• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Implementasi Aspek Supervisi Akademik Kepala Sekolah pada Proses Pembelajaran di Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Implementasi Aspek Supervisi Akademik Kepala Sekolah pada Proses Pembelajaran di Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

REKAPITULASI HASIL PENGISIAN DAFTAR CEK IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH

Oleh: GURU

Kode Res

Nomor Item dan Skor SUB TOTAL

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A B C Res 1

P

E

R

E

N

C

A

N

A

A

N

4 3 3 3 3 3 2 2 2 1

P

E

L

A

K

S

A

N

A

A

N

1 1 2 2 2 3 2 2 2 2

T

IN

D

A

K

L

A

N

J

U

T

1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 26 19 15

Res 2 4 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 3 2 1 2 2 3 2 1 1 2 2 3 29 23 19

Res 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2 1 1 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 23 19 16

Res 4 4 3 3 3 3 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 23 18 16

Res 5 4 4 4 3 3 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 27 22 20

Res 6 3 3 3 3 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 21 19 16

Res 7 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 18 16 17

Res 8 4 3 3 3 3 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 2 2 2 23 21 18

Res 9 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 11 13 12

Res 10 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 17 19 18

Res 11 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 16 16 16

Res 12 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 1 1 2 1 2 15 18 17

Res 13 3 3 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 19 18 18

Res 14 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 1 2 2 2 1 1 2 3 2 1 1 2 1 2 17 19 16

Res 15 3 3 3 3 3 3 1 1 2 1 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 2 2 2 3 23 24 20

Res 16 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 35 34 34

Res 17 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 18 17 17

Res 18 4 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 2 2 2 3 23 18 20

Res 19 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 18 18 15

Res 20 3 3 3 3 3 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 4 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 1 2 2 1 21 20 17

Res 21 3 3 3 3 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 21 19 16

Res 22 3 3 3 3 2 2 1 1 2 1 1 1 2 2 1 3 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 21 16 17

Res 23 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 2 4 2 2 2 3 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 16 20 15

Res 24 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 16 17 16

Res 25 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 3 2 2 2 2 1 1 2 3 2 1 1 2 1 2 15 18 16

Res 26 3 3 3 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 2 20 23 19

(2)

REKAPITULASI HASIL PENGISIAN DAFTAR CEK IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH

Oleh: KEPALA SEKOLAH

Kode

Res

Nomor Item dan Skor

SUB

TOTAL

A

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

B

11 12

13

14 15 16

17 18 19 20

C

21

22 23 24 25 26 27

28 29 30

A

B

C

Res 1

P

E

R

E

N

C

A

N

A

A

N

5

4

3

3

4

3

3

2

2

2

P

E

L

A

K

S

A

N

A

A

N

1

1

2

2

2

3

2

2

2

2

T

IND

A

K

L

A

N

JU

T

2

2

2

2

2

1

1

2

1

2

31

19

17

Res 2

5

4

4

3

4

3

2

2

2

2

2

2

3

2

3

1

3

2

3

2

1

2

2

3

2

1

1

2

2

3

31

23

19

Res 3

4

3

3

3

3

3

1

1

2

1

1

1

2

2

3

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

1

2

24

19

17

Res 4

4

3

3

3

3

2

1

1

2

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

2

1

2

2

1

23

18

16

Res 5

5

5

5

4

3

3

2

2

2

1

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

3

2

2

2

2

1

2

32

24

21

Res 6

3

3

3

3

2

2

1

1

2

1

2

1

2

2

2

3

2

2

2

2

1

1

2

2

2

1

1

2

2

2

21

20

16

Res 7

3

2

2

2

2

2

1

1

2

1

1

1

2

1

2

3

1

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

1

2

18

17

17

Res 8

5

4

3

3

3

2

1

1

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

1

2

3

2

1

1

2

2

2

25

21

18

Res 9

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

2

1

1

1

2

1

1

11

13

12

Res 10

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

1

2

17

19

18

Res 11

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

1

2

2

2

1

1

2

2

2

1

1

2

2

2

16

16

16

Res 12

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

2

1

2

2

2

3

2

2

2

2

1

2

2

3

2

1

1

2

1

2

15

20

17

Res 13

4

3

3

2

2

2

1

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

21

19

18

Res 14

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

2

3

1

2

2

2

1

1

2

3

2

1

1

2

1

2

17

19

16

Res 15

3

3

3

3

3

3

1

1

2

1

3

3

2

3

2

3

2

2

2

2

3

2

2

3

2

1

2

2

2

3

23

24

22

Res 16

5

5

5

3

4

3

4

4

4

3

4

4

3

4

4

3

3

4

3

3

4

3

4

4

3

3

3

4

3

3

40

35

34

Res 17

3

3

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

1

1

2

2

2

18

17

17

Res 18

4

3

3

3

3

3

1

1

1

1

2

1

2

2

2

3

2

2

2

2

2

1

2

3

2

1

2

2

2

3

23

20

20

Res 19

3

2

3

2

3

2

1

1

2

1

1

1

2

1

2

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

1

1

2

1

2

20

18

16

Res 20

4

3

3

3

3

1

1

1

2

1

2

2

2

1

2

4

2

2

2

2

2

1

2

3

2

1

1

2

2

1

22

21

17

Res 21

3

3

3

3

2

2

1

1

2

1

2

1

2

2

2

3

2

2

2

2

1

1

2

2

2

1

2

2

2

2

21

20

17

Res 22

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

2

1

2

4

2

2

2

3

2

1

2

3

2

1

1

2

1

2

17

20

17

Res 23

3

2

2

2

2

1

1

1

1

1

2

1

2

2

2

3

2

2

2

2

1

1

2

2

2

1

2

2

2

1

16

20

16

Res 24

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

3

2

2

2

2

1

1

2

3

2

1

1

2

1

2

15

18

16

Res 25

4

4

3

2

2

2

1

1

2

1

2

2

2

2

2

4

2

2

2

3

2

2

2

3

2

1

2

2

2

2

22

23

20

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 578.96 KB )

Dokumen terkait

Pengaruh Model Brain Based Learning (BBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri Colomadu Tahun Pelajaran 2012 2013 | Maridi | Bio-Pedagogi 5524 11835 1 SM

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model BBL berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri Colomadu baik pada ranah

ABSTRAK IDENTIFIKASI BATAS SUB CEKUNGAN

Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan analisis spektral, analisis SHD dan SVD serta pemodelan 2D yang dikorelasikan dengan penampang seismik untuk mengetahui

HASIL DAN PEMBAHASAN Pengaruh Sumber Karbon terhadap Aktifitas Protease Alkali

Sedangkan yang dilaporkan oleh Kurniawan (2011) pemberian sumber nitrogen KNO3 dengan rasio C/N=10 pada medium mampu menghasilkan aktifitas protease paling tinggi

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X-4 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2014 2015 | MARJONO | Bio-Pedagogi 7345 15442 1 SM

Pada proses pembelajaran digunakan aspek mengumpulkan data pengamatan yang terdiri dari empat deskriptor yaitu mengajukan hasil analisis sesuai dengan rumusan masalah, melihat

S PSI 1100386 Abstract

Pencarian makna hidup meliputi kemauan responden untuk menemukan arti dalam hidup melalui aspek-aspek sumber menemukan makna hidup (Frankl, 2004). Responden dalam

Analisis Penerapan Strategy Map dan Bala

Penelitian ini membahas penerapan sistem manajemen stratejik yang terdiri dari enam langkah ( the closed loop strategic management system ), beserta analisis

LPSE Kabupaten Blora pengumuman blh1

Alamat Panitia : Badan Lingkungan Hidup Kabupaten Blora, Jl. Gunung

PERBEDAAN SELF EFFICACY PADA ARTIS DITINJAU DARI PENGALAMAN

Situasi ini menunjukan adanya perbedaan self efficacy pada artis yang berpengalaman dan tidak berpengalaman Self eficacy adalah suatu keyakinan yang dimiliki seseorang

Image