatDapat menerapkan menerapkan perilaku hidup perilaku hidup rukun di rukun di rumah rumah 2) 2) DapatDapat 1.

1. Menyebutkan perilakuMenyebutkan perilaku hidup rukun hidup rukun 2.

2. MempercakapkanMempercakapkan perilaku hidup rukun di perilaku hidup rukun di rumah

rumah 3.

4. Membaca hasilMembaca hasil percakapan percakapan 5.

6. Menuliskan hasil bacaanMenuliskan hasil bacaan di buku tulis

di buku tulis

1.

1. Menyebutkan perilakuMenyebutkan perilaku

Buku PKN kelas Buku PKN kelas III Pengamatan III Pengamatan bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(10)

menerapkan menerapkan perilaku hidup perilaku hidup rukun di rukun di sekolah sekolah hidup rukun hidup rukun 2. 2. MempercakapkanMempercakapkan perilaku hidup rukun di perilaku hidup rukun di sekolah

sekolah 3.

6. Menuliskan hasil bacaanMenuliskan hasil bacaan di buku tulis di buku tulis IPS IPS Memahami peristiwa Memahami peristiwa penting dalam penting dalam keluarga secara keluarga secara kronologis kronologis Menceritakan peristiwa Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga penting dalam keluarga secara kronologis secara kronologis Peristiwa penting Peristiwa penting dalam keluarga dalam keluarga 1) 1) DapatDapat menyebutkan menyebutkan peristiwa peristiwa menyenangka menyenangka n yang pernah n yang pernah dialami dialami 1.

1. Menyebutkan peristiwaMenyebutkan peristiwa yang terjadi pada masa yang terjadi pada masa kecil

kecil 2.

2. MempercakapkanMempercakapkan peristiwa yang telah peristiwa yang telah terjadi

terjadi 3.

3. Menuliskan haslMenuliskan hasl percakapan percakapan 4.

5. Menuliskan hasil bacaanMenuliskan hasil bacaan di buku tulis di buku tulis Bertanya kepada Bertanya kepada orangtua orangtua Pengalaman Pengalaman bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(11)

IPA IPA

Mengenal berbagai Mengenal berbagai bentuk benda dan bentuk benda dan kegunaannya serta kegunaannya serta perubahan wujud yang perubahan wujud yang dapat di alaminya dapat di alaminya

Mengidentifikasi benda Mengidentifikasi benda padat dan benda cair padat dan benda cair yang ada di lingkungan yang ada di lingkungan sekitar

sekitar

Menunjukkan perubahan Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda bentuk dan wujud benda ( platisin/tanah ( platisin/tanah liat/adonan tepung ) liat/adonan tepung ) akibat dari kondisi akibat dari kondisi tertentu

tertentu

Ciri-ciri benda padat Ciri-ciri benda padat dan cair

dan cair

Perubahan bentuk dan Perubahan bentuk dan wujud benda wujud benda 1) 1) MenunjukkanMenunjukkan ciri-ciri benda ciri-ciri benda padat, padat, misalnya : misalnya : dapat dapat diraba/dipegan diraba/dipegan g, ada g, ada bentuknya, bentuknya, dsb dsb 2) 2) MenunjukkanMenunjukkan ciri-ciri benda ciri-ciri benda cair, misal : air cair, misal : air dapat dapat dipegang, dipegang, bentuk bentuk berubah sesuai berubah sesuai tempatnya tempatnya dsb. dsb. 1) 1) MenunjukkanMenunjukkan perubahan perubahan bentuk dan bentuk dan wujud benda wujud benda (platisin/tanah (platisin/tanah liat/adonan liat/adonan tepung) akibat tepung) akibat dari kondisi dari kondisi tertentu tertentu 1.

1. Mempercakapkan ciri-Mempercakapkan ciri-ciri benda padat dan ciri benda padat dan benda cair benda cair 2.

2. Menunjukkan/memberiMenunjukkan/memberi contoh benda padat dan contoh benda padat dan benda cair di sekitar anak benda cair di sekitar anak 3.

3. Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan di papan tulis percakapan di papan tulis 4.

4. MembacaMembaca hasilpercakapan hasilpercakapan 5.

5. Menuliskan di buku tulisMenuliskan di buku tulis

1.

1. Mempercakapkan tentangMempercakapkan tentang perubahan bentuk dan perubahan bentuk dan wujud benda dengan wujud benda dengan membuat berbagai bentuk membuat berbagai bentuk benda dari platisin/tanah benda dari platisin/tanah liat/adonan tepung liat/adonan tepung 2.

3. Membaca hasilMembaca hasil

Buku IPA kelas II Buku IPA kelas II Pengalaman Pengalaman bersama bersama Gambar Gambar Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(12)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan benda yang dikenal dan kegunaannya melalui kegunaannya melalui pengamatan pengamatan

Manfaat benda dalam Manfaat benda dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari 2) 2) MembuatMembuat berbagai berbagai bentuk dan bentuk dan wujud benda wujud benda dari dari platisin/tanah platisin/tanah liat/adonan liat/adonan tepung sesuai tepung sesuai kreatifitas kreatifitas anak anak 1) 1) MembuatMembuat daftar benda daftar benda sebanyak-banyaknya banyaknya yang dapat yang dapat digunakan digunakan untuk tujuan untuk tujuan tertentu. tertentu. (panci untuk (panci untuk memasak, memasak, wajan untuk wajan untuk menggoreng, menggoreng, pisau untuk pisau untuk memotong, memotong, dsb) dsb) 2) 2) MenjelaskanMenjelaskan kegunaan/man kegunaan/man faat suatu faat suatu percakapan percakapan 4.

4. Menuliskan di buku tulisMenuliskan di buku tulis 5.

5. Membuat berbagaiMembuat berbagai bentuk dan wujud benda bentuk dan wujud benda dari platisin/tanah dari platisin/tanah liat/adonan tepung sesuai liat/adonan tepung sesuai kreatifitas anak kreatifitas anak

1.

1. MempercakapkanMempercakapkan kegunaan benda untuk kegunaan benda untuk tujuan tertentu. Dan tujuan tertentu. Dan menjelskan penggunaan menjelskan penggunaan benda harus sesuai benda harus sesuai (wajan untuk (wajan untuk

menggoreng, gelas untuk menggoreng, gelas untuk minum, piring untuk minum, piring untuk makan, dsb) makan, dsb) 2.

3. MembacaMembaca hasilpercakapan hasilpercakapan 4.

(13)

benda (buku benda (buku untuk menulis, untuk menulis, kursi untuk kursi untuk duduk, dsb) duduk, dsb) 3) 3) MemprediksiMemprediksi yang akan yang akan terjadi bila terjadi bila benda benda digunakan digunakan tidak sesuai tidak sesuai dengan dengan peruntukannya peruntukannya /kegunaannya. /kegunaannya. Matematika Matematika Melakukan Melakukan penjumlahan dan penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan bilangan sampai 500 sampai 500 Membandingkan Membandingkan bilangan sampai 500 bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 (mata uang) (mata uang) 1) 1) DapatDapat membandingk membandingk an 2 bilangan an 2 bilangan atau lebih atau lebih (kurang dari, (kurang dari, lebih dari dan lebih dari dan sama dengan) sama dengan) 2) 2) DapatDapat menyebutkan menyebutkan kumpulan kumpulan yang kurang yang kurang dari sama dari sama dengan atau dengan atau lebih dari lebih dari 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan tentang tentang perbandingan perbandingan bilangan bilangan 2.

2. Guru memberiGuru memberi contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 3. 3. SiswaSiswa mengerjakan mengerjakan tugas yang tugas yang diberikan guru diberikan guru Buku matematika Buku matematika kelas II sem. I kelas II sem. I Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(14)

sama dengan sama dengan dari salah satu dari salah satu bilangan yang bilangan yang telah telah ditentukan ditentukan 3) 3) DapatDapat menuliskan menuliskan kumpulan kumpulan bilangan yang bilangan yang kurang dari kurang dari sama dengan sama dengan atau lebih dari atau lebih dari sama dengan sama dengan dari salah satu dari salah satu bilangan yang bilangan yang telah telah ditentukan ditentukan 4) 4) DapatDapat membaca membaca bilangan yang bilangan yang kurang dari kurang dari sama dengan sama dengan atau lebih dari atau lebih dari sama dengan sama dengan dari salah satu dari salah satu bilangan yang bilangan yang telah telah ditentukan ditentukan

(15)

Mengurutkan bilangan Mengurutkan bilangan 500 500 Bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 (mata uang) (mata uang) 1) 1) DapatDapat menyebutkan menyebutkan bilangan bilangan secara urut secara urut dari bilangan dari bilangan terkecil terkecil sampai sampai bilangan bilangan terbesar atau terbesar atau sebaliknya sebaliknya 2) 2) DapatDapat menuliskan menuliskan lambang lambang bilangan bilangan secara urut secara urut dari yang dari yang terkecil terkecil sampai yang sampai yang terbesar atau terbesar atau sebaliknya sebaliknya 3) 3) DapatDapat membaca membaca bilangan bilangan seccara urut seccara urut dari yang ter dari yang ter kecil sampai kecil sampai bilangan yang bilangan yang terbesar atau terbesar atau 1.

1. Mempercakapkan tentangMempercakapkan tentang urutan bilangan urutan bilangan 2.

2. Guru memberi contohGuru memberi contoh dan siswa memperhatikan dan siswa memperhatikan 3.

3. Siswa mengerjakan tugasSiswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yang diberikan guru

(16)

Menentukan nilai tempat Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan ratusan, puluhan dan satuan satuan Melakukan penjumlahan Melakukan penjumlahan dan pengurangan 500 dan pengurangan 500 Bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 (mata uang) (mata uang) Bilangan sampai 500 Bilangan sampai 500 (mata uang) (mata uang) sebaliknya sebaliknya 1) 1) DapatDapat mencontoh mencontoh dan menirukan dan menirukan pengucapan pengucapan bilangan bilangan sesuai nilai sesuai nilai tempatnya tempatnya 2) 2) DapatDapat menuliskan menuliskan lambang lambang bilangan bilangan sesuai dengan sesuai dengan nilai nilai tempatnya tempatnya 3) 3) DapatDapat membaca membaca bilangan bilangan sesuai dengan sesuai dengan temapatnya temapatnya 1) 1) DapatDapat menggunakan menggunakan 1.

1. Mempercakapkan tentangMempercakapkan tentang niali tempat ratusan, niali tempat ratusan, puluhan dan satuan puluhan dan satuan 2.

2. Guru memberikan contohGuru memberikan contoh dan siswa memperhatikan dan siswa memperhatikan 3.

3. Siswa mengerjakan tugasSiswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru yang diberikan oleh guru

1.

1. Mempercakapkan tentangMempercakapkan tentang operasi hitungan operasi hitungan

(17)

operasi hitung operasi hitung ( +, -, dan =) ( +, -, dan =) 2) 2) DapatDapat menghitung menghitung penjumlahan penjumlahan bilangan bilangan 3) 3) DapatDapat menghitung menghitung pengurangan pengurangan bilangan bilangan 4) 4) DapatDapat menghitung menghitung penjumlahan penjumlahan tiga bilangan tiga bilangan dengan atau dengan atau tanpa tanpa menyimpan menyimpan 5) 5) DapatDapat menghitung menghitung pengurangan pengurangan tiga bilangan tiga bilangan dengan atau dengan atau tanpa tanpa menyimpan menyimpan 2.

2. Guru memberikan contohGuru memberikan contoh dan siswa memperhatikan dan siswa memperhatikan 3.

3. Siswa mengerjakan tugasSiswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh yang diberikan oleh

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Aspek mendengarkan Aspek mendengarkan /menyimak. /menyimak.

Mengenai suara atau Mengenai suara atau

a.

a. Menyimak adaMenyimak ada atau tidak suara atau tidak suara dari kata atau dari kata atau kalimat kalimat

Pengalaman

Pengalaman pribadi pribadi 1)1) MampuMampu mengulangi mengulangi kembali kembali ucapan teman ucapan teman 1.

1. Anak dimintaAnak diminta mengulangi kembali mengulangi kembali ucapan teman atau guru ucapan teman atau guru 2.

2. Anak diminta menuliskanAnak diminta menuliskan

Deposit atau Deposit atau bacaan dari bacaan dari visualisasi yang visualisasi yang telah telah Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra * Penilaian * Penilaian hasil kerja hasil kerja atau hasil atau hasil dari menulis dari menulis

(18)

ucapan

ucapan kata-kata kata-kata sederhanasederhana b. b. MenirukanMenirukan ucapan kata-kata ucapan kata-kata atau kalimat atau kalimat yang yang diperdengarkan diperdengarkan atau guru atau guru 2) 2) MampuMampu menuliskan menuliskan kembali kembali ucapan teman ucapan teman atau guru atau guru sesuai kaidah sesuai kaidah bahasa bahasa indonesia yang indonesia yang baik dan benar baik dan benar

kembali ucapan teman kembali ucapan teman atau guru sesuai kaidah atau guru sesuai kaidah bahasa indonesia yang bahasa indonesia yang baik dan benar baik dan benar

disempurnakan si disempurnakan si Pemberian Pemberian tugas tugas anak pada anak pada papan tulis papan tulis * Penilaian * Penilaian secara saat secara saat meminta meminta anak anak mengulang mengulang ucapan ucapan teman atau teman atau guru guru Agama, Agama,

Mengenal tata cara Mengenal tata cara wudhu

wudhu

Menyebutkan tata cara Menyebutkan tata cara wudhu

wudhu

Wudhu 1)

Wudhu 1) MenyebutkanMenyebutkan urutan wudhu urutan wudhu 2) 2) MenerapkanMenerapkan tata cara tata cara 1.

1. Mengamati gambarMengamati gambar urutan wudhu urutan wudhu 2.

2. Mempercakapkan urutanMempercakapkan urutan wudhu

wudhu 3.

di buku tulis

1.

1. Mempercakapkan tataMempercakapkan tata cara wudhu

cara wudhu

Buku Pendidikan Buku Pendidikan Agama Islam kelas Agama Islam kelas II II Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(19)

wudhu dalam wudhu dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari dengan dengan gambar gambar 2.

di buku tulis 6.

6. Siswa mempraktekkanSiswa mempraktekkan wudhu wudhu Seni Budaya Seni Budaya Mengetahui Mengetahui unsur-unsur karya kerajinan unsur karya kerajinan

Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui teknik melalui teknik menggunting / merobek menggunting / merobek Menggunting 1)

Menggunting 1) MembuatMembuat kolase kolase sederhana dari sederhana dari potongan potongan gambar yang gambar yang diambil dari diambil dari koran atau koran atau majalah majalah 

 Mempercakapkan tentangMempercakapkan tentang

kolase sederhana yang kolase sederhana yang akan dibuat

akan dibuat



 Guru memberi contoh,Guru memberi contoh,

siswa memperhatikan siswa memperhatikan



 Siswa mengguntingSiswa menggunting

gambar dari majalah atau gambar dari majalah atau koran

koran



 Siswa mengelem gambarSiswa mengelem gambar

yang telah di gunting yang telah di gunting



 Siswa menempelkan hasilSiswa menempelkan hasil

pengeleman pada kerta pengeleman pada kerta yang telah disediakan yang telah disediakan



 Siswa merapikan denganSiswa merapikan dengan

memberi kesan warna memberi kesan warna pada tepi gambar pada tepi gambar

Buku seni budaya Buku seni budaya kelas I SD kelas I SD Tanya Tanya jawab jawab Demonstra Demonstra si si Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(20)

Mengetahui

Sri

(21)

Kelas

Tema : : LingkunganLingkungan Alokasi

Pembelajaran Indikator Indikator Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sumber Sumber Bahan Bahan Metode Metode PenilaianPenilaian PPKN PPKN Menampilkan sikap Menampilkan sikap cinta lingkungan cinta lingkungan Mengenal pentingnya Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia tumbuhan dan dunia hewan dunia hewan

Cinta

Cinta lingkungan lingkungan Dapat Dapat memahamimemahami pentingnya lingkungan pentingnya lingkungan alam bagi kehidupan alam bagi kehidupan

1. 1. MempercakapkanMempercakapkan tentang lingkungan tentang lingkungan alam alam 2. 2. MenyebutkanMenyebutkan macam-macam macam-macam lingkungan alam lingkungan alam (hewan dan (hewan dan tumbuhan) tumbuhan) 3.

3. Menulis hasilMenulis hasil percakapan percakapan 4.

4. Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5. 5. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6.

6. Menulis hasilMenulis hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis

Buku PKN kelas Buku PKN kelas III III Pengamatan Pengamatan bersama bersama Gambar Gambar Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

(22)

Melaksanakan Melaksanakan pemeliharaan pemeliharaan lingkungan alam lingkungan alam Memelihara dan Memelihara dan melestarikan alam melestarikan alam Dapat memelihara Dapat memelihara lingkungan alan di lingkungan alan di sekitarnya sekitarnya 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan tentang cara tentang cara memelihara memelihara lingkungan alam lingkungan alam 2.

2. Menunjukkan caraMenunjukkan cara memelihara memelihara lingkungan alam lingkungan alam 3.

4. Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5. 5. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6.

6. Menulis hasilMenulis hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis IPS IPS Memahami peristiwa Memahami peristiwa penting dalam penting dalam keluarga secara keluarga secara kronologis kronologis Menceritakan peristiwa Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga penting dalam keluarga secara kronologis secara kronologis Peristiwa penting Peristiwa penting dalam keluarga dalam keluarga Dapat mengumpulkan Dapat mengumpulkan informasi tentang cerita informasi tentang cerita masa lalu dalam masa lalu dalam kehidupan keluarga kehidupan keluarga

1.

1. MempercakapkanMempercakapkan tentang cerita masa tentang cerita masa lalu dalam lalu dalam kehidupan keluarga kehidupan keluarga 2.

3. Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 4. 4. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil Bertanya kepada Bertanya kepada orangtua orangtua Pengalaman Pengalaman bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Pengamatan Pengamatan : pada waktu : pada waktu siswa siswa menceritaka menceritaka n peristiwa n peristiwa penting di penting di dalam dalam keluarganya keluarganya

(23)

bacaan bacaan 5.

5. Menulis hasilMenulis hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis

IPA IPA

Mengenal Mengenal bagian-bagian utama tubuh bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, hewan dan tumbuhan, serta berbagai temapt serta berbagai temapt hidup makluk hidup hidup makluk hidup

Mengenal Mengenal bagian-bagian utama tubuh bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekitar rumah dan sekolah melalui sekolah melalui pengamatan pengamatan

Bagian utama hewan Bagian utama hewan dan tumbuhan dan tumbuhan

1)

1) Membuat daftarMembuat daftar bagian-bagian bagian-bagian utama tubuh utama tubuh hewan melalui hewan melalui gambar secara gambar secara sederhana sederhana 2) 2) MenjelaskanMenjelaskan kegunaan kegunaan bagian-bagian utama bagian utama hewan melalui hewan melalui hasil pengamatan hasil pengamatan 1) 1) MenunjukkanMenunjukkan gambar tumbuhan gambar tumbuhan 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan bagian-bagian bagian-bagian utama tubuh hewan utama tubuh hewan dan kegunaan dan kegunaan (paruh, kaki, sayap (paruh, kaki, sayap dan lain-lain) dan lain-lain) 3)

3) Menulis hasilMenulis hasil percakapan percakapan 4)

4) Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5) 5) MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6)

6) Menulis hasilMenulis hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis

Buku IPA kelas II Buku IPA kelas II Benda nyata Benda nyata Gambar Gambar Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

(24)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi perubahan yang terjadi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan ( dari dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) biji menjadi tanaman)

Pertumbuhan hewan Pertumbuhan hewan dan tumbuhan dan tumbuhan

3)

3) Membuat daftarMembuat daftar bagian-bagian bagian-bagian utama tumbuhan utama tumbuhan melalui melalui pengamatan pengamatan 4) 4) MenjelaskanMenjelaskan kegunaan kegunaan bagian-bagian utama bagian utama tumbuhan tumbuhan berdasarkan berdasarkan pengamatan pengamatan Mengidentifikasi Mengidentifikasi perubahan yang terjadi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan pada pertumbuhan hewan dalam ukuran besar/kecil, dalam ukuran besar/kecil, panjang/pendek panjang/pendek berdasarkan pengamatan berdasarkan pengamatan 1) 1) MenunjukkanMenunjukkan bagian-bagian bagian-bagian utama tumbuhan utama tumbuhan secara langsung secara langsung 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan bagian-bagian bagian-bagian utama tumbuhan utama tumbuhan dan kegunaannya dan kegunaannya (akar, daun, (akar, daun, batang,bunga, batang,bunga, buah/biji) buah/biji) 3)

1) 1) MempercakapkanMempercakapkan dan mengamati dan mengamati perubahan yang perubahan yang terjadi pada terjadi pada pertumbuhan pertumbuhan hewan dalam hewan dalam

(25)

gambar gambar Membuat gambar Membuat gambar pertumbuhan hewan, pertumbuhan hewan, misal : anak ayam, misal : anak ayam, menjadi ayam dewasa menjadi ayam dewasa

Mengidentifikasi Mengidentifikasi perubahan-perubahan perubahan-perubahan yang terjadi pada yang terjadi pada tumbuhan (dari biji tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) menjadi tanaman) ukuran melalui ukuran melalui pengamatan gambar pengamatan gambar 2)

1)

1) Guru bersama anak Guru bersama anak membuat gambar, membuat gambar, menamai/menulis menamai/menulis dan membaca hasil dan membaca hasil dari membuat dari membuat gambar pertumbhan gambar pertumbhan hewan hewan 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan dan mengamati dan mengamati perubahan-perubahan yang perubahan yang terjadi pada terjadi pada

(26)

melalui pengamatan melalui pengamatan gambar

gambar

Membuat gambar proses Membuat gambar proses terjadinya perubahan terjadinya perubahan pada tumbuhan pada tumbuhan

tumbuhan dari biji tumbuhan dari biji menjadi tanaman menjadi tanaman 2)

1)

1) Guru membuatGuru membuat gambar gambar pertumbuhan pertumbuhan tanaman dari tanaman dari menanam biji menanam biji berubah menjadi berubah menjadi tunas, batang tunas, batang tangkai, daun, tangkai, daun, bunga dan biji/buah bunga dan biji/buah 2)

2) Guru bersama anak-Guru bersama anak-anak memberi nama anak memberi nama tiap-tiap gambar tiap-tiap gambar sesuai perubahan sesuai perubahan pada pertumbuhan pada pertumbuhan tanaman tanaman

(27)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai temapt hidup berbagai temapt hidup makluk hidup (air, makluk hidup (air, tanah, dan tempat tanah, dan tempat lainnya) lainnya)

Tempat

Tempat hidup hidup hewan hewan 1.1. MenunjukkanMenunjukkan tempat hidup tempat hidup makluk hidup makluk hidup tertentu yaitu ada tertentu yaitu ada yang di darat dan yang di darat dan di air di air 2. 2. MenunjukkanMenunjukkan contoh tumbuhan contoh tumbuhan 3)

3) Membaca hasilMembaca hasil menamai gambar, menamai gambar, menggambar di menggambar di buku sesuai contoh buku sesuai contoh

1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tempat hidup tempat hidup makluk hidup makluk hidup tertentu yaitu ada tertentu yaitu ada yang di darat dan di yang di darat dan di air, misal : ayam, air, misal : ayam, kucing, anjing dan kucing, anjing dan sebagainya. Hewan sebagainya. Hewan yang hidup di air, yang hidup di air, misal : ikan. misal : ikan. 2)

1)

1) MempercakapkanMempercakapkan tumbuhan yang tumbuhan yang

(28)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi makluk hidup yang makluk hidup yang menguntungkan dan menguntungkan dan yang membahayakan yang membahayakan Keuntungan dan Keuntungan dan bahayanya makluk bahayanya makluk hidup bagi manusia hidup bagi manusia

yng hidup di yng hidup di darat, misal : darat, misal : pohon jambu, pohon jambu, rambutan, bunga rambutan, bunga mawar, melati mawar, melati dan sebagainya. dan sebagainya. 3.

3. Memberi contohMemberi contoh tumbuhan yang tumbuhan yang hidup di hidup di tumbuhan lain tumbuhan lain melalui melalui pengamatan, pengamatan, misal : benalu misal : benalu 1.

1. Menberi contohMenberi contoh berbagai hewan berbagai hewan yang yang menguntungkan menguntungkan bagi manusia, bagi manusia, misal : ayam, misal : ayam, dapat di ambil dapat di ambil telur dan daging telur dan daging untuk dimakan. untuk dimakan. Kerbau dapat Kerbau dapat diambil tenaganya diambil tenaganya untuk membajak untuk membajak sawah dan sawah dan hidup di darat, di hidup di darat, di air dan tumbuh air dan tumbuh pada tumbuhan lain pada tumbuhan lain melalui pengamatan melalui pengamatan 2)

1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang berbagai tentang berbagai hewan ynag hewan ynag menguntungkan menguntungkan dan merugikan dan merugikan dengan memberi dengan memberi contoh jenis hewan contoh jenis hewan melalui gambar melalui gambar 2)

3) Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 4)

(29)

sebagainya sebagainya 2.

2. Memberi contohMemberi contoh berbagi hewan berbagi hewan yang merugikan yang merugikan bagi manusia, bagi manusia, misal : tikus misal : tikus merusak dan merusak dan sebagainya sebagainya 3.

3. Memberi contohMemberi contoh berbagai berbagai tumbuhan yang tumbuhan yang berguna bagi berguna bagi manusia, misal : manusia, misal : a. a. SebagaiSebagai makanan/s makanan/s ayur : ayur : bayam, bayam, tomat, tomat, kangkung, kangkung, wortel, dll. wortel, dll. b. b. SebagaiSebagai obat/jamu obat/jamu : kunir, : kunir, kencur, kencur, lengkuas lengkuas dsb dsb kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 5)

1)

1) MempercakapkanMempercakapkan berbagi tumbuhan berbagi tumbuhan yang berguna bagi yang berguna bagi manusia dan manusia dan tumbuhan yang tumbuhan yang merusak tumbuhan merusak tumbuhan lain. lain. 2)

2) Memberi contohMemberi contoh tumbuhan yang tumbuhan yang berguna bagi berguna bagi manusia (Sebagai manusia (Sebagai makanan/sayur : makanan/sayur : bayam, tomat, bayam, tomat, kangkung, wortel, kangkung, wortel, dll.Sebagai dll.Sebagai obat/jamu : kunir, obat/jamu : kunir, kencur, lengkuas kencur, lengkuas dsb) dsb)

(30)

4.

4. Memberi contohMemberi contoh tumbuhan yang tumbuhan yang merusak merusak tumbuhan lain, tumbuhan lain, misal benalu misal benalu 3)

3) Memberi contohMemberi contoh tumbuhan yang tumbuhan yang merusak tumbuhan merusak tumbuhan lainnya, misal : lainnya, misal : benalu benalu 4)

M Matematikaatematika Menggunakan Menggunakan pengukuran waktu, pengukuran waktu, panjang dan berat panjang dan berat dalam pemecahan dalam pemecahan masalah masalah

Menggunakan alat ukur Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan waktu dengan satuan jam

jam

Pengukuran 1. Pengukuran 1. DapatDapat

mengucapkan mengucapkan waktu jam sesuai waktu jam sesuai jarum jam analog jarum jam analog secara urut 1-12 secara urut 1-12 2.

2. Dapat menuliskanDapat menuliskan waktu jam waktu jam denganlambang denganlambang bilangan sesuai bilangan sesuai 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang waktu jam tentang waktu jam 2)

2) Guru memberiGuru memberi contoh dan siswa contoh dan siswa memperhatikan memperhatikan 3)

3) Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas yang tugas yang diberikan oleh guru diberikan oleh guru

Buku matematika Buku matematika kelas II kelas II Benda Benda sesungguhnya sesungguhnya Pengamatan Pengamatan bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

(31)

Menggunakan alat ukur Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan panjang tidak baku dan baku yang sering baku yang sering digunakan digunakan

Pengukuran Pengukuran

jarum jam analog jarum jam analog 3.

3. Dapat membacaDapat membaca waktu jam sesuai waktu jam sesuai dengan jarum jam dengan jarum jam analog analog 1. 1. DapatDapat menentukan alat menentukan alat ukur yang sesuai ukur yang sesuai untuk megukur untuk megukur panjang benda panjang benda dengan ( jengkal, dengan ( jengkal, depa, langkah, depa, langkah, meter, centimeter, meter, centimeter, dll) dll) 2.

2. Dapat mengukurDapat mengukur panjang benda panjang benda dengan alat ukur dengan alat ukur yang ditentukan yang ditentukan 3.

3. Dapat menulisDapat menulis ukuran panjang ukuran panjang benda dengan benda dengan satuan satuan 4.

4. Dapat membacaDapat membaca panjang benda panjang benda yang telah diukur yang telah diukur dengan satuan dengan satuan (jengkal,depa, (jengkal,depa, 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang pengukuran tentang pengukuran panjang benda panjang benda 2)

(32)

Menggunakan alat ukur Menggunakan alat ukur berat berat Pengukuran Pengukuran langkah, dll) langkah, dll) 1. 1. DapatDapat menunjukkan menunjukkan ukuran berat ukuran berat suatu benda suatu benda (berat/ringan) (berat/ringan) 2. 2. DapatDapat menentukan alat menentukan alat ukur yang sesuai ukur yang sesuai untuk mengukur untuk mengukur berat benda berat benda 3.

3. Dapat mengukurDapat mengukur berat benda berat benda dengan dengan satuan/alat ukur satuan/alat ukur yang sesuai yang sesuai 4.

4. Dapat menulisDapat menulis berat benda berat benda dengan satuan dengan satuan 5.

5. Dapat membacaDapat membaca berat benda yang berat benda yang telah diukur telah diukur dengan satuan dengan satuan 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang pengukuran tentang pengukuran panjang benda panjang benda 2)

(33)

Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan berat benda

berat benda

Pengukuran 1. Pengukuran 1. DapatDapat

membandingkan membandingkan dua benda atau dua benda atau lebih dengan lebih dengan lebih berat, ringan lebih berat, ringan atau sama atau sama 2. 2. DapatDapat menyebutkan menyebutkan benda yang lebh benda yang lebh ringan atau sama ringan atau sama 3.

3. Dapat menuliskanDapat menuliskan benda yang lebih benda yang lebih berat, ringan atau berat, ringan atau sama

sama 4.

4. Dapat membacaDapat membaca berat benda yang berat benda yang lebih berat, ringan lebih berat, ringan atau sama atau sama 5. 5. DapatDapat mengelompokkan mengelompokkan benda dengan benda dengan ukuran berat yang ukuran berat yang sama sama 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang pengukuran tentang pengukuran berat benda berat benda 2)

(34)

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Aspek Aspek berbicara/berisyarat berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan pertanyaan dan cerita pertanyaan dan cerita

a. a. Bertanya/menanBertanya/menan yakan sesuatu yakan sesuatu kepada kepada oranglain oranglain dengan pilihan dengan pilihan kata yang tepat kata yang tepat dan bahasa dan bahasa indonesia yang indonesia yang baik dan benar baik dan benar secara lisan dan secara lisan dan atau isyarat. atau isyarat. b. b. MenceritakanMenceritakan kegiatan kegiatan sehari-hari dengan hari dengan bahasa bahasa indonesia yang indonesia yang baik dan banar baik dan banar secara lisan dan secara lisan dan atau isyarat atau isyarat

Lingkungan

Lingkungan sekolah sekolah 1.1. MampuMampu menyampaikan menyampaikan ide/gagasan ide/gagasan tentang tentang lingkungan secara lingkungan secara lisan maupun lisan maupun tubuh/gesti tubuh/gesti 2. 2. MampuMampu mengulang mengulang ucapan guru, ucapan guru, teman secara teman secara benar dengan benar dengan bimbingan guru bimbingan guru 1)

1) Anak bersama guruAnak bersama guru mengadakan mengadakan percakapan dari hati percakapan dari hati ke hati tentang ke hati tentang lingkungan yaitu lingkungan yaitu dengan : dengan : 2) 2) MengungkapkanMengungkapkan minat tentang minat tentang lingkungan lingkungan 3)

3) Mengulangi ucapanMengulangi ucapan teman atau guru teman atau guru secara benar dengan secara benar dengan bimbingan guru. bimbingan guru. 4)

4) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan pada percakapan pada papan tulis papan tulis (visualisasi) (visualisasi) Pengalaman Pengalaman bersama anak dan bersama anak dan guru guru Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Secara lisan Secara lisan pada saat pada saat proses proses perdati perdati Penilaian Penilaian melalui melalui penugasan penugasan kepada anak kepada anak dengan dengan meminta meminta anak anak menuliskan menuliskan siapa yang siapa yang berkata pada berkata pada visualisasi visualisasi Agama Agama Mengenal Asmaul Mengenal Asmaul Husna Husna

Menyebutkan lima dari Menyebutkan lima dari asmaul husna asmaul husna

Asmaul

Asmaul Husna Husna 1)1) Menyebutkan artiMenyebutkan arti asmaul Husna asmaul Husna 2) 2) MenyebutkanMenyebutkan lima Asmaul lima Asmaul Husna Husna 1. 1. MempercakapkanMempercakapkan arti Asmaul Husna arti Asmaul Husna 2.

2. MempercakapkanMempercakapkan lima asmaul husna lima asmaul husna 3.

4. Membaca hasilMembaca hasil

Buku Pendidikan Buku Pendidikan Agama Islam Agama Islam Kelas II Kelas II Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

(35)

Mengartikan lima Mengartikan lima asmaul husna asmaul husna

Asmaul

Asmaul Husna Husna 1.1. Menyebutkan artiMenyebutkan arti lima dari asmaul lima dari asmaul Husna Husna percakapan percakapan 5. 5. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6.

1.

1. MempercakapkanMempercakapkan arti lima dari arti lima dari Asmaul Husna Asmaul Husna 2.

3. Membaca hasilMembaca hasil percakapan percakapan 4. 4. MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 5.

tugas tugas Seni Budaya Seni Budaya Mengetahui Mengetahui unsur-unsur karya unsur karya kerajinanan kerajinanan Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri melalui teknik melalui teknik menggunting / merobek menggunting / merobek Menggunting dan Menggunting dan menempel menempel 

 Membuat mozaik Membuat mozaik

sederhana dari sederhana dari kertas warna atau kertas warna atau benda

benda – – benda dibenda di

  MempercakapkanMempercakapkan tentang mozaik tentang mozaik sederhana yang sederhana yang akan dibuat akan dibuat

Buku seni budaya Buku seni budaya kelas I SD kelas I SD Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr Tes tertulis Tes tertulis Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

(36)

sekitar anak

sekitar anak  Guru memberiGuru memberi

contoh, siswa contoh, siswa memperhatikan memperhatikan



 Siswa mengguntingSiswa menggunting

gambar kertas gambar kertas warna kecil-kecil warna kecil-kecil



 Siswa mengelemSiswa mengelem

kertas warna yang kertas warna yang sudah dipotong sudah dipotong kecil-kecil kecil-kecil   SiswaSiswa menempelkan menempelkan kertas warna kertas warna kecil-kecil pada bentuk kecil pada bentuk gambar yang telah gambar yang telah disediakan disediakan asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Mengetahui

Sri

(37)

SILABUS SILABUS

Kelas

Semester : : I I dan dan IIII Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran

SILABUS

: : 2010 2010 / / 20112011

Kelas

:

: II

II SDLB

SDLB Tunarungu

Tunarungu

Semester

:

: II

II

Tahun

(38)

Kelas

Semester : : IIII Tema

Tema : : PeristiwaPeristiwa Alokasi

Pembelajaran Indikator Indikator Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sumber Sumber Bahan Bahan Metode Metode PenilaianPenilaian PKN PKN Menampilkan sikap Menampilkan sikap demokarasi demokarasi Mengenal kegiatan Mengenal kegiatan bermusyawarah bermusyawarah Musyawarah 1.

Musyawarah 1. Dapat mengenalDapat mengenal kegiatan kegiatan musyawarah musyawarah 1) 1) MenunjukkanMenunjukkan kegiatan kegiatan musyawarah musyawarah 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan pengertian pengertian musyawarah musyawarah 3)

3) Menul;iskan hasilMenul;iskan hasil percakapan dipapan percakapan dipapan tulis

tulis 4)

4) Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5) 5) MempercakpakanMempercakpakan kembali kembali 6)

6) Menuliskan hasilMenuliskan hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis

Pengalaman Pengalaman bersama buku bersama buku PKN kelas II PKN kelas II Gambar Gambar Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(39)

Menghargai suara Menghargai suara terbanyak terbanyak Mengambil Mengambil keputusan dalam keputusan dalam suara terbanyak suara terbanyak 2.

2. Dapat mengenalDapat mengenal tata cara tata cara pengambilan pengambilan keputusan dalam keputusan dalam musyawarah musyawarah 1)

1) Mengamati tataMengamati tata cara pengambilan cara pengambilan keputusan dalam keputusan dalam musyawarah musyawarah 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan tentang tentang pengambilan pengambilan keputusan dalam keputusan dalam musyawarah musyawarah 3)

3) Menulis hasilMenulis hasil percakapan di percakapan di papan tulis papan tulis 4)

4) Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5) 5) MempercakapkanMempercakapkan kembali kembali 6)

6) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan di buku percakapan di buku tulis tulis IPS IPS Memahami Memahami kedudukan dan peran kedudukan dan peran anggota dalam anggota dalam keluarga dan keluarga dan lingkungan tetangga lingkungan tetangga Mendeskripsikan Mendeskripsikan kedudukan dan peran kedudukan dan peran anggota keluarga anggota keluarga

Kedudukan dan peran Kedudukan dan peran anggota keluarga anggota keluarga 1. 1. MenyebutkanMenyebutkan kedudukan setiap kedudukan setiap anggota keluarga anggota keluarga 1)

1) Menunjukkan fotoMenunjukkan foto ayah, ibu dan anak ayah, ibu dan anak 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan kedudukan anggota kedudukan anggota keluarga keluarga 3)

3) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapkan di percakapkan di

Buku IPS kelas II Buku IPS kelas II Pengamatan Pengamatan bersama bersama Foto keluarga Foto keluarga Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(40)

papan tulis papan tulis 4)

4) Membaca hasilMembaca hasil percakapan percakapan 5) 5) MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6)

tugas tugas

IPA IPA

Bumi dan alam Bumi dan alam semesta semesta

Memahami peristiwa Memahami peristiwa alam dan pengaruh alam dan pengaruh matahari dalam matahari dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi Mengidentifikasi kenampakan matahari kenampakan matahari pada pagi, siang dan pada pagi, siang dan sore hari. sore hari. Kenampakan Kenampakan matahari matahari 1. 1. MenceritakanMenceritakan kedudukan kedudukan matahari pada matahari pada pagi, siang dan pagi, siang dan sore hari sore hari 2. 2. MembedakanMembedakan panas yang panas yang dipancarkan dipancarkan matahari pada matahari pada waktu pagi, siang waktu pagi, siang dan sore hari dan sore hari 3.

3. MemperagakanMemperagakan cara yang aman cara yang aman untuk untuk menghindari menghindari pengaruh panas pengaruh panas dan cahaya dan cahaya matahari matahari 1) 1) MemepercakapkanMemepercakapkan kedudukan kedudukan matahari pada pagi matahari pada pagi (matahari terbit dari (matahari terbit dari timur), siang timur), siang (matahari tepat di (matahari tepat di tengah) dan sore tengah) dan sore (matahari berada di (matahari berada di barat) barat) 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan perbedaan panas perbedaan panas yang dipancarkan yang dipancarkan matahari pada matahari pada waktu pagi waktu pagi (udaranya tidak (udaranya tidak terlalu panas), siang terlalu panas), siang (udaranya panas) (udaranya panas) dan sore (udaranya dan sore (udaranya tidak panas) tidak panas) 3) 3) MempercakapkanMempercakapkan dan memperagakan dan memperagakan

Buku IPA kelas II Buku IPA kelas II Benda Benda sesungguhannya sesungguhannya Gambar Gambar Pengamatan Pengamatan bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(41)

Mendiskripsikan Mendiskripsikan kegunaan panas dan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari Kegunaan cahaya Kegunaan cahaya matahari dalam matahari dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari 1. 1. MenyebutkanMenyebutkan pengaruh panas pengaruh panas dan cahaya dan cahaya matahari terhadap matahari terhadap manusia, missal : manusia, missal : udara panas akan udara panas akan membuat gerah membuat gerah dan berkeringat. dan berkeringat. 2. 2. MenjelaskanMenjelaskan

cara yang aman cara yang aman untuk menghindari untuk menghindari pengaruh panas dan pengaruh panas dan acahaya matahari, acahaya matahari, missal : tidak missal : tidak menatap matahari menatap matahari 4)

4) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan di percakapan di papan tilis papan tilis 5)

1)

1) MempercakapkanMempercakapkan pengaruh panas dan pengaruh panas dan cahaya matahari cahaya matahari dan kegunaannya dan kegunaannya dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 2)

2) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan dipapan percakapan dipapan tulis

tulis 3)

(42)

kegunaan panas kegunaan panas dan cahaya dan cahaya matahari dalam matahari dalam kehidupan kehidupan sehari-hari, missal : hari, missal : menerangi bumi, menerangi bumi, memberikan memberikan pencahayaan pada pencahayaan pada waktu menjemur waktu menjemur baju, dll baju, dll penulisan penulisan 4) 4) MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 5)

Matematika Matematika Melakukan perkalian Melakukan perkalian dan pembagian dan pembagian bilangan sampai 2 bilangan sampai 2 angka angka Melakukan perkalian Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan yang hasilnya bilangan 2 angka bilangan 2 angka Melakukan pembagian Melakukan pembagian bilangan 2 angka bilangan 2 angka Bilangan 1.

Bilangan 1. DapatDapat mengucapkan mengucapkan operasi perkalian operasi perkalian 2.

2. Dapat melakukanDapat melakukan operasi perkalian operasi perkalian 3. 3. DapatDapat menghitung menghitung operasi perkalian operasi perkalian 4.

4. Dapat menuliskanDapat menuliskan operasi perkalian operasi perkalian 1. 1. DapatDapat mengucapakan mengucapakan symbol (:) symbol (:) sebagai perkalian sebagai perkalian bilangan bilangan 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang perkalian tentang perkalian bilangan bilangan 2)

2) Guru menjelaskanGuru menjelaskan dan memberi dan memberi contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 3)

3) Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan soal tentang soal tentang perkalian bilangan perkalian bilangan 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang pembagian tentang pembagian bilangan bilangan 2)

2) Guru menjelaskanGuru menjelaskan dan memberi dan memberi Buku Matematika Buku Matematika kelas II kelas II Gambar Gambar Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(43)

Melakukan operasi Melakukan operasi hitungan campuran hitungan campuran

2.

2. Dapat membacaDapat membaca symbol (:) dalam symbol (:) dalam pengerjaan pengerjaan hitungan hitungan 3. 3. DapatDapat menunjukkan menunjukkan bilangan yang bilangan yang membagi membagi 4.

4. Dapat menuliskanDapat menuliskan operasi hitungan operasi hitungan pembagian 2 pembagian 2 bilangan bilangan 5.

5. Dapat membacaDapat membaca operasi hitungan operasi hitungan pembagian pembagian 1. 1. DapatDapat mengucapkan mengucapkan symbol operasi symbol operasi hitungan (+, -, x, hitungan (+, -, x, :) :) 2.

2. Dapat melakukanDapat melakukan operasi hitungan operasi hitungan campuran campuran 3.

3. Dapat menulisDapat menulis operasi hitungan operasi hitungan campuran campuran contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 3)

3) Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan soal tentang soal tentang pembagian bilangan pembagian bilangan 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang operasi tentang operasi hitungan campuran hitungan campuran 2)

2) Guru menjelaskanGuru menjelaskan dan memberi dan memberi contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 3)

3) Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan soal tentang operasi soal tentang operasi hitungan campuran hitungan campuran

(44)

4.

4. Dapat membacaDapat membaca operasi hitungan operasi hitungan campuran campuran Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Aspek Aspek berbicara/berisyarat berbicara/berisyarat Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan tentang alam dan tentang alam dan cerita anak cerita anak 1. 1. MelakukanMelakukan percakapan percakapan tentang tentang tumbuhan atau tumbuhan atau hewan di sekitar hewan di sekitar dengan kalimat dengan kalimat yang mudah yang mudah dipahami orang dipahami orang lain secara lisan lain secara lisan dan isyarat dan isyarat 2. 2. MenceritakanMenceritakan kembali cerita kembali cerita anak yang anak yang dibaca dengan dibaca dengan kata-kata kata-kata sendiri sesuai sendiri sesuai dengan bahasa dengan bahasa Indonesia yang Indonesia yang baik dan benar baik dan benar secara lisan secara lisan

Peristiwa

Peristiwa alam alam 1.1. MampuMampu menyampaikan menyampaikan ide/gagasan ide/gagasan tentang peristiwa tentang peristiwa secara lisan secara lisan maupun maupun tubuh/gesti tubuh/gesti 2. 2. MampuMampu mengulang mengulang ucapan guru, ucapan guru, teman secara teman secara benar dengan benar dengan bimbingan guru bimbingan guru 1)

1) Anak bersama guruAnak bersama guru mengadakan mengadakan percakapan dari hati percakapan dari hati ke hati tentang ke hati tentang peristiwa yaitu peristiwa yaitu dengan : dengan : Mengungkapkan Mengungkapkan minat tentang minat tentang peristiwa peristiwa Mengulang ucapan Mengulang ucapan teman atau guru teman atau guru secara benar dengan secara benar dengan bimbingan guru bimbingan guru 2)

2) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan pada percakapan pada papan tulis papan tulis (visualisasi) (visualisasi) Pengalaman Pengalaman bersama anak dan bersama anak dan guru guru Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(45)

Agama, Agama, Membiasakan sholat Membiasakan sholat secara tertib secara tertib Mencontoh gerakan Mencontoh gerakan sholat secara tertib sholat secara tertib Melakukan sholat Melakukan sholat secara tertib secara tertib

Gerakan

Gerakan sholat sholat 1.1. Menyebutkan artiMenyebutkan arti sholat

sholat

2.

2. Menerapakan tataMenerapakan tata cara gerakan cara gerakan sholat secara sholat secara tertib tertib 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan arti sholat arti sholat 2)

2) Menuliskan hasilMenuliskan hasil percakapan percakapan 3)

3) Membaca hasilMembaca hasil percakapan percakapan 4) 4) MempercakapkanMempercakapkan kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 5)

1)

1) Mencontohkan tataMencontohkan tata cara gerakan sholat cara gerakan sholat secara tertib secara tertib 2)

2) Siswa di bantu guruSiswa di bantu guru mempraktekkan mempraktekkan gerakan sholat 2 gerakan sholat 2 rakaat rakaat Buku Pendidikan Buku Pendidikan agama islam kelas agama islam kelas II II Pengalaman Pengalaman bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja Seni Budaya, Seni Budaya, Mengetahui karya Mengetahui karya kerajinan kerajinan Mengidentifikasi karya Mengidentifikasi karya kerajinan dengan teknik kerajinan dengan teknik menempel menempel Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi dan mewarnai gambar mewarnai gambar 1. 1. MengidentifikasiMengidentifikasi bentuk benda bentuk benda sederhana yang sederhana yang ada di sekitar kita ada di sekitar kita

1)

1) MengidentifikasiMengidentifikasi bentuk benda bentuk benda sederhana yang ada sederhana yang ada di sekitar kita di sekitar kita 2)

2) MempercakapkanMempercakapkan

Buku seni budaya Buku seni budaya kelas I SD kelas I SD Pengalaman Pengalaman bersama bersama Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(46)

tentang benda tentang benda sederhanan yang sederhanan yang ada di sekitar ada di sekitar 3)

3) Guru memberiGuru memberi contoh siswa contoh siswa memperhatikan memperhatikan 4)

4) Siswa mengerjakanSiswa mengerjakan tugas guru yaitu tugas guru yaitu mewarnai gambar mewarnai gambar bentuk benda bentuk benda sederhana sederhana menggunakan menggunakan pensil warna atau pensil warna atau krayon krayon Pemberian Pemberian tugas tugas Mengetahui

Sri

Sri Muji Muji Rahayu, Rahayu, M.Pd M.Pd Luluk Luluk Kusumawati, Kusumawati, S.PdS.Pd NIP. 19700721 199203 2007

(47)

Kelas

Semester : : IIII Tema

Tema : : LingkunganLingkungan Alokasi

Pembelajaran Indikator Indikator Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sumber Sumber Bahan Bahan Metode Metode PenilaianPenilaian PKN PKN Menampilkan Menampilkan nilai-nilai Pancasila nilai Pancasila Mengenal nilai Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dan senang bekerja dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari

Kejujuran 1.

Kejujuran 1. MampuMampu memahami memahami pentingnya pentingnya kejujuran dalam kejujuran dalam kehidupan kehidupan sehari-hari hari 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang makna tentang makna kejujuran kejujuran 2) 2) MenyebutkanMenyebutkan contoh perilaku contoh perilaku kejujuran kejujuran 3)

tulis 4)

Pengalaman Pengalaman bersama bersama Buku PKN kelas Buku PKN kelas II II Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja

(48)

Disiplin Disiplin Senang bekerja Senang bekerja 2. 2. MampuMampu memahami memahami pentingnya pentingnya kedisiplinan kedisiplinan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari 3. 3. MampuMampu memahami memahami pentingnya pentingnya perilaku senang perilaku senang bekerja dalam bekerja dalam kehidupan kehidupan sehari-hari hari 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang makna tentang makna kedisiplinan kedisiplinan 2) 2) MenyebutkanMenyebutkan contoh perilaku contoh perilaku disiplin disiplin 3)

tulis 4)

6) Menuliskan hasilMenuliskan hasil bacaan di buku tulis bacaan di buku tulis 1) 1) MempercakapkanMempercakapkan tentang makna tentang makna senang bekerja senang bekerja 2) 2) MenyebutkanMenyebutkan contoh perilaku contoh perilaku senang bekerja senang bekerja 3)

tulis 4)

4) Membaca hasilMembaca hasil penulisan penulisan 5)

(49)

kembali hasil kembali hasil bacaan bacaan 6)

IPS IPS Memahami Memahami kedudukan dan peran kedudukan dan peran anggota dalam anggota dalam keluarga dan keluarga dan lingkungan tetangga lingkungan tetangga Mendeskripsikan Mendeskripsikan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kerjasama di kerjasama di lingkungan tetangga lingkungan tetangga Kerjasama di Kerjasama di lingkungan tetangga lingkungan tetangga Mampu menyebutkan Mampu menyebutkan bentuk-bektuk kerjasama bentuk-bektuk kerjasama di lingkungan tetangga di lingkungan tetangga 1) 1) MenyebutkanMenyebutkan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kerjasama di kerjasama di lingkungan lingkungan tetangga tetangga 2) 2) MempercakapkanMempercakapkan bentuk-bentuk bentuk-bentuk kerjasama di kerjasama di lingkungan lingkungan tetangga tetangga 3)

tulis 4)

Pengalaman Pengalaman bersama bersama Buku IPS kelas II Buku IPS kelas II

Tanya Tanya jawab jawab Demonstr Demonstr asi asi Pemberian Pemberian tugas tugas Tes lisan Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja