RPP Klasifikasi Makhluk Hidup

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

S

Seekkoollaahh : : SSMMA A DDaarruussssaallaamm M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : BBiioollooggii K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : XX//11 M

Maatteerri i PPookkookk :: A

Allookkaassi i aakkttuu : : ! ! " " ##$ $ mmeenniitt

A.

A. KoKompmpetetenensi Isi Intntii K%

K% 1 1 MeMengnghaha&a&ati ti dadan n memengngamamalalkakan n ajajararan an agagamama a &a&ang ng didiananututn&n&a'a' K%

K% ! ! MenMenghgha&a&atati i dadan n memengngamamalalkan kan peperilrilakaku u jujujurjur( ( didisisiplplinin( ( tatangnggugung ng ja)ja)a*a*(( peduli

peduli +gotong +gotong ro&ong( ro&ong( kerja kerja sama( sama( toleran( toleran( damai,( damai,( santun( santun( responsif responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap se*agai *agian dari solusi atas dan pro-aktif dan menunjukkan sikap se*agai *agian dari solusi atas *er*agai

*er*agai permasalahan permasalahan dalam dalam *erinteraksi *erinteraksi se.ara se.ara efektif efektif dengandengan lin

lingkugkungangan n sossosial ial dan dan alaalam m sertserta a daldalam am menmenempempatkatkan an dirdiri i se*se*agaagaii .erminan *angsa dalam pergaulan dunia'

.erminan *angsa dalam pergaulan dunia' K

K% %   MMeemmaahhaammii( ( mmeenneerraappkkaann( ( mmeennggaannaalliissiis s ppeennggeettaahhuuaan n ffaakkttuuaall(( ko

konsenseptuptual( al( proprosedseduraural l *er*erdasdasarkarkan an rasa rasa ingingintintahuahun&a n&a tententantang g ilmilmuu pengetahuan( teknologi(

pengetahuan( teknologi( seni( seni( *uda&a( dan *uda&a( dan humaniora humaniora dengan dengan )a)asan)a)asan kemanusiaan( ke*angsaan( kenegaraan( dan perada*an terkait pen&e*a* kemanusiaan( ke*angsaan( kenegaraan( dan perada*an terkait pen&e*a* fenomena dan kejadian( serta menerapkan pengetahuan prosedural pada fenomena dan kejadian( serta menerapkan pengetahuan prosedural pada *idang

*idang kajian kajian &ang &ang spesifik spesifik sesuai sesuai dengan dengan *akat *akat dan dan minatn&a minatn&a untuk untuk meme.ahkan masalah'

meme.ahkan masalah' K%

K% ## MeMengngololahah( ( memenanalalarr( ( dadan n memen&n&ajaji i dadalalam m rarananah h kokonknkreret t dadan n rarananah h a*a*ststrarak k terkait dengan pengem*angan dari &ang dipelajarin&a di sekolah se.ara terkait dengan pengem*angan dari &ang dipelajarin&a di sekolah se.ara mandiri( dan mampu menggunakan metoda sesuai'

mandiri( dan mampu menggunakan metoda sesuai'

B.

B. KompKompetenetensi Dasasi Dasar Dan Inr Dan Indikatdikator Pemor Pembea!bea!aranaran K

Koommppeetteennssi i DDaassaarr %%nnddiikkaattoorr '

' Memahami Memahami prinsip-prinsipprinsip-prinsip

klasifikasi makhluk hidup dalam $ klasifikasi makhluk hidup dalam $ kingdom'

kingdom'

'

'''11 MeMenjnjelaelaskskan an tutujujuan an klklasiasifikfikasiasi makhluk hidup

makhluk hidup 

''''!! MMeennjjeellaasskkaan n ddaassaarr--ddaassaar r klasifikasi makhluk hidup

klasifikasi makhluk hidup '

''' MeMenenentntukukan an titingngkakatatan n tataksksonon dalam klasifikasi makhluk hidup dalam klasifikasi makhluk hidup 

''''## MMeennggiiddenenttiiffiikkaasi si mmaakkhhlluuk k Klasifikasi Makhluk Hidup

(2)

h

hiidduup p **eerrddaassaarrkkaan n kkuunn..ii identifikasi / determinasi identifikasi / determinasi #' Men&ajikan kladogram #' Men&ajikan kladogram *erdasarkan prinsip-prinsip *erdasarkan prinsip-prinsip

klasifikasi makhluk hidup klasifikasi makhluk hidup

#'#'1

#'#'1 Mem*uat Mem*uat kladogramkladogram

*erdasarkan prinsip-prinsip *erdasarkan prinsip-prinsip

klasifikasi makhluk hidup klasifikasi makhluk hidup

C.

C. ""#!##!#an Peman Pembebea!aa!aranran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pem*elajaran( peserta didik dapat : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pem*elajaran( peserta didik dapat :

1,

1, SisSis)a dap)a dapat menuat menum*um*uhkahkan sikap ten sikap teliti meliti melalulalui pengi pengamatamatan tuman tum*uh*uhan'an' !

!,, SSiiss))a a ddaappaat t mmeennuumm**uuhhkkaan n ssiikkaap p ppeerr..aa&&a a ddiirri i mmeellaalluui i kkeeggiiaattaann mengkomunikasikan hasil diskusi'

mengkomunikasikan hasil diskusi' ,

, SisSis)a dap)a dapat menat menjelajelaskan dskan dasarasar-das-dasar klaar klasifisifikasi mkasi makhakhluk hluk hiduidupp #,

#, Sis)a Sis)a dapat dapat menentmenentukan ukan tingktingkatan atan taksotakson dn dalam alam klasifiklasifikasi kasi makhlmakhluk uk hiduphidup $

$,, SSiiss))a a ddaappaat t mmeennggeelloommppookkkkaan n mmaakkhhlluuk k hhiidduup p **eerrddaassaarrkkaan n kkuunn..ii identifikasi/determinasi setelah mengamati *e*erapa tanaman'

identifikasi/determinasi setelah mengamati *e*erapa tanaman' 0,

0, SiSis)s)a a dadapapat t memmem*u*uat at klkladadogogram ram *e*erdrdasasarkarkan an prprininsisip-p-prprininsip sip klklasiasifikfikasasii makhluk hidup

makhluk hidup

D.

D. MaMateteri Pri Pembembeaea!ar!aranan'' 1,

1, MaMateteri ri reregugulalarr (lampiran 1.1)(lampiran 1.1) !,

!, MaMateteri ri reremimididialal (lampiran 1.1)(lampiran 1.1) ,

, MaMateteri peri pengnga&a&aaaann (lampiran 1.1)(lampiran 1.1)

E. Metode Pembea!aran E. Metode Pembea!aran

P

Peennddeekkaattaann : S: Saaiinnttiiffiik k M

Meettooddee : : PPeennggaammaattaann( ( ddiisskkuussii( ( ttaann&&a a jjaa))aa** Model

Model : : Dis.oer& Dis.oer& 2earning2earning

$

$.. MeMedia ddia dan Baan Ba%an%an 1

1'' MMeeddiiaa a'

a' Po)er poPo)er point identint identifikasi/ifikasi/determdeterminasi makinasi makhluk hihluk hidupdup *'

*' 2DS identifikasi/determinasi makhluk hidup2DS identifikasi/determinasi makhluk hidup .'

.' 3u3um*uhm*uhan lumut( pakan lumut( paku( rumpuu( rumput( melinjt( melinjo( manggo( manggaa !

!'' BBaahhaann a' 3um*u

(3)

&. S#mber Bea!ar

1' 4usa' !510' Buku Sis)a Aktif dan Kreatif Belajar Biologi untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Ali&ah Kelas X Peminatan Matematika dan %lmu-ilmu Alam( Bandung : Pener*it 6rafindo( hal $1 - 0!

!' %rnaningt&as' !510' Biologi 7ntuk SMA/MA Kelas X' 8akarta : 9rlangga( hal 0$-; '. Lanka%Lanka% Pembea!aran Keiatan Sintaks Deskripsi Aokasi *akt# Pra Penda%##an

 6uru mengu.apkan salam saat masuk kelas'

 6uru menge.ek keadaan kelas dan keterti*an sis)a se*elum *erdoa dimulai

 6uru meminta salah satu sis)a untuk memimpin *erdoa'

 6uru menan&akan ka*ar dan mempresensi sis)a serta melakukan &el-&el pen&emangat

(4)

Penda%##an Menamati dan

mer#m#skan pertan+aan

 6uru mena&angkan *e*erapa gam*ar makhluk hidup

 Sis)a diminta untuk mengamatin&a'

 6uru <mengundang= peserta didik untuk masuk kepada materi &ang akan di*ahas dengan mengajukan pertan&aan- pertan&aan *erikut'

1) Per*edaan apa &ang tampak pada gam*ar terse*ut>

2) Dapatkah per*edaan terse*ut dijadikan dasar klasifikasi>

 6uru men&ampaikan garis *esar .akupan materi( kompetensi &ang akan di.apai( kegiatan &ang akan dilakukan dan teknik penilaian'

Inti Memberikan A,#an-anka %anka%

 Guru menayangkan contoh *e*erapa kun.i determinasi

 6uru mem*erikan a.uan dengan men&ampaikan *ah)a hal-hal se*agai *erikut:

1, Bagaimana menggolongkan +tujuan( dasar dan tahapan, kelompok makhluk hidup terse*ut>

!, Bagaimana .ara mem*uat kun.i determinasi? $ menit Men#mp# kan dan menanaisis data

 6uru mem*entuk kelompok se*an&ak $ kelompok +dengan .ara menghitung 1 s/d $ dan *erkelompok sesuai angkan&a, dan mem*agikan 2DS ke masing-masing kelompok

 Sis)a *erkelompok untuk mengidentifikasi *e*erapa jenis tum*uhan serta mem*uat kun.i

(5)

determinasi sederhana melalui pengamatan .iri morfologi dengan melengkapi ta*el dan diagram alir dikotom

 Sis)a *erkelompok

 Sis)a di*erikan kesempatan masing-masing menggunakan kun.i determinasi &ang telah di*uat kemudian men&impulkan klasifikasi tanaman terse*ut'

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja dari kelompokn&a

Pen#t#p Apikasi dan tindak an!#t

 Sis)a *ersama guru men&impulkan materi pem*elajaran &ang telah dipelajari'

 Sis)a merefleksi penguasaan materi &ang telah dipelajari dengan mem*uat .atatan penguasaan materi'

 Sis)a saling mem*erikan umpan *alik hasil ealuasi pem*elajaran &ang telah di.apai'

 Sis)a di*eri tugas portofolio mem*uat kladogram melalui data pada ta*el persamaan karakteristik *e*erapa makhluk hidup dan

dikumpulkan pada pertemuan *erikutn&a

1$ menit

I. Peniaian . Sikap

Sikap teliti dan per.a&a diri sis)a dinilai melalui lem*ar o*serasi selama pem*elajaran'

(6)

*' Bentuk instrumen : lem*ar o*serasi Lihat di lampiran 1

/. Peneta%#an

Pengetahuan sis)a tentang identifikasi dinilai melalui lem*ar diskusi sis)a saat diskusi dan post test di akhir pem*elajaran'

a' 3eknik penilaian : tes

*' Bentuk instrumen : 2DS dan post test Lihat lampiran 2

0. Keterampian

Kladogram sis)a dinilai melalui penilaian portofolio saat pem*elajaran' a' 3eknik penilaian : o*serasi

*' Bentuk instrumen : lem*ar penilaian kladogram

Lihat lampiran 3

8em*er( ?kto*er !51

Mengetahui

Kepala SMA Darussalam 6uru Mata Pelajaran

S7KA@S%( S'Pd( M'Pd'% AAS3AS%A P9@DAA( S'Pd

%P' %P'

Lampiran 1 Instr#men Peniaian Sikap

2em*ar ?*serasi Sikap 3eliti dan Per.a&a diri

(7)

2em*ar o*serasi ini diisi oleh guru untuk menilai sikap te liti dan per.a&a diri sis)a' Berilah skor +1-#, pada kolom skor sesuai ru*rik &ang telah di*uat

o Sis)a

Skor 8umlah

skor Ket 3eliti Per.a&a diri

1 !  # 1 !  #

1' ! '

R#brik1

) Sikap teiti ("eiti daam menamati ob+ek ,

Deskripsi Skor

Menemukan 1 dari # per*edaan pada masing-masing tanaman 1 Menemukan ! dari # per*edaan pada masing-masing tanaman ! Menemukan  dari # per*edaan pada masing-masing tanaman  Menemukan # per*edaan dari masing-masing tanaman #

/) Sikap per,a+a diri (Berani mempresentasikan %asi disk#si2 bertan+a2 dan men!a3ab pertan+aan)

Deskripsi Skor

3idak melakukan ketiga aspek 1

Melakukan 1 dari aspek !

Melakukan ! dari aspek 

Berani mempresentasikan hasil diskusi( *ertan&a( dan menja)a* pertan&aan

#

Lampiran /1 Instr#men Peniaian Peneta%#an

LEMBAR DISK4SI SIS*A

Petunjuk

Amati $ jenis tanaman kemudian tuliskan .iri-.iri morfologi dan *uatlah kun.i determinasi sehingga kamu dapat menemukan kelompok masing-masing tanaman terse*ut'

(8)

Perbedaan Ciri,iri mor5ooi "#mb#%an A "#mb#%an B "#mb#%an C "#mb#%an D "#mb#%an E 1. _Akar _sejat/tidak( *atang sejati/tidak( daun sejati/tidak 2. _Pun&a _tidakn&a spora 3. _Alat perkem*ang*iakan 4. _{Bentuk daun}

A' Diagram Alir Kun.i Dikotom

3um*uhan

Pter+dop%+ta

Memiliki akar *atang daun sejati

Daun tidak *erspora

Bunga se*agai alat perkem*ang*iakan &+mnospermae Monokoti Br+op%+ta a b /a /b 0b 0a Daun sejajar Dikoti 6a 6b

(9)

B' Kun.i Determinasi 1' a' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' *' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' !' a' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' *' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' a' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' *' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #' a' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' *' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' C' Hasil Pengamatan

ama %lmiah 7rutan Kun.i Determinasi Kelompok

Kun.i 8a)a*an( @u*rik( dan Skor Penilaian

Per*edaan Ciri-.iri morfologi 3um*uhan A +lumut, 3um*uhan B +paku, 3um*uhan C +melinjo, 3um*uhan D +rumput, 3um*uhan 9 +mangga,

(10)

1' Akar sejati/tidak( *atang sejati/tidak( daun sejati/tidak !' Pun&a tidakn&a spora ' Alat perkem*ang*iakan #' Bentuk daun tidak pun&a spora -sejati pun&a spora -sejati tidak stro*ilus -sejati tidak *unga sejajar sejati tidak *unga men&irip

A._{Diagram Alir Kun.i Dikotom}

3um*uhan

Pter+dop%+ta

Alat

perkem*ang*iakan stro*ilus akar( *atang( daun tidak

dapat di*edakan

Daun *erspora

Akar( *atang( daun dapat di*edakan

Daun tidak *erspora

Alat perkem*ang*iakan *unga &+mnospermae Monokoti Br+op%+ta a b /a /b 0b 0a 6a 6b Daun sejajar Daun men&irip

(11)

B' Kun.i Determinasi

1' a' Akar( *atang( daun tidak dapat di*edakan Br&oph&ta *' Akar( *atang( daun dapat di*edakan ! !' a' Daun *erspora Pter&doph&ta

*'Daun tidak *erspora 

' a' Alat perkem*ang*iakan *erupa stro*ilus 6&mnospermae *' Alat perkem*ang*iakan *erupa *unga #

#' a'Daun sejajar Monokotil

*' Daun men&irip Dikotil

C' Hasil Pengamatan

ama %lmiah 7rutan Kun.i Determinasi Keterangan Mangivera indica 1*( !*( *( #* Dikotil

Cyperus sp 1*( !*( *( #a Monokotil Adiantum sp 1*( !a Pter&doph&ta Gnetum gnemon 1*( !*( a 6&mnospermae

Musci sp 1a Br&oph&ta

@u*rik Penilaian

o @u*rik Skor

1' Ciri morfologi !$

!' Diagram alir kun.i dikotom !$

' Kun.i determinasi !$

#' Hasil pengamatan !$

"ota skor 77

Peniaian

(12)

ilai  E 155

2. _{Post "est}

8a)a*lah pertan&aan *erikut dengan tepat

1' Bagaimana tahapan mengidentifikasi mahkluk hidup>

!' Apa &ang dimaksud kun.i determinasi>

' Apa &ang kamu ketahui tentang kladogram>

K#n,i Ja3aban

1' 3ahapan identifikasi makhluk hidup : - mengamati .iri morfologi

- mem*andingkan dengan organisme a.uan &ang sudah dikenal

- a.uan *erupa ingatan( *antuan orang lain( spesies a.uan( pustaka( komputer' !' Kun.i determinasi adalah petunjuk praktis untuk mengidentifikasi dan

mengklasifikasikan organisme ke dalam suatu tingkatan takson'

' Kladogram adalah diagram &ang menggam*arkan hu*ungan antara kelompok takson &ang *er*eda'

@u*rik Penilaian

o @u*rik Skor

1' 3ahapan identifikasi makhluk hidup 0

!' Kun.ideterminasi !

' Kladogram !

"otaskor 7

Peniaian

ilai  E 155

(13)

KLAD8&RAM

Ciri 'i# Lee B#non 'arima# &oria Man#sia

Bertulang*elakang       3ulang sejati      Bernapas dengan paru-paru     Beram*ut    3idak *erekor   Bipedal 

7*ahlah ta*el *erikut ke dalam diagram Fenn kemudian *uatlah kladogram dari *er*agai organisme *erikut

8a)a* :

Diaram 9enn

Kadoram

(14)

R#brik Peniaian

o ama Peserta Didik 3otal Skor Catatan 1'

!' ' #' $'

o' Kategori Penilaian Skor

1' Kesesuaian diagram enn dengan ta*el $5 !' Kesesuaian kladogram dengan diagram enn $5

"otaSkor 77

(15)

ilai  E 155

Lampiran . Materi Pembea!aran'

) Materi re#ar

 Penertian Kasi5ikasi Mak%#k 'id#p

Klasifikasi Makhluk Hidup merupakan pengelompokan makhluk hidup *erdasarkan persamaan dan per*edaan &ang dimilikin&a'

 "#!#an Dan Man5aat Kasi5ikasi Mak%#k 'id#p

3ujuann&a adalah untuk men&ederhanakan o*jek studi &ang *eraneka ragam( &aitu dengan .ara men.ari persamaan dan per*edaan .iri dan sifat &ang ada' %dentifikasi Makhluk Hidup

2angkah-langkah %dentifikasi Mengamati .iri morfologi

Mem*andingkan dengan organisme a.uan &ang sudah dikenal

A.uan *erupa ingatan( *antuan orang lain( spesies a.uan( pustaka( komputer'

Kun.i Determinasi

- Merupakan petunjuk praktis untuk

mengidentifikasi dan mengklasifikasikan organisme ke dalam suatu tingkatan takson' - Menggunakan kun.i dikotom

(16)

/) Materi Remidia

Ma.am-Ma.am Klasifikasi Makhluk Hidup . Sistem Arti5isia (sistem b#atan)

Sistem ini *erdasarkan pada persamaan .iri morfologi &ang mudah dilihat' Contoh: 3um*uhan *erspora dikelompokan menjadi lumut( paku-pakuan dan jamur

/. Sistem Aamia%

Sistem ini *erdasarkan pada *an&ak sedikitn&a persamaan sifat-sifat morfologi( anatomi dan fisiologi' Contoh :

He)an *erkaki empat : gajah( ker*au( sapi

0. Sistem $ioenetik

Sistem ini *erdasarkan pada jauh dekatn&a kekera*atan +eolusi,( &ang men.erminkan urutan perkem*angan antara satu tingkatan +takson, dengan tingkatan lain' Makin *an&ak persamaan maka makin dekat kekera*atann&a dan makin sedikit persamaan( maka makin jauh kekera*atann&a'Contoh :

3anaman singkong( karet( serat tanaman jarak dimasukan ke dalam satu famil& 9uphor*ia.eae karena dapat menghasilkan getah

0) Materi Pena+aan

Aternati5 Sistem Kasi5ikasi . Sistem D#a Kindom

Pengelompokann&a *erdasarkan *isa tidakn&a makhluk hidup mem*uat makanan'Makhluk hidup &ang *isa mem*uat makanann&a sendiri +autotrof,

Kladogram

adalah diagram &ang menggam*arkan hu*ungan antara kelompok takson &ang *er*eda *erdasarkan hu*ungan kekera*atan

(17)

dikelompokan ke dalam Kingdom Plantae +tum*uhan,( sedangkan makhluk hidup &ang tidak *isa mem*uat makanann&a sendiri +heterotrof, dikelompokan ke dalam Kingdom Animalia +he)an,'

 Kingdom Plantae

 Kingdom Animalia

/. Sistem "ia Kindom

Mun.ul setelah ditemukann&a mikroskop' Aki*atn&a ditemukan mikroorganisme &ang men&erupai he)an dan tum*uhan' Makhluk hidup terse*ut dikelompokan sendiri kedalam Kingdom Protista'

 Kingdom Protista

 Kingdom Plantae  Kingdom Animalia

0. Sistem Empat Kindom

Mun.ul setelah *erkem*angn&a teknik dan alat penelitian &ang le*ih .anggih misaln&a mikroskop elektron'Aki*atn&a dapat menjelaskan mengenai struktur dalam sel( misaln&a ada tidakn&a mem*ran inti'Makhluk hidup &ang tidak memiliki mem*ran inti dise*ut prokariotik dan dikelompokna ke dalam Kingdom Monera( sedangan makhluk hidup &ang memiliki mem*ran inti dise*ut eukariotik'

 Kingdom Monera  Kingdom Protista  Kingdom Plantae

 Kingdom Animalia 6. Sistem Lima Kindom

Pada tahun 1G0G @'H'hittaker memisahkan jamur dari kingdom plantae *erdasarkan adan&a per*edaan .iri struktur sel dan .ara memperoleh makanann&a'

8amur dikelompokan sendiri ke dalam Kingdom ungi'

 Kingdom Monera

 Kingdom Protista

 Kingdom ungi

 Kingdom Plantae

 Kingdom Animalia :. Sistem Enam Kindom

(18)

Carl oese tahun 1G5an menemukan Ar.hae*a.teria *er*eda dengan 9u*a.teria +*akteri, dalam kingdom monera'Ar.hae*a.teria le*ih mendekati makhluk eukariot'

 Kingdom 9u*a.teria +*akteri,

 Kingdom Ar.hae*a.teria  Kingdom Protista  Kingdom ungi  Kingdom Plantae  Kingdom Animalia SOAL REMIDIAL

1 Jelaskan tujuan dari klasifikasi mahluk hidup 2

2. Perhatikan gambar pengelompokan tumbuhan di bawah ini

Kelompok tum*uhan A

Kelompok tum*uhan B Jelaskan dasar pengelompokan tumbuhan tersebut

6

3 Tulskan susunan takson dari Jagung dan Anjing 14

4 Perhatikan kunci determinasi berikut! 10

(19)

Tentukan kunci dikotomi dari tumbuhan beriku!

Soal No 1

Pedoman Penskoran

No KataKunci Skor

1 Memudahkan kita dalam mempelajari keanekaragaman mahluk

hidup

1

2 Mengelompokkan mahluk hidup berdasarkan persamaan

cirri-ciri yang dimiliki

1

3 Mendeskripsikan cirri-ciri suatu jenis mahluk hidup untuk

membedakan dengan mahluk hidup lain

1

4 Mengetahui hubungan kekerabatan antar mahluk hidup

1

5 Memberi nama mahluk hidup yang belum diketahui namanya

atau belum memiliki nama

1 SK!

M"KS#M"$

5 Soal No 2

Pedoman Penskoran

No

Kata

Kunci

Skor

1

_{%asar pengelompokan tumbuhan tersebut adalah system}

alamiah karena pengelompokan tersebut didasarkan atas

dasar persamaan dan perbedaan bentuk mor&ologi secara

alami

(20)

Soal No 3

Pedoman penskoran

No Kata Kunci Skor

1  Kingdom : Plantae  Diisi : Magnolioph&ta  Kelas : 2iliopsida  ?rdo : C&perales  amili : Poa.eae  6enus : Zea

 Spesies : Zea mays (agung )

 Kingdom : Animalia  ilum : Chordata  Kelas : Mamalia  ?rdo : Karniora  amili : Canidae  6enus : Canis

 Spesies : Canis lupus!al"us

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Skormaksimal 1# Soa No 6 Pedoman Penskoran

o Kata Kun.i Skor

1 3um*uhan A 1a I * I 0a + Alga , 3um*uhan B 1a I * I 0* + 8amur , 3um*uhan C 1* I !a I #a I a I ;* I 15 a + 6&mnospermae ,   # SkorMaksimal 15

(21)

S8AL PEN&A=AAN

Rumusan Soal Kunci Jawaban Skor

Max. 1. Perhatikan gambar hewan berikut ini!

Berdasarkan gambar tersebut buatlah klasifikasi menurut kalian! Gambar kucing Kingdom  nimalia "ilum #ertebrata Kelas $amalia %rdo Karni&ora (masing-masing point skor 2 ) 8

2. Perhatikan gambar di bawah ini! 'ermasuk kingdom

Protista( lga dengan ciri *ukariotik miri+

tumbuhan hewan dan ,amur

(22)

Berdasarkan sistem klasifikasi filogenik ,elaskan klasifikasi makhluk hidu+ tersebut!

-. 'umbuhan memiliki ciri yang berbeda dengan hewan. elaskan ciri/ciri makhluk hidu+ yang dikelom+okan kedalam tumbuhan!

a. "otoautotro0 b. Berdinding sel c. $emiliki klorofil d. $ultiseluler e. *ukariotik (masing-masing point skor 2 ) 10

. 'umbuhan memiliki ciri yang berbeda dengan hewan. elaskan ciri/ciri makhluk hidu+ yang dikelom+okan kedalam kera,aan hewan!

a. eterotro0

b. 'idak berdinding sel c. Bergerak d. $ultiseluler e. *ukariotik (masing-masing point skor 2 ) 10

3. Berdasarkan soal nomer - dan  yang telah kalian ker,akan identifikasilah +erbedaan dan +ersamaan kingdom +lantae dan animalia!

Persamaan  / *ukariotik / $ultiseluler Perbedaan 

/ Perolehan nutrisi da tidaknya dinding sel

8

4. 5etia+ makhluk hidu+ memiliki identifikasi takson yang khas. 5usunlah taksonomi +adi dengan benar!

Kingdom  Plantae

6i&isi  5+ermato+hyta 5ub 6i&isi  ngios+ermae Kelas 

$onocotiledonae %rdo  Poales

"amili  Poaceae Genus  %ry7a

5+ecies  Oryza sativa 8 (masing-masing point

skor 1 )

7

9. 5etia+ makhluk hidu+ memiliki nama latin yang sesuai dengan kaidah binomial nomenklature. 'ulislah nama latin makhluk hidu+ berikut ini!

1.1 $angga 1.2 $anusia 1.- agung 1. Kucing 1.1 Mangifera indica 1.2 Homo sapiens 1.3 Zea mays 1.4 e!i" domestica  !o"alskor ##

(23)