TESIS
KETERKAITAN RETRIVAL KATA DAN KECEMASAN MENULIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI
PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA
Oleh
YUSUP WIBISONO NIM 1320104023
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA
KETERKAITAN RETRIVAL KATA DAN KECEMASAN MENULIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI
PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BANJARNEGARA
TESIS
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh
YUSUP WIBISONO NIM 1320104023
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO JANUARI, 2017
MOTTO
CATUR KOTTAMAN WIRA NARACA BYUHA (Group 3)
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu yang sangat aku cintai, yang selalu sabar, mendoakanku, dan selalu mencurahkan kasih sayangnya tanpa mengharap imbalan apa pun. 2. Adikku tersayang Agung Wibowo, teman, dan rekan bekerja di rumah.
3. Teruntuk Winda Ariyati Rahayu, pujaan hati yang selalu memberikan semangat, doa, dan dorongan dalam setiap langkahku.
4. Isti Etin Putri Yani, terima kasih untuk motivasinya.
5. Keponakanku, Aqila Rizki Febriansyah dan Alina Nesha Ferlita yang menjadi pelita kehidupan untuk tetap bejuang bersama.
6. Serta teman-teman PBSI C 2009 dan Magister PBSI 2013, terima kasih telah berjuang bersama.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa kesehatan dan rasa nikmat yang tiada terbalaskan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Keterkaitan Retrival Kata dan Kecemasan Menulis dengan Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara”. Tesis ini
disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Retrival kata secara sederhana diartikan sebagai kemampuan siswa di dalam meretriv kata atau sebuah kemampuan mental (otak) yang diwujudkan dengan kemampuan siswa untuk mengingat atau memanggil kembali suatu kata (satu atau beberapa kata) yang telah disimpannya di dalam pikiran (otak). Kemampuan teks eksposisi siswa di dalam kegiatan menulis dinilai sangat bergantung pada proses retrival katanya. Pada tahap implementasinya, seorang siswa yang mampu melakukan proses retrival kata dengan baik maka kemampuan menulis teks eksposisinya pun akan baik. Penilaian tersebut mengacu pada kata yang diproduksi di dalam tulisannya, yakni jika proses retrival katanya baik maka kata yang digunakan akan mendukung ide dari tema yang ditulis, sehingga pesan yang disampaikannya dapat diterima oleh pembaca dengan sempurna. Kondisi tersebut juga dinilai berlaku sebaliknya di dalam pelaksanaan kegiatan menulis.
Pada sisi yang lain, kecemasan menulis yang diartikan sebagai kondisi psikologis yang mempengaruhi kondisi fisik dan mental yang mengakibatkan
adanya kesulitan di dalam mengungkapkan ide atau gagasan sebagai sebuah pesan secara tulis (tulisan) juga dinilai mempunyai pengaruh yang sama vitalnya dengan retrival kata di dalam pelaksanaan kegiataan menuli teks eksposisi pada siswa. Pada saat siswa menulis teks eksposisi terkadang muncul adanya gangguan psikologis yakni kecemasan menulis. Secara umum kecemasan menulis berpengharuh secara langsung pada kemampuan siswa di dalam menulis teks eksposisi. Pengaruh dari kecemasan menulis akan terlihat dari adanya gangguan pada tiga aspek utama, yakni aspek fisik, mental, dan emosional. Seorang siswa yang mengalami kecemasan menulis dinilai akan membuat pesan yang disampaikannya di dalam teks eksposisi tidak dapat diterima oleh pembaca dengan sempurna. Kondisi tersebut juga dinilai berlaku sebaliknya di dalam pelaksanaan kegiatan menulis.
Apabila mengacu pada dua konteks implementasi tersebut, maka secara umum penelitian ini mempunyai tujuan pokok untuk mendeskripsikan keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara. Peneliti menilai penting untuk mengetahui keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi di suatu wilayah. Kondis Kabupaten Banjarnegara yang bervariasi secara geografis, sosial, dan ekonomi mendorong peneliti untuk dapat memberikan gambaran secara ilmiah tentang keterkaitan di antara ketiga variabel tersebut pada siswa di jenjang pendidikan SMA khsusnya untuk sekolah berstatus Negeri.
Berdasarkan susunannya, tesis ini terdiri dari lima bab dengan rincian sebagai berikut. Pada Bab I tesis ini menguraikan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat hasil penelitian. Pada Bab II tesis ini menguraikan tentang kajian teoretik yang meliputi teori menulis teks eksposisi, retrival kata, dan kecemasan menulis, selain kajian teoretik juga membahas tentang penelitian relevan, kerangka pikir, dan hipotesis penelitian. Pada Bab III tesis ini menguraikan tentang metodologi penelitian yang meliputi tempat dan waktu penelitian, metode penelitian, desain penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Pada Bab IV tesis ini menguraikan tentang hasil penelitian dan pembahasan yang meliputi deskripsi data, pengujian persyaratan analisis data, pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian. Pada Bab V tesis ini menguraikan tentang simpulan dan saran.
Peneliti berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang retrival kata, kecemasan menulis (Kajian Psikolinguistik), dan peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi. Semoga dengan adanya tesis ini dapat menjadi inspirasi bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lanjutan dengan berbagai aspek yang lebih spesifik lagi dari penelitian ini.
Purwokerto, 23 Januari 2017
Peneliti
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya berupa kesehatan dan rasa nikmat yang tiada terbalaskan, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Keterkaitan Retrival Kata dan Kecemasan Menulis dengan Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara”. Peneliti sangat menyadari bahwa di dalam proses penulisan tesis ini akan sulit terwujud tanpa bantuan moral maupun material dari berbagai pihak. Berbagai bantuan yang telah diberikan baik berupa bimbingan, motivasi, dorongan, kerjasama, fasilitas, maupun kemudahan lainnya sangat diberarti bagi peneliti, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan banyak bantuan, dorongan, dan kemudahan dalam menyelesaikan tesis,
3. Dr. Kuntoro, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak memberikan motivasi selama perkuliahan,
4. Santhy Hawanti, Ph.D., pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh hati serta berbagai kebijaksanaan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan,
5. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si, dosen mata kuliah Statistik Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan arahan dan inspirasi di dalam pengolahan data secara statistik pada tesis ini,
6. Dra. Hj. Sri Utorowati, M.Pd., Dosen FKIP PBSI, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bimbingan, saran dan petunjuk yang bermanfaat bagi peneliti dalam penyusunan tesis ini,
7. Seluruh Dosen dan Karyawan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto (Dion Romadon,M. Kom, Pak Ruswan, Mas Risto) atas dukungan dan bantuannya,
8. Seluruh Dosen FKIP PBSI, Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas dukungan dan bantuannya,
9. Supriyanto, M.M., Kepala SMA Negeri 1 Purwanegara, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
10.Ferdiyanto S.Pd., Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Purwanegara, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
11.Sudarto S.Pd, Kepala SMA Negeri 1 Purwareja Klampok, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
12.Dewi Rahmawati S.Pd., Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Purwareja Klampok, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
13.Drs. Ilham Raharjo, Kepala SMA Negeri 1 Sigaluh, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
14.Budiyanto S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Sigaluh, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
15.Drs. Amin Shodiq, Kepala SMA Negeri 1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan arahan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
16.Sri Haryani S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
17.Anita Sumastiningsih S.S, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Karangkobar, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
18.Dwi Yuliati Mulyaningsih, S.Pd., M.M., Kepala SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan dan arahan dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
19.Sapto Suwarno S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
20.Linda Ekariyanti S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Indoensia SMA Negeri 1 Bawang, Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan bantuan, saran, dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitian tesis ini,
21.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu penyusunan tesis ini.
Semoga Allah SWT memberikan pahala terbaik kepada semua pihak yang telah membantu peneliti di dalam menyelesaikan tesis ini.
Purwokerto, 23 Januari 2017
Peneliti
ABSTRAK
Pada hakekatnya retrival kata dan kecemasan merupakan faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasional dengan desain penelitiannya ex post facto.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri di wilayah Kabupaten Banjarnegara. Populasi di dalam penelitian sebanyak 2.030 siswa dengan jumlah sampelnya sebesar 336 responden yang diambil dengan teknik random cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh adalah data angket dengan skala Liker 1-4 untuk variabel retrival kata dan kecemasan menulis, sedangkan untuk mengetahui kemampuan memproduksi teks eksposisi dilakukan melalui tes memulis teks eksposisi.
Hasil penelitian dengan mengambil α = 0,05 menunjukkan data bahwa: 1).retrival kata dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi parsial/Pearson Correlation lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,129 > 0,05. 2).kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi parsial/Pearson Correlation lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,445 > 0,05. 3). retrival kata dan kecemasan menulis dengan kemampuan menulis teks eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten Banjarnegara ternyata tidak memiliki keterkaitan yang bermakna atau signifikan. Kesimpulan tersebut dibuat dengan acuan bahwa nilai p hitung korelasi ganda lebih besar dari nilai p Sig 5% (0,05) yaitu 0,222 > 0,05.
Hasil penelitian tersebut dinilai sebagai sebuah anomali. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa data yang diperoleh dan dianalisis justru menghasilkan data yang berbeda dari teori yang telah ada sebagai dasar pijakan pelaksanaan penelitian. Kekeliruan yang dinilai berperan di dalam munculnya anomali hasil penelitian tersebut adalah instrumen penelitian yang digunakan. Instrumen penelitian berupa angket untuk dua variabel bebas (X1 dan X2) dinilai tidak benar-benar mampu untuk merekam informasi dari responden, sehingga informasi yang diterima dan diolah sebagai data penelitian dinilai tidak valid, sehingga mengakibatkan adanya penyimpangan hasil penelitian (anomali).
Kata Kunci: Retrival Kata, Kecemasan Menulis, Teks Eksposisi
ABSTRACT
Essentially, the retrieval of words and anxiety are factor that affect writing skill. This research aims to determine interrelatedness retrival of word and writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high scholl students at banjarnegara. This research using correlation method with research design ex post facto.
This research was conducted in senior high school at banjarnegara. The population in this research as many as 2030 students with 336 respondents that taken using random cluster sampling technique.
The research instrument used questionnaire with a scale of 1-4 for the variable retrival of word and writing anxiety, while to know the capability to produce exposition text was done through writing test.
The result of this research by taking α = 0.05 show the data that: 1) retrival with writing skill exposition text to the senior high school did not have an interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference value of p calculate the partial correlation is grater than value of p Sig 5% (0.05) ie 0.129> 0.05. 2). Writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high school did not have an interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference value of p calculate the partial correlation is grater than the value of p Sig 5% (0.05) ie 0.445> 0.05. 3).retrival of word and writing anxiety of writing skill exposition text to the senior high school students at Banjarnegara did not have an interrelatedness meaningful or significant. The conclusion was made by reference to that value of p calculated multiple correlation is greater than the value of p Sig 5% (0.05) ie 0.222> 0.05.
The result of the research assessed as an anomaly. The result of the research shows that data obtained and analyzed produce different data from the theory as the basis of the implementation of the research. A mistake of the result in the research is the instrument of the research. The instrument of the research is a questionnaire for two variables (X1 and X2) are not really able to record information from respondents, so that information is received and processed as data of the research is not considered valid, so in this research occured deviation result of the research (anomaly).
Keywords: Retrival of the Word, Writing Anxiety, Exposition Text
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
UCAPAN TERIMA KASIH ... xi
ABSTRAK ... xv
ABSTRACT ... xvi
DAFTAR ISI ... xvii
DAFTAR TABEL ... xx
DAFTAR GAMBAR ... xxv
DAFTAR LAMPIRAN ... xxviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 16
C. Tujuan Penelitian ... 17
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 17
BAB II KAJIAN TEORETIK
A. Diskripsi Konseptual ... 20
1. Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ... 20
2. Retrival Kata ... 77
3. Kecemasan Menulis ... 121
B. Penelitian Relevan ... 159
C. Kerangka Berpikir ... 190
D. Hipotesis Penelitian ... 195
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 196
B. Metode Penelitian ... 196
C. Desain Penelitian... ... 198
D. Populasi dan Sampel ... 201
1. Populasi ... 201
2. Sampel ... 202
E. Teknik Pengumpulan Data ... 207
F. Teknik Analisis Data ... 222
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 240
B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ... 281
C. Pengujian Hipotesis ... 283
1. Uji Hipotesis 1 ... 283
2. Uji Hipotesis 2 ... 286
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 291 1. Keterkaitan Retrival Kata dengan Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi pada Siswa SMA Negeri di Kabupaten
Banjarnegara ... 291 2. Keterkaitan Kecemasan menulis dengan Kemampuan
Menulis Teks Eksposisi ... 306 3. Keterkaitan Retrival kata dan kecemasan menulis dengan
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ... 322
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 333 B. Saran ... 334 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENELITI
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rincian Jumlah Populasi Penelitian ... 202
Tabel 3.2 Inklusi dan Ekslusi Data Penelitian ... 206
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ... 208
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Tes Kemampuan Menulis Teks Eksposisi ... 209
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Kemampuan Retrival Kata ... 212
Tabel 3.6 Konversi Jawaban Pernyataan Favourable Angket Kemampuan Retrival Kata ... 214
Tabel 3.7 Uji Validitas Variabel Retrival Kata ... 215
Tabel 3.8 Interpretasi Nilai r ... 216
Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Variabel Retrival Kata ... 216
Tabel 3.10 Kisi-Kisi Angket Kecemasan Menulis ... 218
Tabel 3.11 Konversi Jawaban Pernyataan Favourable Angket Kecemasan Menulis 219 Tabel 3.12 Konversi Jawaban Pernyataan Unfavourable Angket Kecemasan Menulis ... 219
Tabel 3.13 Uji Validitas Variabel Kecemasan Menulis ... 221
Tabel 3.14 Interpretasi Nilai r ... 222
Tabel 3.15 Uji Reliabilitas Variabel Kecemasan Menulis ... 221
Tabel 3.16 Interpretasi Nilai r ... 235
Tabel 3.17 Interpretasi Nilai r ... 238
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 242
Tabel 4.2 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X1) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 243
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 245
Tabel 4.4 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 247
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 249 Tabel 4.6 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 250 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1) Responden No 1-84
(SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 252 Tabel 4.8 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 253 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2) Responden
Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 255 Tabel 4.10 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis
(X2) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 256 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 257 Tabel 4.12 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 258 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1) Responden Nomor
85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 260 Tabel 4.14 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 260 Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2) Responden
Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh)... 262 Tabel 4.16 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis
(X2) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 263 Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi
(Y) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 264 Tabel 4.18 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y)Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 265
Tabel 4.19 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1) Responden Nomor
169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 267
Tabel 4.20 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X1) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 268
Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 269
Tabel 4.22 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 270
Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 272
Tabel 4.24 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 273
Tabel 4.25 Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 274
Tabel 4.26 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Retrival Kata (X1) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 275
Tabel 4.27 Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 277
Tabel 4.28 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 278
Tabel 4.29 Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 279
Tabel 4.30 Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 280
Tabel 4.31 Uji Normalitas Data Penelitian ... 282
Tabel 4.32 Uji Korelasi Parsial/ Pearson Correlation (X1 Y) ... 284
Tabel 4.33 Uji Korelasi Parsial/ Pearson Correlation (X2 Y) ... 287
Tabel 4.34 Uji Korelasi Ganda (X1 + X2 Y) ... 290
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Rentang Respon Kecemasan ... 136 Gambar 2.2 Korelasi Kecemasan dan Kinerja Akademik Bersifat Kurva
Linier ... 153 Gambar 2.3 Akar Kecemasan dan Kebosanan terhadap Tugas Akademik .. 157 Gambar 2.4 Bagan Kerangka Pikir... 194 Gambar 3.1 Desain Penelitian ... 201 Gambar 4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 242 Gambar 4.2 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Retrival Kata (X1) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan
Sampel) ... 244 Gambar 4.3 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2)
Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 246 Gambar 4.4 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 1-336
(Keseluruhan Sampel) ... 247 Gambar 4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 249 Gambar 4.6 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 251 Gambar 4.7 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) 253 Gambar 4.8 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Retrival Kata (X1) Responden Nomor 1-84 (SMA N 1
Purwareja Klampok) ... 254 Gambar 4.9 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2)
Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) 255
Gambar 4.10 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 1-84 (SMA
Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 256 Gambar 4.11 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 258 Gambar 4.12 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor1-84 (SMA Negeri 1 Purwareja Klampok) ... 259 Gambar 4.13 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 260 Gambar 4.13 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 261 Gambar 4.14 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Retrival Kata (X1) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1
Sigaluh)... 262 Gambar 4.15 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2)
Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 262 Gambar 4.16 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 85-168 (SMA
Negeri 1 Sigaluh) ... 263 Gambar 4.17 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 85-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh)... 265 Gambar 4.18 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor185-168 (SMA Negeri 1 Sigaluh) ... 266 Gambar 4.19 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar)... 267 Gambar 4.20 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Retrival Kata (X1) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1
Karangkobar) ... 268 Gambar 4.21 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2)
Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar)... 270
Gambar 4.22 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 169-252 (SMA N
1 Karangkobar) ... 271 Gambar 4.23 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 272 Gambar 4.24 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 273 Gambar 4.25 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Retrival Kata (X1)
Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 275 Gambar 4.26 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Retrival Kata (X1) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1
Bawang) ... 276 Gambar 4.27 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kecemasan Menulis (X2)
Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 277 Gambar 4.28 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kecemasan Menulis (X2) Responden Nomor 253-336 (SMA N
1 Bawang) ... 278 Gambar 4.29 Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Menulis
Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 280 Gambar 4.30 Pie Chart Distribusi Distribusi Kategorisasi Frekuensi Variabel
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (Y) Responden Nomor
253-336 (SMA N 1 Bawang) 281
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 (Instrumen Penelitian) ... 345
1.1Angket Retrival Kata ... 346
1.1.1 Angket Retrival Kata untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ... 346
1.1.2 Angket Retrival Kata (Revisi) Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 350
1.2 Angket Kecemasan Menulis ... 354
1.2.1 Angket Kecemasan Menulis untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ... 354
1.2.2 Angket Kecemasan Menulis (Revisi) Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 358
1.3 Lembaga Soal Kemampuan Menulis Teks Ekposisi ... 361
Lampiran 2 (Uji Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian) ... 362
2.1 Data Uji Validitas Retrieval Kata ... 363
2.2 Data Uji Realibilitas Kata ... 364
2.3 Data Uji Validitas Kecemasan Menulis ... 364
2.4 Data Uji Realibitas Kecemasan Menulis ... 365
2.5 Keterangan Tabel Data Uji Validitas Angket Kecemasan Menulis ... 366
2.6 Data Uji Reliabilitas Angket Kecemasan Menulis ... 366
Lampiran 3 (Kisi-Kisi dan Kriteria Penilaian) ... 367
3.3 Kisi-Kisi Angket Kecemasan Menulis untuk Uji Validitas dan Realibilitas ... 370
3.4 Kisi-Kisi Angket Kecemasan Menulis Revisi Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 370
3.5 Kisi-Kisi Soal Kemampuan Menulis Teks Ekposisi ... 371
3.6 Kriteria Penilaian Kemampuan Menulis Teks Ekposisi ... 371
Lampiran 4 (Data Skor dan Nilai Hasil Penelitian) ... 373
4.1 Tabel Data Skor Retrival Kata Keseluruhan Sampel Responden Nomor 1-336) ... 372
4.1.1 Tabel Data Rincian Jawaban Responden dari Angket Ret ... 380
4.1.2 Tabel Analisis Item Angket Retrival Kata Sebagai Representasi Aspek Retrival Kata ... 385
4.2 Tabel Data Skor Kecemasan Menulis Keseluruhan Sampel (Responden Nomor 1-339) ... 391
4.2.1 Tabel Analisis Item Angket Retrival Kata Sebagai Representasi Aspek Retrival Kata ... 385
4.2.2 Tabel Analisis Item Angket Kecemasan Menulis
Sebagai Representasi Aspek Kecemasan Menulis ... 402 4.3 Tabel Data Skor Kemampuan Menulis Teks Ekposisi
Keseluruhan Sampel (Responden Nomor 1-336) ... 408 4.3.1 Tabel Data Jumlah Pemilihan Tema Menulis
Teks Ekposisi ... 415
4.3.2 Tabel Data Rincian Jumlah Responden
Berdasarkan Aspek Penilaian Ketrampilan
Menulis Teks Ekposisi ... 416 4.4 Bukti Fisik Pekerjaan Responden (Contoh Perwakilan) ... 417 4.4.1 Contoh Perwakilan Angket Retrival Kata ... 417 4.4.2 Contoh Perwakilan Angket Kecemasan Menulis .... 429 4.4.3 Contoh Perwakilan Hasil Menulis Teks Ekposisi... 441
Lampiran 5 (Distribusi data Nilai Hasil Penelitian) ... 451 5.1 Dasar Perhitungan dan Penyusunan Tabel Distribusi Frekuensi 452 5.2 Tabel Distribusi Frekuensi Data Penelitian Responden Nomor
1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 460 5.2.1 Tabel Distribusi Frekuensi Data Penelitian Responden
Nomor 1-84 (SMA N 1 Purwareja Klampok) ... 461 5.2.2 Tabel Distribusi Frekuensi Data Penelitian Responden
Nomor 85 – 168 (SMA N 1 Sigaluh) ... 462 5.2.3 Tabel Distribusi Frekuensi Data Penelitian Responden
Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) ... 463 5.2.4 Tabel Distribusi Frekuensi Data Penelitian Responden
Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 464 5.3 Dasar Perhitungan dan Penyusunan Tabel Kategorisasi Data
Penelitian ... 465 5.3.1 Tabel Dasar Perhitungan dan Penyususnan Tabel
Kategorisasi Data Penelitian ... 465 5.3.2 Perhitungan Dalam Penyusuna Tabel Penyekoran untuk
Menentukan Kategori Setiap Variabel Penelitian ... 465 5.3.3 Tabel Dasar Perhitungan dalam Penyusunan
Kecenderungan Frekuensi (Kategorisasi Data
Penelitian) dari Skor yang Diperoleh Responden ... 468 5.4 Tabel Kategorisasi Data Penelitian Responden Nomor 1-336
(Keseluruhan Sampel) ... 469 5.5 Tabel Distribusi Kategori Data Penelitian Responden Nomor
1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 480 5.5.1 Tabel Distribusi Kategori Data Penelitian Responden
Nomor 1-84 (SMA N 1 Purwareja Klampok) ... 481 5.5.2 Tabel Distribusi Kategori Data Penelitian Responden
Nomor 85 – 168 (SMA N 1 Sigaluh) ... 482 5.5.3 Tabel Distribusi Kategori Data Penelitian Responden
Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) 483
5.5.4 Tabel Distribusi Kategori Data Penelitian Responden
Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) ... 484 5.6 Tabel Konsep Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian
Variabel Retrival Kata dengan Kemampuan Menulis Teks
Eksposisi (X1 Y) ... 485
5.7 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian Antara Variabel Retrival Kata dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor 1-336
(Keseluruhan Sampel) ... 486 5.7.1 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Retrival Kata dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor 1-84 (SMA N 1 Purwareja Klampok)
... 487 5.7.2 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Retrival Kata dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada
Responden Nomor 85-168 (SMA N 1 Sigaluh) ... 488 5.7.3 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Retrival Kata dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada
Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) . 489 5.7.4 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Retrival Kata dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor 253-336 (SMA N 1 Bawang) 490 5.8 Tabel Konsep Pola Kategorisasi Data Penelitian Variabel
Kecemasan Menulis dengan Kemampuan Menulis Teks
Eksposisi (X2 Y) ... 491
5.9 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian Antara Variabel Kecemasan Menulis dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor
1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 492 5.9.1 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Kecemasan Menulis dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor 1-84 (SMA N 1 Purwareja Klampok)
... 493 5.9.2 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Kecemasan Menulis dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada
Responden Nomor 85-168 (SMA N 1 Sigaluh) ... 494 5.9.3 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data
Penelitian Antara Variabel Kecemasan Menulis dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada
Responden Nomor 169-252 (SMA N 1 Karangkobar) .. 495
5.9.4 Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian Antara Variabel Kecemasan Menulis dengan Variabel Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada
Responden Nomor 252-336 (SMA N 1 Bawang) ... 496
5.10 Tabel Konsep Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian Variabel Retrival Kata dan Kecemasan Menulis terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi (X1 + X2 Y) ... 497
5.11. Tabel Distribusi Pola Keterkaitan Kategorisasi Data Penelitian Retrival Kata dan Kecemasan Menulis terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Responden Nomor 1-336 (Keseluruhan Sampel) ... 499
Lampiran 6 (Uji Prasyarat Analisis Data) ... 450
6.1 Uji Normalitas Data Penelitian ... 504
7.2 Rincian Hipotesis Setiap Sekolah ... 508
