LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Salehuddin, S.Pd. M.Si

(1)

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/NamaMatakuliah : PAUD 4504 / Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD Program Studi/Fakultas : PG PAUD

Pengembang :

Salehuddin, S.Pd. M.Si

Penelaah : Dra. Serli Mauru. M.Pd Tahun Pengembangan : 2017.1

Palu, 23 Februari 2017

Penelaah

Dra. Serli Mauru. M.Pd NIP. 196007191988032003

Kepala UPBJJ-UT

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd NIP 195803041983031004

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(2)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD Kode Mata Kuliah / SKS : PAUD 4504 / 2 SKS

Nama Pengembang : Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Nama Penelaah

Deskripsi Mata Kuliah

Kompetensi Umum

: :

:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang akan membimbing mahasiswa melatih berpikir kritis dalam menemukan fenomena yang menurut dirinya unik dalam bidang pengembangan PAUD dan mencari data yang dapat emnjelaskan temuannya tersebut melalui penelitian yang sederhana

Setelah mengikuti mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD, mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri

2. Menjelaskan metode observasi, wawancara dan dokumentasi

3. Menjelaskan dan mempraktekkan pembuatan instrument observasi dan pedoman wawancara untuk KB 4. Menjelaskan tentang pelaksanaan penelitian, pengolahan data, dan penulisan laporan di KB

5. Menjelaskan dan mempraktekkan pembuatan instrumen observasi dan pedoman wawancara untuk TPA dan TK 6. Menjelaskan dan mempraktekkan pelaksanaan penelitian kelas , pengolahan data, dan penulisan laporan di

lembaga PAUD

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka

Tutori al Ke

1

Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat ;

1. Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri serta

Konsep PTJJ dan Belajar mandiri serta Ruang Lingkup Mata Kuliah

1. Konsep PTJJ 2. Belajar Mandiri 3. Latar Belakang

Mata kuliah 4. Pengertian Mata

kuliah 5. Tujuan Mata

Kuliah

~ Ceramah

~ Tanya jawab

~ Tugas partisipasi

Tim PG PAUD UT.

2011.

Analisis Ke giatan Pengemban gan PAUD.

Jakarta, UT.

I

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(3)

strategi penilaian tutorial

2. Menjelaskan pengertian,tujuan, manfaat dan cakupan mata kuliah

6. Manfaat Mata Kuliah

7. Cakupan Mata kuliah

2

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan tentang metode observasi 2 .Menjelaskan

tentang metode wawancara 3. Menjelaskan

tentang metode dokumentasi 4. Membedakan

kegunaan dan sasaran dari ketiga metode

pengumpulan data

Metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi

1. Metode Observasi 2. Metode

Wawancara 3. Metode

Dokumentasi

~ Ceramah

~ Diskusi

~ Tanya jawab

~ Tugas partisipasi

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

II

(4)

3

1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat instrumen

observasi dan panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

Instrumen Observasi dan Panduan

wawancara untuk KB

1. Instrumen Observasi KB 2. Panduan

Wawancara KB

~ Ceramah

~ Tanya jawab

~ Kerja individu dan Kelompok

~ Pendekatan saintifik :

 Mengamati

 Menanya

 Mengeksplorasi kan

 Mengasosiasiak an

 Mengkomunika sikan

~ Tugas wajib/tugas tutorial

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT. III

4

1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan tentang

pengolahan data 3.Mengolah data dan

menganalisis kegiatan di KB 4.Menulis laporan

penelitian dan analisis

Pelaksanaan Penelitian

Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di

Kelompok Bermain (KB)

1. Pelaksanaan Penelitian di KB 2. Pengolahan Data

di KB 3. Penulisan

Laporan di KB

~ Observasi

~ Tanya jawab

 Mengamati

 Menanya

~ Tugas partisipasi

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

IV

(5)

5

1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat instrumen

observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman Kanak-Kanak (TK)

wawancara untuk TPA dan TK

1. Instrumen Observasi TPA dan TK

2. Panduan

Wawancara TPA dan TK

Ceramah

~ Tanya jawab

 Mengamati

 Menanya

~ Tugas

wajib/tugas tutorial

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

V

6

1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (TPA dan TK)

2.Menjelaskan tentang pengolahan data 3.Mengolah data dan

menganalisis

kegiatan di TPA dan TK

4.Menulis laporan penelitian dan

Pelaksanaan Penelitian

Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di TPA dan TK

1. Pelaksanaan Penelitian di TPA dan TK

2. Pengolahan Data di TPA dan TK 3. Penulisan

Laporan di TPA dan TK

~ Observasi

~ Tanya jawab

 Mengamati

 Menanya

~ Tugas partisipasi

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

VI

(6)

analisis di TPA dan TK

7

1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan tentang

pengolahan data 3.Mengolah data dan

menganalisis kegiatan penelitian kelas

4.Menulis laporan penelitian dan analisis

Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan data, dan Penulisan Laporan di Lembaga PAUD

1. Pelaksanaan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD

2. Pengolahan Data Penelitian kelas di Lembaga PAUD 3. Penulisan

Laporan

Penelitian kelas di Lembaga PAUD

~ Observasi

~ Tanya jawab

 Mengamati

 Menanya

~ Tugas wajib/tugas tutorial

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

VII

8

1. Memahami sepenuhnya rangkaian

penelitian analisis pengembangan PAUD

Review dan Pemantapan

1. Review Hasil Penelitian

2. Pemantapan Hasil Penelitian

~ Ceramah

~ Tanya jawab

~ Diskusi

Tim PG PAUD UT.

2011.

Jakarta, UT.

VIII

(7)

2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas

pembelajaran PAUD

(8)

SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT )

Tutorial ke - I

Nama Mata Kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD Kode Mata Kuliah / SKS PAUD 4504 / 2 SKS

Nama Pengembang Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri serta pengertian,tujuan, manfaat dan cakupan mata kuliah

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat

1. Menjelaskan konsep PTJJ

2. Menjelaskan konsep belajar mandiri 3. Menjelaskan latar belakang mata kuliah 4. Menjelaskan pengertian mata kuliah 5. Menjelaskan tujuan mata kuliah 6. Menjelaskan manfaat mata kuliah 7. Menjelaskan cakupan mata kuliah

Pokok Bahasan Konsep PTJJ dan Belajar Mandiri serta Ruang Lingkup Mata Kuliah

Sub Pokok Bahasan 1. Konsep PTJJ 2. Belajar Mandiri

3. Latar Belakang Mata Kuliah 4. Pengertian Mata Kuliah 5. Tujuan Mata Kuliah 6. Manfaat Mata Kuliah 7. Cakupan Mata Kuliah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

No Tahapan Rincian Kegiatan Media

dan Sumber Belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif

~ Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian

2 Kegiatan Pendahuluan ~ Menyapa dan memberi salam perkenalan pada mahasiswa

Buku modul (BMP), laptop, CD dan ATK

15 menit BB03–RK16-

RII.0 27 Mei 2015

(9)

~ Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri

~ Menjelaskan

Kompetensi Khusus (KK) yang harus dikuasai mahasiswa setelah tutorial

~ Mengorientasikan materi yang akan dibahas

~ Menyampaikan manfaat

mempelajari materi yang akan dibahas 3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor menjelaskan

rencana pelaksanaan tutorial dan ruang lingkup materi tutorial

~ Tutor menjelaskan jenis-jenis tugas / kegiatan yang akan dilakukan

mahasiswa selama tutorial

~ Tutor menjelaskan sistem penilaian tutorial pada mata kuliah yang ditutorialkan

~ Tutor menerapkan cara membaca efektif untuk pemahaman materi mata kuliah

~ Tutor menjelaskan apa, mengapa, dan bagaimana MK Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang

keberagaman kegiatan di satuan PAUD

90 menit

(10)

~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa

4 Kegiatan Penutup ~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/

kelompok yang memiliki keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi

~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab

~ Tutor menugaskan mahasiswa

mengidentifikasi berbagai model pengembangan kegiatan yang digunakan di lembaga/satuan PAUD untuk didiskusikan pada pertemuan

berikutnya

15 menit

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(11)

Tutorial ke - II

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan cara mengembangkan serta menganalisis sustu kasus pembelajaran PAUD dan bagaimana cara untuk mengatasinya

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan khusus mahasiswa diharapkan dapat

1. Menjelaskan tentang metode observasi 2 .Menjelaskan tentang metode wawancara 3. Menjelaskan tentang metode dokumentasi

4. Membedakan kegunaan dan sasaran dari ketiga metode pengumpulan data

Pokok Bahasan Metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi Sub Pokok Bahasan 1. Metode Observasi

2. Metode Wawancara 3. Metode Dokumentasi TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

dan Sumber Belajar

Waktu

2 Kegiatan Pendahuluan ~ Menyapa dan

memberi salam pada mahasiswa

~ Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai

~ Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

Buku modul (BMP), laptop, Cd dan ATK

15 menit

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang berbagai

90 menit

(12)

model

pengembangan kegiatan di lembaga/satuan PAUD

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang penelitian tindakan kelas sebagai dasar untuk memulai analisis

~ Tutor menjelaskan kegunaan dan sasaran teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi

~ Tutor bersama kelompok mahasiswa mengembangkan diskusi

~ Tutor menugaskan mahasiswa untuk belajar guna

mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas pertama (ke-1) pada pertemuan berikutnya (pertemuan 3)

15 menit

(13)

Tutorial ke - III

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(14)

1. Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrument untuk KB

2. Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

Pokok Bahasan Instrumen Observasi dan Panduan Wawancara untuk KB Sub Pokok Bahasan 1. Instrumen Observasi KB

2. Panduan Wawancara KB

Patut II

dan Sumber Belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif 2 Kegiatan Pendahuluan ~ Menyapa dan memberi

salam pada mahasiswa

~ Tutor membagi materi/bahan diskusi dari tugas partisipasi yang telah dikerjakan

15 menit

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor memeriksa hasil latihan/tugas partisipasi mahasiswa

~ Tutor mempersilahkan untuk melaksanakan diskusi

~ Mahasiswa

mempresentasikan bahan diskusi

~ Tutor memandu jalannya diskusi

~ Tutor membagikan soal tugas I tentang praktek membuat instrumen di KB kepada mahasiswa untuk dikerjakan di kelas

~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa sebelum

900 menit

(15)

mengerjakan/menjawab soal

~ Tutor dan mahasiswa bertanya jawab mengenai soal yang kurang

dipahami/dimengerti 4 Kegiatan Penutup ~ Tutor mengumpulkan

soal tugas ke-1 dan lembar jawaban mahasiswa

~ Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri pada pertemuan berikutnya

15 menit

Tutorial ke - IV

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami pelaksanaan penelitian, pengolahan data, dan penulisan laporan

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat :

1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (KB) 2. Menjelaskan tentang pengolahan data di KB

3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan di KB 4. Menulis laporan penelitian dan analisis kegiatan di KB Pokok Bahasan Pelaksanaan Penelitian, Pengolahan Data, dan Penulisan

Laporan di KB

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(16)

Sub Pokok Bahasan 1. Pelaksanaan Penelitian di KB 2. Pengolahan Data di KB 3. Penulisan Laporan di KB

dan Sumber Belajar

Waktu

2 Kegiatan Pendahuluan ~ Menyapa dan memberi salam pada mahasiswa

15 menit

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pelaksanaan observasi, wawancara dan dokumentasi kegiatan di KB

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang cara

mengolah data hasil observasi,

wawancara, dan dokumentasi serta membuat laporan hasil analisis

~ Tutor bersama kelompok mahasiswa

90 menit

(17)

mengembangkan diskusi

mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas ke-2 pada pertemuan

berikutnya (pertemuan 5)

15 menit

Tutorial ke - V

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk TPA dan TK

1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen untuk TPA dan TK

2.Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman Kanak- Kanak (TK)

Pokok Bahasan Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk TPA dan TK

Sub Pokok Bahasan 1. Instrumen Observasi TPA dan TK 2. Panduan Wawancara TPA dan TK

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

(18)

dan Sumber Belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial ~ Menyiapkan bahan ujian berupa soal , media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial ke-5

~ Tutor menjelaskan rambu-rambu dalam mengerjakan tugas tutorial ke-2

15 menit

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor memeriksa hasil tugas partisipasi tentang pengolahan data dan penulisan laporan penelitian mahasiswa di KB

~ Mahasiswa

~ Tutor membagikan soal tugas II tentang praktek membuat instrumen di TPA dan TK kepada mahasiswa untuk dikerjakan di kelas

90 menit

(19)

dipahami/dimengerti 4 Kegiatan Penutup ~ Tutor mengumpulkan

soal tugas ke-II dan lembar jawaban mahasiswa

15 menit

(20)

Tutorial ke - VI

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan

1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (TPA dan TK)

2. Menjelaskan tentang pengolahan data di TPA dan TK 3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan di TPA dan TK 4. Menulis laporan penelitian dan analisis kegiatan di TPA

dan TK

Pokok Bahasan Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data, dan Penulisan Laporandi TPA dan TK

Sub Pokok Bahasan 1. Pelaksanaan Penelitian di TPA dan TK 2. Pengolahan Data di TPA dan TK 3. Penulisan Laporan di TPA dan TK TAHAPAN KRGIATAN TUTORIAL

dan Sumber

Waktu BB03–RK16-RII.0

27 Mei 2015

(21)

Belajar

15 menit

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pelaksanaan observasi, wawancara dan dokumentasi

kegiatan di TPA dan TK

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang cara

mengolah data hasil observasi,

wawancara, dan dokumentasi serta membuat laporan hasil analisis

~ Tutor bersama kelompok mahasiswa mengembangkan diskusi

90 menit

kelompok yang memiliki

15 menit

(22)

keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi

mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas ke-III pada pertemuan berikutnya (pertemuan 7)

(23)

Tutorial ke - VII

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami penelitian kelas di lembaga PAUD

1. Melaksanakan penelitian kelas di lembaga PAUD 2. Menjelaskan tentang pengolahan data penelitian kelas di

lembaga PAUD

3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan penelitian kelas di lembaga PAUD

4. Menulis laporan penelitian kelas di lembaga PAUD

Pokok Bahasan Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di lembaga PAUD

Sub Pokok Bahasan 1. Pelaksanaan Penelitian kelas di Lembaga PAUD 2. Pengolahan Data Penelitian Kelas di Lembaga PAUD 3. Penulisan Laporan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

dan Sumber Belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial ~ Menyiapkan bahan ujian berupa soal , media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial ke-7

Buku modul (BMP),

15 menit BB03–RK16-RII.0

27 Mei 2015

(24)

~ Tutor menjelaskan rambu-rambu dalam mengerjakan tugas tutorial ke-3

laptop, CD dan ATK

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor memeriksa hasil tugas partisipasi tentang observasi, wawancara, dan dokumentasi di TPA dan TK

~ Mahasiswa

~ Tutor membagikan soal tugas III tentang

pelaksanaan penelitian kelas, pengolahan data, dan penulisan laporan di lembaga PAUD

dipahami/dimengerti

90 menit

4 Kegiatan Penutup ~ Tutor mengumpulkan soal tugas ke-III dan lembar jawaban mahasiswa

15 menit

(25)

(26)

Tutorial ke - VIII

Nama Penelaah

Kompetensi Umum Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menyelesaikan kasus dalam pembelajaran

1. Memahami sepenuhnya rangkaian penelitian analisis pengembangan PAUD

2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas pembelajaran PAUD

Pokok Bahasan Review dan Pemantapan Sub Pokok Bahasan 1. Review Hasil Penelitian

2. Pemantapan Hasil Penelitian

Patut II

dan Sumber Belajar

Waktu

~ Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa

~ Mengorientasikan materi yang akan dibahas

~ Menyampaikan manfaat

mempelajari materi yang akan dibahas

15 menit BB03–RK16-RII.0

27 Mei 2015

(27)

3 Kegiatan Penyajian ~ Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas wajib III

~ Tutor menjelaskan review seluruh materi yang telah diberikan

~ Tutor memberikan pemantapan akhir

90 menit

15 menit

(28)

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Analisis Pengembangan PAUD Kode / SKS : PAUD 4504 / 2 SKS Nama Pengembang :: Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Nama Penelaah : Dra. Serli Mauru, M.Pd.

Tugas ke-

Kompetensi Khusus

Pokok / Sub Pokok Bahasan

Jenis Tugas Waktu Pelaksanaan Tugas Indikator Tugas Di Kelas Di Luar Kelas

I Setelah mengikuti tutorial, secara khusus

mahasiswa diharapkan dapat :

1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat

instrumen observasi dan panduan

Wawancara untuk KB /

1. Instrumen Observasi KB 3. Panduan

Wawancara KB

~ Uraian Terbatas

120 menit  Mampu menjelaskan

pertanyaan dalam tugas tentang instrumen observasi dan panduan

wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016

(29)

wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

II Setelah mengikuti tutorial secara khusus

mahasiswa diharapkan dapat : 1.Menjelaskan

pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat

instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman Kanak-Kanak (TK)

wawancara untuk TPA dan TK / 1. Instrumen

Observasi TPA dan TK

2. Panduan Wawancara TPA dan TK

~ Uraian Terbatas

pertanyaan dalam tugas tentang instrumen observasi dan panduan

wawancara untuk TPA dan TK

(30)

III Setelah mengikuti tutorial secara khusus

1.Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan

tentang pengolahan data

3.Mengolah data dan

menganalisis kegiatan penelitian kelas 4.Menulis

laporan penelitian dan analisis

Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan data, dan Penulisan Laporan di

Lembaga PAUD / 1. Pelaksanaan

Penelitian Kelas di Lembaga PAUD 2. Pengolahan

Data Penelitian kelas di

Lembaga PAUD 3. Penulisan

Laporan

Penelitian kelas di Lembaga PAUD

~ Uraian Terbatas

pertanyaan dalam tugas tentang 1.

Pelaksanaan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD

(31)

KISI-KISI SOAL TUGAS WAJIB II (TUTORIAL KE-5)

Kode MK : PAUD 4504 Semester : IX (sembilan)

Judul MK : Analisis Pengembangan PAUD Lokasi : Kab. Parigi Moutong (Tinombo_

Tutor :: Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Tutorial ke-

Pokok / Sub Bahasan

V Setelah mengikuti tutorial secara khusus

~ Uraian Terbatas

pertanyaan dalam tugas tentang

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016

(32)

KISI-KISI SOAL TUGAS WAJIB III (TUTORIAL KE-7)

Judul MK : Analisis Pengembangan PAUD Lokasi : Kab. Parigi Moutong (Tinombo) Tutor :: Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Tutorial ke-

Pokok / Sub Bahasan

V Setelah mengikuti tutorial secara khusus

~ Uraian Terbatas

pertanyaan dalam tugas tentang

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016

(33)

KISI-KISI SOAL TUGAS I TUTORIAL KE-3

Judul MK : Analisis Kegiatan Lokasi : Kab. Parigi

Pengembangan PAUD Moutong

Tutor : Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Jumlah Soal / Waktu 4 / 120 Menit

Bentuk Soal U r a i a n

Bobot Soal  Soal No. 1 Berbobot 25

 Soal No. 2 Berbobot 30

Tgl Pelaksanaan 10 April 2016

NO KOMPETENSI KHUSUS JUMLAH SOAL PER KK

INDIKATOR / MATERI SOAL

KET.

1 Menjelaskan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi

1 Menjelaskan metode observasi

Menjelaskan metode wawancara

Menjelaskan metode dokumentasi

2 Menjelaskan prosedur kegiatan tutorial dan tugas mandiri

1 Menjelaskan prosedur tutorial Menjelaskan prosedur tugas mandiri

(34)

KISI-KISI SOAL TUGAS II TUTORIAL KE-5

Bobot Soal  Soal No. 1 Berbobot 30

Tgl Pelaksanaan 24 April 2016

NO KOMPETENSI

KHUSUS

JUMLAH SOAL PER KK

KET.

Menjelaskan faktor- faktor yang

mempengaruhi

keberagaanan kegiatan dalam pelaksanaan pembelajarn PAUD, tugas dan wewenang pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD, dan

mempraktekkan langkah- langkah penyelenggaraan MK Analisis

Pengembangan PAUD

1 Menjelaskan faktor- faktor yang

mempengaruhi keberagaanan kegiatan dalam pelaksanaan

pembelajarn PAUD Menjelaskan tugas dan wewenang pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD

Mempraktekkan langkah-langkah penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD

(35)

KISI-KISI SOAL TUGAS III TUTORIAL KE-7

Bobot Soal ^Soal No. 1 Berbobot 25

Tgl Pelaksanaan 8 Mei 2016

NO KOMPETENSI KHUSUS JUMLAH SOAL PER KK

KET.

1 Menjelaskan

pembuatan/penulisan pendahuluan, landasan teori, analisis data, dan kesimpulan dan saran dalam laporan penelitian dan analisis

1 Menjelaskan bagian pendahuluan dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis Menjelaskan

landasan teori dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis

Menjelaskan analisis data dalam

pembuatan laporan penelitian dan analisis Menjelaskan kesimpulan dan saran dalam

pembuatan laporan penelitian dan analisis

(36)

PEDOMAN PENSKORAN LAPORAN

MK. ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN PAUD

Nama Mahasiswa :

NIM :

Laporan di Lembaga : TK / KB / TPA*

Nama Lembaga PAUD :

VARIABEL DESKRIPTOR Skor Maksimum Nilai

A. PENDAHULUAN 16

1. Latar Belakang Penelitian 5

● Dikemukakan dengan jelas (3) ● Disusun secara logis (2)

2. Fokus Penelitian 4

● Ditentukan dengan jelas dan logis (2) ● Ditentukan dari hasil observasi awal (1) ● Berkaitan dengan latar belakang (1)

3. Tujuan Penelitian 4

● Sesuai dengan focus penelitian (1) ● Rumusan tujuan Jelas dan logis (3)

4. Manfaat Penelitian 3

● Manfaat jelas (1)

● Manfaat berkontribusi nyata terhadap kegiatan pengembangan PAUD (2)

B. LANDASAN TEORI 23

1. Relevansi antara konsep / teori yang dikaji dengan focus penelitian (5)

2. Relevansi teori/hasil penelitian terkait dengan teknik yang digunakan (5)

3. Teori menggunakan acuan yang terkini (3) 4. Teori disajikan dengan sistematis (3) 5. Alur kerangka berpikir penelitian jelas (4)

(37)

6 Teori dan kerangka berpikir disusun dengan jelas dan rinci (3)

C. METODOLOGI PENELITIAN 12

1. Subjek penelitian yang dipilih jelas dengan mencantumkan nama lembaga PAUD, kelas dan tema (2)

2. Waktu pelaksanaan logis yaitu saat pelaksanaan hari sekolah (1)

3. Jadwal penelitian jelas menggambarkan waktu pelaksanaan (2)

4. Instrumen penelitian yang digunakan jelas (2) 5. Instrumen yang dipilih tepat (2)

6. Terdapat perencanaan rinci langkah-langkah dari instrument yang digunakan (3)

D. ANALISIS DATA 11

1. Data yang terkumpul relevan dengan focus penelitian (2) 2. Tabulasi data lengkap menggambarkan hasil pengumpulan

data (3)

3. terdapat analisis kritis berdasarkan tabulasi data yang disajikan (1)

4. Analisis kritis berdasarkan teori yang dapat dipertanggungjawabkan (3)

5. Analisis kritis disusun dengan jelas dan logis (2)

E. KESIMPULAN DAN SARAN 9

1. Kesimpulan 6

● Kesimpulan menjawab tujuan penelitian (2)

● Kesimpulan sesuai dengan permasalahan dan temuan (2)

● Kesimpulan disajikan dengan jelas (2)

2. Saran 3

● saran sesuai dengan kesimpulan (2) ● saran yang diajukan jelas dan logis (1)

F. BAHASA 7

1. Pilihan kata tepat ( (1)

(38)

2. Struktur kalimat lugas dan baku (2) 3. Paragraf merupakan satu keutuhan (3) 4. penulisan sesuai dengan E Y D (1)

G. KUTIPAN DAN DAFTAR PUSTAKA 2

1. Daftar pustaka relevan dengan kutipan pada kerangka teori (1)

2. cara mengutip mengikuti aturan ilmiah (1)

S K O R T O T A L 80

Ketetarngan :

 = Coret yang tidak sesuai

Nilai Laporan = Skor yang diperoleh / Skor maksimal X 100%

(39)

JAWABAN TUGAS KETIGA

MATA KULIAH ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN PAUD PAUD 4504

1. Latar belakang yang baik dari Judul penelitian “ Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini pada TK Pesisir “ adalah dengan menggunakan model piramida terbalik. Pertama-tama kita menggambarkan tentang hakekat lembaga PAUD beserta Undang-Undang / peraturan yang melandasinya, lalu uraikan pula jenis-jenis kegiatan yang biasanya dilaksanakan di lembaga PAUD. Setelah kita menggambarkan secara umum, maka kita selanjutnya menggambarkan kondisi PAUD di pesisir dengan berbagai kegiatan yang biasanya dilakukan. Kemudian terakhir adalah kita menegaskan esensi kita melakukan penelitian di tempat tersebut.

2. Jika yang ingin diuraikan adalah teori yang mengatakan bahwa anak akan berhasil mempelajari literasi jika terdapat kondisi-kondisi belajar yang ideal, maka kita mulai menjelaskan tentang anak, literasi, dan kondisi belajar ideal bagi anak. Ungkapkan pendapat ahli tersebut dalam bentuk pengutipan pada awal paragraf, di tengah paragraf, atau di akhir paragraf.

3. Data yang diperoleh dari hasil observasi di KB yang menemukan bahwa banyak mainan anak berwarna merah jika kita tabulasikan, maka bentuk tabulasinya sbb : “ Mainan anak yang berupa APE dalam yang berada di KB...umumnya

dodominasi oleh warna merah, sehingga kesan yang terlihat adalah adanya homogenitas warna merah “.

4. Membuat kesimpulan dan saran yang baik dari suatu penelitian adalah dengan

mengambil ikhtisar dari hasil tabulasi data dan analisis data. Kesimpulan yang ditulis janganlah terlalu banyak (mungkin 3 atau 4). Sedangkan membuat saran sebaiknya mengandung unsur ajakan untuk mengembangkan atau memperbaiki sesuatu dari kesimpulan yang telah ditulis.