PROGRAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI K

1

PROGRAM

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS

TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013

PENGHARGAAN

Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan

berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education, United Kingdom

Cont..

PETA

PEMIKIRAN

4

Penyoalan Reflektif Kemahiran

Berfikir

Peta Visual Rangkaian Kolaborasi

Membangunkan Kecenderungan

Peribadi

Membentuk persekitaran

• Paradigma globalisasi menekankan bahawa sesuatu maklumat ini dapat bergerak dengan kadar yang pantas (15,000 batu dalam sekelip mata).

• Yang paling penting adalah penerimaan maklumat - melalui penglihatan dan

pendengaran seseorang yang diproses oleh bahagian otak.

• :

5

Diterjemahkan dari :

• Adakah seseorang individu berupaya untuk memahami maklumat yang diterima?

• Adakah seseorang individu mempunyai latihan untuk mengeksploitasi maklumat yang diperoleh?

• Adakah budaya mengganggu pandangan individu?

6

Diterjemahkan dari :

Brooks, David. “The Cognitive Age”. New York Times

• Vygotsky yakin bahawa pemikiran kita

dipengaruhi oleh jenis alat yang digunakan … Semasa kita menanam pokok atau menggosok gigi, bagaimana kita melaksanakan aktiviti

tersebut dengan jayanya adalah dipengaruhi oleh alat yang digunakan.

• Kita jarang menyedari bahawa alat yang

digunakan boleh mempengaruhi tugas mental, bagaimana kita berfikir mengenaiknya, dan sama ada kita telah berjaya melaksanakannya.

7

Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)

Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?

Mendefinisikan mengikut konteks

Peta Bulatan

Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?

Menerangkan kualiti Peta Buih

Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?

Membanding beza Peta Buih Berganda

Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?

Membuat pengelasan Peta Pokok

Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh - bahagian

Peta Dakap

Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?

Urutan Peta Alir

Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?

Sebab dan kesan Peta Pelbagai Alir

Apakah perkaitan atau analogi antaranya? Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Peta Titi

8

GAMBARAN SECARA UMUM

Kata kunci pemikiran

9

Peta Pemikiran Proses

Pemikiran

Kata Kunci

Bulatan Mendefinisikan mengikut _konteks Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, _{sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada,}

meneroka makna/ maklumat

Buih Menerangkan kualiti Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, _{kualiti, sifat, ciri-ciri}

Peta Buih Berganda Membanding beza Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A _{dengan B}

Pokok Membuat pengelasan Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan _{penjelasannya}

Dakap Hubungan seluruh -bahagian Sebahagian daripada_{kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi} ….., tunjukkan struktur…., ambil sebahagian daripada…., Alir Urutan Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, _{tu jukka proses, selesaika asalah…., e gkaji orak tre d} Pelbagai Alir Sebab dan Akibat Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan _{erlaku sekira ya…., jika…. aka….., tera gka peru ata …., kenalpasti}

pengajarannya, kenalpasti keputusa daripada…., apa ya g erlaku jika…

Titi Analogi (hubungan yang _{sama, mencari faktor}

penghubung)

Hasil yang diharapkan

10

Pada akhir kursus, peserta kursus akan dapat:

Mendefinisikan dan menggunakan 8 peta pemikiran

Menghubungkaitkan Peta Pemikiran dengan teknik menyoal serta pemikiran murid

Mengintegrasi dan merentas bidang kandungan

Contoh peta pemikiran

11

Peta Bulatan

21

Ali

Guru

Berjalan

Kemahiran Berfikir

Ketua Unit Hana

Makanan

Perkara atau orang yang mempengaruhi saya

Pengalaman

ibubapa

22 Nama

Maklumat yang

berkenaan dengan saya

Perkara atau orang yang mempengaruhi saya

Contoh hasil kerja murid

Contoh hasil kerja murid

25 Mempunyai enam kaki

Berbadan kecil

Merah

Gula-gula

26 Kemahiran

berfikir

• Adakah Peta Bulatan dapat membantu dalam pengajaran yang lalu ?

• Adakah anda akan menggunakan Peta Bulatan semasa mengajar sesuatu topik pada masa akan datang?

27

• Pembelajaran berkesan bukan sahaja

bergantung kepada kaedah mengajar yang lebih baik ...

(Instruct)

• …tetapi, memberi murid belajar dengan cara yang lebih baik untuk membina ilmu

(Construct)

28

29

PETA PEMIKIRAN

Berdasarkan kajian kecerdasan, Peta Pemikiran menggabungkan proses

kognitif dalam pembelajaran dengan maklumat dalam bentuk visual.

Apabila dilaksanakan di seluruh

sekolah, Peta Pemikiran menyediakan satu cara berfikir yang konsisten dan “brain compatible” bagi guru

menyampaikan maklumat dan untuk murid belajar dan mengekalkannya.

Peta Pemikiran bukan satu

kurikulum, tetapi merupakan alat berfikir yang membolehkan guru menyampaikan kurikulum yang

sedia ada dalam bentuk yang lebih bermakna.

• Apa itu Peta Pemikiran dan bagaimana

peta ini berbeza dengan

Pengurusan Grafik?

• Definisikan

Peta Pemikiran dengan

meggunakan Peta Bulatan

34

Corak Visual

Berdasarkan 8 kemahiran

kognitif

Digunakan dalam semua bidang Digunakan

oleh semua guru

Digunakan untuk menggabung jalin perincian dan kerumitan

fakta

35

Peta Pemikiran

Mendefinisikan Mengikut Konteks

Menerangkan dengan Kata/ Frasa Sifat

Membanding Beza Pengelasan

Membuat Urutan Sebahagian Daripada

Keseluruhan

Sebab Dan Kesan Analogi / Hubungan

yang sama Visual Pemikiran Yang Umum Untuk Kelas Dan

Sekolah Sumbangsaran

Peta Minda

Webbing

Kluster

Untuk Pengetahuan Individu Peta Konsep

Pengurusan Grafik Berkaitan Tugas

Kitaran Hidup: Sains Kronologi: Sejarah

36

80% daripada informasi yang diterima oleh otak adalah

dalam bentuk VISUAL

40% daripada gentian saraf

yang disambung ke otak adalah dihubungkan dengan retina

36,000 mesej dalam bentuk

visual dapat diterima oleh mata dalam masa satu jam

Keperluan utama untuk pelajar adalah memahami

kebermaknaan (meeningfulness)... kita tidak dapat memahami subjek atau menguasai sesuatu kemahiran semata -mata hanya dengan menggabungkan cebisan maklumat .

Memahami sesuatu perkara berpunca dengan melihat hubungkait perkara tersebut. Otak direka bentuk sebagai pengesan pola (pattern detector).

Fungsi pendidik adalah untuk menyediakan murid dengan

pelbagai pengalaman yang membolehkan mereka melihat pola yang berhubungkait (patterns that coneect).

DUAL CODING THEO‘Y

38

Pengetahuan disimpan dalam dua

bentuk:

2. Bentuk Bukan Linguistik 1. Bentuk Linguistik

Kajian menunjukkan bahawa semakin banyak kita menggunakan kedua-dua

39

41 Bentuk Visual

Berdasarkan 8 kemahiran

cognitif

Digunakan dalam semua

bidang kandungan

Digunakan oleh semua

guru

Peta Pemikiran

Peta Pemikiran memudahkan murid memahami sesuatu yang abstrak melalui bentuk visual yang konkrit.

Digunakan untuk menggabu

ng jalin fakta yang

kompleks

Kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka

Semua pembesar Melaka terpaksa berundur ke Muar.

Melaka jatuh ke tangan

Portugis

Nilai-nilai norma kehidupan

terhakis Kelemahan

kepimpinan

Pembunuhan Bendahara Tun Mutahir

42

Bentuk Visual

Berdasarkan 8 kemahiran

kognitif

Digunakan dalam semua bidang

kandungan Digunakan oleh

semua guru

Peta Pemikiran Digunakan

untuk menggabung jalin fakta yang

43

Bentuk Visual

Berdasarkan 8 kemahiran

kognitif

Digunakan dalam semua bidang

kandungan Digunakan oleh

semua guru

Peta Pemikiran Digunakan untuk

menggabung jalin fakta yang

44

Peta Pemikiran Bentuk Visual

Berdasarkan 8 kemahiran

kognitif

Digunakan dalam semua bidang

kandungan Digunakan oleh

semua guru Digunakan

untuk menggabung jalin fakta yang

Kualiti Utama peta

pemikiran

sebagai

bahasa pembelajaran

50

PETA PEMIKIRAN SEBAGAI SATU

BAHASA Reflektif

Integratif Ketekalan

grafik

Perkembangan

51 Persamaan

Perbezaan Perbezaan

Bagaimanakah anda mengetahui apa yang anda tahu?

52

•Adakah Peta Buih Berganda dapat

membantu dalam pengajaran yang lalu ?

•Adakah anda akan menggunakan Peta Buih Berganda semasa mengajar sesuatu topik pada masa akan datang?

54

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Bulatan

Bentuk:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran

Topik Semua yang saya tahu

Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ? Bingkai rujukan

Boleh Digunakan untuk: • Sumbangsaran

• Menguji Pengetahuan Sedia Ada

Circle Map

earthworms

Help plants

Lives in soil

slimy Enemies _{are birds}

2,700 kind

Lay eggs

Vibrations

Nocturnal No feet

have hair Need

moisture

Tube shaped body

Science kit Internet

Teacher Books

62

• Tugasan – Apakah yang anda tahu tentang Jalur Gemilang?

Bagaimana anda menggunakan Peta Bubble Map?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

A

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Buih

NOTA:

Penerangan (Adjektif)

Attributes: Maths

Properties: Science

Adjektif, fakta, pendapat

Perkara, Topik

Hanya Adjektif!

BENTUK:

Bagaimana anda menggunakan Peta Buih?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Buih Berganda

NOTA:

Banding/Beza

Unik: Seragam

Ada Kaitan denganVenn Diagram

Persamaan: Perbezaan

Persamaan Perbezaan

Kod Warna

BENTUK:

Tugasan – banding beza watak kura-kura dan watak arnab dalam cerita “Arnab dan

Bagaimana anda menggunakan Peta Buih Berganda?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

Kategori

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pokok

NOTA:

Kelaskan, asingkan, kategorikan

Jenis…

Tajuk, topik, kategori

Kategori atau kumpulan

Detail, contoh Induktif /

Deduktif

BENTUK:

Membahagikan peserta

mengikut kumpulan

Bagaimana anda menggunakan Peta Pokok?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Dakap

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Hubungan Seluruh-Bahagian, Struktur

Sebahagian

daripada…

Fizikal, benda maujud

Keseluruhan

Bahagian utama

Bagaimana anda menggunakan Peta Dakap?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Alir

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Turutan, Kitaran, Langkah

Plot,

Proses, Kronologi

Langkah Utama

Penerangan tentang langkah utama

Bagaimana anda menggunakan Peta Alir?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Pelbagai Alir

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Sebab dan Kesan

Meramalkan kejadian

Penerangan tentang sebab

Sebab

Kejadian

Akibat, Hasil

Ramalan akibat/ kesan

Menganalisa akibat/kesan

“jika…maka”

“bila… akibatnya/kesannya”

I put too much water in

I did not measure my flour accurately

I opened the oven door too soon

I put too much water in

I did not measure my flour accurately

I opened the oven

Bagaimana anda menggunakan Peta Pelbagai Alir?

PENGENALAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA

CONTOH -CONTOH

MENGGUNAKAN PETA

APLIKASI PETA

GALLE‘Y

WALK RUMUSAN

PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA UNTUK PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN

Peta Titi

BENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Melihat Analogi

Mengaitkan Hubungan yang Sama

Bagaimanakah

kedua-duanya dapat dikaitkan?

RF: __________

Kenalpasti perkaitan

Relating factor: is the mother of a

cow calf

hen chick

kangaroo joey

ewe lamb

136

Relating Factor

as _as as

Tugasan – Apakah faktor penghubung antara pemikiran dan pembelajaran?

Thinking

Bagaimana anda menggunakan Peta Titi?

•

Mesti dilaksanakan di sekolah

secara menyeluruh.

•

Pelaksanaan merangkumi

pembangunan staf dan

penyediaan bahan-bahan

latihan bagi setiap guru.

®

143

Alat Visual vs Peta Pemikiran

Peta Minda vs Peta Bulatan

Peta Dakap vs Peta Pokok

Peta Buih vs Peta Minda

Peta Dakap vs Menyenarai