i
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
02 JULI 2014 – 17 SEPTEMBER 2014
LOKASI:
SMP NEGERI 3 KLATEN Jalan Andalas No.5, Klaten
Disusun Oleh: Deasy Ratnasari
11205244054
PENDIDIKAN BAHASA DAERAH
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Setelah diadakan pengarahan, bimbingan, koreksi dan perbaikan seperlunya dari laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta tahun Akademik 2014-2015, maka mahasiswa:
Nama : Deasy Ratnasari
NIM : 11205244054
Program Studi : Pendidikan Bahasa Daerah Jurusan : Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas : Bahasa dan Seni
Telah disetujui dan disahkan sebagai persyaratan akhir mengikuti kegiatan PPL dan telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Klaten dari tanggal 02 Juli sampai dengan 17 September 2014.
Demikian pengesahan ini kami berikan, semoga dapat dipertanggungjawabkan sebagaimana mestinya.
Klaten, 17 September 2014 Dosen Pembimbing Lapangan
Drs. Hardiyanto, M. Hum NIP: 19561130 198411 1 001
Guru Pamong
Titik Suratmi, S. Pd NIP: 19610701 019840 32 010
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP N 3 Klaten
Drs. Suparmo, M.M NIP: 19600219 199003 1 005
Koordinator PPL Sekolah
Mulyono, S. Pd
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan limpahan Karunia, Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan PPL ini dengan lancar. Laporan ini merupakan pertanggungjawaban tertulis atas pelaksanaan PPL di SMP Negeri 3 Klaten, yang dilaksanakan pada tanggal 02 Juli s/d 17 September 2014. Kegiatan PPL ini diselenggarakan sesuai dengan visi dan misi Universitas Negeri Yogyakarta, yaitu produktivitas tenaga kependidikan baik dari segi kualitas maupun kuantitas.
PPL ini tidak akan berjalan lancar dan berhasil apabila tidak didukung oleh berbagai pihak yang telah memberikan bimbingan, curahan perhatian, pengarahan, dan bantuan dalam pelaksanaan kegiatan PPL. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Tuhan YME yang telah memberikan kemudahan dan kekuatan sehingga penyusun mampu melaksanakan PPL dengan baik dan dapat menyusun laporan ini dengan lancar.
2. Bapak Rochmat Wahab, M.Pd.,M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Bapak Dr. Suwardi Endraswara ,M.Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Jawa.
4. Bapak Drs. Hardiyanto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL yang telah membimbing kami sampai laporan ini selesai.
5. Bapak Drs. Suparmo,M.M selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Klaten yang telah memberikan izin kepada penyusun untuk melaksanakan PPL.
6. Bapak Mulyono, S.Pd selaku koordinator PPL di SMP Negeri 3 Klaten.
7. Ibu Titik Suratmi, S.Pd selaku Guru Pamong bidang studi Bahasa Jawa yang banyak membantu dalam pelaksanaan PPL di SMP Negeri 3 Klaten, terima kasih atas motivasi dan dukungannya.
8. Bapak/Ibu guru dan para karyawan SMP Negeri 3 Klaten yang telah mendukung dan membantu kelancaran kegiatan PPL.
9. Rekan-rekan mahasiswa PPL Universitas Negeri Yogyakarta di SMP Negeri 3 Klaten.
10. Kepada kedua orang tua penulis, yang telah memberikan dukungan dan bimbingan agar menjadi pendidik yang profesional dan berkualitas.
iv
12. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanakan PPL dan penyusunan laporan ini, yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu.
Penyusun menyadari bahwa dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan PPL ini masih banyak kekurangan dan perlu belajar banyak untuk menjadi seorang pendidik dan pengajar yang profesional. Namun, penyusun berharap agar laporan ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa lain yang mungkin memerlukan data-data atau informasi seputar PPL, khususnya di SMP Negeri 3 Klaten.
Semoga Tuhan YME membalas amal kebaikan Bapak/Ibu/Saudara/i dengan sepantasnya. Penyusun sadar sepenuhnya bahwa dalam laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penyusun mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun. Akhirnya penyusun mengharapkan laporan ini bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penyusun sendiri khususnya.
Klaten, 17 September 2014
Penyusun,
v DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PPL ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
ABSTRAK ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Analisis Situasi ... 2
B. Perumusan Program PPL ………... 10
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL ……... 16
A. Persiapan ………...……… 16
B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Mengajar…...……… 18
C. Analisis Hasil Pelaksanaan ………...……… 20
BAB III PENUTUP ………...………. 22
A. Kesimpulan ………...………. 22
B. Saran ………...……….... 22 DAFTAR PUSTAKA
vi ABSTRAK PPL UNY 2014 SMP NEGERI 3 KLATEN Jalan Andalas No.5, Klaten
Oleh: Deasy Ratnasari
Program PPL merupakan kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa UNY guna mendapatkan pengalaman mengajar secaralangsung di lapangan. Tujuan yang ingin dicapai, yaitu mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) yang dilaksanakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta merupakan suatu mata kuliah aplikatif yang berfungsi untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam bidang kependidikan. Praktik ini mengupayakan suatu ketrampilan kependidikan yang diperoleh di kampus agar di kembangkan mahasiswa di tempat praktik.
Pada praktik pengalaman lapangan kali ini praktikan memperoleh tempat praktik di SMP Negeri 3 Klaten. PPL dimulai dari tanggal 02 Juli - 17 September 2014. Kegiatan PPL yang dilaksanakan meliputi : praktik mengajar, pembuatan administrasi guru meliputi pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan media pembelajaran. Praktik persekolahan yang meliputi piket guru dan upacara bendera serta kegiatan lain yang berkaitan dengan kependidikan dan dapat membantu mahasiswa untuk memperoleh bekal dan pengalaman mengenai tugas guru sebagai seorang pengajar dan seorang pendidik. Kegiatan yang dilakukan dalam PPL adalah mengajar pada mata pelajaran Bahasa Jawa kelas VII (A - H) juga mengisi jam kosong untuk mata pelajaran lain. Kegiatan PPL ini dilakukan dengan tujuan konkret sebagai persiapan bila terjun pada masyarakat sekolah sebagai guru Bahasa Jawa.
vii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Format Observasi Kondisi Sekolah
2. Format Observasi Pembelajaran di Kelas dan Peserta Didik 3. Matriks Program Kerja Individu PPL
4. Catatan Harian PPL 5. Proposal kegiatan PPL
6. Laporan Mingguan Individu Pelaksanaan PPL 7. Kartu Bimbingan PPL di Lokasi
8. Laporan Pendanaan Kegiatan PPL 9. Perangkat Pembelajaran (RPP) 10. Rangkuman Kegiatan PPL
11. Presensi Peserta Didik Kelas VII A 12. Presensi Peserta Didik Kelas VII B 13. Presensi Peserta Didik Kelas VII C 14. Presensi Peserta Didik Kelas VII D 15. Presensi Peserta Didik Kelas VII E 16. Presensi Peserta Didik Kelas VII F 17. Presensi Peserta Didik Kelas VII G 18. Presensi Peserta Didik Kelas VII H 19. Pembagian Kelompok Kelas VII A 20. Pembagian Kelompok Kelas VII B 21. Pembagian Kelompok Kelas VII E 22. Pembagian Kelompok Kelas VII F 23. Nilai Hasil Belajar Kelas A
24. Nilai Hasil Belajar Kelas B 25. Nilai Hasil Belajar Kelas E 26. Nilai Hasil Belajar Kelas F 27. Program Tahunan
28. Program Semester
1
BABBIB
PENDAHULUANB
B
Pendidikan memiliki kedudukan yang sangat penting dalam kehidupan
manusia. Pendidikan adalah proses dimana setiap manusia melalui proses dan
jenjang untuk pembentukan diri dan penentu masa depan. Disamping itu
pendidikan merupakan salah satu elemen yang sangat berperan bagi kemajuan
suatu bangsa dan negara di dunia, dengan adanya pendidikan maka SDM juga
akan semakin meningkat, dengan melalui tingkatan pendidikan mulai dari tingkat
dasar sampai ke tingkat yang atas yaitu perguruan tinggi.
Menurut Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan negara. (UU No. 20 Tahun 2003).
Sebagai lembaga yang mencetak mahasiswa untuk menjadi manusia yang
memiliki keterampilan dalam bidangnya khususnya dalam bidang akademik,
selalu dituntut untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya. Termasuk dalam
hal ini adalah Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu perguruan
tinggi di kota Yogyakarta yang mencetak tenaga kependidikan atau LPTK
(Lembaga Pencetak Tenaga Kependidikan) yang harus meningkatkan kualitas
kelulusan tiap individu agar dapat bersaing dalam dunia pendidikan baik dalam
lingkup Nasional maupun lingkup Internasional.
Salah satu visi dan misi Negeri Yogyakarta adalah menyelenggarakan
pendidikan akademik, profesi, dan vokasi dalam bidang kependidikan yang
didukung bidan nonkependidikan untuk menghasilkan manusia unggul yang
2
peningkatan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran terus dilakukan,
termasuk dalam mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) dapat diartikan sebagai sarana pembentukan calon
guru atau tenaga kependidikan yang profesional.
Sebelum kegiatan PPL dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu
menempuh mata kuliah pra PPL melalui mata kuliah mikro dan kegiatan observasi
di sekolah. Kegiatan pembelajaran mikro dilakukan diperkuliahan dengan teman
mahasiswa yang menempuh pembelajaran mikro dan kegiatan observasi di
sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses
pembelajaran yang dilakukan di sekolah terlebih dalam pembelajaran kelas,
beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran.
Pengalaman yang diperoleh selama PPL diharapkan dapat menunjang sebagai
bekal untuk membentuk tenaga kependidikan yang profesional.
A. ANALISISBSITUASIB
Secara umum kondisi di SMP Negeri 3 Klaten dapat dideskripsikan sebagai
berikut:
1. KondisiBFisikBSekolahB
Observasi merupakan kegiatan awal yang dilakukan oleh
mahasiswa sebelum melaksanakan kegiatan PPL (Praktik Pengalaman
Lapangan). Observasi bertujuan untuk memperolah gambaran mengenai
situasi dan kondisi sekolah tempat PPL dilaksanakan, untuk selanjutnya
digunakan sebagai acuan dalam merencanakan program yang akan
dilaksanakan pada saat PPL yaitu mulai tanggal 2 Juli 2014 sampai
dengan 17 September 2014. Observasi dilaksanakan beberapa kali dalam
bulan April-Mei 2014. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan
observasi adalah wawancara dan pengamatan langsung dengan
3
SMP Negeri 3 Klaten beralamat di Jalan Andalas No.5 Klaten Tengah,
Klaten, Jawa Tengah.
Adapun sarana dan fasilitas pendukung proses belajar mengajar
yang dimiliki adalah sebagai berikut:
No. NamaBRuang Jumlah
1. Ruang Kelas 24
2. Ruang Tata Usaha 1
3. Ruang Kepala Sekolah 1
4. Ruang Guru 1
5. Ruang Perpustakaan 1
6. Ruang BK 1
7. Ruang Pembelian Buku 1
8. Ruang Pembayaran SPP 1
9. Ruang Koperasi Sekolah 1
10. Ruang OSIS 1
11. Gudang 4
12. Ruang Komputer 1
13. Ruang Lab Bahasa 1
14. Ruang UKS 1
15. Mushola 1
16. Ruang WC/Kamar mandi 10
17. Ruang/Tempat Sepeda/Kendaraan 3
18. Ruang Satpam 1
4
K. VisiBdanBMisiBSekolahB
1. Visi Sekolah
Terwujudnya Lulusan yang Unggul salam Prestasi Berbudi
Pekerti yang Luhur Dilandasi Iman dan Taqwa.
2. Misi Sekolah
a. Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana
pendidikan yang memadai.
b. Mengembangkan perangkat pembelajaran pada semua mata
pelajaran.
c. Melaksanakan inovasi dalam proses pembelajaran.
d. Melaksanakan pengembangan sumber daya manusia.
e. Melaksanakan pengembangan penilaian sekolah yang
memadai.
f. Melaksanakan pengembangan pembiayaan pendidikan.
g. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang mata
pelajaran.
h. Melaksanakan pengembangan kegiatan olahraga.
i. Melaksanakan pengembangan kegiatan ekstrakyrikuler.
j. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang tata krama.
k. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang agama.
l. Melaksanakan pengembangan manajemen sekolah yang
memadai.
3. KeadaanBNon-FisikBSekolahB
A. StrukturBOrganisasiB
Untuk memperlancar jalannya pendidikan guna mencapai tujuan,
5
1) KepalaBSekolahB
Kepala sekolah SMP Negeri 3 Klaten dijabat oleh: Drs.
Suparmo, M.M. Untuk tahun ajaran 2014-2015 Kepala Sekolah
sepenuhnya mengampu di SMP Negeri 3 Klaten.
K) WakilBKepalaBSekolahB
Terbagi menjadi 4 dengan tugas dan tanggung jawabnya
masing-masing, pembagian tersebut yaitu:
a) Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan
Wakil kepala sekolah urusan kesiswaan bertanggung jawab
dalam bidan perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa
baru, kegiatan ekstrakurikuler, pembinaan OSIS, tata tertib
siswa, lulusan sekolah, study tour, dan upacara bendera.
b) Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum
Wakil kepala sekolah urusan kurikulum bertanggung jawab
dalam bidang pengelolaan system kredit, pembinaan tugas
guru, pengelolaan kegiatan belajar mengajar, pengelolaan
penilaian hasil belajar, pengelolaan kegiatan kurikuler, dan
laboratorium.
c) Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana dan Prasarana
Wakil kepala sekolah urusan sarana dan prasarana
bertanggung jawab dalam bidang inventarisasi
pendayaangunaan, pemeliharaan, keuangan, kartu pelaksanaan
pendidikan, dan perpustakaan.
d) Wakil Kepala Sekolah Urusan Humas
Wakil kepala sekolah urusan humas bertanggung jawab,
dalam bidang kerjasama dengan Iuran Komite, sumber dana
untuk belajar mengajar, dan peringatan hari-hari besar
6
B. KurikulumBSekolahB
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak pada
perubahan tuntutan dan dunia kerja terhadap sumber daya manusia
yang dibutuhkan. Karena itu, pengembangan kurikulum SMP sangat
diperlukan. SMP Negeri 3 Klaten saat ini menggunakan kurikulum
2013 untuk kelas VII dan kelas VIII, KTSP untuk kelas IX.
Kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2014-2015 mulai diterapkan untuk
siswa kelas VII dan kelas VIII SMP Negeri 3 Klaten. Kurikulum ini
mengedepankan pendekatan Saintifik, yang pada intinya membuat
siswa lebih aktif lagi dalam KBM (Kegiatan Belajar Mengajar).
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
kelas IX yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan
untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Untuk mendukung proses pembelajaran di SMP Negeri 3
Klaten, maka pihak sekolah juga meyediakan fasilitas belajar.
Misalnya seperti LCD, komputer, tape, Peta, berbagai media
pembelajaran, dan alat-alat peraga lainnya. Selain ditunjang oleh
sarana ruang-ruang dan media pendukung pembelajaran, proses
pembelajaran juga ditunjang dengan adanya tenaga pendidik yang
cukup profesional.
Adapun SMP Negeri 3 Klaten selain kegiatan KBM siswa-siswi
dibekali dengan Keterampilan Hidup Mandiri (KHM). Kegiatan
ekstrakurikuler di SMP Negeri 3 Klaten diatur oleh guru yang
bersangkutan. Kegiatan tersebut meliputi:B
a. Pramuka
b. Basket
7
d. Musik
e. Wushu
f. Futsal
Kegiatan ektrakurikuler tersebut dibina oleh guru-guru
pembina sesuai dengan bidangnya bekerjasama dengan pihak-pihak
lain baik intra maupun luar sekolah guna menunjang kegiatan tersebut,
sehingga siswa-siswi dapat terbina dengan baik.
C. KondisiBGuruBdanBSiswaBB
SMP Negeri 3 Klaten memiliki 54 tenaga pengajar. Dari tenaga
pengajar tersebut rata-rata Strata-1 (S1). Guru-guruBSMP Negeri 3
Klaten memiliki potensi yang baik dan berdedikasi dibidangnya
masing-masing. Dari segi kedisiplinan dan kerapihan guru-guru SMP
Negeri 3 Klaten sudah cukup baik. Jumlah karyawan di SMP Negeri 3
Klaten cukup memadai dan secara umum memiliki potensi yang
cukup baik sesuai dengan bidangnya. SMP Negeri Klaten memiliki
sejumlah guru dan karyawan baik yang tetap maupun tidak tetap.
Siswa SMP Negeri 3 Klaten merupakan siswa-siswi yang secara
intelektualitas cukup baik, hal ini terlihat dari prestasi akademik
mereka, baik pada kegiatan pendidikan formal maupun
ekstrakurikuler. Prestasi kegiatan pendidikan formal terlihat dari
berbagai piagam kejuaraan yang diperoleh siswa SMP Negeri 3
Klaten.
Mahasiswa PPL disini juga mengadakan observasi dalam
kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di ruang kelas. Observasi
ini bertujuan untuk mengadakan pengamatan secara langsung kegiatan
belajar mengajar yang dilakukan oleh guru di dalam kelas. Hal ini
8
mengenai cara guru mengajar dan mengelola kelas dengan baik.
Selain pengamatan proses pembelajaran mahasiswa juga melakukan
observasi terhadap perangkat pembelajaran (administrasi) yang dibuat
oleh guru sebelum pembelajaran. Beberapa hal yang menjadi sasaran
utama dalam observasi proses belajar mengajar yaitu :
AspekBYangBDiamatiB
PerangkatB
PembelajaranB
DeskripsiBHasilBPengamatan
1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan
(KTSP)
Ada
2. Kurikulum 2013 Ada
3. Silabus Ada
4. Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
Ada
ProsesBPembelajaranB
1. Membuka pelajaran Ada, yaitu dengan salam, doa, dan
apersepsi
2. Penyajian materi Guru menyampaikan materi dengan
skematis sehingga siswa mudah
mengikuti.
3. Metode
pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Latihan,
Demonstrasi (kelas IX) dan Pendekatan
Saintifik (kelas VII dan kelas VIII)
4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan adalah Bahasa
9
5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu sangat baik sehingga
materi tersampaikan sesuai dengan RPP
yang sudah ada.
6. Gerak Guru berdiri di depan kelas dan
sekali-kali berkeliling ke belakang. Guru
menggunakan bahasa non verbal yaitu
berupa gerakan tangan maupun mimik
wajah dalam penyampaian materi
maupun untuk menanggapi siswa.
7. Cara memotivasi
siswa
Guru memberikan pertanyaan agar murid
lebih aktif
8. Teknik bertanya Baik, guru bertanya untuk membawa
siswa menuju suatu konsep. Pada saat
bertanya guru memberikan kesempatan
berpikir pada siswa sebelum menjawab
pertanyaan.
9. Teknik penguasaan
kelas
Guru dapat menguasai kelas sehingga
siswa tenang walaupun terkadang siswa
juga agak ramai (namun guru masih
dapat mengendalikan suasana ramai
tersebut).
10. Penggunaan media Kurang maksimal
11. Bentuk dan cara
evaluasi
Tes tertulis dan tes praktek
12. Menutup pelajaran Guru memberikan kesimpulan materi
yang diajarkan.
10
1. Perilaku siswa di
dalam kelas
Ada sebagian siswa yang tenang dan ada
yang ramai.
2. Perilaku siswa di
luar kelas
Mahasiswa PPL tidak melakukan
observasi siswa di luar kelas.
Dari observasi yang dilakukan, mahasiswa mendapat beberapa
informasi yang sesuai dengan format lembar observasi pembelajaran di
kelas dan observasi peserta didik yang diberikan oleh pihak UNY.
Informasi tersebut dijadikan sebagai petunjuk atau bimbingan mahasiswa
dalam melakukan praktek mengajar, hasil observasi terhadap
pembelajaran dan peserta didik di dalam kelas.
B. RUMUSANBPROGAMBPPLB
Progam PPL merupakan langkah strategis untuk melengkapi
kompetensi mahasiswacalon tenaga kependidikan. Mahasiswa PPL dalam
mendarmabaktikan ilmu akademisnya di lapangan. Dan sebaliknya
mahasiswa juga dapat belajar langsung di lapangan dengan demikian
mahasiswa dapat memberi dan enerima berbagai keilmuan yang dapat
menghantarkan mahasiswa menjadi calon tenaga pendidik profesional.
Pada bulan April-Mei 2014 kelompok mahasiswa PPL di SMP Negeri
3 Klaten melaksanakan observasi terhadap proses pembelajaran di kelas dari
guru pembimbing masing-masing. Dari hasil observasi tersebut maka dapat
dirumuskan program PPL.
1. Pembuatan perangkat pembelajaran berupa:
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Evaluasi dan penilaian hasil belajar
2. Membuat media pembelajaran berupa:
a. Ringkasan materi
11
a. Praktik mengajar terbimbing
b. Praktik mengajar mandiri
4. Menggantikan guru pamong mengajar di kelas VII selama PPL
berlangsung.
Berikut Program PPL yang dilaksanakan selama Kegiatan PPL
berlangsung (1 Juli – 17 September 2014) :
BENTUKBKEGIATANB 1. PROGRAM PPL
a. Program PPL Utama
Nama kegiatan : Mengajar
Latar belakang : Perlunya mahasiswa program pendidikan untuk melakukan pengalaman mengajar Tujuan : Melatih keterampilan mahasiswa dalam
mengajar
Waktu pelaksanaan : 1 Juli sampai 17 September 2014
Target : Semua mahasiswa dapat mengajar minimal 8 kali
Sasaran : Siswa SMP N 3 KLATEN b. Bidang fisik
1) Penghijauan lingkungan
Latar belakang : Belum terciptanya lingkungan yang asri dengan tanaman dan kondisi di lorong lantai 2 yang dirasa sangat gersang dan kosong.
Tujuan : Terciptanya lingkungan sekolah yang asri dan dan hijau sehingga menambah motivasi belajar siswa, serta memudahkan siswa dalam mengerti nama-nama tanaman yang ada di lingkungan sekolah berserta nama ilmiahnya
12
Target : Minimal adanya tanaman yang ada didepan kelas dan didepan kantor guru di lingkungan SMP N 3 Klaten. Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
2) Pembenahan kebersihan dan kerapihan
Latar belakang : Belum terciptanya kebersihan dan kerapihan di lingkungan SMP N 3 Klaten secara menyeluruh.
Tujuan : Lingkungan di SMP N 3 Klaten lebih nyaman, bersih, dan rapih Waktu pelaksanaan : 1 Juli – 17 September 2014
Target : Terciptanya lingkungan yang rapih dan bersih dibeberapa ruangan seperti ruang OSIS, BK, Musholla, dan sisa-sisa puing bangunan.
Sasaran : Lingkungan di SMP N 3 Klaten
c. Bidang administrasi, sarana dan prasarana sekolah 1) Perapihan administrasi dan fasilitas perpustakaan
Latar belakang : Belum rapihnya administrasi dan fasilitas perpustakaan
Tujuan : Memudahkan siswa dan guru dalam mencari buku
Waktu pelaksanaan : Agustus 2014
Target : Terkatalogisasinya semua buku yang ada diperpustakaan
Sasaran : Guru dan siswa SMP N 3 Klaten
3) Jadwal piket
Latar belakang : Kurangnya tingkat pelayanan di SMP N 3 Klaten, karena guru piket yang harusnya menjaga di ruang piket, ada jadwal mengajar di dalam kelas.
13
Waktu pelaksanaan : 1 Juli sampai 17 September 2014 Target : Semua mahasiswa dapat
menjalankannya
Sasaran : Mahasiswa PPL UNY
d. Bidang kesiswaan
1) Pendampingan saat Penerimaan dan Masa Orientasi Siswa Baru
Latar belakang : Kurang efisiensinya pendataan siswa baru dan informasi kepada siswa baru.
Tujuan : Meningkatkan efisiensi pendataan siswa baru dan memberikan informasi kepada siswa baik yang bersifat akademik dan non akademik. Waktu pelaksanaan : 1 – 12 Juli 2014
Target : Semua siswa bari SMP N 3 Klaten. Sasaran : Siswa baru SMP N 3 Klaten.
2) 17-an (Perayaan HUT Kemerdekaan RI)
Latar belakang : Adanya moment HUT RI
Tujuan : Menanamkan jiwa nasionalisme, dan sebagai sarana untuk mengenang jasa para pahlawan yang telah memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.
Waktu Pelaksanaan : 15 – 17 Agustus 2014
Target : Adanya aneka perlombaan bagi siswa, guru, dan masyarakat.
Sasaran : Guru dan siswa SMP N 3 Klaten serta masyarakat sekitar.
e. Bidang akademik
1) Pelatihan Sesorah (Pidato Bahasa Jawa)
14
berbagai moment di SMP N 3 Klaten.
Tujuan : Mengoptimalkan pengetahuan yang berkaitan dengan pidato khususnya bahasa jawa.
Waktu pelaksanaan : Agustus – September 2014 Target : 34 Siswa menjadi peserta Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
2) Pelatihan Tembang (Lagu Bahasa Jawa)
Latar belakang : Perlunya pengetahuan siswa berkaitan dengan pentingnya tembang dikalangan siswa SMP dalam menyambut berbagai moment di SMP N 3 Klaten.
Tujuan : Mengoptimalkan pengetahuan yang berkaitan dengan tembang khususnya bahasa jawa.
Waktu pelaksanaan : Agustus – September 2014 Target : 34 Siswa menjadi peserta Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
3) Pelatihan Pranata Adicara (MC)
Latar belakang : Perlunya pengetahuan siswa berkaitan dengan pentingnya pranata adicara dikalangan siswa SMP dalam menyambut berbagai moment di SMP N 3 Klaten.
Tujuan : Mengoptimalkan pengetahuan yang berkaitan dengan pranata adicara khususnya bahasa jawa.
Waktu pelaksanaan : Agustus – September 2014 Target : 34 Siswa menjadi peserta Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
15
Latar belakang : Perlunya pengetahuan siswa berkaitan dengan pentingnya pelajaran bahasa jawa di SMP N 3 Klaten.
Tujuan : Mengoptimalkan pengetahuan yang berkaitan dengan pengetahuan bahasa jawa.
Waktu pelaksanaan : Agustus – September 2014 Target : 34 Siswa menjadi peserta Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
5) Pembuatan RPP
Latar belakang : Guru membutuhkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk dapat merencanakan materi apa saja yang akan disiapkan untuk bahasa pembelajaran agar tidak keluar dari kurikulum yang telah tersedia.. Tujuan : Perencanaan dalam pembelajaran di
dalam KBM terlaksana dengan baik berdasarkan Kurikulum yang ada.. Waktu pelaksanaan : 1 Agustus – 10 September 2014 Target : Seluruh siswa kelas VII.
Sasaran : Siswa SMP N 3 Klaten
6) Pembuatan Media Pembelajaran
Latar belakang : Guru masih belum bisa mengoptimalkan media pembelajaran yang telah tersedia di sekolah. Tujuan : Meningkatkan mutu siswa yang
berkualitas lewat media pembelajaran yang dibuat agar siswa lebih menarik untuk disimak.
Waktu pelaksanaan : 1 Agustus – 10 September 2014 Target : Seluruh siswa kelas VII.
16 BABBIIB
PERSIAPAN,BPELAKSANAAN,BDANBANALISISBHASILB
A. PERSIAPANB
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib
ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi
utamanya adalah kependidikan. Dalam kegiatan ini, akan dinilai
bagaimana mahasiswa praktik mengajar secara lansung, mengaplikasikan
segala ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama di
bangku kuliah ke dalam kehidupan sekolah. daktor-faktor penting yang
sangat mendukung dalam pelaksanaan PPL antara lain kesiapan mental,
penguasaan materi, penguasaan dan pengelolaan kelas, penyajian materi,
kemampuan berinteraksi dengan siswa, guru, karyawan, orang tua/wali
murid, dan masyarakat sekitar. Jika hanya menguasai satu atau sebagian
dari faktor di atas maka pada pelaksanaan PPL akan mengalami kesulitan.
Adapun syarat akademis yang harus dipenuhi adalah sudah lulus mata
kuliah Teknologi Pengajaran dan Pengajaran Mikro sebelum mahasiswa
diterjunkan ke lokasi.
Mahasiswa PPL harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum
pelaksanaan PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana
kondisi sekolah dan proses pemelajaran yang berlangsung di sekolah
dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL
mahasiswa PPL tidak mengalami kesulitan dalam beradaptasi terhadap
kelas dan proses pemelajaran di kelas itu sendiri. Kegiatan yang
dilaksanakan yang sehubungan dengan PPL baik sebelum sampai maupun
17
1. TahapBPengajaranBMikroB(Microteaching)B
Adalah suatu pengajaran yang dibatasi oleh waktu disini waktu
yang diberikan adalah 10 menit, dalam 10 menit ini mahasiswa harus
bisa membagi berapa lama untuk pendahuluan, kegiatan inti, dan
penutup. Pada tahap ini mahasiswa mengajar teman sesama
mahasiswa.
2. KegiatanBObservasiB
Observasi dilakukan dengan pengamatan terhadap segala sesuatu
yang ada di lungkungan sekolah serta pengamatan terhadap proses
belajar mengajar. Observasi ini dilakukan pada bulan April-Mei 2014.
Beberapa hal yang menjadi sasaran utama dalam observasi ini adalah:B
a. Kurikulum 2013
b. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran (KTSP)
c. Silabus
d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
e. Membuka Pelajaran
f. Penyajian Materi
g. Metode Pembelajaran
h. Penggunaan Bahasa
i. Penggunaan Saktu
j. Gerak
k. Cara Memotivasi Siswa
l. Teknik Bertanya
m. Teknik Penguasaan kelas
n. Penggunaan Media
o. Bentuk dan Cara Evaluasi
p. Menutup Pelajaran
18 r. Perilaku Siswa di luar Kelas
3. PenyerahanBMahasiswaBPPLB
Penyerahan dari pihak universitas yang diwakili oleh Dosen
Pembimbing Lapangan kepada pihak sekolah yang diwakili oleh
koordinator KKN-PPL sekolah dan Sakil Kepala Sekolah.
4. PraktikBMengajarB
Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan mulai dari tanggal 4
Agustus 2014 sampai dengan 13 September 2014. Praktik mengajar
dilaksanakan sesuai jadwal yang telah ditentukan oleh pihak sekolah
dan waktu luang selebihnya digunakan untuk menjaga piket sekolah.B
5. PenyusunanBLaporanB
Penyusunan laporan dimulai dari tanggal 13-17 September 2014,
sebelum acara penarikan mahasiswa KKN-PPL UNY.
6. PenarikanBMahasiswaBPPLB
Kegiatan penarikan mahasiswa yang melaksanakan PPL
dilaksanakan tanggal 17 September 2014. Pada saat yang sama akan
diadakan perpisahan dan ucapan terima kasih kepada pihak sekolah
khususnya kepada guru pembimbing yang telah senatiasa membimbing
mahasiswa dalam melaksanakan program PPL.
B
B. PELAKSANAANBPRAKTIKBPENGALAMANBMENGAJARB
1. PraktikBMengajarBdanBPelaksanaanBMengajarB
Di dalam Pelaksanaan Praktik Mengajar, mahasiswa PPL
mendapatkan seorang guru pembimbing, yaitu guru mata pelajaran
Bahasa Jawa, Ibu Titik Suratmi S.Pd. Mahasiswa PPL mengajar di
kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VII E, VII d, VII G, dan VII H.
Jadwal pelajaran Bahasa Jawa untuk hari Senin dan Kamis tidak
19 dan VIII H. Hari Rabu di kelas VII A, VII E dan VII G. Hari Jumat di
kelas VII C dan VII d dan di hari sabtu mengajar di kelas VII B.
Dalam 1 minggu masing-masing 2 jam pelajaran.
Selama mengajar, mahasiswa PPL tidak mendapatkan masalah
yang begitu berarti di kelas, hanya saja terkadang beberapa siswa
kurang memperhatikan sehingga alokasi waktu yang cukup dalam
pengajaran membuat penggunaan media elektronik menjadi kurang.
Hal tersebut mempengaruhi cara mahasiswa PPL dalam mengemas dan
menyampaikan materi serta melakukan pendekatan kepada siswa.
Pada saat pembelajaran berlangsung suasana kelas sengaja menjadi
kelas yang santai namun serius, sehingga siswa merasa nyaman dan
tidak bosan mengikuti pelajaran. Selama mengajar, mahasiswa PPL
mencoba bermacam-macam metode pembelajaran. Tentunya
disesuaikan dengan materi serta kondisi siswa.
B
2. PelaksanaanBPenunjangBKegiatanBPPLB
Selain praktik mengajar, mahasiswa PPL juga melakukan berbagai
kegiatan yang berhubungan dengan tugasnya sebagai guru. Adapun
kegiatan tersebut adalah sebagai berikut :B
a. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
b. Piket guru, tugasnya yaitu mengisi jam kosong, memberikan
surat izin masuk dan meninggalkan pelajaran, mengerjakan
buku administrasi, presensi dan memberi tanda pergantian jam.
c. Menyelenggarakan ulangan harian, mengoreksi, dan
memberikan penilaian.
d. Mempersiapkan materi yaitu dengan mempelajari dan
memmahasiswa PPL terlebih dahulu materi praktik yang akan
20 e. Pengisian agenda guru.
f. Konsultasi dengan guru pembimbing setiap kali mengalami
masalah, memerlukan masukan, bimbingan, saran bagi
kemajuan proses pembelajaran.
B
3. PenggunaanBMetodeB
Proses pembelajaran Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan
menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik). Langkah-langkah
pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran meliputi menggali
informasi melaui pengamatan, bertanya, percobaan, kemudian
mengolah data atau informasi, menyajikan data atau
mengkomunikasikan hasil pengamatan.
B
4. MediaBPembelajaranB
Media pembelajaran digunakan untuk membantu dalam
penyampaian materi sehingga siswa dapat memahami materi dengan
mudah dan benar. Keberadaan media pembelajaran sangat penting
untuk menunjang keberhasilan pembelajaran, contohnya teks lagu
daerah dan lain-lain.
B
5. EvaluasiBPembelajaranB
Evaluasi dilakukan dengan memberikan soal ulangan. Materi soal
ulangan berasal dari pelajaran yang telah disampaikan di kelas.
Evaluasi diberikan pada pertemuan terakhir. Soal terdiri dari 5 butir
essai.
C. ANALISISBHASILBPELAKSANAANB
Rencana-rencana yang telah disusun oleh mahasiswa PPL kurang
21 waktu yang sangat singkat dalam pelaksanaan PPL maka dalam subkonsep
tidak semua tersampaikan. Secara rinci kegiatan PPL dapat dianalisis
sebagai berikut :B
1. Pada dasarnya siswa cukup menyukai pelajaran Bahasa Jawa. Siswa
tidak merasa bosan mengikuti pelajaran. Adapun yang menjadi
hambatan adalah kebiasaan mereka yang selalu ramai di dalam kelas
apabila diminta mengerjakan tugas di kelas.
2. Dari hasil ulangan yang dilakukan sebanyak satu kali, mahasiswa
PPL menyimpulkan bahwa penyampaian materi dapat diterima
dengan baik oleh siswa. Hal itu dapat dilihat dari perolehan nilai
siswa yang cukup baik.
3. Hambatan yang ditemukan oleh mahasiswa PPL selama praktik
mengajar yaitu siswa yang kurang komunikatif dan cenderung pasif.
Secara umum persiapan yang matang merupakan solusi dari semua
permasalahan yang dihadapi guru dalam pembelajaran baik dari materinya,
media, metode, maupun cara penyampaiannya.
Selama PPL di SMP Negeri 3 Klaten telah banyak yang mahasiswa
PPL dapatkan, antara lain bahwa sebagai guru yang profesional dituntut
untuk kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode dan media
pemelajaran. Mahasiswa PPL juga mendapat pengalaman menangani
siswa dengan jumlah besar yang memiliki karakter yang berbeda. Siswa
bukanlah botol kosong yang siap diisi dengan materi, tetapi siswa
sendirilah yang harus mengkontruksi pemikirannya, sehingga siswa
menemukan konsep sendiri yang berarti konsep yang mereka temukan
akan bermakana. Guru hanya sebagai motivator bagi siswa. Dalam belajar
siswa harus merasa senang oleh karena itu, sebagai modal untuk lebih aktif
22 BABBIIIB
KESIMPULANB B
A. KESIMPULANB
Dari hasil PPL yang dilakukan maka dapat diambil beberapa kesimpulan bahwa kegiatan PPL dapat :B
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran
di sekolah untuk melatih dan mengembangkan potensi kependidikan.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan mengenal
serta menghayati seluk beluk sekolah dan segala permasalahan yang terkait dengan proses pembelajaran.
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu,
pengetahuan, dan keterampilan yang telah didapat di dalam kehidupan nyata di sekolah.
4. Kegiatan ini memiliki makna sebagai persiapan untuk mahasiswa jika kelak terjun ke dalam masyarakat sekolah yang sesungguhnya.
5. PPL melatih mahasiswa bekerja dalam tim dan segala pihak yang
berkaitan yang memiliki karakteristik yang berbeda.
6. Memberdayakan semua elemen sekolah sehingga potensi masing-masing
dapat dikembangkan untuk kemajuan sekolah.
7. Meningkatkan hubungan baik antara UNY dengan sekolah.
B. SARANB
1. Pihak SMP N 3 Klaten
a. Pihak SMP N 3 Klaten sebaiknya dapat memberikan gambaran-gambaran program kerja yang diagendakan sehingga program kerja yang disusun dapat disesuaikan dengan program sekolah.
b. Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SMP N 3 Klaten, meskipun kegiatan PPL tahun 2014 telah berakhir.
c. Penggunaan media penunjang belajar, LCD, OHP, gambar dan alat
peragalainnya agar lebih dimaksimalkan lagi, sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kompetensi dengan cara yang lebih menarik dan lebih efektif.
23
2. Pihak mahasiswa PPL yang akan datang
a. Dalam melaksanakan kegiatan PPL, mahasisw amencari informasi
secara akurat mengenai sekolah.
b. Mahasiswa sebaiknya menjalin hubungan baik, komunikasi dengan
siapa saja dan rasa kesetiakawanan, solidaritas (sesama anggota kelompok, dan dengan warga sekolah ), pandai menepatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya.
c. Mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap
disiplin dan bertanggungjawab.
d. Mahasiswa lebih mempersiapkan diri baik fisik, mental, materi, dan keterampilan mengajar sedini mungkin yang nantinya sangat diperlukan dalam mengajar.
e. Mahasiswa sebaiknya berkonsultasi mengenai sesering mungkin dengan guru pembimbing, untuk mendeteksi kesalahan konsep sebelum proses pembelajaran.
f. Mahasiswa sebaiknya membuat perangkat pembelajaran yang
lengkap dan baik untuk persiapan pelaksanaan mengajar.
g. Mahasiswa mampu bekerjasama, saling menghargai dan
menghormati, baik antar anggota kelompok PPL.
3. Pihak Unviersitas Negeri Yogyakarta (UPPL UNY)
a. Sosialisasi program PPL terpadu perlu lebih ditingkatkan secara jelas dan transparan kepada pihak sekolah maupunk epada mahasiswa.
b. Pembekalan dan monitoring merupakan salah satu kunci
keberhasilan pelaksanaan PPL. Diharapkan pembekalan PPL lebih diefektifkan (pembuatan proposal, pembuatan laporan PPL, dll) dan monitoring atau pemantauan kegiatan PPL dapat dioptimalkan. c. Pihak UPPL sebaiknya memberi keterangan yang jelas mengenai alokasi dana PPL dan meningkatkan fasilitas yang diberikan kepada mahasiswa.
d. Lebih memperhatikan antara kebutuhan sekolah lokasi PPL dengan
jumlah mahasiswa bidang studi tersebut agar tidak terjadi kelebihan atau kekuragan jam mengajar.
