i
LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
SMK NEGERI 1 PENGASIH
Laporan ini disusun guna pertanggungjawaban Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan S-1 Semester Khusus Tahun Akademik 2015/2016
Disusun Oleh :
Alfi Nurjanah
12402241023
PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karuniaNya, sehingga saya dapat menyelesaikan kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Pengasih yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus s/d 12 September 2015 dan akhirnya saya dapat menyelesaikan laporan PPL ini.
Pelaksanaan PPL ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar berkat kerjasama yang baik dari pihak-pihak yang terkait. Oleh karena, itu saya mengucapkan terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang selalu memberikan rahmat, hidayah, dan keridhoan sehingga terciptanya kesempatan, semangat yang tak pernah padam untuk menuntut ilmu serta mengamalkan.
2. Ayah, Ibu yang selalu memberikan doa, semangat dan motivasi yang sangat dalam di kala berjuang menempuh amanah dan senantiasa mendukung baik secara moral dan material.
3. Prof. DR. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Dr. Sugiharsono, M.Si selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta.
5. Drs. Ngatman Soewito, M.Pd. selaku Kepala LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
6. Drs. Tri Subandi, M.Pd Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Pengasih.
7. Zumri Suatmi, S. Pd. M. Hum., Koordinator PPL SMK Negeri 1 Pengasih. 8. Muslikhah Dwi Hartanti, M.Pd Dosen Pembimbing Lapangan senantiasa
mengarahkan, berbagi ilmu, pengalaman dan nasihat yang membangun. 9. Sumiyati, S.Pd Guru Pembimbing di sekolah yang telah dengan sabar
memberikan pengarahan dan masukan.
10.Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMK Negeri 1 Pengasih.
11.Siswa-siswi SMK Negeri 1 Pengasih khususnya kelas X Adminitrasi Perkantoran 1 dan X Adminitrasi Perkantoran 2 yang telah berpartisipasi dengan baik dalam program PPL.
iv
12.Rekan-rekan Tim PPL Lokasi SMK Negeri 1 Pengasih 2015 khususnya teman-teman prodi pendidikan Administrasi yaitu Basariyatul Khusna, Istri Anugrah, dan Tarmiyati yang rela berbagi ilmu, semangat dan pengalaman yang sangat mengesankan.
13.Pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa laporan PPL ini masih banyak kekurangan sehingga jauh dari sempurna, oleh karena itu diharapkan kritik dan saran yang membangun agar terciptanya kesempurnaan dalam laporan ini. Penulis berharap semoga laporan ini bisa bermanfaat bagi penyusun dan pihak lain yang membutuhkan.
Yogyakarta, 12 September 2015 Penyusun Alfi Nurjanah NIM. 12402241023
v DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR LAMPIRAN………. vi
ABSTRAK ... vii
BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ... 5
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan ... 8
B. Pelaksanaan Program PPL ... 8
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 11
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 13
B. Saran ... 13
DAFTAR PUSTAKA ... 15 LAMPIRAN
vi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Matriks Program Kerja PPL
Lampiran 2 Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL Lampiran 3 Laporan Dana Pelaksanaan
Lampiran 4 Kartu Bimbingan PPL Lampiran 5 Kalender Akademik
Lampiran 6 Perhitungan Minggu Efektif Lampiran 7 Silabus
Lampiran 8 Program Tahunan Lampiran 9 Program Semester
Lampiran 10 Program Penilaian Semester
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Ulangan Harian
Lampiran 13 Soal Ulangan Harian
Lampiran 14 Kunci Jawaban Ulangan harian Lampiran 15 Analisis Hasil Evaluasi
vii
Laporan PPL di SMK N 1 Pengasih Kulon Progo 2015 Oleh
Alfi Nurjanah
ABSTRAK
Universitas Negeri Yogyakarta memiliki sebuah program yang ditujukan bagi mahasiswa yang mengambil jurusan kependidikan yaitu program praktik pengalaman Lapangan (PPL). Salah satu misi yang dimiliki UNY yaitu menyiapkan tenaga kependidikan yang memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai tenaga profesional. Untuk menyiapkan tenaga kependidikan tersebut UNY memberikan pengetahuan dan keterampilan menjadi tenaga pendidik.
Program PPL dilaksanakan oleh mahasiswa diawali dengan observasi ke lapangan, sehingga mengetahui kondisi yang ada di sekolah khususnya di SMK N 1 Pengasih, Kulon Progo.
Pada kegiatan PPL, mahasiswa menerapkan langkah-langkah atau metode dalam mengajar berdasarkan prinsip-prinsip pembelajaran. Mahasiswa praktik mengajar 2 kelas yaitu kelas X AP 1 dan X AP 2. Jadwal mengajar dilakukan sesuai dengan arahan guru pembimbing. Materi pokok yang diajarkan untuk Mata Pelajaran Kearsipan adalah Pengertian Dokumen dan Dokumentasi, Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi, Jenis-jenis Dokumen, Peran Dokumentasi, Ruang Lingkup Dokumentasi, Tugas Dokumentasi, Bahan Dokumentasi, Peraturan Kliping, dan Cara Pengkodean Dokumen.
Dalam pelaksanaannya mahasiswa mendapatkan bimbingan baik dari guru pembimbing Ibu Sumiyati, S.Pd atau dosen pembimbing lapangan Ibu Muslikhah Dwi Hartanti. M,Pd. Secara umum PPL berjalan dengan lancara dan baik sesuai rencana.
1 BAB I PENDAHULUAN
Sekolah merupakan lembaga sosial formal yang didirikan berdasarkan undang-undang Negara sebagai tempat atau lingkungan pendidikan. Sekolah berperan sebagai wahana pengembangan dan pembinaan sumber daya manusia. Melalui sekolah, siswa dapat memperoleh pengetahuan, membina kemampuan dan keahlian dalam bidang-bidang tertentu serta pendidikan moral agar dapat mengembangkan diri dengan benar.
Untuk dapat memenuhi fungsi sebagai wahana pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) yang baik, diperlukan sarana dan prasarana yang baik pula. Salah satu faktor yang berperan dalam hal ini adalah guru. Guru mempunyai tugas tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik, membentuk sikap mental dan kepribadian siswa. Oleh karena itu guru dituntut mempunyai profesionalisme tinggi. Agar dapat mewujudkan guru-guru yang profesional, maka UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mencetak para calon guru berusaha mendidik mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang profesional dengan cara mengadakan program PPL.
PPL merupakan salah satu mata kuliah di UNY dengan menerjunkan mahasiswa ke lapangan untuk praktek secara langsung di sekolah. Sasaran dalam kegiatan PPL ini adalah warga sekolah, terutama yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan yang mendukung berlangsungnya proses pembelajaran.
Pada program PPL tahun 2015 ini, praktikan mendapat kesempatan untuk melaksanakan PPL di SMKN 1 Pengasih yang beralamat di Jln Kawijo 11, Pengasih, Kulon Progo.
A. Analisis Situasi 1. Letak Geografis
SMK Negeri 1 Pengasih Kulon Progo beralamat di Jalan Pengasih No.11 Kulon Progo, Yogyakarta. Sekolah ini terletak cukup jauh dari pusat
2
kota. Dengan suasana yang tenang maka cukup kondusif untuk mendukung terlaksananya program belajar mengajar yang efektif.
2. Kondisi Sekolah
SMK Negeri 1 Pengasih menjadi salah satu sekolah favorit di Kulon Progo. Hal tersebut dapat dilihat dari jumlah siswa yang mendaftar di SMK Negeri 1 Pengasih meningkat untuk setiap tahunnya. Sekolah ini menggunakan sistem moving class agar dapat memenuhi kegiatan belajar mengajar.
SMKN 1 Pengasih memiliki 6 (enam) program keahlian yang disesuaikan dengan kondisi lapangan kerja saat ini, yaitu sebagai berikut :
1. Program Keahlian Akuntansi
2. Program Keahlian Administrasi Perkantoran 3. Program Keahlian Pemasaran
4. Program Keahlian Multimedia 5. Program Keahlian Busana Butik
6. Program Keahlian Akomodasi Perhotelan
Secara keseluruhan jumlah kelas di SMK N 1 Pengasih berjumlah 30 kelas. Sedangkan jumlah siswa di SMK N 1 Pengasih kurang lebih ada 896 siswa dengan didukung oleh tenaga pengajar sebanyak 78 guru dan karyawan yang berjumlah 25 orang.
Dilihat dari kondisi fisik, SMK Negeri 1 Pengasih ini sudah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang cukup lengkap dan memadai yaitu:
a. Ruang Kepala Sekolah b. Ruang tata usaha c. Ruang tamu d. Ruang guru e. Ruang sidang f. Ruang UKS
g. Ruang perpustakaan
3 i. Ruang OSIS
j. Ruang business center
k. Kantin
l. Tempat ibadah m. Kamar kecil n. Lapangan upacara o. Tempat parkir
p. Laboratorium terdiri dari lab. Komputer, lab. Agama, lab. Bahasa, lab. IPA dan lab. untuk masing-masing jurusan
q. Ruang ISO
r. Ruang ganti dan penyimpanan alat olahraga 3. Bidang Akademis
Kegiatan belajar mengajar berlangsung di gedung SMKN 1 Pengasih. Sekolah masuk pukul 07.10, dan antara pukul 07.10 s/d 07.15 dilaksanakan doa bersama yang diikuti oleh seluruh warga sekolah. Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.15 dengan setiap jam pelajaran adalah 45 menit dan KBM dilaksanakan paling akhir hingga jam ke-9.
Siswa-siswa SMK N 1 Pengasih memiliki potensi yang cukup bagus. Dalam bidang akademis siswa dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki lapangan kerja, mampu berkarir, mampu berkompetensi, mengembangkan sikap profesional, atau melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah juga tidak hanya memperhatikan pengembangan akademis secara formal saja melainkan juga mengembangkan potensi siswa secara nonformal yaitu melalui ektrakurikuler. Kegiatan ini sebagai wahana penyaluran dan pengembangan minat dan bakat para siswa SMK Negeri 1 Pengasih.
Dalam kegiatan ekstrakurikuler para siswa berperan aktif, sehingga tidak hanya bidang akademisnya yang bagus tetapi non akademisnya juga terlatih. Siswa dibekali dengan kegiatan non akademis seperti OSIS, Pramuka, Rohis dan kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang lain sehingga siswa tidak hanya menguasai materi akademis tetapi juga dipersiapkan untuk menguasai
4
keterampilan-keterampilan soft skill seperti berorganisasi, bersosialisasi, dan keterampilan-keterampilan lainnya.
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, terlebih dahulu dilaksanakan pra PPL melalui mata kuliah pengajaran mikro dan observasi lingkungan sekolah khususnya pembelajaran untuk memahami lingkungan tempat praktek. Observasi telah dilaksanakan pada bulan Februari 2015. Hal-hal yang telah diobservasi meliput lingungan fisik sekolah, proses pembelajaran di sekolah, perilaku/ keadaan siswa, administrasi sekolah dan lain-lain. Adapun hasil observasi adalah sebagai berikut :
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum 2013 SMK Negeri 1 Pengasih secara keseluruhan dari kelas X, XI, XII sudah menggunkan kurikulum 2013. Tahun ini merupakan tahun pertama bagi kelas XII dalam penerapan kurikulum 2013.
2. Silabus Guru mengajar sesuai dengan silabus yang ada. 3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Guru mengajar dengan RPP yang sudah dibuat dan disesuaikan dengan silabus.
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam kemudian berdo’a dan mengecek kehadiran siswa selanjutnya memberikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari. Pembelajaran dimulai pukul 07.15 WIB.
2. Penyajian materi Guru menyajikan materi yang sesuai dengan silabus dan RPP dengan media whiteboard dan
5
powerpoint untuk memudahkan guru
menyampaikan materi mengenai pajak. 3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran ceramah, diskusi, dan
pemberian soal untuk latihan.
4. Penggunaan waktu Penggunaan waktu dialokasikan sesuai dengan perencanaan pembelajaran.
5. Penggunaan bahasa Selama mengajar guru menggunakan bahasa yang sopan. Bahasa yang digunakan Bahasa Indonesia dan terkadang guru menggunakan bahasa Jawa.
6. Gerak Pada saat menjelaskan materi guru berada di depan kelas. Selama mengerjakan soal latihan guru memantau di depan kelas dengan sesekali berjalan mengelilingi kelas untuk mengecek apakah siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan latihan yang diberikan.
7. Cara memotivasi siswa
Guru memberi motivasi dengan cara perhatian kepada siswanya, dengan memberikan arahan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan. 8. Teknik bertanya Guru memberi kesempatan kepada siswa yang
ingin bertanya mengenai materi. Siswa yang masih belum jelas bertanya kepada guru dan guru langsung mendatangi siswa untuk dibimbing.
9. Teknik penguasaan kelas
Guru kurang dapat menguasai kelas, pada saat siswa mengerjakan latihan soal masih terdapat beberapa siswa yang tidak mengerjakan tugas (berbicara dengan teman sebangku, dan berjalan ke arah teman lain)
6
10.Penggunaan media Media yang digunakan yaitu buku panduan dan
whiteboard dan LCD.
11.Bentuk dan cara evaluasi
Guru melakukan evaluasi dengan cara membuat kesimpulan di akhir pembelajaran mengenai materi yang sudah dipelajari.
12.Menutup pelajaran Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi kesimpulan mengenai materi hari ini dan juga memberikan arahan kepada siswa mengenai materi pertemuan selanjutnya dan apa saja yang harus dipersiapkan siswa. C Perilaku Siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas
Pada saat guru berceramah siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru. Pada saat siswa diberi tugas siswa yang duduk didepan bersemangat mengerjakan tugas namun siswa yang duduk di barisan belakang terdapat siswa yang asyik mengobrol dengan teman sebangku. Terdapat beberapa siswa dengan alasan mencocokkan jawaban dengan teman, mereka berkeliling kelas menuju meja-meja teman yang lain..
2. Perilaku siswa di luar kelas
Perilaku siswa diluar kelas baik, ramah, sopan berpakaian rapi, bertegur sapa dengan teman, tidak melakukan hal-hal yang dilarang oleh sekolah. Pada saat itu juga ramah dan mau menyapa mahasiswa PPL.
7
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL
Sebelum melaksanakan kegiatan praktek mengajar (PPL) perlu adanya rancangan secara matang apa saja yang harus dipersiapkan dan apa saja yang harus dilakukan selama praktek mengajar.
Berdasarkan analisis situasi tersebut di atas, maka disusunlah rancangan kegiatan PPL sebagai berikut :
1. Persiapan
a. Persiapan di Kampus
1) Orientasi Pembelajaran Mikro
Pembelajaran Mikro dilaksanakan pada semester VI untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 8 sampai 12 mahasiswa dengan seorang dosen pembimbing. Praktik pembelajaran mikro meliputi:
a) Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.
b) Praktik membuka pelajaran.
c) Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang disampaikan.
d) Praktik menyampaikan materi yang berbeda-beda. e) Praktik menggunakan media pembelajaran.
f) Praktik menutup pelajaran.
Setiap kali mengajar mahasiswa diberi kesempatan selama 10 sampai 15 menit. Selesai mengajar, mahasiswa diberi pengarahan dari dosen pembimbing tentang kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar.
2) Pembekalan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan dengan masing-masing Dosen pembimbing. Dalam materi pembekalan Dosen Pembimbing
8
menyampaikan secara garis besar hal-hal yang akan dilakukan di SMK Negeri 1 Pengasih.
b. Persiapan di Sekolah 1) Observasi kelas
Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.
2) Observasi di Sekolah
Observasi di sekolah dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati karakteristik komponen, iklim, dan norma yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain lingkungan fisik sekolah, perangkat dan proses pembelajaran serta perilaku siswa.
3) Konsultasi persiapan mengajar
Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.
2. Pelaksanaan
a. Praktik mengajar
Praktik mengajar ini bertujuan untuk melatih mahasiswa PPL agar memiliki pengalaman faktual tentang proses pembelajaran di kelas dan melatih diri untuk menjadi guru administrasi perkantoran yang sesungguhnya (kompeten dan profesional).
b. Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam menguasai kompetensi dasar kearsipan yang telah diajarkan.
9 c. Evaluasi praktik mengajar
Evaluasi praktik mengajar dilakukan guru agar mahasiswa PPL atau praktikan dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan selama proses mengajar di kelas sehingga diharapkan nantinya akan dapat melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih baik lagi.
10 BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Secara garis besar, rencana kegiatan PPL meliputi : 1. Observasi kelas
Observasi kelas dilaksanakan sebelum mengajar di kelas. Tujuan dari observasi kelas adalah untuk mengenal dan memperoleh gambaran yang nyata tentang proses pembelajaran dan komponen yang berlaku di sekolah itu. Hal-hal yang diamati antara lain perangkat dan proses pembelajaran, alat, media pembelajaran, dan perilaku siswa.
2. Konsultasi persiapan mengajar
Konsultasi dengan guru pembimbing dilakukan sebelum mengajar. Hal-hal yang dikonsultasikan antara lain RPP, materi, dan soal-soal latihan/ ulangan.
B. Pelaksanaan PPL/Magang III (Praktik Terbimbing)
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wahana mencari dan memperoleh bekal, pengetahuan, serta keterampilan yang sangat diperlukan bagi calon guru atau tenaga kependidikan sehingga mampu menjadi tenaga kependidikan yang kompeten serta memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Program PPL yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :
1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sebelum melaksanakan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Praktikan mendapat kesempatan untuk mengajar menggunakan kurikulum terbaru, yaitu kurikulum 2013 mata pelajaran kearsipan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, sumber, alat, dan materi pembelajaran pembelajaran,
11
lanah-langkah pembelajaran, rencana penilaian, serta soal dan kunci jawaban. Untuk format RPP disesuaikan dengan format yang digunakan sekolah.
2. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Dalam melaksanakan praktik mengajar praktikan menerapkan seluruh keterampilan mengajar yang dimiliki dan menyesuaikan diri dengan lingkungan pembelajaran di SMK N 1 Pengasih dan menerapkan pembelajaran yang berpedoman pada kurikulum 2013. Untuk menyampaikan materi di depan kelas, praktikan melalui beberapa kegiatan yaitu :
a. Membuka pelajaran
Tujuan membuka pelajaran adalah supaya siswa siap untuk memperoleh bahan ajar. Baik secara fisik maupun secara mental. Membuka pelajaran meliputi beberapa kegiatan berikut :
1) Membuka pelajaran dengan salam 2) Menanyakan kabar
3) Mempresensi siswa 4) Apersepsi bahan ajar
5) Menyampaikan materi yang akan dicapai b. Menyampaikan materi pelajaran
Agar penyampaian materi dapat berjalan dengan lancar, maka guru harus menciptakan suasana kelas yang kondusif. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, demonstrasi, dan latihan. c. Penggunaan bahasa
Selama mengajar, praktikan menggunakan bahasa yang komunikatif yaitu bahasa indonesia yang baku dengan sedikit diselingi bahasa jawa agar siswa tidak merasa bosan, merasa lebih dekat dan komunikatif sesekali juga diberikan humor sebagai intermezo agar sedikit merefresh siswa. d. Penggunaan waktu
Waktu dialokasikan untu membuka pelajaran, menyampaikan materi dengan diskusi berbasis masalah, dan menutup pelajaran.
12 e. Gerak
Selama di dalam kelas, praktikan berusaha untuk tidak hanya berdiri di depan kelas, tetapi juga berjalan mendekati siswa dan memeriksa pekerjaan siswa untuk mengetahui secara langsung apakah mereka sudah paham tentang materi yang disampaikan atau belum.
f. Cara memotivasi siswa
Cara memotivasi siswa dilakukan dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan dan memberi penguatan kepada siswa yang mau menjawab atau menyampaikan pendapat.
g. Teknik bertanya
Teknik bertanya yang dilakukan adalah memberikan pertanyaan yang bersifat membaca seberapa jauh pemahaman siswa tentang materi. Pertanyaan disampaikan dengan cara menyebutkan pertanyaan terlebih dahulu, baru setelah itu menunjuk siswa.
h. Teknik penguasaan kelas
Teknik penguasaan kelas yang dilakukan adalah dengan berjalan mengelilingi kelas untuk memantau siswa agar tetap berkonsentrasi terhadap materi pelajaran. Adapun metode yang digunakan dalam praktek mengajar adalah sebagai berikut :
1) Ceramah
Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang memerlukan uraian atau penjelasan dan memuat konsep/ pengertian.
2) Tanya jawab
Metode ini digunakan untuk menciptakan pemahaman siswa yang lebih mendalam dan mempertajam ingatan siswa tentang konsep materi. 3) Diskusi
Metode ini digunakan untuk menciptakan kerjasama siswa dalam memahami materi.
13 4) Presentasi
Metode ini digunakan untuk melatih siswa berbicara dan menyampaikan pendapatnya di depan kelas dan di depan forum.
5) Latihan
Metode ini digunakan untuk memperdalam pengetahuan siswa dan meningkatkan keterampilan siswa.
6) Demonstrasi
Metode ini digunakan untuk menyampaikan materi yang bersifat rumit dan memerlukan praktek/ pemberian contoh secara langsung.
3. Evaluasi dan penilaian
Evaluasi hasil belajar (ulangan) bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam penguasaan kompetensi dasar yang telah diajarkan, dan untuk mengetahui/ mengambil keputusan langkah apa yang harus ditempuh oleh guru berdasarkan hasil evaluasi tersebut.
Selama pelaksanaan praktik PPL, praktikan mendapat kesempatan mengajar sebanyak 2 kali atau 8 jam pelajaran seminggu dalam satu bulan PPL, kecuali minggu pertama PPL.
No Hari/tanggal Kelas Jam ke- Materi Pelajaran 1 Selasa, 11 Agustus 2015 X AP 1
6 – 9 Pengertian Dokumen dan Dokumentasi
2 Sabtu, 15 Agustus 2015
X AP 2
6 – 9 Pengertian Dokumen dan Dokumentasi
3 Selasa, 18 Agustus 2015
X AP 1
6 – 9 Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-jenis Dokumen
4 Sabtu, 22 Agustus 2015
X AP 2
6 – 9 Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi serta Jenis-jenis
14 Dokumen 5 Selasa, 25 Agustus 2015 X AP 1
6 – 9 Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi
6 Sabtu, 29 Agustus 2015
X AP 2
6 – 9 Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi
7 Selasa,1
September 2015
X AP 1
6 – 9 Bahan Dokumentasi dan Peraturan Kliping
8 Sabtu, 5 September 2015
X AP 2
6 – 9 Bahan Dokumentasi dan Peraturan Kliping
9 Selasa, 8
September 2015
X AP 1
6 – 9 Cara Pengkodean Dokumen
10 Sabtu, 12 September 2015
X AP 2
6 – 9 Cara Pengkodean Dokumen
C. Analisis Hasil Pelaksanaan 1. Faktor pendukung
Dalam pelaksanaan praktik mengajar terdapat beberapa faktor pendukung yang dapat memperlancar proses belajar mengajar antara lain faktor pendukung dari guru pembimbing, siswa, dan sekolah.
Guru pembimbing memberikan keleluasaan pada praktikan untuk memberikan gagasan baik dalam hal metode mengajar dan evaluasi. Guru pembimbing juga siap siaga untuk membantu praktikan setiap saat dengan cara berkonsultasi, sehingga komunikasi antara praktikan dengan guru pembimbing terjalin secara lancar dan baik. Faktor pendukung yang berasal dari siswa adalah siswa mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh, sedangkan faktor pendukung dari sekolah adalah pemberian sarana dan prasarana yang diperluan oleh praktikan selama pelaksanaan PPL.
15 2. Faktor penghambat
Selama kegiatan praktik belajar-mengajar, praktikan tidak mengalami hambatan yang berarti karena semua pihak yang terlibat dalam proses belajar mengajar mendukung dan berperan dalam keberhasilan praktikan. Hambatan yang dialami oleh praktikan selama mengajar adalah :
a. Tingkat pemahaman antar siswa dalam menerima materi dan kecakapan dalam mengerjakan soal sangat beragam.
b. Pada kelas X mata pelajaran kearsipan terdiri atas 4 jam, sehingga terkadang timbul kebosanan baik dari pihak mahasiswa PPL maupun siswa.
Solusi untuk mengatasi hambatan PPL yang dilakukan praktikan antara lain : a. Praktikan menyediakan hand out untuk setiap kali pertemuan, dan pada
saat berdiskusi atau selama proses pembelajaran siswa diperbolehkan untuk mencari materi dari berbagai sumber. Selain itu praktikan juga selalu memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya agar siswa bisa mempelajarinya di rumah, dan menyiapkan buku atau materi tersebut sebelumnya sehingga pada proses pembelajaran menjadi lancar.
b. Praktikan memperdalam materi pada pertemuan berikutnya, serta memberikan soal latihan/ pekerjaan rumah agar siswa dapat belajar secara mandiri di rumah.
c. Praktikan membuka kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal apa saja yang belum dipahami, dan di setiap akhir pertemuan melakukan evaluasi dengan menarik kesimpulan terhadap materi yang sudah dipelajari saat itu.
d. Membuat media pembelajaran yang menarik dan membuat kondisi pembelajaran menyenangkan agar siswa tidak jenuh seperti membuat
16 BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pengasih dapat berjalan lancar seperti yang direncanakan. Berdasarkan pengalaman yang diperoleh selama PPL hingga penyusunan laporan ini banyak manfaat yang diperoleh praktikan. Adapun kesimpulan yang dapat ditari dari pengalaman tersebut adalah :
1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu sarana untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, mental, dan ketrampilan mahasiswa sebagai calon pendidik. Dalam program ini mahasiswa berhadapan langsung dengan dunia pendidikan dimana terdapat karakteristik yang berbeda baik dari siswa, guru, maupun lingkungan.
2. Sebagai seorang pendidik, persiapan sebelum mengajar merupakan faktor yang sangat penting untuk keberhasilan proses belajar mengajar.
3. Secara umum program PPL dapat berjalan dengan lancar walaupun masih ada kekurangan dalam beberapa hal. Hubungan yang baik antara pihak sekolah dan mahasiswa sangat membantu kelancaran pelaksanaan PPL. B. Saran
1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
a. Koordinasi antara universitas dan pihak sekolah perlu ditingkatkan. b. Pembekalan kepada mahasiswa PPL terkait dengan proses
pembelajaran perlu ditingkatkan.
c. Bimbingan dan pengarahan bagi mahasiswa PPL dari dosen pembimbing lapangan (DPL) PPL sebaiknya lebih ditingkatkan. d. Hendaknya ada sosialisasi kepada DPL maupun Guru pembimbing
17 2. Bagi SMKN 1 Pengasih
a. Bimbingan dan pengarahan bagi mahasiswa PPL sebaiknya lebih ditingkatkan lagi, baik dari guru pembimbing lapangan, koordinator PPL di sekolah, maupun dari kepala sekolah.
b. Hendaknya pihak sekolah melakukan monitoring secara lebih intensif terhadap proses kegiatan PPL yang berada di bawah bimbingan guru yang bersangkutan.
c. Hendaknya program kerja yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa dapat ditindak lanjuti agar manfaat positif dapat diambil.
d. Hendaknya kerjasama yang telah terjalin dapat lebih ditingkatkan dan dipererat demi kemajuan bersama.
3. Bagi mahasiswa PPL
a. Praktikan dituntut untuk lebih meningkatkan kualitasnya dalam hal penguasaan materi, penguasaan kelas, pemilihan metode dan media pembelajara yang menarik bagi siswa, serta mental dalam mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan lancar.
b. Praktikan harus menyusun perencanaan pembelajaran agar proses pembelajaran lebih terarah pada tujuan yang akan dicapai.
c. Alat, bahan dan media pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik agar siswa lebih mudah dalam memahami materi.
18
DAFTAR PUSTAKA
Tim Pembekalan PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta : UNY Tim Pembekalan Pengajaran Mikro. 2014. Materi Pembekalan Pengajaran
Mikro/Magang II. Yogyakarta : UNY
Tim Pembekalan PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPL. 2014. Yogyakarta : UNY
Tim Panduan Pengajaran Mikro. 2014. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta : UNY
19
20
Lampiran 1
22
Lampiran 2
40
Lampiran 3
41 No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif
Serapan Dana ( Dalam Rupiah) Swadaya/Sekol ah/Lembaga Mahasiswa Pemda Kabup aten Sponso r/Lemb aga lainnya Jumlah 1. Print RPP KD 3.1 - 3.20
RPP selesai diprint sebanyak 1 kali dan berjumlah 140 halaman dengan harga @Rp 250,00
35.000,00 35.000,00
2. Print revisi RPP KD 3.1 – 3.20
RPP selesai diprint sebanyak 1 kali dan berjumlah 140 halaman dengan harga @Rp 150,00
21.000,00 21.000,00
3. Fotokopi tugas portofolio
Tugas selesai difotokopi sebanyak 16 kali dan berjumlah 32 lembar dengan harga @Rp 250,00
8.000,00 8.000,00
4. Print tugas portofolio
Tugas selesai diprint sebanyak 8 kali dan berjumlah 16 lembar dengan harga @Rp 1000,00
16.000,00 16.000,00
5. Print dokumen mutu guru
Dokumen mutu guru selesai diprint sebanyak 1 kali dan berjumlah 77 lembar dengan harga @Rp 250,00
19.000,00 19.000,00
6. Print soal UH Soal UH selesai diprint sebanyak 35 kali dan berjumlah 175 lembar dengan harga @Rp 150,00
26.000,00 26.000,00
7. Peralatan untuk games
Double tape sebanyak 1 buah seharga Rp 3000,00, Isolasi 1 buah seharga Rp 1000,00, amplop sebanyak 8 lembar @Rp 200,00
5600,00 5600,00
42 evaluasi diprint sebanyak 1 kali dan
berjumlah 8 Lembar dengan harga @Rp 500,00
9. Print laporan PPL Laporan dan lampiran Print 1: Rp. 20.000,00 Print 2: Rp. 21.000,00
40.000 41.000
TOTAL Rp 175.600,00
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Pimpinan Lembaga Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
Drs. Tri Subandi, M.Pd. Muslikhah Dwi Hartanti, M.Pd Alfi Nurjanah
NIP. 19630327 198703 1 011 NIP. 19780511 200112 2001 NIM.
43
Lampiran 4
45
Lampiran 5
48
Lampiran 6
49 : Kearrsipan : X AP1/Gasal : 2015 / 2016 : SMK Negeri 1 Pengasih TM NTM
1 Juli 4 0 1 Libur Semester & Idul Fitri
2 Agustus 4 4 0
3 September 5 5 0
4 Oktober 4 4 0
5 November 4 4 0
6 Desember 5 2 1 Ujian & Libur Semester
26 19 2
Rincian
19 minggu x 4 jam pembelajaran = 76 jam
Digunakan untuk :
Pembelajaran Teori dan Praktek : 60 Jam
Praktik Industri : Jam
Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : 6 Jam
Ulangan Akhir Semester : 2 Jam
Perbaikan/Pengayaan : 6 Jam
Waktu Cadangan : 2 Jam
Jumlah : 76 Jam
Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Sumiyati, S.Pd Penata, III/c NIP 19751219 200701 2 008 F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715 2 Jumlah minggu efektif Jumlah minggu tidak
efektif
3 0 0
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Satuan Pendidikan 5 No. Keterangan 0
Jumlah minggu dalam satu semester Bulan
0
Jumlah jam pembelajaran yang efektif
50 Kearsipan : X AP1 / Genap :2015/2016 : SMK Negeri 1 Pengasih TM NTM 1 Januari 4 4 0 2 Februari 4 4 0 3 Maret 5 5 0 4 April 4 4 0
5 Mei 5 4 0 Ujian Nasional
6 Juni 4 1 2 Libur Semester
26 22 2
Rincian
22 minggu x 4 jam pembelajaran = 88 jam
Digunakan untuk :
Pembelajaran Teori dan Praktek : 72 Jam
Praktik Industri : Jam
Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : 6 Jam
Ulangan Akhir Semester : 2 Jam
Perbaikan/Pengayaan : 6 Jam
Waktu Cadangan : 2 Jam
Jumlah : 88 Jam
Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Sumiyati, S.Pd Penata, III/c
NIP 19751219 200701 2 008 F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Satuan Pendidikan No. Bulan Jumlah minggu dalam satu semester Jumlah minggu tidak efektif Jumlah
minggu efektif Keterangan
Jumlah 2
Jumlah jam pembelajaran yang efektif
0 0 0 0 1 1
51 : Kearrsipan : X AP2/Gasal : 2015 / 2016 : SMK Negeri 1 Pengasih TM NTM
1 Juli 4 4 0 0 Libur Semester & Idul Fitri
2 Agustus 5 0 5 0
3 September 4 0 4 0
4 Oktober 5 0 5 0
5 November 4 0 4 0
6 Desember 4 1 1 2 Ujian & Libur Semester
26 5 19 2
Rincian
19 minggu x 4 jam pembelajaran = 76 jam
Digunakan untuk :
Pembelajaran Teori dan Praktek : 60 Jam
Praktik Industri : Jam
Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : 6 Jam Ulangan Akhir Semester : 2 Jam Perbaikan/Pengayaan : 6 Jam
Waktu Cadangan : 2 Jam
Jumlah : 76 Jam
Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Sumiyati, S.Pd Penata, III/c
NIP 19751219 200701 2 008 F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF Mata Pelajaran
Kelas/Semester Tahun Pelajaran Satuan Pendidikan
No. Bulan Jumlah minggu dalam satu semester
Jumlah
Jumlah jam pembelajaran yang efektif
Keterangan Jumlah minggu tidak
efektif
Jumlah minggu efektif
52 : Kearrsipan : X AP2/Genap : 2015 / 2016 : SMK Negeri 1 Pengasih TM NTM
1 Januari 5 1 4 0 Libur Semester
2 Februari 4 0 4 0
3 Maret 4 0 4 0
4 April 5 0 5 0
5 Mei 4 0 4 0
6 Juni 4 0 2 2 Ujian & Pembagian Rapor
26 1 23 2
Rincian
23 minggu x 4 jam pembelajaran = 92 jam
Digunakan untuk :
Pembelajaran Teori dan Praktek : 76 Jam
Praktik Industri : Jam
Ulangan Harian/Ulangan Tengah Sem. : 6 Jam Ulangan Akhir Semester : 2 Jam Perbaikan/Pengayaan : 6 Jam
Waktu Cadangan : 2 Jam
Jumlah 92 Jam
Kulon Progo, 27 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Sumiyati, S.Pd Penata, III/c
NIP 19751219 200701 2 008 F/7.5.1/T/P/WKS 1/6/4/04;270715
Bulan Jumlah minggu dalam satu semester
Mata Pelajaran Kelas/Semester
Jumlah
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
Jumlah minggu tidak efektif
Jumlah minggu
efektif Keterangan
Jumlah jam pembelajaran yang efektif Tahun Pelajaran
Satuan Pendidikan
53
Lampiran 7
Silabus
54
SILABUS MATA PELAJARAN: KEARSIPAN
Kompetensi Inti* Satuan Pendidikan : SMK Kelas /Semester : X / I
Kompetensi Inti : KEARSIAPAN
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagaT raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya 1.2 Penerapan
penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan
1. Drs. Syamsul Anwar, 1999, Kearsipan, Bandung: Titian Ilmu 2. Drs. Basir Barthos, 2012, Manajemen Kearsipan, Jakarta: Bumi Aksara 3. Drs. Sutarto,
55
efisien dalam bidang kearsipan
berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh 1997, Sekretaris dan Tata warkat, Yogyakarta: Gajah Mada 4. Sri Endang R, 2012, Modul Menangani Surat/Dokume n, Jakarta: Erlangga 5. Dra. Gina Madiana, Kearsipan SMK: 1994; Bandung : Armico, 6. Zulkifli Amsyah, manajemen, ,1995, Kearsipan, Jakarta : Gramedia, 7. Modul Sri Endang R, 2009, Mengelola Sistem Kearsipan, Jakarta : Erlangga 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kanto 2.2 Menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran
sehari-56
hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan 3.1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi 4.1 Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi Dokumen dan dokumentasi o Pengertian dokumen dan dokumentasi Mengamati Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi Asosiasi Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, Tugas Membuat resume tentang pengertian dokumen dan dokumentasi Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi pengertian dokumen dan dokumentasi 2 X 5 JP
57
jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean Komunikasi
Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang pengertian dokumen dan dokumentasi 3.2 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen 4.2 Menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen o Perbedaan dokumen dan dokumentasi o Jenis-jenis dokumen Mengamati Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen dan dokumentasi Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh perbedaan dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi Tugas Membuat resume tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi perbedaan
58
Asosiasi Menjelaskan
perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber Komunikasi Mempresentasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi di hadapan teman sekelas dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen 3.3 Menguraikan peran,
ruang lingkup, dan tugas dokumentasi 4.3 Mengungkapkan
kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi
o Peran, Ruang lingkup dan tugas dokumentasi
Mengamati Mengamati peran,
ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat Menanya Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi di sekolah atau di kantor terdekat Tugas Membuat resume tentang peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi peran, ruang
59
Asosiasi
Menjelaskan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi dari berbagai sumber Komunikasi
Mempresentasikan peran, ruang
lingkup, dan tugas dokumentasi yang ada di sekolah atau di kantor terdekat
lingkup, dan tugas
dokumentasi Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi 3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping 4.4 Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping o Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Mengamati Mengamati beberapa Bahan dokumentasi dan peraturan kliping yang digunakan Menanya Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyankan tentang bahan dokumentasi dan peraturan kliping Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Asosiasi Menjelaskan Bahan dokumentasi dan Tugas Membuat resume tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Bahan dokumentasi
60
peraturan kliping dari berbagai sumber Komunikasi Mempresentasikan tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping Di depan temannya dan peraturan kliping Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Bahan dokumentasi dan peraturan kliping 3.5Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen 4.5 Mempraktikkan Cara Pengkodean Dokumen o Cara Pengkodean
dokumen Mengamati Mengamati beberapa Cara Pengkodean dokumen yang dilakukan di sekolah atau kantor terdekat Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan cara Pengkodean dokumen Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Cara Pengkodean dokumen Asosiasi Menjelaskan Cara Pengkodean dokumen Tugas Membuat resume tentang Cara Pengkodean Dokumen Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Cara Pengkodean Dokumen Tes
61 Komunikasi Mempresentasikan cara pengkodean tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara Pengkodean Dokumen 3.6 Menjelaskan
Pengertian Arsip dan Kearsipan
4.6 Mempresentasikan pengertian Arsip dan Kearsipan
Arsip dan Kearsipan
o Pengertian arsip dan kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa Pengertian arsip dan kearsipan dari beberapa referensi Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan pengertian arsip dan kearsipan Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh pengertian arsip dan kearsipan
Asosiasi Menjelaskan pengertian
Pengertian arsip dan kearsipan Komunikasi Tugas Membuat resume tentang Arsip dan Kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Arsip dan Kearsipan Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau
62
Mempresentasikan pengertian
Pengertian arsip dan kearsipan pilihan ganda tentang Arsip dan Kearsipan 3.7.Mengidentifikasi Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
4.7 Menguraikan kembali pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
o Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Mengamati
Mengamati beberapa Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip Menanya Memberikan
kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip Asosiasi Menjelaskan pengertian, syarat-Tugas Membuat resume tentang Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
63
syarat, jenis dan fungsi Arsip Komunikasi
Mempresentasikan pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip
3.8Mengidentifikasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan
kearsipan
4.8 Menguraikan kembali pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan o Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan Mengamati Mengamati beberapa Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan kearsipan Asosiasi Menjelaskan Pengertian, Ruang TugasMembuat resume tentang Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan Tes
64
lingkup, dan Tujuan pengelolaan
kearsipan Komunikasi
Mempresentasikan Pengertian, Ruang lingkup, dan Tujuan pengelolaan
kearsipan
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Pengertian, Ruang lingkup, dan tujuan pengelolaan kearsipan 3.9Mengidentifikasi peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia 4.9 Menelusuri dari berbagai sumber peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia o Peraturan Perundang-undangan Kearsipan yang berlaku di Indonesia Mengamati Mengamati beberapa peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia Eksperimen/explore Mengidentifikasi peraturan-peraturan kearsipan dengan studi kasus Asosiasi Tugas Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi peraturan perundang-undangan yang
65 Menjelaskan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia dengan studi kasus Komunikasi Mempresentasikan jawaban studi kasus tentang peraturan kearsipan
berlaku di Indonesia Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia 3.10 Mengidentifikasikan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi 4.10 Membuat bagan Organisasi dan Masalah Pokok Kearsipan serta Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi Organisasi kearsipan dan Masalah Pokok Kearsipan o Kedudukan Kearsipan dalam Organisasi Mengamati Mengamati beberapa organisasi kearsipan dan masalah-masalah kearsipan Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan organisasi kearsipan dan masalah-masalah pokok kearsipan Eksperimen/explore Mengidentifikasi masalah-masalah pokok kearsipan lewat studi kasus Asosiasi Menjelaskan masalah-masalah Tugas Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi peraturan
perundang-66
pokok kearsipan dan cara-cara
pemecahannya Komunikasi Mempresentasikan masalah-masalah pokok kearsipan dan cara-cara pemecahan
undangan yang berlaku di Indonesia Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia 3.11 Mengidentifikasi
Tugas dan Azas-azas Kearsipan 4.11 Mempresentasikan
tentang Tugas dan Azas-azas
Kearsipan
o Tugas dan Azas-azas Kearsipan
Mengamati
Mengamati beberapa tugas dan Azas-azas Kearsipan
Menanya Memberikan
kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Tugas dan Azas-azas Kearsipan Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Tugas dan Azas-azas Kearsipan Asosiasi Menjelaskan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan Tugas Membuat resume tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Tugas dan Azas-azas Kearsipan Tes
67 Komunikasi Mempresentasikan pengertian Tugas dan Azas-azas Kearsipan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Tugas dan Azas-azas Kearsipan 3.12 Mengidentifikasi Syarat-syarat pegawai arsip 4.12 Menelusuri dari bergarai sumber tentang syarat-syarat pegawai arsip o Syarat-syarat
pegawai arsip Mengamati Mengamati tentang Syarat-syarat pegawai arsip Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Syarat-syarat pegawai arsip Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Syarat-syarat pegawai arsip Asosiasi Menjelaskan Syarat-syarat pegawai arsip Komunikasi Mempresentasikan Syarat-syarat pegawai arsip Tugas Membuat resume tentang Syarat-syarat pegawai arsip Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Syarat-syarat pegawai arsip Tes Tespraktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau
68 pilihan ganda tentang Syarat-syarat pegawai arsip 3.13 Mengidentifikasi Cara pemecahan masalah kearsipan 4.13 Mendiskuasikan secara kelompok tentang Cara pemecahan masalah kearsipan o Cara pemecahan masalah kearsipan Mengamati Mengamati beberapa Cara pemecahan masalah kearsipan Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Cara pemecahan masalah kearsipan Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh Cara pemecahan masalah kearsipan Asosiasi Menjelaskan Cara pemecahan masalah kearsipan Komunikasi Mempresentasikan Cara pemecahan masalah kearsipan Tugas Membuat resume tentang Cara pemecahan masalah kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Cara pemecahan masalah kearsipan Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Cara pemecahan masalah kearsipan
69 3.14 Menjelaskan Sistem Kearsipan 4.14 Mempresentasikan Sistem Kearsipan yang berlaku Sistem Kearsipan o Sistem Abjad, o Sistem Masalah, o Sistem Tanggal o Sistem Wilayah o Sistem Nomor Mengamati Mengamati beberapa arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan arsip dan kegiatan kearsipan Eksperimen/explore Menggunakan contoh-contoh arsip dan kegiatan-kegiatan kearsipan Asosiasi Menjelaskan
pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan
Komunikasi Mempresentasikan pengertian arsip dan kearsipan, syarat-syarat, jenis-jenis, funngsi, ruang lingkup tugas dan tujuan pengelolaan kearsipan Tugas Membuat resume tentang peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia Sistem Kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Sistem Kearsipan Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Sistem Kearsipan
70
3.15 Mengidentifikasi alat dan bahan kearsipan
4.15 Mempersiapkan alat dan bahan kearsipan
Alat dan bahan kearsipan o Alat-alat arsip o Bahan-bahan arsip Mengamati Mengamati beberapa Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan Alat-alat arsip
Bahan-bahan arsip Eksperimen/explore Menggunakan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip Asosiasi Menjelaskan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip Komunikasi Mempresentasikan Alat-alat arsip Bahan-bahan arsip Tugas Membuat resume tentang alat dan bahan kearsipan Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi alat dan bahan kearsipan Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang alat dan bahan kearsipan
71 3.16 Menjelaskan Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda, Sistem Kartu Kendali) 4.16 Mempraktikkan tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali)
Pengurusan Surat Masuk dan Keluaran
o Pengurusan surat system Agenda o Pengurusan Surat Sistem Kartu Kendali Mengamati Mengamati beberapa pengurusan surat masuk dan keluar Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pengurusan surat masuk dan keluar
Eksperimen/explore Mempraktikkan pengurusan surat masuk dan keluar dengan sistem agenda dan kartu kendali
Asosiasi Menjelaskan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali Tugas Membuat resume tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
72
tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) 3.17 Menjelaskan Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia 4.17 Mempraktikkan cara pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia o Pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
Mengamati
Mengamati beberapa pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia
Eksperimen/explore Mempraktikkan pengurusan surat biasa, rahasia dan sangat rahasia Asosiasi
pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali Tugas Membuat resume tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi tata cara
73
Komunikasi Mempresentasikan pengurusan surat masuk dan keluar sistem agenda dan kartu kendali pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang tata cara pengurusan Surat Masuk dan Keluaran (system Agenda dan Sistem Kartu Kendali) 3.18Menjelaskan Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen 4.18 Mempraktikkan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen o Penyimpanan o dan Penemuan kembali surat/dokumen Mengamati Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Tugas Membuat resume tentang Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan
74
Eksperimen/explore Menggunakan
contoh-contoh tentang tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Asosiasi Menjelaskan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Komunikasi Mempresentasikan tata cara penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen dan mendokumentasi Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Penyimpanan dan penemuan kembali surat/dokumen 3.19 Menjelaskan Penyelamatan arsip dan Penyusutan arsip 4.19 Mempraktikkan cara penyelamatan arsip dan cara penyusutan arsip Kegiatan Penyelamatan arsip o Pengamanan o Pemeliharaan o Perawatan Penyusutan arsip o Penilaian arsip o Angka Pemakaian o Angka Kecermatan o Pemusnahan o Penyerahan Mengamati Mengamati kegiatan penyelamatan dan penyusutan arsip lewat berbagai sumber Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan penyelamatan dan penyusutan arsip Eksperimen/explore Mengidentifikasi hal-Tugas Membuat resume tentang Penyelamatan dan Penyusutan arsip Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan
75
hal yang terkait dengan
penyelamatan dan penyusutan arsip Asosiasi
Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan penyelamatan dan penyusutan arsip Komunikasi Mempresentasikan hal-hal yang terkait dengan penyelamatan dan penyusutan arsip dan mendokumentasi Penyelamatan dan Penyusutan arsip Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Penyelamatan dan Penyusutan arsip 3.20 Menjelaskan komputerisasi kearsipan 4.20 Mengoperasikan komputerisasi kearsipan Komputerisasi Kearsipan (E-document) Mengamati Mengamati hal-hal yang terkait dengan komputerisasi di bidang kearsipan di sekolah atau di kantor terdekat Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan
komputerisasi kearsipan
Eksperimen/explore Mengidentifikasi hal-hal yang terkait dengan Tugas Membuat resume tentang Komputerisasi Kearsipan (E-document) Observasi Ceklist lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok Portofolio Mengumpulkan dan mendokumentasi Komputerisasi
76
komputerisasi kearsipan Asosiasi
Menjelaskan hal-hal yang terkait dengan komputerisasi kearsipan di tempat kerja Komunikasi Mempresentasikan tentang komputerisasi kearsipan di tempat kerja Kearsipan (E-document) Tes
Tes praktik daan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang Komputerisasi Kearsipan (E-document)
77
Lampiran 8
Program Tahunan
78
PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 PENGASIH
Jl. Kawijo 11 Pengasih, Kulon Progo 55652, Telp. (0274) 773081, Fax. (0274) 774636
e-mail : smk1png@yahoo.com website : http://www.smkn1pengasih.net
PROGRAM TAHUNAN
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi
Waktu Ket.
Gasal
3.1 Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi.
4.1 Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi.
1. Dokumen dan dokumentasi.
2.Pengertian dokumen dan dokumentasi.
4
3.2 Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta
1. Perbedaan dokumen dan
79
Semester Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi
Waktu Ket. jenis-jenis dokumen.
4.2 Menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen.
2. Jenis-jenis dokumen.
3.3 Menguraikan peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi.
4.3 Mengungkapkan kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi.
1.Peran, Ruang lingkup dan tugas dokumentasi. 8 Ulangan Harian 2 Perbaikan/Remidi 2 3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi
dan peraturan kliping. 4.4 Mempraktikkan tata cara
menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping.
1.Bahan dokumentasi dan peraturan kliping.
4
3.6 Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen. 4.5 Mempraktikkan Cara Pengkodean Dokumen. 1.Cara Pengkodean dokumen. 4
Ulangan Tengah Semester
2
Perbaikan/Remidi
2 3.7 Menjelaskan Pengertian Arsip dan
Kearsipan.
4.6 Mempresentasikan pengertian Arsip dan Kearsipan
1.Pengertian arsip dan kearsipan.
4
3.8 Mengidentifikasi Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip.
4.7 Menguraikan kembali pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip.
1.Pengertian, syarat-syarat, jenis dan fungsi Arsip.
8
