PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 2 KLANGENAN KABUPATEN CIREBON
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
Oleh:
FADLAN ABDURRAHMAN NIM: 1808101180
KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
SYEKH NURJATI CIREBON 2022 M./1443 H.
ABSTRAK
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Keas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon.
Metode pembelajaran mempunyai peran yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran yang efektif ialah metode yang dikembangkan sesuai dengan kondisi, potensi, tingkat kemampuan, minat, motivasi, masalah, gaya dan kecepatan belajar peserta didik. Tutor sebaya merupakan salah satu alternative yang dapat ditempuh dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tutor sebaya adalah sekelompok siswa yang telah tuntas terhadap bahan pelajaran, memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh individu setelah proses belajar berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui hasil belajar yang tidak menggunakan metode tutor sebaya kedua unuk mengetahui seberapa besar hasil belajar yang menggunakan metode tutor sebaya ketiga untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa dengan metode tutor sebaya dan metode ceramah pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Klangenan.Kerangka pemikiran penelitian ini adalah bahwa penerapan metode pembelajaran yang bervariatif sangat membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
Salah satu metode pembelajaran yang sangat variatif dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran tutor sebaya. Untuk itu metode pembelajaran tutor sebaya dalam proses pembelajaran PAI sangat dinilai penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon.
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah : 1) Untuk mengetahui tingkat keefektifitasan penggunaan metode pembelajaran guru pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Klangenan Kabupaten Cirebon. 2) Untuk mengetahui hasil belajar yang ditunjukan siswa di SMP Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon. 3) Untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang diberi metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan metode ceramah (metode yang biasa dipakai guru PAI) pada mata pelajaran Pendidikana Agama Islam di SMP Negeri 2 Klangeanan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Adapun tektik pengumpulan datanya adalah: 1) observasi, 2) Angket, 3) wawancara, 4) dokumentasi, dan 5) tes, hasil penelitian dengan menggunakan uji korelasi dengan menggunakan perhitungan Uji t atau uji perbandingan.
Berdasarkan penelitian ini tentang variabel X (Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya) dan variabel Y (Hasil Belajar pada mata pelajaran PAI siswa SMP Negeri 2 Klangenan), setelah dibuktikan dan dianalisis dengan persetujuan kategori tinggi dan rendah, dengan melakukan perbandingan anatara kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui uji t (uji perbandingan) menunjukkan hasil yang positif yaitu 2,067. Diketahui thitung 2,067 berada di atas ttabel 1,66. Oleh karena itu, hipotesis di atas secara statistic diterima (H1), yang berarti ada perbedaan rata-rata yang cukup tinggi hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kata kunci: Metode Pembelajaran, Tutor Sebaya, dan Hasil Belajar FADLAN ABDURRAHMAN
NIM. 1808101180
RIWAYAT HIDUP
Nama Lengkap : Fadlan Abdurrahman
Tempat, Tanggal, Lahir : Cirebon, 28 September 2000 Jenis Kelamin : Laki-laki
Kewarganegaraan : Indonesia
Cita-cita : Pejabat Negara
Agama : Islam
Alamat : Blok Desa RT/RW 06/03 Desa Bangodua Kecamatan Klangenan Kabupaten Cirebon
No Telp/Hp : 0895636251616
Email : fadlanabdurrahman14@gmail.com
Nama Ayah : Moh. Anwar
Nama Ibu : Royati
Saudara Kandung : 1. Moh. Fashi Hullisan 2. Fadlan Abdurrahman 3. Muhammad Fatih 4. Faiqul Ilmi
Riwayat Pendidikan : 1. TK Taufiqurrahman Bangodua Kecamatan Klangenan Kabupaten Cirebon Lulusan Tahun 2006
2. SD Negeri 1 Bangodua Kecamatan Klangenan Kabupaten Cirebon Lulusan Tahun 20012 3. SMP Negeri 2 Klangenan Kecamatan
Klangenan Kabupaten Cirebon Lulusan Tahun 2015
4. SMA Negeri 1 Jamblang Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon Lulusan Tahun 2018 5. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon Lulus Tahun 2022
Pengalaman Organisasi : 1. Anggota dan pengurus Remaja Masjid (IRMAS) Nurul Huda Desa Bangodua tahun 2014-2020 2. Anggota Rohis SMA Negeri 1 Jamblang Tahun 2016-2018
3. Anggota dan Pengurus Forum Kajian Kitab iiiiiiKuning (FK-3) IAIN Syekh Nurjati Cirebon iiiiii2018-2022
4. Ketua PAC IPNU Kecamatan Klangenan 2020- 112022
5. Pengurus PC IPNU Kabupaten Cirebon 2021- iiii2023.
Cirebon, 18 Juli 2022
FADLAN ABDURRAHMAN NIM. 1808101180
LEMBAR PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini yang berjudul “PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 2 KLANGENAN KABUPATEN CIREBON”. Penulis mempersembahkan untuk orang-orang yang memberikan semangat dan motivasi selama menempuh pendidikan di program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon, diantaranya:
1. Kedua Orangtua saya, papa Moh. Anwar dan mama Royati yang terbaik sedunia, yang selalu memberikan dukungan dan mencurahkan kasih sayangnya dalam membesarkan, membimbing, mendidik, serta mendo’akan anak-anaknya dengan penuh keikhlashan.
2. Kakakku tercinta : Moh. Fashi Hullisan, Fathimah Azhar 3. Adik-adikku tercinta : Muhammad Fatih, dan Faiqul Ilmi
4. Bapak & Ibu Dosen Pendidikan Agama Islam yang telah mendidik dan membimbing.
5. Bapak & Ibu guru/ Ustadz & Ustadzah yang pernah mengajar saya dari TK sampai Kuliah
6. Keluarga besar saya yang memberi dukungan moril maupun materil.
7. Keluarga besar Qothrotun Nada : Ibu Shofuro’, Mas Khalid 8. Kawan Seperjuangan : (Ajri, Gofur, Jul, Faiz, Nova)
9. Teman-teman PAI-E angkatan tahun 2018
10. Keluarga KKN Desna Bangodua dan Keluarga PLP MTS Mafatihul Huda.
11. Seluruh pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan skripsi ini yang tidak disebutkan satu persatu.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik serta hidayah-Nya kepada kita semua. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada baginada Nabi Muhammad SAW. makhluk pilihan-Nya yang mendorong dan menganjurkan umatnya untuk giat mencari ilmu pengetahuan yang bertujuan untuk menggapai ridha-Nya. Alhamdulillah berkat rahmat dan taufik-Nya, penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon” dengan Lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. H. Sumanta, M.Ag, Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
2. Bapak Dr. H. Farihin, M.Pd, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
3. Bapak Dr. H. Iwan, M.Ag, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
4. Bapak Ahmad Syathori, M.Ag, Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
5. Ibu Dra. Hj. Darrotul Jannah, M.Ag, Dosen Pembimbing I yang telah rela meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, serta masukan yang sangat berati bagi penulis.
6. Ibu Siti Maryam Munjiat, S. S. M.Pd.I Dosen Pembimbing II yang telah rela meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, serta masukan yang sangat berati bagi penulis.
7. Bapak Sanuji, S.Pd sebagai kepala sekolah SMP Negeri 2 Klangenan yang telah memberikan izin penelitian.
i
8. Bapak Karyoto, S.Pd sebagai wakasek bidang kurikulum yang telah memberikan waktu untuk penelitian.
9. Ibu Roziqo, S.Pd selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Klangenan yang telah membimbing dan arahan selama penelitian.
10. Dosen-dosen pengampuh mata kuliah di Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang sangat berharga bagi penulis yang tidak mungkin dapat terlupakan.
11. Staf Tata Usaha (TU) Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon.
12. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung penulis dalam menyusun skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini berlangsung cukup lama dari mulai Januari-Juli 2022. Penulis sudah berusaha semaksimal mungkin dalam menyusun skripsi ini. Namun tidak dipungkiri jika di dalamnya masih banyak kekurangan dan kekeliruan. Oleh karenanya, penulis mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif.
Demikian yang bisa penulis sampaikan, semoga skripsi yang telah disusun ini bisa bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi penulis.
Cirebon, Juli 2022
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI iii
DAFTAR TABEL v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah (LBM) 1
B. Rumusan Masalah (RM) 4
C. Pembatasan Masalah (Pm.M) 5
D. Pertanyaan Penelitian (PP) 5
E. Tujuan Penelituan (TP) 6
F. Kerangka Penelitian (KP) 6
G. Langkah-langkah Penelitian (LP) 11
H. Hipotesis Penelitian (HP) 13
I. Kegunaan Penelitian (KP) 14
J. Penelitian yang Relevan (PR) 15
BAB II TEORI TENTANG PENGARUH PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
A. Metode Pembelajaran Tutor Sebaya 16
1. Konsep dan Tujuan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya 16 2. Prinsip dan Karakteristik Metode Tutor Sebaya 20 3. Kelebihan dan Kekurangan Metode Tutor Sebaya 22 4. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Tutor Sebaya 23 B. Hasil Belajar Siswa
1. Pengertian, Tujuan dan Kegunaan Hasil Belajar Siswa 27
2. Indikator Hasil Belajar Siswa 30
3. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Hasil Belajar
Siswa 33
C. Urgensi Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa 36
iii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian 39
B. Sumber dan Jenis Data 45
C. Desain Penelitian 46
D. Populasi dan Sampel 47
E. Variable Penelitian 48
F. Instrumen Penelitian 49
G. Teknik Pengumpulan Data 58
H. Teknik Analisis Data 61
I. Hipotesis Statistik 65
BAB IV ANALISIS DATA HASIL PENELITIAN
A. Uji Pra-Syarat Analisis Data Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa
1. Uji Validitas 66
2. Uji Reabilitas 68
3. Uji Normalitas 68
4. Uji Homogenitas 69
B. Analisis Data
1. Hasil Belajar Siswa yang Tidak Menggunakan Metode pembelajaran
Tutor Sebaya 70
2. Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Metode Pembelajaran Tutor
Sebaya 76
3. Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Tutor Sebaya dengan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon 82
C. Uji Hipotesis 94
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan 89
B. Saran-saran 90
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
iv
DAFTAR TABEL
No. Judul Halaman
1. Tabel 1.1 Kerangka Pemikiran 11
2. Tabel 2.1 Prosedur Penelitian Tutor Sebaya 23
3. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian 39
4. Tabel 3.2 Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Klangenan 30 5. Tabel 3.3 Data Guru SMP Negeri 1 Klangenan 41 6. Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Variabel X 50 7. Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Variabel Y 51
8. Tabel 3.6 Kunci Jawaban 58
9. Tabel 3.7 Bobot Skor Skala Liter 60
11. Tabel 4.1 Alternative Jawaban Angket 66
12. Tabel 4.2 Uji Validitas 67
13. Tabel 4.3 Uji Reliabelitas 68
14. Tabel 4.4 Uji Normalitas 69
15. Tabel 4.5 Uji Homogenitas 69
16. Tabel 4.6 Nilai Postest Kelas Kontrol 71 17. Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Kelas Kontrol 72 18. Tabel 4.8 Nilai Postest Kelas Eksperimen 77 19. Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen 78 20. Tabel 4. 10 Perbandingan Hasil Belajar Siswa KE & KK 83 21. Tabel 4.11 Uji t Hasil Belajar Siswa KE & KK 86
v
