• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP TEMATIK SD kelas rendah

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP TEMATIK SD kelas rendah"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Oleh:

(2)

Rancangan Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

merupakan penjabaran silabus yang

lebih operasional dalam proses

(3)

5 Hal yang perlu diperhatikan dalam

merancang pembelajaran tematik :

Memilih tema

Mengorganisir tema

Mengumpulkan bahan dan sumber

Merancang kegiatan dan proyek

(4)

1. Memilih tema

Topik-topik dalam kurikulum

Isu-isu aktual

Masalah-masalah

Event-event khususMinat siswa

(5)

2. Mengorganisasikan tema

Dilakukan dengan menggunakan jaringan topik (mata pelajaran yang akan dipadukan).

Contoh :

GEMPA BUMI IPA

IPS

MATEMATIKA BAHASA

(6)

3. Mengumpulkan bahan dan

sumber

Pembelajaran tematik berbeda dengan

pembelajaran yang hanya berdasarkan buku paket melainkan dari berbagai bahan yang digunakan.

contohnya:

(7)

4. Mendesain kegiatan dan proyek

Ada beberapa saran yang dapat dilakukan dalam mendisain kegiatan dan proyek

pembelajaran tematik yaitu; mengintegrasikan bahasa-membaca, menulis, berbicara, dan

mendengar, hendaknya bersifat holistik,

tekankan pada pendekatan ”hands-on, mind-on”,

(8)

Komponen RPP

1. Tema (identitas tema) ; kelas/semester, alokasi

waktu, mapel yang dipadukan, pertemuan ke…

2. Standar kompetensi 3. Kompetensi dasar 4. Indikator

5. Tujuan pembelajaran 6. Materi pokok

7. Kegiatan pembelajaran; Pendahuluan, Inti, dan

Penutup

(9)

SELAMAT MENCOBA

Referensi

Dokumen terkait

 Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang  Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung  Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Tahun Pelajaran : ... Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik dan diorientasikan dengan arah dan ruang

Kompetensi dasar dan indikator dari berbagai mata pelajaran dapat juga dipadukan berbagai jenis. keterampilan yang ingin disampaikan dalam

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip

 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari-hari..  Untuk mengenal konsep waktu siswa

a) Identitas mata pelajaran (nama mata pelajaran yang akan dipadukan, kelas, semester dan waktu/banyaknya jam pertemuan yang alokasikan). b) Kompetensi dasar dan indikator yang

Tahap berikutnya yaitu memilih dan menetapkan tema yang dapat mempersatukan kompetensi-kompetensi dasar dan indikator pada setiap mata pelajaran yang akan

Berikut ini beberapa manfaat ataupun fungsi dari tematik; 1 Dengan menggabungkan beberapa kompetensi dasar dan indikator serta isi mata pelajaran akan terjadi penghematan, karena