RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
MODEL BERBASIS KOLABORATIF METODE EKSPRIMEN
TEKNIK BERTUKAR PASANGAN
KELAS : IV (EMPAT) SEMESTER : I (SATU)
TEPEL : 2021/2022
TOPIK SIMULASI : SEHAT ITU PENTING
DI SUSUN OLEH : KHAIRUDDIN AHMAD,S.Pd NIP. 197103242000121003
KEPALA SD NEGERI LUNYUK REA KECAMATAN LUNYUK
TAHUN 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (10 menit)
Tanggal Pelaksanaan : Sabtu,14 Mei 2022
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan fungsi sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran dengan lengkap.
2. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan bagian-bagian telinga manusia dengan tepat
3. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran dan dengan sistematis.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1 Kelas dimulai dan dibuka dengan ucapan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa sambil memberikan motivasi
2 Kelas dilanjutkan dengan do’a bersama dipimpin oleh salah seorang murid
3 Peserta didik diajak untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya dengan mengajukan sejumlah pertanyaan terkait dengan sifat-sifat bunyi, sambil memberikan respon positif
4 Guru menyampaikan tujuan, materi pokok, dan aktifitas pembelajaran yang akan dilakukan hari ini dan menanyakan kesiapan alat dan bahan yang diperlukan
1 menit
Inti 1. Guru memperlihatkan Benda yang dapat mengeluarkan bunyi dan siswa di minta untuk membunyikan benda tersebut, siswa lain di minta untuk memberikan tanggapan terhadap bunyi benda tersebut.
2. Siswa lain di minta untuk menutup telinga dengan kedua tangan,lalu guru bertanya apakah suara masih di dengar dengan baik jadi bunyi sampai ke telinga memiliki sifat- sifat tertentu yaitu bunyi merambat melalui benda dengan kerapatan tertentu
3. Guru mengajukan pertanyaan Apa yang kamu ketahui tentang sifat – sifat bunyi? sehingga indera pendengaran dapat mendengar dan siswa melakukan percobaan
4. Bagaimana cara merawat telinga sebagai indera yang sangat penting bagi kita?
5. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil dan diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang tersedia .
6. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi kepada kelompok lainnya..
7. Guru meminta setiap kelompok maju ke depan kelas dan setiap anggota dalam kelompok secara bergantian menjelaskan hasil diskusi
8. Guru meminta setiap kelompok untuk menentukan satu atau dua juru bicara. Juru bicara akan bertukar mendatangi setiap kelompok lainnya dan menerangkan hasil diskusi. Siswa anggota tetap berada dalam kelompok dan mendengarkan penjelasan dari para juru bicara dari kelompok lain.
9. Siswa mempraktikkan permainan sumber bunyi di luar kelas.
Sebelumnya, guru meminta mereka untuk membaca aturan main. Apabila telah siap, guru dapat mengajak siswa keluar untuk bermain.
10. Mintalah siswa untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku pelajaran setelah bermain kemudian membuat laporannya.
8 menit
Penutup 1. Guru menyampaikan hasil pemantauan terhadap presentasi hasil percobaan kerja kelompok serta memintanya mengumpulkan kedepan kelas baik yang selesai maupun belum selesai.
2. Guru memberikan komentar, penilaian, dan apresiasi ( pemilihan hasil terbaik dan alasannya ) terhadap presentasi dan
hasil kerja tiap-tiap kelompok serta melakukan refleksi pembelajaran sambil memberikan motivasi.
3. Peserta didik bersama guru membuat simpulan dari kegiatan hari ini sambil memberikan
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
1 Menit
C. PENILAIAN
A. PENILAIAN PEMBELAJARAN I. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Jenis Penilaian : Sikap KI.1 dan KI.2 Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi /Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Fungsi Penilaian : Formatif tes ( Penilaian untuk pembelajaran; Assessment for learning / assessment as learning )
A. Jurnal Sikap Spiritual
No Tanggal Nama
Peserta Didik
Taat Beribadah
Berprilaku Syukur
Toleransi Beribadah
Berdoa Sblm/Stlh
Kegiatan
Tindak Lanjut
Hasil
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 2 3
Keterangan:
1. BS = Baik sekali 2. PB = Perlu Bimbingan
3. Berilah tanda centang ( V ) pada kolom yang sesuai!
4. Isilah kolom dengan sikap dominan positif/ dominan negatif!
B. Jurnal Sikap Sosial
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
Tindak Lanjut
Hasil
1 2 3
Keterangan:
1. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai !
2. Isilah kolom dengan salah satu asfek sikap spiritual atau sosial dari peserta didik yang muncul dominan positif atau negatif!
3. Peserta didik yang tidak menunjukkan sikap dominan positif atau negartif tidak perlu diisi, karena siswa yang demikian nilainya sudah berkategori baik
C. Alternatif penilaian sikap
1. Nama : ……….
2. Kelas/Semester : ...
3. Pelaksanaan Pengamatan : ...
No Sikap Belum Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya Keterangan 1. Peduli
2.
4. Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
II. Penilaian Pengetahuan ( KI 3 ) Jenis penilaian : Tes
Teknik Penialian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Soal –soal uraian ( ada terlampir ) Waktu pelaksanaan : Setelah selesai pembelajaran
Fungsi penilaian : Formatif tes ( Penilaian terhadap apa yang telah dicapai siswa;
(Assessment of learning )
III. Penilaian Keterampilan ( KI 4 )
Jenis penilaian : Tes praktik kinerja Teknik Penilaian : Proyek /Produk
Bentuk Instrumen : Daftar periksa ( ada terlampir ) Waktu Pelaksanaan : Saat dan setelah pembelajaran
Fungsi Penilaian : Formatif tes ( Penilaian untuk pembelajaran; Assessment for /as learning )
2. IPA
Tugas siswa menjawab pertanyaan dan mengomunikan hasilnya dinilai menggunakan rubrik
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial
Siswa yang belum memahami manfaat alat-alat indera pendengaran, dapat diberikan sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi
untuk membaca dengan teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait materi yang belum dipahami.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan wawancara sederhana dengan teman lintas kelas atau dengan guru-guru di sekolah, tentang pengalaman sikap saling menghargai saat melakukan kerjasama dengan teman yang memiliki kemampuan berbeda.
E. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
Refleksi Guru
Lunyuk,8 April 2022 Kepala Sekolah Peserta PSP
KHAIRUDDIN AHMAD,S.Pd NIP,19710324 200012 1 003
Lampiran 01: INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
I. SOAL –SOAL PENGETAHUAN ( KI.3 )
A. Petunjuk: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskanlah sifat –sifat bunyi terkait dengan telinga sebagai alat pendengaran !
2. Tuliskanlah bagian-bagian telinga yang ditunjuk oleh huruf A , B ,dan C pada gambar di bawah ini !
A B C
3. Tuliskan tiga cara merawat kesehatan telinga manusia dengan benar !
B. SOAL–SOAL KETERAMPILAN ( KI.4 )
Petunjuk: Diskusikanlah bersama teman- teman kelompokmu tentang kegiatan di bawah ini ! 1. Buatlah percobaan tentang sifat bunyi terkait kemampuan telinga sebagai alat
pendengaran dengan alat-alat sederhana yang tersedia!
2. Cantumkan jawabanmu pada table di bawah ini!
NO PERCOBAAN SIFAT BUNYI APA YANG TERJADI
1 Siswa 1 : membunyikan benda
Siswa 2: mencatat sifat- sifat bunyi
Siswa 3: menuliskan apa yang terjadi pada telinga
2 ………. ……… ………..
3 ………. ………. ………
4 ………. ………. ……….
Lampiran 02
A. KUNCI JAWABAN SOAL PENGETAHUAN ( KI.3 )
1. Adapun sifat-sifat bunyi terkait dengan telinga sebagai alat pendengar yaitu:
a. Bunyi merambat memerlukan media yaitu bunyi hanya bisa merambat dengan adanya media perambatan, jika tidak melalui media,bunyi tidak sampai ke telinga kita (media bunyi merambat melalui zat padat,cair, dan gas).
b. Bunyi dapat dipantulkan yaitu apabila bunyi mengenai permukaan benda maka ia akan terpantulkan,(bunyi menegnai permukaan benda keras, contoh kayu,besi,dinding dll).
c. Bunyi dapat dibiaskan yaitu jika melewati bidang batas dari dua media yang berbeda ( suara petir di malam hari terdengar lebih kersa dari pada siang hari, ini terjadi karena di siang hari kerapatanudara lebih renggang dibanding pada malam hari atau sebaliknya).
2. Bagian –bagian telinga yang ditunjuk pada huruf : a. Telinga luar (daun telinga,lubang telinga, gendang)
b. Telinga tengah ( ulang martil,tulang landasan,dan tulang sanggurdi)
c. Telinga dalam (tingkap jorong,bundar,saluran setengah lingkaran,dan rumah siput/koklea)
3. Adapun tiga cara merawat kesehatan telinga manusia dengan benar
a. Menutup telinga atau suara keras dan membenturkan telinga dengan benda keras b. Bersihkan lubang telinga setiap hari dengan benda lunak
c. Hindari memasukan Air atau menyelam.
B. KUNCI JAWABAN SOAL KETRAMPILAN (KI. 4)
2. Adapun fungsi sifat – sifat bunyi dan kesimpulannya sesuai percobaan sederhana yaitu sebagai berikut !
NO
PERCOBAAN SIFAT BUNYI APA YANG TERJADI KESIMPULAN
Siswa 1 : membunyikan benda
Siswa 2:
mencatat sifat- sifat bunyi
Siswa 3: menuliskan apa yang terjadi pada telinga
Sifat bunyi terjadi dan terdengar di telinga karena adanya sumber
bunyi yang
bergetar dan merambat melaui media.
1 Hasil percobaan : benda bergertar (kertas,udara dalam Gelas plastik,dan benang bergetar)
Sifat bunyi yang terjadi :
1. Bunyi merambat melalui benang
Hal yang terjadi pada telinga :
1. Bunyi terdengar pada telinga 2. Bagian telinga
tengah (gendang bergetar)
C. PEDOMAN PENSKORAN SOAL URAIAN (Pengetahuan, KI3) 1. KI.3 (pengetahuan)
No Mata Pelajaran Bentuk Soal Jumlah Soal
Nomor Soal
Skor Tiap Soal
Skor Maksimal
1 IPA Uraian
(pengetahuan)
3 1 6 6
2 10 10
3 6 6
Jumlah Skor maksimal
22
2. KI.4 (Ketrampilan Menggunakan Rubrik Penilaian)
SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1
Skor 4 jika siswa Amat baik dan dapat menuliskan sifat-sifat bunyi sesuai hasil pengamatan dan menuliskan hal yang terjadi pada telingan sesuai fakta.
Skor 3 jika siswa cukup baik dan dapat menuliskan sifat-sifat bunyi sesuai hasil pengamatan dan menuliskan hal yang terjadi pada telingan sesuai fakta.
Skor 2 jika siswa
kurang dapat
melakukan
percobaan,menuliskan sifat-sifat bunyi dan mencatat hal - hal yang terjadi pada telinga sesuai fakta yang terjadi
Skor 1 jika siswa
tidak bias
melakukan percobaan,tanpa catatan sifat bunyi
bdan tidak
menuliskan hal yang terjadi pada telinga.
D. Penghitungan Nilai Pengetahuan dan Keterampilan
1. Nilai IPA (Uraian KI.3) : Skor perolehan x 100 Skor maksimal (22 max)
2. Nilai IPA (Rubrik KI.4) : Skor perolehan x 100 Skor maksimal ( 16 max)
Lampiran: 03
LEMBAR KERJA SISWA ( LKPD )
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 10 Menit
a. Tanggal Pelaksanaan : Sabtu,14 Mei 2022
b. Teori : Sifat-sifat bunyi adalah karakteristik bunyi sebagai sumber bunyi untuk sampai ke telinga.
c. Tujuan : Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi yang terjadi sesuai percobaan sederhana
d. Alat dan bahan : Meja,batu,ember berisi air,botol berisi pasir/air,benang,kertas minyak,lem,dan telpon-telponan)
e. Langkah Kerja :
1) Perhatikan alat- alat yang sudah dibagikan !
2) Buatlah kelompok diskusi berdasarkan nomor yang sama sesuai petunjuk guru!
3) Diskusikan bersama teman kelompokmu tentang sifat-sifat bunyi yang terjadi !
4) Bacalah bacaan pada halaman 37-41 buku murid dan teks bacaan yang tersedia untuk memperkaya ide-idemu!
5) Tuliskan informasi yang kamu ketahui tentang sifat-sifat bunyi sesuai percobaan ! 6) Cantumkan hasil diskusimu pada table di bawah ini!
7) Presentasikan hasil diskusimu itu di depan kelas!
No Percobaan
1 Siswa 1 :
membunyikan benda
Siswa 2: mencatat sifat-sifat bunyi
Siswa 3: menuliskan apa yang terjadi pada telinga
Kesimpulan
2 ……….. ……….. ………. ………..
3 ……….. ……….. ………. ………..
4 ……….. ……….. ………. ………..
5 ……….. ……….. ………. ………..
Nama Kelompok :
Ketua :
Anggota :
1. ………
2. ………
3. ……….
4. ……….
5. ……….
NILAI
Lampiran 04
BAHAN AJAR
Petunjuk : Bacalah bacaan di bawah ini dengan saksama untuk menambah gagasan dan wawasanmu !
a. Sifat-sifat bunyi dan Karakteristiknya.
b. Bagian-bagian Telinga
