PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T3-ST1-P4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)

Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR IPA

3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

PPKN

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

Matematika

3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret/gambar

3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret/gambar

4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR IPA

Menggali informasi melalui teks tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya PPKn

Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan Matematika

Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya berdasarkan data pada tabel yy Membandingkan pecahan

IPS

Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) D. TUJUAN

Setelah berdiskusi, siswa mampu mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup (manusia, hewan, dan tumbuhan) dengan benar.

Setelah membaca teks, siswa mampu menggali informasi berdasarkan teks tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya dengan tepat.

Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan dengan tepat.

Melalui permainan petualangan, siswa mampu menentukan pecahan senilai, membanding, mengurutkan pecahan dengan benar

E. MATERI

Bagian-bagian bunga, kewajiban terhadap lingkungan, Menentukan Urutan Pecahan, Membandingkan Pecahan, permainan petualangan di lingkungan sekolah, membandingkan pecahan.

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Hafalan Matrik Perkalian 1-9.

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru

menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan

pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber, membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-book.

10 menit

Kegiatan Inti

Siswa mengamati gambar yang terdapat di buku siswa

dan menjawab pertanyaan. Kemudian secara berpasang-pasangan, mereka mendiskusikan jawaban mereka.

Kemudian pertayaan tersebut dikaitkan dengan diri dan

pengalaman siswa, misalnya: Apakah kamu pernah berinteraksi dengan tumbuhan? Ceritakan. Mengapa kamu melakukan hal tersebut? Ada apa di bunga tersebut? Mari kita cari tahu lebih lanjut dahulu tentang bagian-bagian bunga.

Siswa melengkapi tabel yang terdapat di buku siswa.

Siswa membaca teks tentang bagian-bagian bunga di rumah. Siswa berdiskusi tentang kewajiban terhadap lingkungan. Menentukan Urutan Pecahan

Membandingkan Pecahan

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 5 siswa. Siswa diminta melakukan petualangan di lingkungan sekolah. Tujuan kegiatan ini siswa dapat menyelesaikan soal pecahan (menemukan pecahan senilai, mengurutkan, dan membandingkan). Guru menentukan 5 pos. Pos 1 dan 2 untuk pecahan senilai, pos 3 mengurutkan pecahan, pos 4 membandingkan pecahan, dan pos 5 adalah pos untuk perenungan.

Sebelum melakukan permainan, guru menjelaskan konsep mengurutkan dan membandingkan pecahan.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan

Penutup

Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di

Buku Guru.

Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dengan bijak.

Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan penerapan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

Hasilnya dilaporkan kepada guru.

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup. Pengayaan

Guru memberi soal dengan jawaban terbuka. Misalnya: Sebutkan pecahan yang lebih

besar dari 1₈ tetapi lebih kecil dari 1₂ Remedial

Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang yang belum terampil menyelesaikan soal soal membandingkan dan mengurutkan pecahan. Guru dapat menggunakan benda konkret/ papan pecahan untuk membantu siswa memahami konsep. Remedial dilaksanakan selama 30 menit setelah jam sekolah.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.  Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Media pecahan

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 4A,