RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Tony Endro Kisworo
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kepil Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII / 2
Materi Pembelajaran : 3.3. Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara.
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit (1 x Pertemuan) I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat Menganalisis Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN (3 Menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi, kebersihan kelas menyanyikan lagu nasional)
2. Literasi digital berita nasional hari ini
3. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya/tujuan dalam kehidupan sehari-hari 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI (5 Menit)
1.Pemberian stimulus terhadap siswa
Peserta didik mengamati tayangan dalam PPT Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam kehidupan sehari-hari
2.Identifikasi masalah
Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok secara heterogen, Peserta didik secara responsif dan proaktif berdiskusi 3.Pengumpulan data
Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara.
4.Pengolahan Data dan Pembuktian
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara.
5.Menarik kesimpulan
Peserta didik membuat hasil diskusi dalam kertas dan dipresentasikan per kelompok Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dipresentasikannya
3 PENUTUP (2 Menit)
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan (c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan 2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian menggunakan google form;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN ( ASESMEN )
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan sikap (jurnal) Selama proses pembelajaran
2 Pengetahuan Soal Uraian Google form Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Kinerja Laporan tertulis
Format Pengamatan Unjuk Kinerja/
presentasi kelompok
Format Penilaian hasil diskusi
Pada saat presentasi kelompok Pengumpulan Tugas
Wonosobo, April 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Amin Nurita Fajar Astuti, S.T, M.Pd Tony Endro Kisworo, S.Pd.
NIP. 19751009 200701 2 015 NIP. 19870820 202012 1 006
LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai pada saat proses pembelajaran.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
Tahun Ajaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
No Aspek Pengamatan
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/persentasi 4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
5 Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan sesuaidengan agama yang dianutnya
Jumlah Skor
Lembar Observasi
No. Nama Peserta Didik
Aspek Pengamatan
Jumlah Rerata Skor Nilai Keterangan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
Guru Mata Pelajaran
Tony Endro Kisworo,S.Pd.
NIP. 19870820 202012 1 006
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMA/MA meliputi:
a. jujur b. disiplin
c. tanggung jawab d. toleransi e. gotong royong f. santun g. percaya diri h. menghargai i. kerja sama j. pro aktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
Guna memudahkan penilian, guru dapat membaca indikator tiap-tiap aspek sosial sebagai berikut.
Tabel Daftar Deskripsi Indikator
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
1. Jujur
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/
menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
2. Disiplin
Tindakan yang menunjukkan perilaku
tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
Datang tepat waktu.
Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah.
3. Tanggung jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya ia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), Negara, dan Tuhan Yang Maha Esa
Melaksanakan tugas individu dengan baik
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
4. Toleransi
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dari dirinya.
Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat.
Menghormati teman yang berbeda suku, agama,ras, budaya, dan gender.
5. Gotongroyong
adalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara ikhlas.
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah.
Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan.
6. Santun Menghormati orang yang lebih tua.
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa
maupun bertingkah laku.
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
7. Percaya Diri
Kondisi mental atau psikologis diri seseorang yang memberi keyakinan kuat pada dirinya untuk berbuat atau melakukan sesuatu tindakan.
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
Mampu membuat keputusan dengan cepat.
Tidak mudah putus asa.
8. Menghargai
Sikap menerima perbedaan antarmanusia sebagai hal yang wajar serta tidak menganggap dirinya lebih hebat dibandingkan orang lain dan tidak menganggap orang
Menerima perbedaan dengan orang lain.
Mau bergaul dengan anggota kelompok lain dan menjadi bagian dari kelompok.
9. Kerja Sama
Secara aktif melakukan sesuatu secara bersama-sama untuk mencapai tujuan tertentu
Mampu menjalankan tugas kelompok dengan baik.
Mampu mengambil keputusan dalam kerja kelompok
10. Proaktif
Sikap ingin menjadikan keadaan lebih baik
dengan inisiatif atau prakarsa yang mengarah ke tindakan tindakan positif
Selalu ingin tahu
Membuat skala prioritas pekerjaan
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
No Nama Peserta Didik
Sikap
Jumlah Rerata Skor Nilai
Keterangan
Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong Royong Santun Percaya Diri Menghargai Kerja Sama Pro aktif
1
2
3
4
5
Guru Mata Pelajaran Tony Endro Kisworo,S.Pd.
NIP. 19870820 202012 1 006
d. PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian didapat dari Tugas Kelompok a. Lembar Observasi Kegiatan Diskusi
No. Nama Siswa Aspek Penilaian
Rata-rata Skor Keterangan Sikap Pendapat Bahasa
b. Lembar Penilaian Debat
No. Nama Siswa Aspek Penilaian
Rata-rata Skor Keterangan Partisipasi Ketepatan Pendapat Sikap
Lembar Penilaian Presentasi
Kelas :
Nama/Kelompok :
Topik :
No. Aspek Penilaian Nilai Catatan
1. Signifikansi (Kebermaknaan informasi) 2. Pemahaman terhadap materi
3. Kemampuan melakukan argumentasi (alasan usulan, mempertahankan pendapat)
4. Responsif (memberikan respon yang sesuai dengan permaslahan/pertanyaan)
5. Kerjasama kelompok (berpartisipasi, memiliki tanggung jawab bersama)
6. Sistematika penulisan hasil presentasi Penilaian Dikerjakan Di google form
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Jelaskan pentingnya iptek bagi perkembangan suatu negara.
2. Jelaskan yang dimaksud dengan sikap selektif berdasarkan Ketuhanan yang Maha Esa dalam menanggapi perkembangan iptek.
3. Sebutkan contoh-contoh tindakan yang termaksud dalam UU ITE Nomor 11 tahun 2008 Pasal 27.
4. Berikan contoh dan penjelasan mengenai perkembangan Iptek di Indonesia sebelum abad ke 20.
5. Bagaimana menerapkan sikap selektif berdasarkan Keadialan Sosial di Indonesia?
Guru Mata Pelajaran
Tony Endro Kisworo,S.Pd.
NIP. 19870820 202012 1 006 Penilaian Kerja Kelompok
Lakukan kegiatan berikut ini! Bekerjasamalah dengan kelompokmu!
Bentuklah kelompok beranggotakan 5 orang! Dalam berdiskusi hargailah pendapat anggota kelompok Anda dalam menyampaikan suatu pendapat dan saling menghormati dengan pendapat yang berbeda.
1. Buatlah Laporan yang membahas tentang hal-hal berikut ini!
a. Pengaruh Positif dan Negatif Kemajuan Iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek
2. Kerjakan di Kertas yang sudah disediakan dan presentaikan setelah selesai!
