i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH LOKAL BERBASIS FILM DOKUMENTER MASYARAKAT
MULTIKULTURALUNTUK MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI MAHASISWA
DI STKIP-PGRI PONTIANAK
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
TEGUH AGUSTIAN
NIM. S861208034
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MOTTO
In Ahsantum Ahsantum Li anfusikum, Wa In Asa tum Fa Laha
(jika kamu berbuat baik, berarti kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri, dan jika kamu berbuat jahat maka kerugiannya untukmu sendiri)
laki-laki yang gagah itu tegak..
salah atau benar aku yang buat keputusan dan aku yang harus menerima dampaknya. penysesalan ku ada tetapi penyesalanku tidak boleh lama. kesedihanku ada, tapi kesedihanku tidak boleh lama. aku laki-laki.. "sedih ku
pendek, bahagiaku panjang" (Mario Teguh Golden Ways)
Allahumma Basanta Khalqi Fa Basin Khuluqi
(Ya Rabb kau telah ciptakan mahluk yang cakep ini, maka cakepkanlah moralku) (Novel Haji Bacpacker)
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
Mama dan Bapak, yang selalu merahmati, meridhoi abang dalam segala hal Adik Febri Ramadhanita yang tersayang
(Alm) Nek Uan yang dirindukan dalam balutan kasih Allah
(Alm) Agus Andrianto, Sahabat yang menjadi pendorong untuk terus memperbaiki diri jadi lebih baik
Keluarga besar bapak M.Sudarjadi, darinya aku berjanji kepadanya aku wujudkan, janji seorang sahabat kepada sahabat
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film
Dokumenter Masyarakat Multikultural Untuk Menumbuhkah Sikap Toleransi
Mahasiswa Di STKIP-PGRI Pontianak”.
Tesis ini dapat terselesaikan tidak terlepas dari adanya bantuan dari berbagai pihak baik berupa moril serta arahan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana.
viii
4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Sejarah dan sebagai dosen pembimbing I, yang telah banyak memberikan kesempatan, bimbingan, dukungan dan motivasi untuk menyelesaikan studi di Pascasarjana.
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada penulis.
6. Prof. Dr. H. Samion, H. AR. M.Pd, selaku ketua STKIP-PGRI Pontianak yang sudah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 7. Susi Susanti, M.Pd selaku doesn pengampu mata kuliah yang telah
memeberikan masukan terhadap media yang dikembangkan, serta telah menjadi kolaborator peneliti dan memberikan waktu untuk melakukan penelitian pada jam mata kuliah berlangsung.
8. Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd, sebagai validator ahli pembelajaran peneliti yang telah bersedia memberikan penilaian dan validasi terhadap media yang dikembangkan oleh peneliti
9. Dr. Syahwani Umar, M.Pd, sebagai validator ahli model pembelajaran peneliti yang telah bersedia memberikan penilaian dan validasi terhadap media yang dikembangkan oleh peneliti
11. Ibunda Hamijah dan Ayahanda Siprianus, Adik Febri Ramadhanita dan (alm) nek uan yang menjadi semangat penulis dalam menyelesaikan penulisan tesis ini dan yang khusus buat mama dan bapak yang siang-malam tak henti mendo’akan penulis agar cepat selesai
12. Sahid, M.Pd, sebagai dosen di Program Studi Pendidikan Sejarah yang banyak memberikan masukan, semangat, dorongan kepada penulis untuk dapat segera menyelesaikan tesis ini
13. Keluarga Besar Youtubers Indonesia, yang telah banyak memberikan video, dalam pembuatan media film dokumenter peneliti
14. Keluarga Besar pengurus Keraton Ismahayana Landak, Keraton Sambas, Keraton Kadariah Pontianak, Keluarga besar pengurus Rumah Betang Adat Dayak Kalimantan Barat dan keluarga besar pengurus kelenteng/wihara di Singkawang
15. Bu Guru Ani, di SMUN 9 yang selalu menjadi motivasi tersendiri bagi penulis untuk terus berjuang dan semangat
16. Sahabat seperjuangan, mas umar, mbak wati, fajri, yang selalu mendukung penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini
17. Kawan-kawan IKIP-PGRI yang kuliah di UNS, terimakasih untuk Norsidi dan Hafiz, yang banyak memberikan masukan dan dukungannya. 18. Team Victor olah data, mas bobit, mas agusta, yang banyak memberikan
x
Disadari dalam tesis ini, masih terdapat kekurangan-kekurangan baik dalam penulisan maupun penyusunan tesis ini masih perlu perbaikan, untuk itu Penulis mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak sehingga dapat menyempurnakan tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.
Surakarta, Mei 2015 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR BAGAN ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR ISTILAH ... xxii
DAFTAR SINGKATAN... xxv
DAFTAR LAMPIRAN ... xxvi
ABSTRAK ... xxix
ABSTRACT ... xxviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 9
G. Manfaat Penelitian ... 10
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 11
I. Defenisi Istilah ... 12
xii
A. Kajian Teori... 17
1. Sikap Toleransi ... 17
a. Pengertian Sikap Toleransi ... 17
b. Toleransi Dan Multikultural ... 23
2. Hakikat Belajar Dan Pembelajaran... 25
a. Hakikat Belajar ... 25
b. Hakikat Pembelajaran ... 29
3. Pengertian Belajar Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah ... 33
a. Pengertian Pembelajaran Sejarah Lokal ... 33
b. Fungsi Dan TujuanPembelajaran Sejarah Lokal ... 36
c. Karakteristik Pembelajaran Sejarah Lokal di Perguruan Tinggi ... 39
4. Multikultural... 44
a. Pengertian Multikultural ... 44
b. Masyarakat Multikultural ... 51
c. Sejarah Lokal Dan Pendidikan Multikultural ... 58
5. Pengertian Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural ... 66
a. Fungsi Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter ... 69
b. Merancang Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter ... 73
c. Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural ... 74
d. Produksi Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter ... 83
e. Aplikasi Media Dalam Pembelajaran Sejarah ... 83
6. Teori Pengembangan Media... 83
a. Teori dan Fungsi Media ... 83
Implementation, Evalution)
B. Penelitian Yang Relevan ... 92
C. Kerangka Berpikir ... 99
D. Model Hipotetik ... 100
BAB III METODE PENELITIAN ... 103
A. Model Pengembangan ... 103
B. Prosedur Pengembangan ... 111
1. Penelitian Pendahuluan ... 111
2. Desain Pengembangan... 112
3. Uji Coba... 114
C. Pengembangan Dengan Model ADDIE ... 110
1. Analysis/Analisis ... 110
2. Design/Desain... 117
3. Development/Pengembangan... 117
4. Implementation/Implementasi ... 117
5. Evaluation/Evaluasi... 118
D. Uji Coba Produk... 118
a. Uji Coba Awal ... 119
b. Uji Coba Main Field Test... 125
c. Uji Coba Lapangan Operasional ... 128
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 134
A. HASIL PENELITIAN PENDAHULUAN ... 134
1. Studi Pendahuluan ... 134
a. Studi Pustaka... 135
b. Studi Lapangan... 142
2. Media Yang Digunakan Dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Di STKIP-PGRI ... 145
xiv
Media Film Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter... 151
5. Bentuk Awal Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural ... 153
B. HASIL PENGEMBANGAN ... 157
1. Produk Media Yang Dikembangkan ... 157
2. Draf Pengembangan Media Film Dokumenter Masyarakat Multikultural... 174
3. Hasil Uji Validasi Media oleh Tim Ahli/pakar ... 203
4. Penilaian Uji Coba Pada Siswa ... 220
5. Hasil Uji Coba Pelaksanaan Media Dilapangan ... 228
6. Bentuk Final Model Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Film Dokumenter ... 249
7. Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Untuk menumbuhkan Sikap Toleransi ... 257
C. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ... 263
1. Hasil Penelitian Pendahuluan ... 263
2. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter ... 267
3. Efektifitas Media Pembelajaran Sejarah Lokal Menggunakan Film Dokumenter Masyarakat Multikultural di STKIP-PGRI Pontianak ... 270
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 278
A. Kesimpulan ... 278
B. Implikasi ... 284
C. Saran ... 285
DAFTAR PUSTAKA ... 287
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1 Sisi Positif dan Negatif Kebhinekaan Masyarakat Indonesia ... 56
Tabel 2 Karakteristik Media... 88
Tabel 3.1 Konversi data kuantitatif ke data kualitataif dengan skala 5 ... 122
Tabel 3.2 Pedoman konversi nilai kelayakan produk menjadi data kualitatif ... 123
Tabel 4. Desain Tahap Pembuatan Media Film Dokumenter Masyarakat Multikultural Dengan Model Pembelajaran PBI ... 195
Tabel 5.1 Hasil Uji Validasi Model Ahli Pembelajaran ... 205
Tabel 5.2 Penilaian Hasil Validasi Model Ahli Pembelajaran ... 207
Tabel 5.3 Penilaian Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ... 208
Tabel 5.4 Penilaian Hasil Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ... 209
Tabel 5.5 Validasi Soal Ahli Pembelajaran ... 210
Tabel 5.6 Hasil Validasi Soal Ahli Pembelajaran ... 212
Tabel 5.7. Validasi Media oleh Ahli Media Dan Aplikasi Vindo Feladi, ST, M.Pd ... 213
Tabel 5.8 Hasil Validsi Ahli Media dan Software ... 214
Tabel 5.9 Validasi Media Oleh Ahli Model Pembelajaran Dr. H. Syahwani Umar, M.Pd ... 215
Tabel 5.10 Hasil Validasi Media oleh Ahli Media ... 216
Tabel 5.11 Validasi Media oleh Ahli Pembelajaran Prof. Dr. Hamid Darmadi, M.Pd ... 217
Tabel 5.12 Hasil Validasi oleh Ahli Media Pembelajaran ... 218
Tabel 6.1 Data Karakteristik Siswa Uji Coba Satu-satu ... 220
Tabel 6.2 Hasil Uji Coba Satu-Satu ... 220
Tabel 6.3 Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek Pada Uji Satu-satu ... 221
Tabel 6.4 Data Karakteristik Siswa Uji Coba Kelompok Kecil... 223
xvi
Pada Uji Kelompok Kecil ... 225
Tabel 7.1 Observasi siklus I ... 233
Tabel 7.2 Penilaian Keaktifan Kelompok Tindakan I ... 235
Tabel 7.3. Presentasi/penyajian Materi Media Film Dokumenter Tindakan I ... 236
Tabel 8.1 Observasi Siklus II ... 243
Tabel 8.2 Penilaian Keaktifan Kelompok Tindakan II ... 245
Tabel 8.3 Persentasi/penyajian Materi Media Film Dokumenter Tindakan II ... 246
Tabel 9 Deskripsi data Sikap Toleransi ... 257
Tabel 10 Hasil Uji Normalitas ... 260
Tabel 11 Hasil Uji Homogenitas ... 260
Tabel 12 Hasil Penghitungan Uji t (Prestest) ... 261
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
Bagan 1 Model ADDIE... 89
Bagan 2 Kerangka Berpikir ... 99
Bagan 3 Model Hipotetik ... 100
Bagan 4 Desain Pengembangan Produk modifikasi Borg & Gall ... 118
Bagan 5 Gambar Awal Media Film Dokumenter Dalam Pembelajaran Sejarah Lokal ... 157
Bagan 6 Proses Pembuatan Awal Media Film Dokumenter Masyarakat Multikultural... 169
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1.a Foto Keraton Kadariah Pontianak ... 158
Gambar 1.b Foto Masjid Jami’ Keraton Kadariah Pontianak... 158
Gambar 2. Foto Keraton Ismahayana Landak... 159
Gambar 3.a Foto Kota Singkawang ... 160
Gambar 3.b Foto Kelenteng Budi Dharma Singkawang... 160
Gambar 4.a Foto Istana Kesultanan Sambas... 162
Gambar 4.b Foto Masjid Jami Kesultanan Sambas ... 162
Gambar 5.a Foto Festival Meriam Karbit Pontianak Malam Idul Fitri ... 163
Gambar 5.b Foto Festival Meriam Karbit Pontianak ... 163
Gambar 6.a Foto Perayaan Gawai Dayak ... 164
Gambar 6.b Foto Rumah Betang Suku Dayak ... 164
Gambar 7.a Foto Pawai Naga Perayaan Cap Go Meh ... 165
Gambar 7.b Foto Tatung pada Perayaan Cap Go Meh ... 165
Gambar 8.a Foto Gedung Rektotar Kampus STKIP-PGRI Pontianak ... 167
Gambar 8.b Foto Gedung Perkuliahan Kampus STKIP-PGRI Pontianak ... 167
Gambar 9. Foto Software Pengunggah Video Youtube... 176
Gambar 10.a Foto Software Editing Video Xilisoft Video Converter Ultimate... 177
Gambar 10.b Foto Cara Pengunggahan File Video Software Editing Video Xilisoft Video Converter Ultimate ... 177
Gambar 11.a Foto Software Editing Foto Dengan Photoscape ... 179
Gambar 11.b Foto Pembuatan Gambar Menjadi Animasi gif Dengan Menggunakan Software Photoscape ... 179
Gambar 11.c Foto Cara Pengeditan Kombinasi Warna Dan Penggabungan Foto Dengan Menggunakan Software Photoscape ... 179
Gambar 12.a Penggunaan Software Windows Movie Maker ... 180
Gambar 12.c Foto Cara Penggunaan Software Movie Maker ... 180 Gambar 13.a Foto Awal Memasukkan Video Pada Windows
Movie Maker Dalam Storyboard ... 181 Gambar 13.b Foto File Yang Diunggah Dari Computer Dan
Cara Menatanya Di Storyboard Pada Windows Movie Maker... 181 Gambar 14.a Foto Cara Pengunggahan File Untuk Diatur
Kedalam Timeline Pada Windows Movie Maker ... 182 Gambar 14.b Foto Tampilan File Yang Diunggah Kedalam
Timeline Windows Movie Maker ... 182 Gambar 14.c Foto File yang Sudah Berhasil Diunggah Dalam
Timeline dan Sudah Edit Sesuai Dengan Durasi Untuk Penampilan
Video, Tulisan, Gambar dan Audio Dalam Windows Movie Maker ... 183 Gambar 15.a Foto Mode Tampilan Pemilihan Menu Untuk
Import/Eksport File Pada Windows Movie Maker ... 184 Gambar 15.b foto Cara Import/Eksport File Video Untuk
Windows Movie Maker... 184 Gambar 15.c Foto Import/Eksport File Foto Untuk Windows
Movie Maker... 184 Gambar 16.a Foto Cara Mengedit File yang Sudah Diatur Pada Storyboard
dan Timeline untuk Ditambahkan Efect ... 185 Gambar 16.b Foto Berbagai Macam Effect untuk Tampilan slide windows
movie maker... 186 Gambar 16.c Foto Tampilan untuk Penyimpanan Hasil Effect Video, Foto,
Teks Windows Movie Maker... 186 Gambar 16.d Foto Tampilan Menu Untuk Editing Teks Windows
Movie Maker... 186 Gambar 16.e Foto Tampilan Editing Teks Windows Movie Maker... 186 Gambar 16.f Foto Tampilan Teks Untuk Penulisan Pada Awal,
Pertengahan dan Akhir Pada Windows Movie Maker... 187 Gambar 16.g Foto Tampilan Teks Untuk Penulisan Credits Atau
xx
Gambar 17.a Foto Tampilan Menu Pilihan Cara Mempublish Video
yang Akan Dijadikan File Windows Movie Maker ... 188
Gambar 17.b Foto Tampilan Proses Publish Video Dengan Save File Film Untuk Computer, E-Mail, R/Cd, Dvd, Digital Video, Kemudian Setelah Dipilih, Click Next Untuk Melanjutkan ... 188
Gambar 17.c Foto Tampilan Pemberian Nama Judul Film dan Penyimpanan File Video, Kemudian Setelah Dipilih, Click Next Untuk Melanjutkan ... 188
Gambar 17.d Foto tampilan settingan video sesuai dengan minat pengguna, diantaranya hiqh quality (HQ), compress dan format film. setelah selesai clik publish ... 189
Gambar 17. e Foto Tampilan Proses Publikasi Film ... 189
Gambar 17.f Foto Tampilan Publikasi Video Windows Movie Maker Yang Sudah selesai ... 189
Gambar 18. Foto Tampilan Video Yang Sudah Jadi Dengan Menggunakan Software Windows Movie Maker Dengan Format AVI High Quality ... 190
Gambar 19. Presentasi Penilaian Validasi Model Ahli Pembelajaran ... 207
Gambar 20. Presentasi Hasil Validasi RPP/SAP Ahli Pembelajaran ... 210
Gambar 21. Presentasi Validasi Soal Ahli Pembelajaran ... 212
Gambar 22. Presentase Validasi Ahli Media dan Software ... 215
Gambar 23. Presentase Validasi Media oleh Ahli Media ... 217
Gambar 24. Presentase Validasi Ahli Media Pembelajaran... 219
Gambar 25. Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran Berdasar Skala 5 pada Uji Coba Satu-satu... 222
Gambar 26. Diagram Kelayakan Aspek Materi Berdasar Skala pada Uji Coba Satu-satu... 222
Gambar 27. Diagram Kelayakan Aspek Media Berdasar Skala 5 pada Uji Coba Satu-satu... 223
pada Uji Coba Kelompok Kecil ... 226 Gambar 30 Diagram Kelayakan Aspek Media Berdasar Skala 5
pada Uji Coba Kelompok Kecil ... 227 Gambar 31 Bentuk Final Media Film Dokumenter
Masyarakat Multikultural... 253 Gambar 32. Sintak Final Media Pembelajaran Film Dokumneter Dengan
Model PBI ... 254 Gambar 33. Final pengembangan media film dokumenter
masyarakat multikultural... 255 Gambar 34 .Bentuk Final Media Film Dokumenter
Masyarakat Multikultural... 256 Gambar 35. Grafik Peningkatan Sikap Toleransi Mahasiswa
Terhadap Pembelajaran Sejarah Lokal Dengan Menggunakan
xxii
DAFTAR ISTILAH
Tolerance : Toleransi (istilah pertama yang lahir di barat)
Tolerantia : Kelonggaran, kelembutan hati, keringanan dan kesabaran (bahasaYunani)
Humanism : Kemanusiaan
Conformity tolerance : Toleransi karena suatu masyarakat memberikan standar, aturan, atau kode etik tertentu yang mengatur toleransi
Character conditioning tolerance :Toleransi karena seseorang mengembangkan bentuk positif organisasi kepribadian yang berfungsi penuh arti dalam totalitas kepribadiannya
Millitant tolerance :Toleransi ini berjuang menentang tindakan yang menunjukkan intoleransi
Passive tolerance :Toleransi yang berusaha mencari perdamaian dan mengusahakan jalan damai terhadap segenap tindakan intoleransi.
Liberalism tolerance :Toleransi yang kritis terhadap status quo, mereka menginginkan perubaha nsosial yang cepat
Radicalism tolerance :Toleransi yang melakukan kritik radikalisme (mengakar) terhadap keadaan-keadaan yang dianggapnya tidak toleran
Multikultural :Merupakan institusionalisasi dari
Multikulturalisme :Merupakan paham yang mengakui perbedaan atau keberagaman dalam suatu bingkai kebersamaan dan kesederajatan
Learning to know :Belajar untuk mengetahui
Learning to do :Belajar untuk melakukan sesuatu
Learning to live together :Belajar untuk menjalani kehidupan bersama
Learning to be :Belajar untuk menjadi sesuatu atau sesorang
Nasionalisme :Paham yang menciptakan dan
mempertahankan kedaulatan sebuah negara
Kontemporer :Semasa, sewaktu, pada waktu yang sama
Pluralism :Paham atau pandangan hidup yang mengakui
dan menerima adanya kemajemukan atau keanekaragaman dalam suatu kelompok masyarakat.
Ideologi :Ide atau gagasan
Bhinneka tunggal ika :Meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua
Antagonis :Tokoh jahat atau memilik nilai-nilai negatif
Sterotype :Suatu keyakinan kelompok yang diterapkan secara universal terhadap semua anggota kelompok
Diskriminasi :Yaitu hambatan individu pada keanggotaan
organisasi atau suatu pekerjaan yang disebabkan keanggotaannya pada kelompok tertentu
Feedback :Sesuatu yang terjadi sebelumnya
Copyright :Hak cipta
xxiv
filmnya), tata cahaya, kostum dan tata rias wajah, serta pergerakan pemain
Sinematografi :Secara umum dapat dibagi menjadi tiga aspek, yaitu kamera dan film, framing serta durasi gambar
Editing :Tahap pasca produksi, pemilihan serta penyambungan shot-shot yang telah diambil, tahap setelah film nyata telah selesai, teknik yang digunakan untuk mengabungkan tiap shotnya
Film Statement :Intisari dari film yang akan diungkapkan dengan kalimat singkat mengenai inti cerita dari film tersebut
Treatment :Struktur cerita
Outline :Sebuah cerita buatan sehingga alur dalam film dapat terbentuk
Shooting list :Merupakan urutan-urutan dalam pengambilan gambar dari awal dan akhir
Editing Script :Panduan dalam pemotongan-pemotongan gambar
DAFTAR SINGKATAN
PC : Personal Computer
CD : Compact Disc
DVD : Digital Video Disc
AVI : Audio Video Interleave
HQ : High Quality
WMV : Windows Media Video
PCI : Peripheral Component Interconnect
UNESCO : United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization
Mulok : Muatan Lokal
HAM : Hak Asasi Manusia
xxvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1.a Konsultasi Pembimbing 1
Prof.Dr.Sri Yutmini, M.Pd (ganti pembimbing) ... ` 299
Lampiran 1.b Konsultasi Pembimbing 1 Prof.Dr.Sariyatun, M.Pd, M.Hum ... 300
Lampiran 1.c Konsultasi Pembimbing 2 Dr.Akhmad Arif Musadad, M.Pd... 301
Lampiran 2. Surat Keterangan Ijin Penelitian... 302
Lampiran 3.a Surat Permohonan Ijin Penelitian Dinas dan Pariwisata Kota Sambas... 303
Lampiran 3.b Surat Permohonan Ijin Penelitian Keraton Ismahayana Landak... 304
Lampiran 3.c Surat Permohonan Ijin Penelitian Keraton Kadariyah Pontianak ... 305
Lampiran 3.d Surat Permohonan Ijin Penelitian Dinas Pariwisata Kota Singkawang ... 306
Lampiran 4.a Lembar Validasi Ahli... 307
Lampiran 5.a Pedoman Wawancara Penelitian... 309
Lampiran 5.b Transkip Wawancara ... 311
Lampiran 6 Instrumen Penelitian Kuesioner Analisis Kebutuhan Dosen... 324
Lampiran 7 Instrumen Penelitian Kuesioner Analisis Kebutuhan Mahasiswa ... 328
Lampiran 8 Kuesioner Dosen Uji Efektitas ... 333
Lampiran 9 Kuesioner Mahasiswa Uji Efektitas ... 336
Lampiran 10.a Kisi-Kisi Siklus 1... 338
Lampiran 10.b Instrumen Siklus I... 339
Lampiran 10.c Tabel Hasil Pretest Kelas Kontrol ... 343
Lampiran 11.a Kisi-Kisi Siklus 2... 345
Lampiran 11.b Instrumen Siklus 2 ... 346
Lampiran 11.c Tabel Hasil Postest Kelas Kontrol ... 350
Lampiran 11.d Tabel Hasil Postest Kelas Eksperimen ... 351
Lampiran 12.a Hasil Penghitungan Uji Hasil Penghitungan Uji Efektifitas Dengan SPSS 16... 352
Lampiran 12.b Uji Normalitas ... 353
Lampiran 13 Uji Kesetaraan Perbedaan Sikap Toleransi Antara Kelompok Penelitian (Pretest) T-Test ... 354
Lampiran 14 Uji Hipotesis Perbedaan Sikap Toleransi Antara Kelompok Penelitian (Postest) T-Test ... 355
Lampiran 15 Observasi Perkuliahan Mata Kuliah Sejarah Lokal Oleh Dosen ... 356
Lampiran 16 Observasi Dokumen Pembelajaran Mata Kuliah Sejarah Lokal ... 359
Lampiran 17 Observasi Perkuliahan Mata Kuliah Sejarah Lokal... 362
Lampiran 18 RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester) ... 364
Lampiran 19 Silabus dan Pengembangannya ... 369
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan (RPP)... 380
Lampiran 21 SAP (Satuan Acara Perkuliahan)... 388
xxviii ABSTRAK
Teguh Agustian. NIM: S861208034. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Film Dokumenter Masyarakat Multikultural Untuk Menumbuhkan Sikap Toleransi Mahasiswa DI STKIP-PGRI Pontianak.Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, II: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta
Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran yang dapat direalisasikan dalam praktik. Dalam proses pembelajaran dan pengajaran, pendidik dituntun untuk dapat mengembangkan bahan ajar dan media pendukung sebagai alat pembelajaran. hal ini untuk membantu peserta didik memahami dan memudahkan dalam menerima pelajaran. Seperti halnya media pembelajaran sejarah lokal berbasis film dokumenter yang dikembangkan, dengan memanfaatkan teknologi informasi, membantu memudahkan pendidik menyampaikan materi ajar dan memudahkan peserta didik memahami materi yang diterima.
Metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D) yang diadaptasi dan dimodifikasi Borg & Gall Prosedur. Langkah kerja dalam penelitian meliputi : (1) Penelitian pendahuluan, (2) Pengembangan media, (3) Pengujian efektifitas media. Uji efektifitas produk dilakukan dengan metode eksperimen di kampus STKIP-PGRI Pontianak, dengan memilih prodi pendidikan sejarah semester v. untuk pengujian dilakukan menggunakan 2 kelas. Kelas A.Sore sebagai kelas kontrol dan Kelas B.Sore sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini juga menggunakan tahapan-tahapan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), agar pada tahapan pengembangan media menjadi lebih spesifik.
Berdasarkan analisis hasil uji efektifitas, skor posttest sikap toleransi pada kelas ekperimen lebih tinggi (menggunakan media yang dikembangkan) dibandingkan skor pada kelas kontrol (menggunakan power point) pernyataan tersebut dibuktikan dengan uji independen sample t test,didapatkan nilai p=0,020 (p<0,05) maka ditarik keputusan uji H0 ditolak dan itu artinya ada perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran sejarah dengan film dokumenter yang dikembangkan mampu memberikan pengaruh yang signifikan terhadap sikap toleransi mahasiswa pendidikan sejarah di STKIP-PGRI Pontianak
ABSTRACT
Teguh Agustian. NIM: S861208034. 2015. The development of media-based learning local history documentaries of multicultural society to foster the tolerance in students of STKIP-PGRI Pontianak. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, II: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. History education department of graduate school, The Faculty of Teacher Training and Education, SebelasMaret University Surakarta
The purpose of this research is the development of teaching media that can be realized in practice. In teaching and learning process, educators are obligated to develop teaching materials and supporting media as a learning tool. This is done in order to help learners to understand in receiving the lessons. As well as local history-based instructional media documentary film which is developed, by utilizing information technology, to facilitate educators deliver teaching materials and to help learners understanding the material which is received.
The research method that was used in this study is a method of research and development or Research & Development (R&D), which was adapted and modified from Borg & Gall. The Step in conducting this research include: (1) The preliminary study, (2) development of the media, (3) Testing the effectiveness of media . Test the effectiveness of the products made by the method of experiment at STKIP-PGRI Pontianak by selecting the education department of the history program in the fifth semester. for test was used 2 classes. A afternoon class as control classes and B afternoon class as a experiment class. The study also used the stages of development by using models ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), so at this stage of development of the media to be more specific.
The results obtained from the test of hypothesis of independent sample t test, p value=0.020 (p<0.05) H0 is rejected, so there is a difference between the control and experimental class.It can be concluded that the history teaching medium with documentary films developed give significant influence on the student’ tolerance in the history study programat STKIP-PGRI Pontianak.
