PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE GREAT WIND BLOWS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKn Penerapan Strategi Pembelajaran The Great Wind Blows Untuk MeningkatkanHhasil Belajar Pada Mata Pelajaran PKn Siswa Kelas IV SDN III Kopen Kec

(1)

i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE GREAT WIND BLOWS

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKn

SISWA KELAS IV SDN III KOPEN KECAMATAN JATIPURNO

KABUPATEN WONOGIRI

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat

Guna Mencapai Derajat Strata 1

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

OCTAVIA KURNIAWATI NIM : A510080154

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

Disusun oleh :

OCTAVIA KURNIAWATI

A510080154

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

(3)

iii

PENGESAHAN

Disusun oleh :

OCTAVIA KURNIAWATI

A510080154

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal: Januari 2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

2. Drs. Mulyadi, SK, SH, M.Pd ( )

3.

Surakarta, Januari 2012 Disyahkan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2011

(5)

v

MOTTO

1. Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil. (Mario Teguh)

2. Semua masalah dan cobaan yang dialami manusia pasti akan ada hikmahnya.

3. Maka sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. (QS Al-Insyiroh: 6)

4. Tuhan tidak menurunkan takdir begitu saja. Tuhan memberikan takdir sesuai dengan apa yang kita lakukan. Jika kita maju dan berusaha, Tuhan akan memberikan takdir kesuksesan. Jika kita lengah dan malas, maka Tuhan akan memberikan takdir kegagalan.

(6)

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk :

1. Allah SWT yang selalu memberikan petunjukNya dan HidayahNya dalam setiap langkah hidupku.

2. Kedua Orang tuaku yang telah memberikan semua kebutuhanku dan selalu memberikan dukungan baik secara materiil maupun spiritual.

3. Brigista (20072007) yang selama ini telah memberikan dukungan dan bantuan disetiap kesulitanku.

4. Sahabatku (Erlin, Eki, Ratna, Siska, Rika, Visty ) yang selalu bersama-sama denganku dan membantuku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayahNya sehingga skripsi dengan judul “penerapan strategi pembelajaran the great wind blows untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas IV SDN III Kopen Kecamatan Jatipurno Kabupaten Wonogiri”, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah I Surakarta.

Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Drs. Samino, MM, selaku Direktur Program Studi PGSD FKIP UMS 3. Drs. Saring Marsudi, SH,M.Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP

UMS

(8)

5. Drs. Mulyadi SK, SH, M.Pd, selaku pembimbing kedua, atas curahan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini

6. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama kuliah

7. Dwiyanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN III Kopen 8. Fajar Santosa, AMa.Pd, selaku guru kelas IV SDN III Kopen 9. Siswa-siswi kelas IV SDN III Kopen

10.Sahabat-sahabat di Program Studi PGSD

11.Semua pihak yang telah membantu, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu

Semoga bantuan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat member manfaat bagi semua pihak walaupun masih jauh dari kesempurnaan.

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………..i

HALAMAN PERSETUJUAN ………..ii

HALAMAN PENGESAHAN ………..iii

HALAMAN PERNYATAAN ………..iv

HALAMAN MOTTO ……….v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………vi

KATA PENGANTAR ………..vii

DAFTAR ISI ………..ix

DAFTAR TABEL ………xiii

DAFTAR GAMBAR ………...xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……….xv

ABSTRAK ………...xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………...1

(10)

C. Pembatasan Masalah ……….5

D. Perumusan Masalah ………..6

E. Tujuan Penelitian ………..6

F. Manfaat Penelitian ………6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ………..9

1. Hasil Belajar ………9

a. Pengertian Belajar ……….9

b. Ciri-ciri Belajar ………...11

c. Teori-teori Belajar ………...11

d. Prinsip-prinsip Belajar ………13

e. Tipe-tipe Belajar Peserta Didik ………...16

f. Pengertian Hasil Belajar ………..18

g. Faktor-faktor yang Mempenaruhi Hasil belajar ………..20

h. Fungsi Hasil Belajar ………22

2. Pembelajaran ……….25

a. Pengertian Pembelajaran ……….25

(11)

xi

d. Macam-macam Strategi Pembelajaran ………...33

4. Strategi The Great Wind Blows ………36

a. Pengertian Strategi The Great Wind Blows ………36

b. Langkah-langkah Strategi The Great Wind Blows…………..37

c. Kelebihan Strategi The Great Wind Blows………..38

d. Kelemahan Strategi The Great Wind Blows………38

5. Mata Pelajaran PKn ………..38

a. Pengertian Mata Pelajaran PKn ………..38

b. Tujuan Mata Pelajaran PKn ………40

c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ………...41

B. Penelitian yang Relevan ………..43

C. Kerangka Berpikir ………...47

D. Hipotesis Tindakan ………..48

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ………49

1. Tempat Penelitian ……….49

2. Waktu Penelitian ………...49

B. Subyek Penelitian ………....50

C. Sumber Data ………53

D. Tekhnik Pengumpulan Data ………51

E. Validitas Data ………..52

F. Analisis Data ………...53

(12)

H. Prosedur Penelitian ………..54

1. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ……….56

2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ………57

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian ………58

B. Deskripsi Kondisi Awal ………..59

C. Deskripsi Siklus I ………64

D. Deskripsi Siklus II ………..71

E. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus ……….79

F. Hasil Penelitian ………...88

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ……….89

B. Implikasi Hasil Penelitian ………...90

C. Saran ………...90

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel I. Asumsi Penyebab Masalah ……….60

Tabel 2. Hasil Nilai Pre Test ………...62

Tabel 3. Hasil Nilai Siklus I ………..68

Tabel 4. Hasil Nilai Siklus II ………76

Tabel 5. Pembahasan Keaktifan Siswa pada Setiap Siklus ………..78

Tabel 6. Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan ………..80

Tabel 7. Pembahasan Hasil Belajar Siklus I ……….82

Tabel 8. Pembahasan Hasil Belajar Siklus II ………84

Tabel 9. Nilai Siswa setiap Siklus Setelah Proses Belajar Mengajar dengan Menerapkan Strategi The Great Wind Blows ……….86

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Varian Strategi-strategi Pembelajaran ……….30

Gambar 2. Pola Umum Pemilihan Strategi Pembelajaran ………32

Gambar 3. Kerangka Berpikir Penerapan Strategi The Great Wind Blows……...48

Gambar 4. Tahapan Pada Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas ……….55

Gambar 5. Grafik Keaktifan Siswa Pra Siklus ………..64

Gambar 6. Grafik Keaktifan Siswa Siklus I ………..70

Gambar 7. Grafik Keaktifan Siswa Siklus II ………77

Gambar 8. Grafik Keaktifan Siswa Setiap Siklus ……….79

Gambar 9. Grafik Histogram Nilai Pre Test ……….81

Gambar 10. Grafik Histogram Nilai Siklus I ………83

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ………93

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II………..108

Daftar Nilai Siswa ………...122

Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus I ………..128

Lembar Observasi Kinerja Siswa dalam Pembelajaran Siklus I ……….131

Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Siklus II ……….134

Lembar Observasi Kinerja Siswa dalam Pembelajaran Siklus II ………136

Lembar Wawancara dengan Siswa ……….139

Lembar Wawancara dengan Guru ………...141

Surat Ijin Riset Guna Penyusunan Skripsi………...143

Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi………144

Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing I………145

Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing II………...146

Lembar Konsultasi Pembimbing I………...147

Lembar Konsultasi Pembimbing II………..148

(16)

ABSTRAK

Octavia Kurniawati, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2011