ANALISIS MATERI IPA KTSP KELAS 4,5 DAN 6 Disusun untuk Memenuhi
Tugas Mata Kuliah : Pembelajaran IPA MI/SD 1 (Biologi) Dosen Pengampu : Hafizah Ghany Hayudinna, M. Pd
Disusun Oleh :
1. Annisa Fitriyani (2023113017) 2. Muthoharoh (2023113045) 3. Rostika Dewi (2023113054) 4. Athiyah Khumanzilah (2023114011) 5. Ema Laila Safitri (2024114028) 6. Nadia Dina Robbiyati (2023114020) 7. Ahmad Jumhan (2023114062)
8. Naimah (20231140xx)
9. Riskiana (20231140xx)
JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KATA PENGANTAR
Bismillahirohmanirrohim
Puja dan puji syukur marilah senantiasa kita limpahkan kepada Tuhan yang maha kuasa karena hanya dengan hidayah dan inayah nya kita semua masih dapat menjalankan kehidupan ini. Tak lupa pula Shalawat serta salam kita curahkan kepada junjungan nabi besar kita Muhammad SAW beserta para keluarganya, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya serta kita semua sebagai umatnya hingga akhir zaman.
Era globalisasi yang semakin maju mendorong dunia pendidikan untuk mengikuti perkembanganya. Dengan teknologi yang semakin canggih menunutut dunia pendidikan untuk lebih kreatif dalam pemanfaatannya. Oleh sebab itu, sebagai calon pendidik, terutama pendidik bagi siswa tingkat sekolah dasar yang menjadi perintis pertama para generasi muda harus benar-benar memahami materi, mendidik dengan baik dan menjadi suri tauladan yang baik tentunya agar siswa tidak hanya menjalankan kewajibannya untuk belajar saja akan tetapi juga mampu memahami dan memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Ucapan terima kasih kami tujukan kepada ibu Hafidzah Ghani Hayudinna M. Pd, selaku dosen pengampu mata kuliyah Pembelajaran IPA (Biologi) serta teman-teman kelompok makalah yang telah bekarja sama membuat makalah ini. Semoga makalah ini bisa bermanfaat bagi pembaca semua.
Amin ya Robbal`alamin.
Pekalongan, 26 September 2016
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...2. DAFTAR ISI...3
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang dan Rumusan Masalah ...4 1.2. Tujuan Penulisan ……...5
BAB II PEMBAHASAN
2.1. Pengertian SK dan KD………5 2.2 SK dan KD IPA kelas 4,5 dan 6...6-18 2.2. Materi biologi kelas 4,5 dan 6...18-25
BAB III PENUTUP
3.1. Kesimpulan...26 3.2. Saran...26
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa faktafakta, konsepkonsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompeten siaga menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.
Hal ini yang mendorong kami untuk menyusun makalah IPA (Biologi) yang berjudul Analisis Materi IPA KTSP Kelas 4,5 dan 6. Materi yang akan di bahas dalam makalah ini yaitu tentang. “Pencemaran Lingkungan”. Materi yang di bahas dalam makalah ini pada poin pertama adalah tentang SK KD IPA kelas 4,5 dan 6. Sedangkan pada poin kedua berisi tentang batasan-batasan materi biologi kelas 4,5 dan 6 berdasarkan SK dan KD nya.
B. Rumusan Masalah 1. Apa SK, KD itu ?
2. Apa saja isi SK, KD IPA kelas IV, V, VI ? 3. Apa saja materi IPA biologikelasIV, V, VI ?
C. Tujuan penulisan
1. Memahami apa SK, KD itu ?
2. Mengetahui SK, KD IPA kelas IV, V, VI ?
3. Memahami apa saja materi IPA biologi kelas IV, V, VI ?
A. Pengertian SK KD
1. Pengertian Standar Kompetensi (SK)
Standar Kompetensi (SK) mata pelajaran adalah deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai setelah siswa mempelajari mata pelajaran tertentu pada jenjang pendidikan tertentu pula.Menurut Abdul Majid Standar kompetensi merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. Pada setiap mata pelajaran, standar kompetensi sudah ditentukan oleh para pengembang kurikulum, yang dapat kita lihat dari standar isi.
2. Pengertian Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang harus dicapai oleh siswa untuk menunjukkan bahwa siswa telah menguasai standar kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar kompetensi.1
B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tingkat SD, MI, Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
1. Kelas IV semester 1
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara 1.1 Mendeskripsikan hubungan
struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaannya
antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya 1.2 Menerapkan cara memelihara
kesehatan kerangka tubuh 1.3 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur panca indera dengan fungsinya
1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya 3. Menggolongkan hewan,
berdasarkan jenis makanannya
3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan
3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan 5. Memahami hubungan sesama
makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)
5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan
perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat, cair; cair gas cair; padat gas 6.3 Menjelaskan hubungan antara
sifat bahan dengan kegunaannya 2. Kelas IV Semester 2
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Energi dan Perubahannya
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
suatu benda 8. Memahami berbagai bentuk
energi dan cara
penggunaannya dalam kehidupan seharihari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara
penggunaannya
8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat music
Bumi dan Alam Semesta 9. Memahami perubahan
kenampakan permukaan bumi dan benda langit
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan
lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak
pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Karakteristik Siswa Karakter siswa yang diharapkan:
disiplin (Discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan ketelitian (carefulness)
3. Kelas V Semester 1
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia 2. Memahami cara tumbuhan
hijau membuat makanan
2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan
lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup Benda dan Sifatnya
4. Memahami hubungan antara
sifat bahan dengan
penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas
4.2 Menyimpulkan hasil
Karakteristik Siswa Karakter siswa yang diharapkan: disiplin (Discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan ketelitian (carefulness)
4. Kelas V Semester 2
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Energi dan Perubahannya
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan membuat suatu karya/model
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan
menerapkan sifat-sifat cahaya. Bumi dan Alam Semesta
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi 7.4 Mendeskripsikan proses daur air
dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Karakteristik Siswa Karakter siswa yang diharapkan :
disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan ketelitian (carefulness)
5. Kelas VI Semester 1
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Mahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
2. Memahami cara
perkembangbiakan makhluk hidup
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
2.3 Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan
manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
4. Memahami pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
Benda dan Sifatnya
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari
berbagai benda
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan,
pembusukan) melalui pengamatan 6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
kehidupan sehari-hari
Karakteristik Siswa Karakter siswa yang diharapkan: disiplin (Discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan ketelitian (carefulness)
6. Kelas VI Semester 2
Standar Kompetensi (SK) Kompetensi Dasar (KD) Energi dan Perubahannya
7. Mahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
7.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
7.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari
lintas/ kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)
Bumi dan Alam Semesta
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah
Karakter siswa Karakter siswa yang diharapkan: disiplin (Discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility) dan ketelitian (carefulness).2
C. Materi Biologi Kelas IV, V dan VI 1. Materi Biologi Kelas IV
a. Rangka Manusia
Tulang-tulang tubuh kita saling berhubungan satu sama lain dengan teratur sehingga membentuk rangka.
1) Fungsi Rangka
a) Memberi bentuk dan menegakkan tubuh
b) Tempat melekatnya otot
c) Sebagai pelindung bagian tubuh yang penting
2) Struktur Rangka Manusia
a) Tengkorak
b) Rangka badan
c) Rangka anggota gerak 3
3) Pengaruh sikap tubuh terhadap rangka
Kebiasaan menulis di meja yang terlalu rendah akan mengakibatkan tulang punggung bengkok ke belakang akibat sikap duduk terlalu membungkuk. Kelainan ini disebut kifosis. (gambar 1.7). kebiasaan menulis dengan duduk di meja yang tinggi dibanding kursinya. Kebiasaan ini akan mengakibatkan tulang belakang bagian pinggang terlalu condong/bengkok kedepan. Kelainan ini disebut lordosis (Gambar 1.8).Sedangkan kebiasaan sering duduk dengan posisi miring kekanan, kekiri atau kebiasaan membawa beban terlalu banyak pada satu sisi tubuh bagian kanan atau kiri mengakibatkan tulang belakang melengkung ke samping kiri atau kanan. Kelainan ini disebut skoliosis (Gambar1.9).
Gambar 1.6 Gambar 1.7
Gambar 1.8 Gambar 1.9
b. Alat Indera Manusia
Alat indra adalah alat tubuh yang berguna untuk mengetahui keadaan di luar tubuh. Manusia mempunyai lima alat indera yang disebut panca indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indra pengecap (lidah), indra pembau (hidung) dan indra peraba ( kulit).
1) Mata (Penglihatan)
2) Telinga (pendengar)
3) Lidah (pengecap)
5) Kulit (peraba)
c. Tubuh Tumbuhan, Bagian dan Fungsinya
Tumbuhan mempunyai bagian-bagian seperti akar, batang, daun dan bunga yang masing-masing mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu untuk kelangsungan hidup tumbuhan tersebut.
1) Akar (penerapandanpenegak)
2) Batang (transpotdanpenegak)
3) Daun (fotosintesis)
4) Bunga (reproduksi)
d. Penggolongan Hewan berdasarkan Jenis Makanannya
1) Herbivora (pemakan tumbuhan)
2) Karnivora (pemakan daging)
3) Omnivora (pemakan tumbuhan)
e. Daur Hidup Hewan
1) Daur hidup hewan
a) Kupu-kupu
b) Nyamuk
c) Belalang
d) Kucing
f. Saling Ketergantungan antar Makhluk Hidup
1) Hubungan antar makhluk hidup
a) Simbiosismutualisme (salingmenguntungkan)
b) Komensalisme (yang satuuntungdantidakmerugikan yang lain)
c) Parasitisme (yang satuuntungdanmerugikan yang lain)
2) Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
a) Rantai makanan
b) Akbat perubahan lingkungan bagi komponen ekosistem 4
2. Materi Biologi Kelas V a. Organ Pernapasan Manusia
1) Struktur organ pernafasan manusia dan fungsinya
a) Hidung (indrapembau)
b) Pangkal tenggorokan
c) Batang tenggorokan
d) Paru-paru
b. Organ Pernapasan Hewan
Beberapa organ pernafasan pada hewan: cacing, ikan, katak, serangga, burung, ular, dan hewan mamalia.
c. Organ Pencernaan Manusia
1) Struktur organ pencernaan manusia (mulut, kelenjar ludah, lidah, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar anus).
2) Kesehatan organ pencernaan manusia (diare, maag, radang usus buntu,tifus ).
Berdasarkan fungsinya, kandungan gizi makanan dibedakan menjadi 3:
1) Karbohidrat dan lemak sebagai sumber tenaga.
2) Protein dan mineral sebagai zat pembangun
3) Vitamin dan air sebagai zat pengatur
d. Organ Peredaran Darah Manusia
1) Jantung
2) pembuluh darah
e. Gangguan Organ Peredaran Darah Manusia : anemia (kekurangan darah), leukemia (terlalu banyak sel darah putih), hipertensi (tekanan darah tinggi), hemophilia (darah sukar membeku), mengerasnya pembuluh nadi, penyakit jantung bawaan.
f. Tumbuhan Hijau
1) Cara tumbuhan hijau membuat makanan
a) Struktur organ tumbuhan hijau (akar, batang, daun)
b) Proses pembuatan makanan/ fotosintesis.
Karbondioksida + air cahaya matahari Karbohidrat + oksigen
klorofil
g. Hubungan Manusia, Hewan dan Tumbuhan
1) Tumbuhan hijau sebagai sumber makanan (daun-daunan,buah-buahan, bunga-bungaan, umbi-umbian, tunas, bini-bijian).
2) Ketergantungan manusia, hewan dan tumbuhan.
h. Adaptasi Makhluk Hidup
1) Bentuk adaptasi hewan
a) Burung (burung pipit, burung elang, burung pelikan, burung bangau, burung kolibri)
b) Kucing
c) Kupu-kupu, nyamuk dan lebah
d) Unta
2) Fungsi adaptasi hewan
a) Melindungi diri dari musuhnya
b) Memudahkan memanjat pohon
c) Makan sesuai jenis makanannya
d) Melindungi diri dari cuaca dingin dan panas.
a) Bentuk adaptasi tumbuhan (pohon jati, teratai, kantung semar, nangka, mawar
b) Fungsi adaptasi tumbuhan5
3. Materi Biologi Kelas VI
a. Ciri-ciri khusus makhluk hidup dengan lingkungannya
1) Ciri-ciri khusus pada beberapa jenis hewan
a) Alat pendeteksi benda pada kelelawar
b) Kaki lengket pada cicak
c) Punuk pada puggung unta yang mengesankan
d) Selaput renang pada bebek
e) Daun telinga besar pada gajah
2) Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan
a) Rongga udara pada batang dan akar teratai
b) Batang penyimpan air pada kaktus
c) Nektar pemikat serangga pada kantung semar
d) Bau bangkai pada bunga raflesia
b. Cara perkembangbiakan makhluk hidup
1) Pertumbuhan dan perkembangan manusia dari bayi sampai lanjut usia.Pertumbuhan dan perkembangan manusia sejak bayi dalam rahim ibu sampai lanjut usia melalui beberapa tahapan berikut ini:
a) Masa fetus, yaitusejakterbentukzigotsampaibayidalamRahim ibu.
b) Masa balita yaitu sejak bayi lahir sampai anak-anak umur 5 tahun.
c) Masa anak-anak sekitar umur 5 tahun sampai 10 tahun.
d) Masa remaja sekitar umur 10 tahun sampai 17 tahun.
e) Masa dewasa sekitar umur 17 tahun sampai 20 tahun ke atas.
f) Masa tua sekitar umur 50 tahun ke atas.
2) Perubahan fisik manusia pada masa pubertas
3) Perkembangbiakan manusia
Jika sel telur dibuahi oleh sperma maka akan terbentuk zigot, kemudian berkembang menjadi embrio (janin).janin berkembang kurang lebih selama 9 bulan. Selama dalam rahim, janin mendapatkan makanan dari tubuh ibu melalui tali pusat (plasenta).
4) Perkembangbiakan hewan (bertelur, melahirkan, bertelur dan melahirkan)
5) Perkembangbiakan tumbuhan
I. Vegetativ alami ( tunas, spora, umbi, rhizoma )
II. Vegetative buatan (stek, mencangkok)
b) Generatif
I. Penyerbukan dan pembuhan
II. Factor pembantu penyerbukan
III. Macam-macam penyerbukan (penyerbukan sendiri, silang, dan buatan)6
c. Pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem
1) Kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
a) Penebangan pohon secara liar dan pembakaran hutan
b) Perburuan hewan secara terus-menerus
c) Penggunaan pupuk yang berlebih
d) Pemanfaatan hewan oleh manusia
e) Pemanfaatan tumbuhan oleh manusia
d. Pelestarian makhluk hidup
1) Hewan dan tumbuhan yang langka
a) Hewan langka: harimau sumatera, buaya sinyulong, jalak bali, macan tutul jawa, bektan kahau, jelutung, dan orang utan, anoa, terumbu karang, kasturi kepala hitam.
b) Tumbuhan langka: bunga rafflesia, kayu manis, rotan, anggrek hitam, pohon kosambi untuk penghasil minyak gosok di makasar.
2) Pentingnya pelestarian makhluk hidup
a) Hutan suaka alam (cagar alam, suaka marga satwa)
b) Hutan pelestarian alam (taman nasional, taman hutan raya, taman wisata alam)7
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan
Setiap guru harus menguasai materi pelajaran yang akan diajarkannya, sesuaikan dengan SK, KD yang telah ditetapkan, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Murdianingsih, Hewi & Atmanto, Tri. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Kementrian Pendidikan Nasional.
Sulistiyowati & Sukarno. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas 5 SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Yayat Ibayati dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam : SD/MI Kelas VI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
https://nurfitriyanielfima.wordpress.com/2013/10/09/pengertian-standar-kompetensi-sk-kompetensi-dasar-kd-dan-indikator.
https://www.google.co.id/?
