“Gerak Lokomotor ” Kelas III Semester 1
Nanik Pujiati
RPP SIMULASI MENGAJAR
CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 7
KAB. PEKALONGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Nanik Pujiati, S.Pd
Satuan Pendidikan : SD Negeri Karanggondang, Kec. Karanganyar, Kab. Pekalongan Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 1 (Perkembangbiakan hewan dan tumbuhan) Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Materi : Mempraktikkan kombinasi gerakan berjalan dan berlari Alokasi Waktu : 10 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat mempraktikkan prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari dengan benar.
3. Setelah melakukan permainan, siswa dapat berdiskusi mengenai cara melakukan gerakan berjalan dan berlari dengan benar.
D. INDIKATOR HASIL PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari dengan benar.
2. Peserta didik mampu mempraktikkan prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari dengan benar.
3. Peserta didik mampu berdiskusi dengan kelompoknya mengenai cara melakukan gerakan berjalan dan berlari dengan benar
E. MATERI PEMBELAJARAN
PJOK
1. Prosedur melakukan gerakan berjalan dan berlari
2. Kombinasi gerakan jalan dan lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan.
F. METODE / STRATEGI / AKTIVITAS PEMBELAJARAN
1. METODE PEMBELAJARAN a. Tanya jawab
b. Ceramah c. Pengamatan
d. Peragaan / demonstrasi e. Diskusi
f. Permainan g. Penugasan
2. STRATEGI PEMBELAJARAN Mengacu kepada :
a. Terwujudnya Profil Pelajar Pancasila
1) Bernalar kritis : kemampuan memecahkan masalah
2) Mandiri : termotivasi mencari dan meningkatkan kemampuan / pengetahuannya
3) Kreatif : mampu menciptakan hal baru dalam sebuah permainan
4) Gotong-royong : memiliki kemampuan berkolaborasi agar bisa bekerja secara tim
5) Kebhinekaan global : mencintai keberagaman perbedaan 6) Berakhlak mulia : memahami moralitas, spiritualitas, dan
etika berada, yang merupakan hasil pendidikan karakter
b. Penggunaan Teknologi
Guru dan siswa harus mau membuka diri dan berusaha mengikuti perkembangan di era digital ini
3. AKTIFITAS PEMBELAJARAN
a. PENDAHULUAN (alokasi waktu 2 menit)
a) Guru dan siswa saling mengucapkan salam (Berakhlak mulia) b) Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, dan
mengkondisikan situasi kelas (Berakhlak mulia)
c) Guru dan siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing (Berakhlak mulia, Kebhinekaan Global)
d) Guru dan siswa menyanyikan lagu Nasional (Kebhinekaan Global) (Penggunaan Teknologi)
e) Guru mengajak siswa untuk mempelajari topik pembelajaran yang telah dirancang.
b. KEGIATAN INTI (alokasi waktu 6 menit)
1) Guru mengadakan tanya jawab tentang Ciri-ciri Makhluk Hidup dan mengarahkan agar para siswa memahami tentang gerakan berjalan dan berlari. (Bernalar Kritis, Mandiri, Kreatif,)
2) Siswa mengamati gambar pada buku teks dan menyimpulkan bahwa gambar tersebut menunjukkan bahwa makhluk hidup itu bergerak.
(Mandiri)
3) Guru membimbing siswa melalui pengamatan terhadap prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari. (Bernalar Kritis, Mandiri, Kebhinekaan Global) (Penggunaan Teknologi)
pemanasan. (Bernalar Kritis, Mandiri, Kebhinekaan Global) 5) Guru memberikan demonstrasi sebelum siswa mempraktikkan
prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari. (Bernalar Kritis,) 6) Siswa mempraktikkan prosedur berbagai gerakan jalan dan berlari
dalam bentuk permainan kuda-kudaan, guru melakukan penilaian melaui pengamatan. (Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif)
7) Guru Membimbing siswa untuk melakukan gerakan pendinginan setelah berolahraga
c. PENUTUP (alokasi waktu 2 menit)
1) Guru mengajak siswa berdiskusi dan menyimpulkan inti pembelajaran (Bernalar Kritis, Kreatif, Mandiri, Gotong Royong, Kebhinekaan Global)
2) Guru mengadakan evaluasi pembelajaran melalui tes tulis : soal berbentuk Pilihan Ganda dan Benar/ Salah. (Bernalar kritis, kreatif, mandiri, kebhinekaan global)
3) Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang memperoleh hasil terbaik dalam pembelajaran, dan memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
(Berakhlak Mulia)
4) Guru memberikan tugas rumah kepada para siswa (Bernalar Kritis, Kreatif, Mandiri, Kebhinekaan Global, Berakhlak Mulia) (Penggunaan Teknologi) berupa:
a) Melakukan permainan/ aktivitas jalan dan lari bersama ayah dan bunda/ teman.
b) Merekam kegiatan tersebut dalam bentuk video, agar product karya yang dihasilkan dapat dishare di chanel youtube sekolah, sebagai salah satu contoh kreatifitas yang bisa memberi motivasi bagi orang lain.
5) Guru dan siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing (Berakhlak Mulia, Kebhinekaan Global)
6) Guru dan siswa saling mengucapkan salam (Berakhlak Mulia) 7) Guru mengijinkan siswa meninggalkan ruangan dan pulang menuju
rumah masing-masing dengan tertib (Mandiri, Berakhlak Mulia)
G. PENILAIAN
Penilaian Pembelajaran (Asesmen) 1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap) 2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian pengetahuan tentang berbagai gerak kombinasi berjalan dan berlari, diamati saat siswa melakukan praktik gerak kombinasi. Pengetahuan tentang gerak kombinasi sejalan dengan kebenaran melakukan gerak sesuai instruksi.
Contoh:
Kemampuan melakukan gerak hadap kiri sesuai dengan instruksi.
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi
No Kriteria Baik
sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kebenaran gerakan berjalan
Gerakan kaki
dan tangan sesuai contoh gambar di buku.
Hanyagerakan kaki atau tangan yang sesuai contoh gambar di buku.
Dapat melakukan namun gerakan tidak sesuai contoh gambar di buku.
Belum mampu melakukan gerakan yang dicontohkan gambar di buku.
2 Kebenaran gerakan berlari
Gerakan kaki
dan tangan sesuai contoh gambar di buku.
Hanyagerakan kaki atau tangan yang sesuai contoh gambar di buku.
Dapat melakukan namun gerakan tidak sesuai contoh gambar di buku.
Belum mampu melakukan gerakan yang dicontohkan gambar di buk.
Lembar Penilaian “Ketrampilan kombinasi gerakan berjalan dan berlari”
No Nama Siswa Predikat Tiap Kriteria Predikat Akhir
1 2 3 4
1 2 3 4 5 6
H. SUMBER DAN ALAT/ MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber Pembelajaran
a. Panduan Seleksi Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 7 b. Program Tahunan Kelas III
c. Program Semester Kelas III d. Silabus Kelas III
e. Buku Guru Kelas III Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 f. Buku Siswa Kelas IV Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 g. Media sosial tentang materi pendukung pembelajaran
2. Alat / Media Pembelajaran a. Gambar berjalan dan berlari
b. Video pembelajaran dan proyektor
c. Peragaan oleh guru tentang prosedur gerakan berjalan dan berlari d. Papan tulis
e. Peluit
f. Cone, kapur, rafia
Kepala SDN Karanggondang Calon Guru Penggerak
Subandriyo, S.Pd, M.Si Nanik Pujiati, S. Pd
NIP. 19660802 198702 1 002 NIP. 19720315 199303 2 008
