i
PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PUPPET
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SD Negeri Suren Purworejo
Tahun Ajaran 2017/ 2018)
SKRIPSI
Oleh:
GIAS RIMA DHEWI LAKSMITA DIANASARI K7114056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PUPPET
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SD Negeri Suren Purworejo
Tahun Ajaran 2017/ 2018)
Oleh:
GIAS RIMA DHEWI LAKSMITA DIANASARI K7114056
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Gias Rima Dhewi Laksmita Dianasari. K7114056. PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PUPPET UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SD Negeri Suren Purworejo Tahun Ajaran 2017/ 2018) . Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dengan menerapan metode Storytelling dengan menggunakan media
Puppet. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas II SD Negeri Suren Purworejo Tahun Ajaran 2017/ 2018 yang berjumlah 35 siswa.
Teknik pengambilan data yang digunakan adalah wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode
Storytelling dengan menggunakan media Puppet nilai keterampilan menyimak dongeng siswa meningkat. Nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng pada pratindakan yaitu 58,14 dengan ketuntasan klasikan 20%. Nilai rata-rata menyimak dongeng meningkat yaitu 70 dengan ketuntasan klasikal 51,43% pada siklus I. Nilai rata-rata meningkat pada siklus II yaitu 82 dengan ketuntasan klasikal 91,43%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode
Storytelling dengan menggunakan media Puppet dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II SD Negeri Suren Purworejo tahun ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Gias Rima Dhewi Laksmita Dianasari. K7114056. IMPLEMENTATION OF STORY TELLING USING PUPPET TO IMPROVE STUDENTS' LISTENING OF TALES ABILITY (A Classroom Action Research in 2nd Grade of SD Negeri Suren Purworejo 2017/2017 Academic Year). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University. Juli. 2018.
This study aimed to improve the students' listening of tales ability using story telling and puppet. The form of this research is classroom action research (CAR) conducted in two cycles. The research subject was 35 students of 2nd grade in SD Negeri Suren Purworejo 2017/2018 academic year.
The technique of collecting data in this research was used interview, test, observation and documentation. For data validity used triangulation technique and triangulation source. The data analysis in this research used interactive analysis model consisted of collecting data, data reduction, data interpretation, and conclusion.
The result of this research shows that the use of Storytelling and Puppet improved the students' listening of tales ability. The average score of listening of tales ability in pre-research was 58,14 with the amount of classical mastery 20%. The average score of listening of tales improved in cycle I to 70 with the amount of classical mastery to 51,43%. The average scrore of listening of tales improved in cycle II to 82 with the amount of classical mastery to 91,43%. Based on the result of the research above, the conclusion is the use of storytelling and puppet can improve the students' listening of tales ability in 2nd grade students of SD Negeri Suren Purworejo 2017/2018 academic year.
viii MOTTO
“Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus terusbergerak.”
(Albert Einstein)
“Lakukan yang terbaik, sehingga kamu tak akan menyalahkan dirimu sendiri atas segalanya.” (Magdalena Neuner)
“Tak ada yang bisa membuatmu merasa rendah diri tanpa persetujuanmu.”
(Eleanor Roosevelt)
“Jangan pernah takut berbuat salah karena dari kesalahan kita akan menemukan
kebenaran.” (Wigit Armagati., S.Ars)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Orang Tuaku Tersayang, Bapak Legino dan Ibu Lasmini
Terima kasih atas doa yang tak pernah terputus yang selalu kalian panjatkan untukku dalam setiap sujudmu. Terima kasih untuk selalu mendukung. Tiada
kasih sayang seindah dan seabadi kasih sayangmu, Bapak Ibu.
Kakakku tersayang, Neno Firmansyah Dhewa
Terima kasih sudah membantu dalam setiap hal kesulitanku. Semoga kelak kamu sukses dunia akhirat.
Adikku, Laila Dika Anggitika Dhewi dan Dilla Kurnia Pinasthi
Terima kasih atas hari-hari yang menyenangkan.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS
Terima kasih atas segala ilmu, pengalaman, dan bimbingan yang telah diberikan.
Teman-Temanku
Terima kasih atas dukungan dan bantuannya Elyn Ekawati, Ganing Widarwati, Annis Maulia F, Raras Putri Hapsari, Pratia Amdany, Iis Dian Veramita, dan
Proborini.
Teman-temanku Kelas A PGSD FKIP UNS 2014
Terima kasih untuk empat tahun ini telah berjuang bersama.
Almamaterku
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi penelitian dengan judul “PENERAPAN METODE STORYTELLING DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA PUPPET UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas II SD Negeri Suren Purworejo Tahun Ajaran 2017/ 2018)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian.
3. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4. Karsono, S.Sn., M.Sn. Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5. Legino, S.Pd., M.Pd., Kepala SD Negeri Suren kabupaten Purworejo yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Fitriyani, Guru Kelas II SD Negeri Suren kabupaten Purworejo yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas II SD Negeri Suren Purworejo yang telah berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 12 Juli 2018
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..………. i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoretis ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Keterampilan Menyimak Dongeng ... 8
a. Pengertian Keterampilan ... 8
b. Pengertian Menyimak ... 9
c. Tahapan dalam Menyimak ... 10
xiii
e. Faktor yang Mempengaruhi dalam Menyimak ... 13
f. Kemampuan Menyimak Siswa Sekolah Dasar ... 14
h. Manfaat Dongeng Bagi Anak ... 16
i. Pengertian Keterampilan Menyimak Dongeng ... 17
2. Hakikat Metode Storytelling ... 18
a. Pengertian Metode Pembelajaran ... 18
b. Pengertian Metode Storytelling ... 18
c. Manfaat Metode Storytelling ... 19
d. Kelebihan dan Kekurangan Metode Storytelling ... 20
3. Hakikat Media Puppet ... 21
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 21
b. Fungsi Media Pembelajaran ... 22
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ... 23
d. Macam-macam Media Pembelajaran ... 24
e. Pengertian Media Puppet ... 25
f. Manfaat Media Puppet ... 26
4. Implementasi Metode Storytelling dengan Menggunakan Media Puppet ... 27
a. Pembelajaran menyimak dongeng pada siswa kelas II ... 27
b. Teknik Penerapan Metode Storytelling dengan media Puppet ... 27
c. Langkah-langkah Penerapan Metode Storytelling dengan Media Puppet 29 d. Penilaian Keterampilan Menyimak Dongeng ... 31
5. Penelitian yang Relevan ... 33
C. Kerangka Berpikir ... 34
D. Hipotesis Tindakan ... 36
BAB III METODE PENELITIAN... 37
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 37
1. Tempat Penelitian ... 37
2. Waktu Penelitian ... 37
B. Pendekatan Penelitian ... 37
C. Subjek Penelitian ... 38
xiv
1. Data ... 39
a. Data Kuantitatif ... 39
b. Data Kualitatif ... 39
2. Sumber Data ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
1. Observasi ... 40
2. Wawancara ... 41
3. Tes... 41
4. Dokumentasi ... 42
F. Teknik Uji Validitas Data ... 42
1. Triangulasi Sumber Data ... 43
2. Tringulasi Teknik... 43
G. Teknik Analisis Data ... 43
1. Pengumpulan Data (Data Collection) ... 44
2. Reduksi Data (Data Reduction) ... 44
3. Penyajian Data (Data Display) ... 45
4. Penarikan Kesimpulan (Verification) ... 45
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 46
I. Prosedur Penelitian ... 46
1. Siklus I ... 47
2. Siklus II ... 49
BAB IVHASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 51
A. Hasil Penelitian ... 51
1. Data Pratindakan ... 51
a. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas II ... 51
b. Hasil Pengamatan Kinerja Guru dan Aktivitas Belajar Siswa ... 52
c. Hasil Pretest Keterampilan Menyimak Dongeng ... 54
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 59
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 59
b. Pelaksanaan Tindakan ... 61
xv
d. Refleksi Tindakan ... 73
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 74
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 74
b. Pelaksanaan Tindakan ... 76
c. Pengamatan Tindakan ... 80
d. Refleksi Tindakan ... 87
4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar siklus ... 88
a. Perbandingan Peningkatan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ... 88
b. Perbandingan Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ... 89
c. Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan Minyimak Dongeng Antarsiklus ... 90
d. Perbandingan Peningkatan Hasil Ketuntasan Siswa pada Pembelajaran Keterampilan Menyimak Antarsiklus ... 92
B. PEMBAHASAN ... 93
BAB VSIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 98
A. SIMPULAN ... 98
B. IMPLIKASI ... 98
1. Implikasi Teoretis ... 98
2. Implikasi Praktis ... 99
C. SARAN ... 100
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tahapan Menyimak ... 11
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 36
Gambar 4.1 Rata-Rata Skor Aspek Keterampilan Menyimak ... 55
Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimak Pratindakan .... 56
Gambar 4.3 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak ... 58
.Gambar 4.4 Kinerja Guru Siklus I ... 67
Gambar 4.5 Hasil Observasi Aktivitas ... 68
Gambar 4.6 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menyimak ... 70
Gambar 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimak Siklus I ... 71
Gambar 4.8 Tingkat Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak Siklus I ... 72
Gambar 4.9 Hasil Observais Kinerja Guru Siklus II... 82
Gambar 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II. ... 83
Gambar 4.11 Skor Rata-Rata Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II. ... 85
Gambar 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II... 86
Gambar 4.13 Tingkat Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak Siklus II ... 87
Gambar 4. 14 Peningkatan Hasil Kinerja Guru Antar Siklus ... 88
Gambar 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Antar Siklus ... 89
Gambar 4.16 Perbandingan Skor Rata-Rata Aspek Keterampilan Menyimak. .... 90
Gambar 4.17 Perbandingan Peningkatan Hasil Keterampilan Menyimak... 91
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Pembelajaran Menyimak Dongeng Kelas II Semester 2 ... 27
Tabel 2. 2 Indikator Penilaian Keterampilan Menyimak Dongeng ... 32
Tabel 3.1 Indikator Keterampilan Menyimak ... 46
Tabel 4.1 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Pratindakan ... 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan ... 53
Tabel 4.3 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Keterampilan Menyimak Pratindakan 54 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Menyimak ... 56
Tabel 4.5 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak Pratindakan ... 57
Tabel 4.6 Hasil Kinerja Guru Siklus I Keterampilan Menyimak ... 66
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 68
Tabel 4.8 Hasil Skor Rata-Rata Aspek Keterampilan Menyimak Siklus I. ... 69
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimak Siklus I ... 71
Tabel 4.10 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak Siklus I ... 72
Tabel 4.11 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II. ... 81
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siklus II ... 83
Tabel 4.13 Hasil Skor Rata-Rata Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II ... 84
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II ... 85
Tabel 4.15 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimak Siklus II ... 86
Tabel 4.16 Perbandingan Peningkatan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ... 88
Tabel 4.17 Perbandingan Peningkatan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ... 89
Tabel 4.18 Perbandingan Skor Rata-Rata Aspek Keterampilan Menyimak ... 90
Tabel 4.19 Perbandingan Peningkatan Keterampilan Menyimak Antarsiklus. .... 91
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Jadwal Penelitian ... 104
Lampiran 2. Hasil Wawancara Guru Pratindakan... 105
Lampiran 3. Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ... 107
Lampiran 4. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan ... 108
Lampiran 5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan ... 110
Lampiran 6. Kriteria Penilaian Keterampilan Menyimak Pratindakan ... 112
Lampiran 7. Hasil Nilai Keterampilan Menyimak Pratindakan ... 114
Lampiran 8. Kisi-kisi Soal Pratindakan ... 115
Lampiran 9. Soal Pratindakan ... 118
Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Pratindakan ... 119
Lampiran 11. Silabus Pembelajaran ... 120
Lampiran 12. RPP Pembelajaran Menyimak Dongeng ... 123
Lampiran 13. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 146
Lampiran 14. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 147
Lampiran 15. Nilai Keterampilan Siklus I Pertemuan 1 ... 149
Lampiran 16. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 151
Lampiran 17. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 152
Lampiran 18. Nilai Keterampilan Menyimak Siklus I Pertemuan 2 ... 154
Lampiran 19. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 156
Lampiran 20. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 157
Lampiran 21. Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II Pertemuan 1 ... 159
Lampiran 22. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 161
Lampiran 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 162
Lampiran 24. Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II Pertemuan 2 ... 164
Lampiran 25. Dokumentasi Hasil Penelitian ... 166
Lampiran 26. Dokumentasi Proses Pembelajaran ... 170
Lampiran 27. Surat Validitas Instrumen ... 174
xviii
