PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA
ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I JOMBORAN KLATEN
TAHUN 2011/2012
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Program Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Rochmah Wigunarti
NIM : A53B090095 Program studi : PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK
MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I JOMBORAN KLATEN
TAHUN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ROCHMAH WIGUNARTI NIM: A 53B090095
Telah disetujui oleh konsultan dan dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Drs. ILHAM SUNARYO, M.Pd NIK. 354
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA
ANAK MELALUI METODE BERCERITA GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I JOMBORAN KLATEN TAHUN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ROCHMAH WIGUNARTI NIM : A53B090095
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,………
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. ( ) 2. Dra. Risminawati, M.Pd. ( )
3. Dr. Samino, M.M. ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya betanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2012
v
MOTTO
Sebenarnya kehidupan di dunia permainan dan sendau gurau. Di kampung
akhirat disitulah hidup yang bergelora, jika mereka mengerti (Terjemahan Q.S. Al-Ankabut:64)
Carilah ilmu dari ayunan sampai liang lahat (Terjemahan HR.Bukhari
Muslim )
Barang siapa menghendaki kesejahteraan hidup di dunia maka harus di
tempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki kebahagiaan hidup di akhirat, hendaklah di tempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki ke dua-duanya, maka hendaklah di tempuh dengan ilmu (Terjemahan HR.Bukhari Muslim )
Didiklah anak-anakmu karena mereka itu dijadikan manusia untuk
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan bapak tercinta atas doa tulus ikhlas yang selalu mengiringi di
setiap langkahku serta pengorbanannya selama ini, maafkan ananda yang belum bisa membalas segala yang telah ibu dan bapak berikan kepada ananda.
Buat suami dan anak-anakku yang memberi dukungan doa dan motivasi.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita dengan Gambar Seri pada Anak Kelompok B Di TK Pertiwi I Jomboran Klaten, yang disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai jenjang Sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH., M.H, Ketua Program Studi S1 PGSKGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan melakukan pembetulan dengan cermat dan teliti sehingga skripsi ini dapat selesai.
viii
5. Bapak Ibu dosen PSKGJ yang telah memberikan bekal pengetahuan sehingga dapat memperlancar penulisan skripsi ini.
6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umunnya.
ix
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI I JOMBORAN KLATEN TAHUN 2011/2012
Rochmah Wigunarti, Nim A53B090095. Peningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita dengan Gambar Seri Pada Anak Kelompok B di TK Pertiwi I Jomboran Klaten. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa bagi siswa, khususnya pada kemampuan menyimak, mendengarkan, dan menceritakan kembali cerita di TK Pertiwi I Jomboran Klaten. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas B TK Pertiwi Jomboran I Klaten Tengah, yang berjumlah 15 anak, yang terdiri dari 6 siswa putra dan 9 siswa putri.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus 2 kali pertemuan. Indikator kemampuan berbahasa anak adalah sebagai berikut: menjawab pertanyaan sederhana, berkomunikasi secara lisan dengan bahasa sendiri, mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut, mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERSETUJUAN ……… ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN……….. iv
MOTTO………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN……… vi
KATA PENGANTAR ……….. vii
ABSTRAK………. ix
DAFTAR ISI ………. x
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR.………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN……….. xiv
BAB I PENDAHULUAN ……….. 1
A. Latar Belakang Masalah ……….. 1
B. Identifikasi Masalah………. 4
C. Pembatasan Masalah ……… 5
D. Perumusan Masalah ………. 5
E. Tujuan Penelitian ………. 5
F. Manfaat Penelitian ……… 6
BAB II LANDASAN TEORI ………. 7
xi
B. Kajian Teori ………. 8
1. Kemampuan Berbahasa.……… 8
2. Metode Bercerita………...……… 11
3. Gambar Seri……… 14
C. Kerangka Berfikir ………. 15
D. Hipotesis Tindakan ……… 16
BAB III METODE PENELITIAN ……… 17
A. Jenis Penelitian……….. 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian……… 22
C. Subyek Penelitian……….. 23
D. Metode Pengumpulan Data……… 24
E. Instrument Perolehan Data……… 25
F. Indikator Kinerja……… 26
G. Teknik Pengecekan Keabsahan Data………. 27
H. Teknik Analisis Data….……… 27
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……… 30
A. Gambaran Umum TK Pertiwi I Jomboran………. 30
B. Diskripsi Data Awal……….. 31
C. Hasil Penelitian……….. 32
D. Pembahasan Hasil Penelitian…..……… 45
xii
BAB V PENUTUP………. 49
A. Simpulan………. 49
B. Implikasi………. 49
C. Saran……….……….. 50
xiii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ………. 16 Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Model Kurt Lewin… 19 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian………... 23 Tabel 4.1 Tingkat Keberhasilan Dari Sebelum Tindakan sampai
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar Nama Anak Didik……….. 52
Pedoman Observasi Proses Penerapan Bercerita……….. 53
Lembar Tabulasi Skor Prasiklus……… 55
Lembar Perbandingan Prosentase………. 56
RBP Siklus I (Pertemuan I)……….. 57
RKH Siklus I (Pertemuan I)………. 59
Lembar Observasi Penilaian Siklus I (Pertemuan I)……… 60
Lembar Tabulasi Skor Siklus I (Pertemuan I)……….. 62
Lembar Perbandingan Prosentase………. 63
RBP Siklus I (Pertemuan II)………. 64
RKH Siklus I (Pertemuan II)……… 66
Lembar Observasi Penilaian Siklus I (Pertemuan II)……… 67
Lembar Tabulasi Skor Siklus I (Pertemuan II)………. 69
Lembar Perbandingan Prosentase Pencapaian……….. 70
RBP Siklus II (Pertemuan I)………. 71
RKH Siklus II (Pertemuan I)……… 73
Lembar Observasi Penilaian Siklus II (Pertemuan I)……… 74
Lembar Tabulasi Skor Siklus II (Pertemuan I)………. 76
Lembar Perbandingan Prosentase Pencapaian……….. 77
RBP Siklus II (Pertemuan II)……… 78
xv
Lembar Observasi Penilaian Siklus II (Pertemuan II)……….. 81
Lembar Tabulasi Skor Siklus II (Pertemuan II)………... 83
Lembar Perbandingan Prosentase Pencapaian ………. 84
RBP Siklus III (Pertemuan I)……… 85
RKH Siklus III (Pertemuan I)……….. 87
Lembar Observasi Penilaian Siklus III (Pertemuan I)………... 88
Lembar Tabulasi Skor Siklus III (Pertemuan I)……… 90
Lembar Perbandingan Prosentase Pencapaian………... 91
RBP Siklus III (Pertemuan II) ………. 92
RKH Siklus III (Pertemuan II)………. 94
Lembar Observasi Penilaian Siklus III (Pertemuan II)……….... 95
Lembar Tabulasi Skor Siklus III (Pertemuan II)………... 97
Lembar perbandingan Hasil Prosentase………... 98
Cerita gambar seri pada siklus I ………. 99
Cerita gambar seri pada siklus II ……… 100
Cerita gambar seri pada siklus III ……….. 101
Lembar kegiatan anak pada siklus II………... 102
Lembar kegiatan anak pada siklus III……….. 103
Hasil wawancara antara peneliti dengan guru ………. 104
Hasil wawancara antara peneliti dengan anak didik ………... 105
