R A B M A G A I D E M N A G N A B M E G N E P
I S A K I N U M O K N A D I S A M R O F N I I G O L O N K E T S I S A B R E B
E M I A G A B E
S DIAPEMBELAJARANMENULISUNTUK
L E V E L A P I B R A J A L E B M E
P INTERMEDIATED IWISMABAHASA
S P I R K
S I
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a h t e r a g r a M h a y it r a H
6 0 4 2 2 1 8
0 8
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
R A B M A G A I D E M N A G N A B M E G N E P
N K E T S I S A B R E
B OLOG II NFORMASI DANKOMUNIKAS I E
M I A G A B E
S DIAPEMBELAJARANMENULISUNTUK
E B M E
P LAJARBIPALEVELINTERMEDIATED IWISMABAHASA
S P I R K
S I
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a h t e r a g r a M h a y it r a H
6 0 4 2 2 1 8
0 8
M A R G O R
P STUD IPENDIDIKANBAHASA ,SASTRAINDONESIA ,DANDAERAH N
A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
h
is
a
k
r
e
t
g
n
a
y
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
n
a
k
a
i
n
i
is
p
ir
k
S
.
1
T
u
h
a
n
Y
a
n
g
M
a
h
a
E
s
a
y
a
n
g
t
le
a
h
m
e
m
b
e
ir
k
a
n
r
a
h
m
a
t
s
e
r
t
a
b
i
m
b
i
n
g
a
n
.
n
a
k
i
a
s
el
e
s
r
e
t
t
a
p
a
d
i
n
i
is
p
ir
k
s
a
g
g
n
i
h
e
s
.
2
K
e
d
u
a
o
r
a
n
g
t
u
a
k
u
,
B
a
p
a
k
T
u
k
i
y
o
d
a
n
I
b
u
R
o
il
y
a
h
y
a
n
g
t
e
r
ic
n
t
a
.
.
3
G
r
e
g
o
ir
u
s
F
e
b
r
i
R
i
o
t
e
r
s
a
y
a
n
g
.
4
K
le
u
a
r
g
a
b
e
s
a
r
k
u
y
a
n
g
t
e
r
ic
n
t
a
.
v
T
O
M O
t
a
b
o
h
a
l
a
d
a
a
ri
b
m
e
g
g
n
a
y
i
t
a
H
y
a
n
g
m
a
n
j
u
r
,
t
e
t
a
p
i
.
g
n
a
l
u
t
n
a
k
g
n
ir
e
g
n
e
m
h
a
t
a
p
g
n
a
y
t
a
g
n
a
m
e
s
2
2
:
7
1
l
a
s
m
A
m
a
l
a
d
h
u
g
e
t
g
n
a
g
e
p
r
e
b
n
a
d
n
a
p
a
r
a
h
g
n
e
p
r
e
b
u
l
a
le
S
i v
PERNYATAANKEASLIANKARYA
g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S sayat uilsi n i
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d
, a tr a k a y g o
Y 31Oktobe r2012 s
il l u n e P
y it r a
i x .
0
1 Teman-teman sepejruangan Agusitnu sBayu Prasetyo,Pusptia Matra Palupi , p a i s n a d t a g n a m e s i r e b m e m u l a l e s g n a y i n u y h a W n a d i n a y r u N i t s E
. u t n a b m e m . 1
1 Teman-teman Prod iPBSID angkatan 2008 yang itdak bisa penuil ssebutkan d
a o d n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e T . u t a s r e p u t a
s ankeakrabans elamakuilah.
s il u n e p n u m a n , a n r u p m e s i r a d h u a j i n i n a it il e n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
. a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i n a it il e n e p a g o m e s p a r a h r e b
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D L
U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING ... ii O
T T O
M ... i ii A
H A B M E S R E P N A M A L A
H N ... vi A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ... v i K
A R T S B
A ... v ii
T C A R T S B
A ... v iii R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... x i N
A G A B R A T F A
D ... x v L
E B A T R A T F A
D ... x vi U
H A D N E P I B A
B LUAN ... 1 1
.
1 Lata rBelakangMasalah ... 1 2
.
1 RumusanMasalahPeneilitan ... 3 .. 3
.
1 TujuanPeneilitan ... 3 4
.
1 Spesi ifkas iProdukyangDikembangkan ... 3 5
.
1 Pen itngnyaPengembangan... 4 6
.
1 DeifnisiIstliah... 4 7
.
1 SistemaitkaPenuilsan... 6
I I B A
B LANDASANTEORI... 8 1
.
2 PeneilitanyangRelevan ... 8 2
.
2 KaijanTeo ir ... 1 1 1
. 2 .
2 BIPA ... 1 1 .
a PengeritanBIPA... 1 1 .
b Fungs iBIPA ... 11 .
c TujuanPengajarnBIPA... 12 .
ii i x 2
. 2 .
2 MediaPembelajaranBerbasi sTI ... 14 .
a PengeritanMedia ... 14 .
b Manfaa tMedia ... 14 .
c KrtieiraPemiilhanMedia ... 1 5 .
d Jenis-jeni sMedia... 1 7 3
. 2 .
2 MediaGambar ... 23 .
a KelebihanMediaGambar... 24 .
b KelemahanMediaGamba .r... ... 25 .
c Syara tMediaGamba ryangBaik... 2 6 4
. 2 .
2 Menuils... 27 5
. 2 .
2 Mulitmedia ... 28 .
a PengeritanMulitmedia ... 28 .
b MulitmediaBerbasi sKomputer ... 2 9 3
.
2 DesainPengembangan ... 31 O
T E M I I I B A
B DEPENGEMBANGAN ... 3 9 1
.
3 Mode lPengembangan ... 39 2
.
3 Prosedu rPengembangan ... 39 3
.
3 Uj iCobaProduk... 4 2 4
.
3 DesainUj iCoba ... 4 2 5
.
3 JenisData... ... 4 4 6
.
3 InsrtumenPengumpulanData... .... 4 4 7
.
3 TeknikAnailsi sData... 4 7 V
I B A
B HASILPENELITIAN ... 4 9 1
.
4 PaparandanAnailsi sDataHasi lAnailsi sKebutuhan... . 4 9 r
a j a l e b m e P n a h u t u b e K a t a D s i s il a n A 1 . 1 .
4 ... 49 2
. 1 .
4 Hasi lWawancara ... 6 0 2
.
4 PaparanHasi lUj iCobaProduk... 61 1
. 2 .
4 PaparanHasi lUj iCoba .I... 61 P
2 . 2 .
v i x 3
.
4 Revis iProduk ... 75 4
.
4 Pembahasan... 76 V
B A
B PENUTUP ... 77 1
.
5 KaijanProdukyangTelahDibuat... 7 7 2
.
5 Imp ilkasi ... 80 .. 3
.
5 Saran ... 80 S
U P R A T F A
D TAKA ... 8 3 N
A R I P M A
L ... 8 5 P
U D I H T A Y A W I R R A T F A
v x
N A R I P M A L R A T F A D
.
A Sliabu sBIPALeve lIntermediate... 8 5 .
B ProdukMenuils... 9 0 .
C Kuesioner……… ... 1 53 .
D Hasi lUj iCoba .I... 1 77 .
E Hasi lUj iCobaI.I... ... 1 92 .
i v x
N A G A B R A T F A D
1 . 3 N A G A
B Mode ldesain system insrtuksiona ldar iDick and Carry (Sanjaya , )
ii v x
L E B A T R A T F A D
i s i K 1 . 3 l e b a
T -Kis iPen liaianMateir
i s i K 2 . 3 l e b a
T -kis iKuesione rDataUmumPembelajar
i s i K 3 . 3 l e b a
T -kis iKeusione rSurveyKontakBahasa
i s i K 4 . 3 l e b a
T -kis iKuesione rMetodolog iPembelajaran
i s i K 5 . 3 l e b a
T -kis iPedomanWawancara
a s a h a B k a t n o K y e v r u S 1 . 4 l e b a T
r a j a l e b m e P h il i p i D g n a Y n a r a j a l e b m e P n a u j u T 2 . 4 l e b a T
n a r a j a l e b m e p i r e t a m m a l a d e k n a k i s a r g e t n ii d i n
i menuils yang terdri idar i5
ti n
u ,yatiu rtanspo trasi ,pekejraan ,menelpon ,perg ikedokte rdanpoilitk.
5 .
1 Pen itngnyaPengembangan
p a r a h r e b i ti l e n e
P pengembangan media gamba r berbasi s teknolog i
i s a k i n m o k n a d i s a m r o f n
i yang te irntegras i dalam pembelajaran menuil s
: u ti a y , k a h i p a u m e s i g a b t a a f n a m r e b t a p a d
.
a Bag i pengaja r BIPA , peneilitan in i berguna untuk pengembangan
r a b m a g a i d e
m dandapa rdjiadikanbahanaja rd ikela .s
.
b Bag i penelti i lain , peneilitan in i berguna untuk mengembangkan
.s i n e j e s n a it il e n e p
6 .
1 De ifnisiI stliah
a i d e M ) 2 ( , a i d e M ) 1 ( h a l a d a i s a t a b i d u lr e p g n a y h a li t s i a p a r e b e B
) 5 ( s il u n e M ) 4 ( r a b m a G ) 3 ( n a r a j a l e b m e
p Mulitmedia
.
1 Media
i d a
S man (1986 )mengatakan bahwa media adalah segala bentuk
g n a y ) n a t a l a r e p n a d n a h a b ( i s i m s n a rt m e t s i s n a k k u j n u n e m g n a y
.i s a m r o f n i u a t a n a s e p n a k i a p m a y n e m k u t n u a i d e s r e t
.
2 MediaPembelajaran
h u r u l e s e k m a l a d r a s e b n a n a r e p i a y n u p m e m n a r a j a l e b m e p a i d e M
s e s o r
p belaja rbahasa .Melalu imediadiharapkan dapa tmenumbuhkan
t a p a d , fi s u d n o k h i b e l n a r a j a l e b m e p g n u k u d n e m , r a j a l e b m e p i s a fi t o m
p a r e s a y a d m a j a tr e p m e
m e g n e P l i s a H n a k a r a c i b m e m t a p m e e k b a
B bangan yang terdri i da ir :
a y n e
P ijanDataUj iCoba ,Anailsi sDatadanRevis iProdukdanPembahasan .
k b a
B eilma yatiu Penutup ,meilpuit :Kaijan Produk yang Telah Drievisi ,
e P n a r a
A P I B s il u n e
m level intermediate id Wisama Bahasa telretak pada penggunaan i
d e m i a g a b e s r a b m a g a i d e
m apembelajaranBahasaI ndonesia. 2
.
2 Ka ijanTeori 1
. 2 .
2 BIPA
.
a PengeritanBIPA A
P I
B adalahbentuks ingka tdar ibahasaI ndonesiauntukpenutu r .
g n i s
a Sejalandengan tiu ,pengajaranBIPAberatr ipengajaranbahasa r u t u n e p h a li t s I . g n i s a r u t u n e p a r a p p a d a h r e t n a k u k a li d g n a y a i s e n o d n I
a s a h a b n i a l e s a s a h a b r u t u n e p h a l a d a i n i l a h m a l a d d u s k a m i d g n a y g n i s a
, a y n l a s i M . u y a l e M a s a h a b n a d , h a r e a d a s a h a b , a i s e n o d n
I penutu r
t u b e s i d t a p a d b a r A n a d , g n a p e J , n a m r e J ,s i c n a r P , s ir g g n I a s a h a b
( . g n i s a r u t u n e p i a g a b e
s Garis-Gari sBesa rProgramPengajaranBIPA , .
4 0 0 2 .
b Fungs iBIPA
n a k a p u r e m a i s e n o d n I a s a h a
B mater i utama yang diajarkan d i s
u s r u k m a l a
d -kursu sBIPAataupun d isekolah-sekolah yang siswanya g
n a r o s a t a i ri d r e
t -orang asing . Dalam katian tiu ,bahasa Indonesia i m a h a m e m k u t n u t a l a i a g a b e s n a d i s a k i n u m o k a n a r a s i a g a b e s i s g n u f r e b
a p u d i h e k k e p s a i a g a b r e
b n dalam masyaraka tIndonesia ,baik aspek . a i s e n o d n I a y a d u b i n e s n u p u a m , i m o n o k e , k it il o p , n a u h a t e g n e p u m li
.
d Jenis-jeni sMedia s
i n e
J -jeni s media menuru t Koyok dan Zulka irmen ( dalam a
Z inuddin ,1984:39-51) ,antaral ainadalahs ebaga ibeirkut. )
1
( Mediavisual .
a Gambarf/oto
m u m u g n il a p g n a y a i d e m n a k a p u r e m o t o f/ r a b m a G
a n a m i d i t a m k i n i
d -mana .Gamba rmerupakan bahasa yang a n a m i d i t a m k i n i d n a d i tr e g n e m i d t a p a d g n a y , m u m
u -mana.
.
b Sketsa
g n a y r a s a k n a t e r o c u a t a , a n a h r e d e s g n a y r a b m a g h a l a d A
n a i g a b n a k s i k u l e
m -bagianpokoknyat anpadetali .
c Diagram
s ir a g n a k a n u g g n e m g n a y r a b m a g u t a u s i a g a b e
S -ga ir sdan
l o b m i
s -simbo l geomet ir s yang konvensional , diagram .
a y n k e y b o i r a d r u t k u rt s n a k r a b m a g g n e
m Srtuktu rin ibia s
. a y n i a g a b e s n a d , t a m il a k , t a k a r a y s a m u t a u s , e d i a p u r e b .
d Graifk
k it it n a k a n u g g n e m g n a y s if a r g s i n e j u t a u s h a l a d a k if a r
G
i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m k u t n u r a b m a g u a t a s ir a g , k it it
t s it a t
s i kyangs ailngberhubungan. .
e Katrun
n a k a n u g g n e m g n a y f it a e r p r e t n i r a b m a g u t a u s h a l a d a n u tr a K
h i b e l e m i l a k g n ir e s n a d e m s il o b m i
m li f a m a l e s r a t n e m o k n a k ir e b m e m u r u g , a r a u s r e b k a t
.r a t u p i d .
b Flimloopl/oopflim h
a l a d
A jeni sflim yang t erdri idar iflim ukuran 8 mm atau g
n u j u g n a y , m m 6
1 -ujungnyas ailngberhubungan,s ehingga g
n a l u r e b s u r e t r a t u p r e b n a k a i n i m li
f -ulang kalau itdak
. n a k it a m i d .
c Televisi s i a g a b e
S uatu medium pendidikan , televisi mempunya i a
h i b e l e k a p a r e b e
b n , diantaranya yatiu : televise dapa t i s a t a b m e m u a t a h a b u r e m n a d n a k a n u g g n e m , a m ir e n e m
n a g n e d a y n n a k i a u s e y n e m , n i a l g n a y a i d e m k u t n e b a u m e s
n a u j u
t -tujuan yang akan dicapai . Televise merupakan a m ir e ti d p a i s u l a l e s g n a y e t a d o t p u , k ir a n e m g n a y m u i d e m
n a h e l
o a -k anakkarenamerekamengenalnyasebaga ibagian .
a y n i a g a b e s n i a l n a d h a l o k e s r a u l n a p u d i h e k i r a d .
d Videot aper ecorder
: n i a l a r a t n a , n a l u g g n u e k a p a r e b e b a d a , i n i a i d e m n a g n e D
i r a d i s a m r o f n i h e l o r e p m e m t a p a d e c n e i d u a r a s e b h a l m u j e s
il h
a -ahl/ispesiailsa idemonsrtas iyang suil tbisa disiapkan n
a c n e ri d n a
j a l e b m e
p aran yang menairk . Dengan demikian prose s .
n e i s e f e n a d f it k e f e g n a y n a r a j a l e b m e p .
c Syara tMediaGambaryangBaik
9 3 : 4 8 9 1 ( n e m ir a k l u Z & k o y o K t u r u n e
M -40 ) yang baik
o t o f/ r a b m a g a i d e m h a l a d a a j a s u t n e t n a k i d i d n e p a i d e m i a g a b e s
a j a l e p n a u j u t n a g n e d k o c o c g n a
y ran .Selain tiu ada 6 (enam ) :
u ti a y , i h u n e p i d s u r a h g n a y t a r a y s
.
1 Gamba ryang baik adalah gamba r yang menunjukan u a t a g n a r o a g g n i h e S . k it n e t o u a t a a y n r a n e b e s n a a d a e k
t a h il e m n a g n e d i li k a w r e t a s a r e m a y n t a h il e m g n a y a w s i s
g n u s g n a l t a h il e m s u r a h a p n a t r a b m a
g objek yang adad i
.r a b m a g .
2 Gamba ryang ada memua tobjek dengan unsur-unsu r i s a n ij a m i n a k l u b m i n e m a p n a t a n a h r e d e s u a t a s a l e j g n a y
s a l e j s u r a h a d a g n a y i s i s o p m o k , g n a p m i y n e m g n a y
n i o p n a k u j n u n e m n a g n e
d -poinpokokdalamgamba.r .
3 Dalamgambarf/otot ersebu tharust erdapa tsesuatu yang k
a n a l a n e k i d h i b e
l -anak sehingga dapa tmembantunya a
rt i c n a k t a p a d n e m k u t n
u i(mage) yang bena rterhadap .
r a b m a g m a l a d a d a g n a y k e y b o p a it e s .
4 Gamba ryang baik itdaklah menunjukan obyek diam i
p m a h u a t
a n u g r e b g n a y n a m a l a g n e p n a k ir e b m e m u p m a m g n a d n a p i d
. n a r a j a l e b m e p n a u j u t i a p a c n e m k u t n u .
g PemiilhanMediaatauSumbe rPembelajaran
Pemiilhan media dan sumbe rpembelajaran berdasarkan hasi l h il i m e m a k a m , s a g u t n a d , a w s i s k it s ir e t k a r a k , n a u j u t s i s il a n a
n a u j u t n a t u t n u t n a g n e d n a k i a u s e s i d n a h a b n a d t a l a
e r t a p a d r e t g n a y n a r a j a l e b m e
p ncanapelajarandankejras iswa. .
h PelayananPendukung
g n u k u d n e p n a n a y a l n a k u lr e p i d n a g n a b m e g n e p s e s o r p a m a l e S
, a h a s u a t a t , a rt i m u r u g , h a l o k e s a l a p e k n a k a ji b e k a p u r e b g n a y
a g a n e t n a
d -tenaga terkai t setra layanan laborato irum dan .
n a a k a t s u p r e p
.i Evaluas iFormatfi
b m e g n e p a m a l e s n a k a n a s k a li d f it a m r o f n a i a li n e
P angan dan uj i
. a b o c
.j Evaluas iSumatfi
r i h k a i j u n a d , ti n u r i h k a n a ij u l i s a h ; it u p il e m f it a m u s n a i a li n e P
. u t n e tr e t n a r a j a l e p k u t n u .
k Revis iPerangka tPembelajaran s u r e t n a k a u k a li d i s i v e r n a t a i g e
K -meneru spada seitap langkah .
.
e Pengembangan Te s Acuan Patokan (Developed Crtierian -e
r e f e
R ncedTes t tIems)
a k a m , n a k s u m u ri d h a l e t g n a y n a u j u t a d a p n a k r a s a d r e B
r it u b n a g n a b m e g n e p n a k u k a li
d assessment untuk menguku r . n a u j u t m a l a d i d n a k a ri k r e p i d g n a y i tr e p e s a w s i s n a u p m a m e k
.f Pengembangan Srtateg i Pengajaran (Develop Instrucitona l y
g e t a r t
S )
a rt
S teg iakan meilput iakitvtia spreinsrtuksional ,penyampaian ,
n a k il a b n a d , k it k a r p , i s a m r o f n
i tesitng ,yang d liakukan lewa t .s
a ti v it k a .
g Pengembangan atau Memiilh Pengajaran (Develop and Selec t s
l a i r e t a M l a n o it c u r t s n
I )
g n e p i g e t a rt s n a k a n u g i d n a k a i n i p a h a
T ajaran untuk
, a w s i s k u t n u k u j n u t e p i t u p il e m g n a y n a r a j a g n e p n a k li s a h g n e m
. u r u g n a u d n a p n a d , s e t , n a r a j a l e p n a h a b .
h Merancang dan Melaksanakan Evaluas iFormait f (Design and n
o it a u l a v E e v it a m r o F t c u d n o
C )
u g i d g n a y a t a d n a k l u p m u g n e m k u t n u n a k u k a li d i s a u l a v
E nakan
. n a r a j a g n e p n a k t a k g n i n e m a n a m i a g a b i s a k if it n e d i g n e m k u t n u
.i Menuil s Perangka t (Design and Conduc t Summaitve n
o it a u l a v
E )
li s a
n a k a n u g i d s a t a b r e t a b o c i j u n a d i s a l u m i s li s a H . a y n h u g g n u s e s
n a g n e d a b o c i j u a y n t u k ir e b h a k g n a L . i s i v e r r a s a d i a g a b e s
. a y n h u g g n u s e s s a l e k n a g n e d i a u s e s g n a y a w s i s h a l m u j .
d TahapPendiseminasian( Disseminate)
h a l e t g n a y t a k g n a r e p n a a n u g g n e p p a h a t n a k a p u r e m i n i p a h a T
s a l e k i d a y n l a s i m , s a u l h i b e l g n a y a l a k s a d a p n a k g n a b m e k i d
k e s i d , n i a
l olah l ain ,oleh guru yangl ain (T iranto ,2009 :177 -)
)
2 Melakukan perencanaan (pendeifnisian keteramp lian ,perumusan tujuan , l
e b m e p n a t u r u n a u t n e n e
p ajaran ,danuijcobas kalakecli .) )
3 Mengembangkan bentuk produk awa l(penyiapan mater ipembelajaran , .)
n e m s e s a t n e m u rt s n i n a g n a c n a r e p n a d , a jr e k u k u b n a n u s u y n e p )
4 Melakukan uj ilapangan permulaan .Pada tahap ini ,data wawancara , i
d r e n o i s e u k n a d , i s a v r e s b
o kumpulkandandianailsi .s )
5 Melakukanr evisit erhadapprodukutama. )
6 Melakukan uj icoba lapangan utama .Data kuantitai fmengena iunjuk n
a k l u p m u k i d k e j b u s a jr e
k .Hasi ldinliais esua idengant ujuankursu .s )
7 Melakukan revisit erhadap produk operasiona.l Melakukan uij l apangan l
a n o i s a r e p
o .
)
8 Melakukanr evisit erhadapprodukakhri. )
9 Mendesiminasikan dan mengimplementasikan produk (Sukmadinata , 9
6 1 : 8 0 0
2 - 01 ). 7
n a k u k a li d i n i ) 3 8 9 1 ( l l a G d n a g r o B n a k a k u m e k i d g n a y n a it il e n e p r u d e s o r P
n a d n a u l u h a d n e p n a k u k a l e m p a h a t i r a d i a l u m , it il e n e p h e l o p a h a tr e b a r a c e s
n a k i s a t n e m e l p m i g n e m n a d n a k i s a n i m i s e d n e m a g g n i h i s a m r o f n i n a k l u p m u g n e m
3 r a b m a G
n a it il e n e P r u d e s o r P
n a it il e n e P k e j b u S
n a h u t u b e K s i s il a n A
n a r a j a l e b m e P s u b a li S f a r D
n a r a j a l e b m e P i r e t a M f a r D
I a b o C i j U
i s i v e R
I I a b o C i j U
r e n o i s e u K
r a j a l e b m e P
a r a c n a w a W
r a j a g n e P
a s a h a b
a i s e n o d n I
i s a tl u s n o K
il h A a r a P
i s i v e R
i s a tl u s n o K
il h A a r a P
3 .
3 Uj iCobaProduk
k ir a t a y a d n a d s a ti v it k e f e t a k g n it t a h il e m k u t n u n a k a n u g i d k u d o r p a b o c i j U
k u d o r
p pengembangan media gamba r berbasi s teknolog i informas i dan A P I B r a j a l e b m e p s il u n e m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s a k i n u m o
k leve l
e t a i d e m r e t n
i d iWismaBahasa .Selain tiuuj icobai n idimaksudkanaga rmendapa t k
i u h a t e g n e m a n u g n e s o d i r a d k it ir k , n a r a s a p u r e b n a p a g g n a
t elayakan produk
.t a u b i d g n a y
4 .
3 DesainUj iCoba
i u l a l e m n a k u k a li d n a k u k a li d a b o c i j
U d ua tahapan yatiu uj ipertama dan uj i a
u d e
k .Subjekuj icobat erdri idar:i )
1 Ahl iataupaka rd ibidangperancanganinstrucitona lmaterials. )
2 Pengaja rd ibidangpembelajaranbahasaI ndonesiabag ipenutu rasing. )
3 Uj icoba juga d liakukan pada orang asing (foreigners )yang sedang belaja r A
P I B r a j a l e b m e p u a t a a i s e n o d n I a s a h a
b khususnya pembelaja r BIPA level e
t a i d e m r e t n
i ,apabliadimungkinkan.
n a p a t e n e p r a s a d i a g a b e s a t a d n a k l u p m u g n e m k u t n u n a k d u s k a m i d a b o c i j U
. n a k li s a h i d g n a y k u d o r p k ir a t a y a d u a t a s a ti v it k e f e n a t a k g n
it Be irkut in ikisi-kis i
ir e t a m n a i a li n e p
e b a
T l3.1Kisi-Kis iPenliaianSliabus o
N Butri- bu it rPenliaian Jumlah
.
1 Ketepatant opikmater i .
n a r a j a l e b m e
p 1
.
2 Ketepatanperumusant ujuan .
n a r a j a l e b m e
p 1
.
3 Ketepatanperumusans rtuktu r .
n a r a j a l e b m e
.
4 Ketepatanpengalokasian .
u t k a
w 1
e b a
T l3.2Kisi-Kis iPenliaianMateri o
N Butri- bu it rPenliaian Jumlah
.
1 Ketepatant ek sdengant opik. 1 .
2 Ketepatanpengalokasian .
u t k a
w 1
.
3 Kesesuaianmediadengan n a r a j a l e b m e p i r e t a m
1
.
4 Kesesuaianmater idengan . n a r a j a l e b m e p n a u j u
t 1
.
5 Kesesuaian itngka tkesultian n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a h a b
.r a j a l e b m e p l e v e l
1
.
6 Kejelasan petunjuk-petunjuk n
a t a i g e
k pembelajaran dan l
a o
s -soa l dalam seitap uni t .
n a r a j a l e b m e p i r e t a m
1
.
7 Ketercapaian aspek menu il s .i
r e t a m m a l a
d 1
.
8 Kesesuaian laithan-laithan .i
r e t a m n a g n e d
1
.
9 Kemenairkandesaingambar 1 .
0
1 Kemenairkandesainmater.i 1
e b a
T l3.3Kisi-Kis iPenliaianMedia o
N Butri- bu it rPenliaian Jumlah
.
1 Kemenairkanmediagambar 1 .
2 Kesesuaian media gambar n a u j u t n a d k i p o t n a g n e d
. n a r a j a l e b m e p
1
.
.
3 5 Jeni sData
, fi t a ti t n a u k a t a d n a d f it a ti l a u k a t a d a p u r e b i n i n a g n a b m e g n e p a d a p a t a d s i n e J
a p u r e b f it a ti t n a u k a t a
d skor yang diperoleh d air kuesione r dan insrtumen n
a i a ll i n e
p yang kemudian djielaskan secara kualtiatfi .Sedangkan data kualtiait f u
b e k s i s il a n a r e n o i s e u k , a r a c n a w a w l i s a h i r a d h e l o r e p i
d tuhan dan insrtumen
. n a i a li n e p
.
3 6InstrumenPengumpulanData
n e m u rt s n i n a k a n u g g n e m i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p n e m u rt s n I
a p u r e b a t a d n a l u p m u g n e
p kuesione r dan panduan wawancara. Beirku t in i :
t u b e s r e t l a h i a n e g n e m t u j n a l h i b e l i s p ir k s e d
)
1 Kuesioner
i a n e g n e m n a a y n a tr e p n a i a k g n a r n a k i s ir e b g n a y r a tf a d u t a u s h a l a d a r e n o i s e u K
.) 6 7 : 7 0 0 2 , o k u b r a N ( it il e ti d n a k a g n a y g n a d i b u a t a h a l a s a m u t a u s e s
4 . 3 l e b a
T DataUmumPembelajar o
N . B r-uit bu it rdata Jumlah .
1 Nama 1
.
2 Umu r 1
.
3 Sejarahbelaja rbahasa 1 .
4 Tujuanbelaja rbahasaI ndonesia 1 .
5 Dengans iapaakanbeirnterak asi 1
.
6 ITnidnognkeas tial(evel )penguasaanbahasa 1
.
8 Bahasal ainyangdikuasai 1
Tabe l3.5SurveyKontakPembelajar
o
N Kompetens iyangI nginDicapai Jumlah No n e m u r t s n I .
1 Mencertiakandiir n a l a a n e k r e p /i ri d n e s
1 1
.
2 Mencertiakant entangpekejraan 3 3,14,15 .
3 Caramenggunakanala t a t e r e k , s u b ( i s a tr o p s n a rt
)l l d , ” k a c e b ’, i p a
1 5
.
4 Caramenggunakant elepon 2 9 ,10 .
5 Menontont elevisi 1 2 0
.
6 Mendengarkanr adio 1 2 1 .
7 Membacakoran ,bukudan h
a l a j a
m 1 2 2
.
8 Berbicaradengani nstans i n a h a t n ir e m e p r o t n a k / m u m
u 1 2 8
.
9 Berbicaradengan dokte/rs taf f ti
k a s h a m u
r 1 2 6
. 0
1 Membicarakan t entangs tiuas i k
it il o
. 3 l e b a
T 6 Metodolog iPembelajaran
. o
N Butri-buit rpernyataan Jumlah InsNrtuom .en .
1 Belaja rd ikelas 1 1 .
2 Mengejrakant uga s )
R P ( h a m u
r 1 2
.
3 Akitvtia sd ikelas 1 3 .
4 Carabelajar 1 4
.
5 Koreks i 1 5
.
6 Mediapembelajaran 1 6 .
7 Teknikpembelajaran 1 7
. 8
i u h a t e g n e m a r a C
n a u p m a m e k n a t a k g n i n e p
a s a h a b r e
b 1 8
.
9 Kepuasan 1 9
. 0
1 Jeni smulitmedia 1 1 0
)
2 Wawancara
g n u s g n a lr e b g n a y n a it il e n e p m a l a d b a w a j a y n a t s e s o r p h a l a d a a r a c n a w a W
d n a s il a r a c e
s imanaduaorangataul ebihbe tratapmukamendengarkans ecara i
s a m r o f n i g n u s g n a
l -informas iatau keterangan-keterangan (Narbuko ,2007 : .
) 3 8
. 3 l e b a
T 7 K -isikis iPedomanWawancara
. o
N Butri-buit rpernyataan Jumlah InsNrtuom .en
.
1 iKnotesramkaetdaiapteembelaja r 1 1
.
2 Mediapembelajaran 1 2 .
l e v e l A P I B r a j a l e b m e p h e l o n a k h u t u b i
d intermediate .Karenaada ilmaatauenam n a k s il u n e m a t n i m i d r a j a l e b m e p , it il e n e p h e l o n a k g n a b m e k i d n a k a g n a y i r e t a m
h u l u p e
s kontak bahasayang i ngin dicapai ,pada kolom t ersendiir ,yang diminat i
.r a j a l e b m e p h e l o
n a k n i g n ii d g n a y n a r a j a l e b m e p i g o l o d o t e m i s ir e b a g it l e b a
T pembelaja r
, n a r a j a l e b m e p k i n k e t ,s a l e k i d s a ti v it k a , r a j a l e b a y n a m a l ,r a j a l e b t a p m e t :i t u p il e m
, n a r a j a l e b m e p a i d e m , i s k e r o
k kemajuan belajar , tugas-tugas dan kepuasan
r a j a l e b m e p
i a g a b e s r a j a l e b m e p s a ti t n e d i h e l o r e p i d r a j a l e b m e p m u m u a t a d l e b a t i r a D
ir e b k u:t
) 1
) 2
a m a
N :SantoSoewtionAtmodjo
a i s
U : 34 tahun
n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a
L :Bacelo rDegree
u
T juanbelaja rbahasaI ndonesia :projec tworkplace
t n e m p i u q e r
i s u ti t s n
I :WismaBahasa
a m a
N :MathewSmtih
a i s
U : 82 tahun
n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a
L : S1
a i s e n o d n I a s a h a b r a j a l e b n a u j u
T :untukbekejra
i s u ti t s n
) 3
) 4
a m a
N :Lyndle
a i s
U : 5t 2 ahun
n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a
L :S1Science&S1Bahasa
a i s e n o d n I
a i s e n o d n I a s a h a b r a j a l e b n a u j u
T :MenggunakanBahasa
k u t n u a i s e n o d n I
m a l a d n a k h a m e jr e n e m
a jr e k e b s k e t n o k
i s u ti t s n
I :WismaBahasa
i s u ti t s n
I ama :WismaBahasa
N : aL is
a i s
U : 29tahun
n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a
L : 2 IS H
a i s e n o d n I a s a h a b r a j a l e b n a u j u
T :untukmengaja rdis ekolah
i s u ti t s n
I :WismaBahasa
i s u ti t s n
) 5
:t u k ir e b i a g a b e s li s a h h e l o r e p i d a s a h a b k a t n o k i e v r u s l e b a t ir a D
a s a h a B k a t n o K i e v r u S 1 . 4 l e b a T o
N Kompetens iyang i a p a c i D n i g n I
t a g n a S
n a k h u t u b i d
h u t u b i
D
-n a k
k a d i T
n a k h u t u b i d .
1 Mencertiakant entang n a l a n e k r e p /i ri d n e s ir i d
0
1 %0 - -
2 Mencertiakant entang a
g r a u l e k
0
8 % 2 % 0 -
3 Mencertiakant entang n
a a jr e k e
p 100% - -
4 Mencertiakant entang n
a k i d i d n e
p 20% 80% -
5 Menggunakanbus , n a d , ” k a c e b “ , i p a a t e r e k
n i a l - nl ai
0
1 %0 - -
6 Menemukant empa t a
t o k i d u r a b
% 0
8 20% -
7 Berbicaradengan t a p m e t e s t a k a r a y s a
m 60% - 40%
8 Bekomunikas idengan n
a m e t
% 0
4 60% --
a m a
N :Oilvie rGraham
a i s
U : 32 tahun
n a k i d i d n e p g n a k a l e b r a t a
L :-
a i s e n o d n I a s a h a b r a j a l e b n a u j u
T : untukberkomunikasi
i s u ti t s n
9 Meneirma pangglian n
o p e l e
t 100% - --
0
1 Membua tpangglian n
o p e l e
t 80% 20% --
1
1 Pembelajaran 40% 60% -- 2
1 Mendapatkani nformas i s u s r u k , h a l o k e s g n a t n e t
n i a l n a
d - nl ai
-- 100% --
3
1 Mendapatkani nformas i n a k i d i d n e p g n a t n e
t 20% 60% 20%
4
1 Menerapkanpekejraan 40% 40% 20% 5
1 Informasit entang n
a a jr e k e p
% 0
6 20% 20%
6
1 Perg ikel ayananumum 80% - 20% 7
1 Wawancara 80% - 20%
8
1 Olahragaatau l a i c o s k o p m o l e
k 60% 40% -
9
1 Hob i 20% 80% -
0
2 Menontont elevise 20% 60% - 1
2 Mendengarkanr adio 40% 60% -
2
2 MembacaKoran ,buku , h
a l a j a m n a
d 80% 20% -
3
2 Meneirma ,merespon n a k a j a k a l o n e
m
8 %0 2 %0 --
4
2 Membuatj anij 6 % 0 4 %0 - 5
2 Berbicaradengan n
a s a t
a 80% 2 %0 -
6
2 Berbicaradengan h a m u R f f a t s /r e t k o d
ti k a S
- 1 %00 -
7
2 Berbicaradengan a
g n a t e
t 6 %0 4 %0 -
8
2 Berbicaradengan n a h a t n ir e m e p r o t n a
k 1 %00 - -
9
2 Memperolehi nformas i n a d n a a jr e k e p g n a t n e t
m u m u n a n a y a l
0
3 Berbicarat entang k it il o p i s a u ti
s 1 % 00 - -
a s a h a b k a t n o k i g g n it r e t h a l m u j a w h a b t a h il i d t a p a d t u b e s r e t 1 . 4 l e b a t i r a D
h u t u b i d n a d n a k h u t u b i d t a g n a s r a j a l e b m e p t u r u n e m g n a
y kan untuk pembelaja r
A P I
B leve lintermediateadalah100%meilput iperkenalan ,pekejraan ,rtanspo tras i n
i a l n a d ” k a c e b “ i p a a t e r e k , s u b n a k a n u g g n e m
( -lain) , mene irma pangglian
n a g n e d a r a c i b r e b , h a l o k e s n a d s u s r u k g n a t n e t i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m , n o p e l e t
r e t k o
d ,berbicara dengan kanto rpemeirntahan ,dan poilitk .Dar ikolom piilhan
r a j a l e b m e p h il i p i d n a d i t a n i m i d g n a y a s a h a b k a t n o k a p a r e b e b a d a a s a h a b k a t n o k
:t u k ir e b i a g a b e s
2 . 4 l e b a
T KontakBahasayangDipiilhPembelajar o
N Kompetens iyangI nginDicapai Presentase .
1 Mencertiakandri i n a l a a n e k r e p /i ri d n e s
8 %0
.
2 Mencertiakant entangpekejraan 8 % 0
.
3 Caramenggunakanala trtanspo tras i )l
l d , ” k a c e b ’, i p a a t e r e k , s u b
( 2 %0
.
4 Membacakoran ,bukudanmajalah 6 %0 .
5 Mendengarkanr adio 40% .
6 Membicarakan t entangs tiuas i k
it il o p
8 %0
.
7 Menontont elevisi 4 %0
.
8 Berbicaradengani nstansi m
u m
u /kanto rpemeirntahan 60% .
9 Caramenggunakant elepon 6 %0 .
0
1 Berbicaradengan dokte/rs taf f ti
k a s h a m u r
h a l a d a r a j a l e b m e p h e l o i t a n i m i d k a y n a b g n il a p g n a y a s a h a b k a t n o K
g n a t n e t n a k a ti r e c n e
m dri isendiir/perkenalan ,mencertiakan tentang pekejraan ,
a c a b m e
m (koran , nove l dan majalah) , berbicara tentang stiuas i poilitk dan
r e t k o d n a g n e d a r a c i b r e
b .Pada kontak bahasa yang bejrumlah 80% seharusnya
a d a p n a k i s i g n e m k a d it g n a y r a j a l e b m e p u t a s a d a a n e r a k % 0 0 1 h a l m u jr e
b t el ab
.i s ii d a y n s u r a h e s g n a y
, 1 . 4 l e b a t ir a
D survey kontak bahasayang i ngin dicapa ipembelaja rmeilput i
n a k a ti r e c n e
m tentang perkenalan , pekejraan , rtanspo tras i (menggunakan bus ,
n i a l n a d ” k a c e b “ i p a a t e r e
k -lain) , meneirma pangglian telepon , mendapatkan
n a g n e d a r a c i b r e b , r e t k o d n a g n e d a r a c i b r e b , h a l o k e s n a d s u s r u k g n a t n e t i s a m r o f n i
k it il o p n a d , n a h a t n ir e m e p r o t n a k
l e b a t ir a d n a
D 4.2 ,kontak bahasa yang i ngin dicapa idan dipiilh pembelaja r
i t u p il e
m dri i sendri/iperkenalan , mencertiakan tentang pekejraan , membaca
it il o p i s a u ti s g n a t n e t a r a c i b r e b , ) h a l a j a m n a d l e v o n , n a r o k
( k danberbicaradengan
. r e t k o
d Berdasarkan data tersebut , penelti i mengembangkan il ma topik
u ti a y n a r a j a l e b m e
n a r a j a l e b m e P i g o l o d o t e M 3 . 4 l e b a T o
N Buit rPernyataan Y a Tidak
.
1 Ak itvtia sbelaja rd idalamkelas:
.
a Individu. 100%
.
b Berpasangan. 4 %0 6 %0
.
c Dalamkelompokkeci.l 8 %0 20%
.
d Dalamkelompokbesa.r 100% -
.
2 Duras imengejrakanpekejraanr umah:
.
a <5j am /minggu 40%
.
b > 5j am /minggu 60%
.
3 a. Pembelajari nginmenghabiskan .s a l e k m a l a d i d r a j a l e b u t k a
w - 80%
.
b Pembelajari nginmenghabiskan m a l a d i d n a i g a b e s r a j a l e b u t k a w
.s a l e k r a u l i d n a i g a b e s n a d s a l e k
0
1 %0 -
.
c Pembelajari nginmenghabiskan i d n a i g a b e s r a j a l e b u t k a
w dalam
u t k a w n a i g a b e s n a d s a l e k
.l a u d i v i d n i
8 %0 -
4. Pembelajars enangpembelajaran i
u l a l e
m :
.
a Ingatan 60% 40%
.
b Penyelesaianmasalah 8 %0 20%
.
c Pemerolehani nformas iuntukdri i ir
i d n e
s 80% 20%
.
.
e Membaca 100%
.f Mencata tdar ipapant uil s 6 %0 4 %0
.
g Mendengarkandanmembua t n
a t a t a
c 100%
.
h Membacadanmembua tcatatan 6 %0 40%
.i Pengulangankembal idar iapa r
a g n e d i d g n a y
6 %0 40%
.
5 Pembelajarl ebihs ukadikoreks i :
a y n n a a h a l a s e k
.
a Secaral angsung 8 %0 20%
.
b Diakhi rpembelajaran 60% 40%
.
6 Pembelajarl ebihs ukapembelajaran : a i d e m n a k a n u g g n e m n a g n e d
.
a Televis i /video/ f lim 100%
.
b Radio 6 %0 4 %0
.
c Tape 60% 40%
.
d Wacana/ t eks 80% 20%
.
e Gamba r /poster 8 %0 2 %0
.
7 Teknikpembelajaranyangdisuka i :
r a j a l e b m e p
.
a Bermainperan 6 %0 4 %0
.
b Permainanbahasa 1 %00 -
.
c Lagu– ulag 8 %0 20%
.
.
e Pemerolehani nformas idar i a
r a c i b m e
p 80% 20%
.f Pemerolehani nformas idar i n
a a n a c n e r e
p 100%
.
8 Pembelaja rmemperbanyak : n a g n e d a s a h a b n a h e l o r e m e p
.
a Menuilskant uga sdar iguru. 100%
.
b Melakukanpembicaraanyang n
a d a n a h r e d e
s dikoreks iolehguru. 80% 20% .
c Mengecekkemampuandri idengan n a d , k it ir k n a k r a g n e d n e m , e p a t
. n a k g n i d n a b m e m
% 0
2 80%
.
d Belaja rdairs tiuas iyangnyata. 100%
.
9 Rasapua sdiperolehdar:i
.
a Tingkatanpekejraan. 8 %0 2 %0
.
b Pembertiahuant entangkemajuan .
h e l o r e p i d g n a y
% 0 0 1
.
c Lebihpercayadri idalams tiuas i .
a y n m u l e b e s ti l u s g n a
y 1 %00 -
0
1 JikaAndabelaja rdenganmulitmedia , a d n A g n a y h a k a p a a i d e m it l u m s i n e j
? i a k u s
.
a Sederhana 40% 40%
.
b Mudah 80% -
.
c Mena irk 80% -
.
.
e Sediki twarna 20% 60%
i d % 0 8 h a l m u jr e b a y n a h ” a y “ n a b a w a j 0 1 o n 3 . 4 e l b a t a d a
P karenakan ada satu
r a j a l e b m e
p yang itdakmenjawab.
: t u k ir e b i a g a b e s n a k i a r u i d t a p a d 3 . 4 l e b a t ir a D
)
1 Untukakitvtia sd ikelas ,pembelajarl ebihs ukabelajars ecarai ndividu.
)
2 Duras i mengejrakan pekejraan rumah atau PR lebih dar i ilma jam pe r
. u g g n i m
)
3 Pembelaja rlebih senang menghabiskan waktu belaja rsebagian belaja rd i
a u l i d n a i g a b e s n a d s a l e k m a l a
d rkelas .
)
4 Permbelaja rsenang belaja rmelalu ipenyelesaian masalah ,mendengarkan ,
l i b m a s a c a b m e m , n a t a t a c t a u b m e m l i b m a s n a k r a g n e d n e m , a c a b m e m
.r a g n e d i d g n a y a p a i r a d i l a b m e k n a g n a l u g n e p n a d , n a t a t a c t a u b m e m
)
5 Pembelajarl ebihs ukadikoreks ikesalahannyas ecaral angsung.
)
6 Pembelajars enangmenggunakanmediat elevisi ,video ,danf lim.
)
7 Teknik pembelajaran yang disuka i pembelaja r yatiu permainan bahasa ,
l o r e m e p , r a j a l e b m e p r a t n a n a p a k a c r e p , u g a l n a k r a g n e d n e
m ehan informas i
. n a a n a c n e r e p i r a d
)
8 Pembelaja r lebih suka memperbanyak pemerolehan bahasa dengan
a g n e p i r a d s a g u t n a k a jr e g n e
m jar ,melakukan pembicaraan yang sederhana
r a j a g n e p h e l o i s k e r o k i d u l a
l danbelaja rdairs tiuas inyatadengan .
)
9 Pembelaja rmerasa pua sbelaja rbahasa Indonesia dengan dibertiahu oleh
.
3 Ketepatanperumusans rtuktu r n
a r a j a l e b m e
p 4 3 3 66,66%
.
4 Ketepatanpengalokasian u
t k a w
4 3 1 5 33, % 3
4 . 4 l e b a t i r a
D diperoleh nlia ir -atarata keseluruhan sliabu s64,99% .Jika
b a t a d a p t a h il i
d e l 3.9 Krtieira Revis iKomponen Mater iPembelajaran ,sliabu s
g n e
p embangan media gamba r berbasi s teknolog i informas i dan komunikas i
A P I B r a j a l e b m e p k u t n u s il u n e m n a r a j a l e b m e p a i d e m i a g a b e
s levelintermediate id
a s a h a B a m s i
W pelru dliakukan revisi .Masih ada komponen dalam sliabu syang
i d i s i v e ri d s u r a
h antaranya tujuan pembelajaran , srtuktu r pembelajaran , dan
n a i s a k o l a g n e
p waktu .Selanjutnya pada tabe l4.5 akan dipaparkan data hasi l
n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a i a li n e
p menu ilsolehpengaja rBIPAd iWismaBahasa.
5 . 4 l e b a
T DataHasi lPenliaianMater iPembelajaranMenu ilsolehPengajar i
d A P I
B WismaBahasa
. o
N Komponenyangdinliai Pengajar
I PengI Iajar PenI I gIajar PIrnetseernvtaas l e .
1 Ketepatant ek sdengant opik 4 4 3 7 33, % 3
.
2 Ketepatanpengalokasianwaktu 3 3 1 46,66%
.
3 Kesesuaianmediadenganmateir n
a r a j a l e b m e p
4 3 3 66,66%
.
4 Kesesuaian mater idengan tujuan n
a r a j a l e b m e p
4 4 4 80%
.
5 Kesesuaian itngka t kesultian n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a h a
b leve l
e t a i d e m r e t n i
5 4 2 7 33, % 3
.
6 Kejelasanpetunjuk-petunjuk l a o s n a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e
k
-n a r a j a l e b m e p t i n u p a it e s l a o s
.
7 Ketercapaianaspekmenuil sdalam ir
e t a
m 4 3 3 66,66%
.
8 Kesesuaianl aithan-laithandengan ir
e t a m
3 3 2 5 33, % 3
.
9 Kesesuaiant ugas-tuga sdengan ir
e t a m
4 3 3 6 66 % ,6
. 0
1 Kemenairkandisain 5 5 5 100%
5 . 4 l e b a t ir a
D diperolehnliai ar -at ratakeseluruhanmater i68,66% .Jikadiilha t ,
n a r a j a l e b m e P i r e t a M n e n o p m o K i s i v e R a ir e ti r K 9 . 3 e l b a t a d a
p mater i
n e p s il u n e m n a r a j a l e b m e
p gembangan mediagamba rberbasist eknologii nformas i
i s a k i n u m o k n a
d sebaga imedia pembelajaran menuil suntuk pembelaja rBIPA
l e v e
l intermediated iWismaBahasa sudah memenuh ikrtieirakelayakan ,namun h
g n a y n e n o p m o k a d a h i s a
m aru sdrievis idi antaranya pengalokasian waktu ,
, n a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n e d a i d e m n a i a u s e s e
k kejelasanpetunjuk-petunjukkegiatan l
a o s n a d n a r a j a l e b m e
p -soa lseitapuni tpembelajaran ,ketercapaianaspekmenuil sdalam ir
e t a
m ,kesesuaian laithan-laithan dengan mateir ,dan kesesuaian tugas-tuga sdengan ir
Pada t abe l4.6 beirku takan dipaparkan data hasi lpenliaian media gamba r oleh
. a s a h a B a m s i W i d A P I B r a j a g n e p
6 . 4 l e b a
T DataHasi lpenliaianMediaGambarolehPengajarBIPAd iWisma a
s a h a
B
. o
N Komponenyangdinliai Pengajar
I PengI Iajar PenI I gIajar PIrnetseernvtaas le .
1 Kemenarikanmediagambar
t a l a r a b m a G .
a -ala t
a t e r e k , k u rt ,l i b o m ( i s a tr o p s n a rt
n i a l n a d ,s u b ,i p
a -lain)
5 3 5 `86,66%
s n a r T i s a l u m i s r a b m a G . b
)i r e s r e b a ti r e c ( a j g o
J 5 5 5 100%
s i n e j r a b m a G .
c -jeni s n
a a jr e k e p
T ,i r a g u m a r p , n a w a tr a w ,i s il o p (
n i a l n a d ,I
N -lain)
5 3 4 80%
.
d Gambart entang n a a jr e k e P n a g n o w o L
4 2 2 5 33, % 3
n o p l e n e m i s a l u m i s r a b m a G . e
a ti r e c ( n a n a k a M n a s e m e M
)i r e s r e b
3 5 1 60%
r a b m a G .
f -gamba ryang h a m u R n a g n e d n a g n u b u h r e b
u tr a k , r e t k o d p e s e r ,t a b o ( ti k a S
) u g g n u t g n a u r n a d n e i s a p
3 4 3 66,66%
e k a s k ir e p r u l a r a b m a G . g
s a m s e k s u P
3 4 4 7 33, % 3
i s a u ti s g n a t n e t r a b m a G . h
, M B B n a k i a n e k o m e d ( k it il o p
)i s a rt s n o m e d n e p a r a p i s k a
2 5 5 80%
.
2 Kesesuaianmediagambar n a u j u t n a d k i p o t n a g n e d
ti n U
1 Transporta is
s i n e j g n a t n e t n a k s a l e j n e
M
-is a t r o p s n a r t t a l a s i n e j
t a l a r a b m a G .
a -ala t i s a tr o p s n a rt
, i p a a t e r e k ,t a w a s e p ,l i b o m ,s u b (
n i a l n a
d -lain)
5 5 5 100%
a r a c g n a t n e t n a k a ti r e c n e M
n a t u k g n a n a k a n u g g n e m
” a j g o J s n a r T s u B “ m u m u
.
b Gambars imulas iTran s j
g o J a
5 5 5 100%
ti n U
2 Pekerjaan
s i n e j g n a t n e t n a k s a l e j n e
M
-n a d n a a j r e k e p s i n e j
n a a j r e k e p b a w a j g n u g g n a t
r a b m a G .
a tentangj enis-jeni s n
a a jr e k e p
u g ,i r a g u m a r p , n a w a tr a w ,i s il o p (
n i a l n a d u
r -lain)
5 4 4 86,66%
i s a m r o f n i n a k i r e b m e M
n a a j r e k e p g n a t n e t
n a g n o w o l r a b m a G . b
n a a jr e k e
p 3 3 4
6 6 , 6
6 %
t i n U
3 Menelpon e t n a k a ti r e c n e
M ntang
h a k g n a
l -langkahmemesan n o p e l e t a i v n a n a k a m
.
a Gambars imulas i a i v n a n a k a m n a s e m e m
n o p e l e t
1 4 4 60%
ti n U
4 PeriksakeDokter
a d n e b g n a t n e t n a k s a l e j n e M
n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y
ti k a S h a m u R
.
a Gamba roba,tr esepdokter , u tr a k n a d u g g n u t g n a u r
7 . 4 l e b a t i r a
D diperoleh n lia irata-rata untuk kemenairkan media gambar
9 9 , 4
7 % ,kesesuaianmediagambardengantopikdant ujuanpembelajaran82,49% ,
4 7 r a b m a g a i d e m n a i a li n r e b e
k ,99% .Jika diilha tpada tabe l3.9 Krtie ira Revis i r
e t a M n e n o p m o
K i Pembelajaran , media gambar sudah memenuh i krtie ira
g n a y a d a n u m a n , n a k a y a l e
k pelru drievisi .Ada beberapa gamba ryang memang
a b m a g s a ti l a u k a n e r a k i t n a g i d u lr e
p rnyakurangbagu .s
n a k u k a li d a g u j i s i v e r , fi t a ti t n a u k a t a d s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e b n i a l e S
n a i a li n e p n e m u rt s n i i u l a l e m h e l o r e p i d g n a y f it a ti l a u k a t a d s i s il a n a n a k r a s a d r e b
:t u k ir e b i a g a b e s k u d o r p
k u d o r p n a l u g g n u e
K :
)
1 Pemakaian media gamba rsesua idengan gaya belaja rmayortia smu ird
.l a u s i v u ti a y
)
2 TeknologiI nformas idanKomunikasi( TIK )membeirkankesegarandalam
.i d a jr e t g n a y i s u k s i d k a y n a b a d a n a k a , s a l e k m a l a d i d r a j a g n e m
)
3 Tingka tkesultianbahasas udahcukupbagu suntukkela sintermediate. )
4 Urutanpenyaijanpelayananbagu .s
)
5 Desainbagu sdanmenairk.
)
6 Tingka tvairas iitngg.i
)
7 Konrto lkosakatabagu .s
)
k u d o r p n a h a m e l e
K :
)
1 Tidaks istemait .s
)
2 Insrtuks ikurangj ela .s
)
3 Kurangnyal aithanyangmengolaboras ikemampuanmenuil smu ird.
)
4 Alokas iwaktuyangkurangs esua.i
)
5 Penggunaant atabahasayangbelumdikenalkanmu ird.
)
6 Hasi lcetakanadayangkurangj ela .s
)
7 Sanga tmungkin ,beberapa pelajaran (Perg ike Dokte rdan Poilitk) ,kosa
n a g n a r u k e k n a k a d ir u m a g g n i h e s k a y n a b g n a r u k n a k a n u g i d n a k a g n a y a t a k
. a t a k a s o k
)
8 Laithankurangmemfoku spadakemampuanmenuil .s
)
9 Sebagiangamba rkurangbermuatanpermasalahanyangbisadigal imu ird.
n a r a S :
)
1 Laithan-laithan hendaknya d fiokuskan untuk pengembangan kertamplian
.s il u n e m
)
2 Saijkangamba ryangl ebihproblemait .s
)
3 Lebih baik saijkan gamba r tentang fenomena rtanspo tras i umum d i
n i a l n a d , n a ir t n a , n a t e c a m e k ( a i s e n o d n
I -lain)
)
4 Perhaitkanantaras rtuktu rdant atabahasa.
)
5 Tambahkans uratl amaranpekejraans ebagair eferensi
)
6 H -ait hat idengan penggunaan kosa kata baru yang belum diajarkan ke
