Cakupan, Pengertian dan Indikator Penilaian Sikap Toleransi Pada Pembelajaran Matematika Siswa
Pada kamus Random House College Dictionary dalam Diane Tillman yang diterjemahkan oleh Adi Respati, dkk (2004 : 96), toleransi didefinisikan sebagai sikap yang adil
dan objektif terhadap orang-orang yang memiliki opini, perilaku, suku, agama, kewarganegaraan
dan lain sebagainya, berbeda dari yang kita miliki; kebebasan dari prasangka. Toleransi
umumnya diartikan sebagai sikap yang bersedia menenggang (menghargai, membiarkan,
membolehkan) pendirian (pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan dan
sebagainya) pihak lain yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian diri sendiri (Saptono,
2011 : 132). Butir-butir toleransi telah dijabarkan oleh Diane Tillman dalam buku Living Values
Activities for Children yang diterjemahkan oleh Adi Respati,dkk (2004 :94) sebagai berikut. a) Tujuannya adalah kedamaian, metodenya adalah toleransi
b) Toleransi berarti menjadi terbuka dan menerima keindahan perbedaan
c) Toleransi adalah penghargaan timbal balik lewat pemahaman yang juga timbal balik
d) Benih-benih intoleransi adalah ketakutan dan keacuhan
e) Benih-benih toleransi adalah cinta, diairi oleh kasih sayang dan perhatian
f) Mereka yang tahu bagaimana menghargai kebaikan orang lain dan situasi-situasi
adalah orang yang toleransi
g) Toleransi menghargai individualitas dan perbedaan sambil menghilangkan
topeng-topeng pemecah belah dan mengatasi ketegangan akibat keacuhan
h) Toleransi adalah kemampuan untuk menghadapi situasi-situasi sulit
i) Untuk mentolerir ketidaknyamanan hidup adalah dengan melepaskan, menjadi santai,
membuat orang lain merasa santai dan terus melangkah maju
Berdasarkan definisi teoritik di atas, maka cakupan, pengertian dan indikator penilaian
KISI-KISI INSTRUMEN VARIABEL SIKAP TOLERANSI
No. Sub Variabel Indikator
1 Kedamaian
Bermusyawarah untuk memecahkan masalah
Berbicara dengan nada yang baik
2 Terbuka
Menerima saran dari orang lain Berani mengungkapkan/tidak malu
bertanya bila menghadapi kesulitan belajar
3 Menerima Keindahan Perbedaan
Mau berteman dengan siapa saja Tidak marah/ kesal apabila pendapat
tidak disetujui
Menghargai hak asasi setiap orang
4 Penghargaan Timbal Balik
Memberikan apresiasi bagi kesuksesan teman
Membalas ucapan salam dari teman/guru
5 Pemahaman Timbal Balik
Membantu teman memahami materi pembelajaran
Berbagi pada teman yang membutuhkan
6 Cinta dan Kasih Sayang
Merasa senang atas pertemanan yang dijalin dan kehilangan bila ada teman yang tidak hadir
7 Perhatian Memberikan nasehat untuk kesuksesan teman
8 Menghargai Kebaikan Orang Lain
Mengucapkan rasa terima kasih atas segala bantuan yang diterima
9 Menghargai Situasi-situasi Orang Lain
BUTIR-BUTIR PERNYATAAN ANGKET SIKAP TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SISWA
Indikator Pernyataan Jenis Pernyataan Nomor
Butir Positif Negatif
Bermusyawarah untuk memecahkan
masalah
• Jika ada masalah maka saya memilih musyawarah
daripada bertengkar
√ 3
Berbicara dengan nada yang baik
• Bila saya tidak suka dengan teman karena sikapnya yang buruk selama kegiatan kelompok
maka saya akan mengajaknya bicara
baik-baik
√
1
Menerima saran dari orang lain
• Saya menerima dan memikirkan kembali setiap
saran dari teman saya, bila sarannya tepat bagi perbaikan diri maka akan
saya lakukan
√ 17
Berani
mengungkapkan/tidak malu bertanya bila menghadapi kesulitan
belajar
• Saya sulit memahami konsep matematika dengan
baik namun saya takut bertanya pada guru karena
teman-teman yang lain akan berpikir saya adalah
siswa bodoh
√ 15
Mau berteman dengan siapa saja
• Saya memilih teman dengan kemampuan pandai
saja, sebagai anggota kelompok saya
√ 12
• Saya merasa senang mendapatkan anggota kelompok belajar yang berbeda latar belakang
kebudayaan
√
20
Tidak marah/ kesal apabila pendapat
• Sebagai ketua kelompok,
tidak disetujui yang tidak sependapat dengan saya dalam kegiatan kelompok
Menghargai hak asasi setiap orang
• Saya tidak pernah memotong pembicaraan teman saya ketika ia sedang
melakukan presentasi hasil diskusi
√
11
• Saya selalu memberikan kesempatan bagi teman yang lain untuk menjawab
pertanyaan dari guru
√ 14 Memberikan apresiasi bagi kesuksesan teman
• Saya mengucapkan selamat bila ada teman saya
yang memperoleh nilai ulangan matematika sempurna √ 19 Membalas ucapan salam dari teman/guru
• Saya mengucapkan salam pada guru sebelum pembelajaran matematika
dimulai
√ 2
Membantu teman memahami materi
pembelajaran
• Saya tidak peduli jika teman saya tidak mengerti
materi pelajaran yang
diberikan oleh guru
√ 18
Berbagi pada teman yang membutuhkan
• Saya tidak mau berbagi buku pada teman yang tidak membawa buku ke
sekolah
√ 9
Merasa senang atas pertemanan yang dijalin dan kehilangan
bila ada teman yang tidak hadir di kelas
• Saya senang bila murid terpandai di kelas tidak menghadiri pembelajaran
matematika karena sakit. Itu berarti saya tidak harus bersaing dengannya untuk menjadi siswa terpandai
dalam pembelajaran matematika
√ 4
untuk kesuksesan teman
untuk serius saat melaksanakan kegiatan
diskusi kelompok
Mengucapkan rasa terima kasih atas segala bantuan yang
diterima
• Saya mengucapkan terima kasih saat teman membantu
saya untuk memahami konsep pembelajaran
matematika
√ 6
Mampu memposisikan diri dalam situasi orang
lain
• Saya tidak pernah memaksa teman untuk sependapat dengan saya
√
13
• Saya dapat menjadi pendengar yang baik saat
teman saya melakukan presentasi hasil diskusi
√
16
• Saya ikut mengejek teman yang tidak dapat mengerjakan tugas di
depan kelas
√ 5
• Saya tidak mengganggu teman apabila ia sedang
mengerjakan tugas
√
8
ANGKET SIKAP TOLERANSI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA a) Penjelasan Instrumen
Berpedoman pada kisi-kisi instrument nilai toleransi pada pembelajaran matematika
kemudian disusun angket siswa yang mengukur sikap toleransi pada pembelajaran
matematika. Instrumen belajar matematika dalam hal ini terdiri dari 20 butir tes, yang
berupa pernyataan. Skala yang digunakan adalah skala Likert, yang meliputi rentangan skor
dari 1 sampai dengan 5. Oleh kerena itu untuk tiap item disediakan 5 option, yaitu.
1. SS : Jika anda sangat setuju dengan pernyataan
2. S : Jika setuju dengan pernyataan
3. N : Jika netral dengan pernyataan
4. TS : Jika tidak setuju dengan pernyataan
Bila item merupakan pernyataan positif maka jawaban SS diberi skor 5, SR diberi skor 4, N
diberi skor 3, TS diberi skor 2 dan STS diberi skor 1. Sedangkan bila item merupakan
pernyataan negatif maka jawaban SS diberi skor 1, SR diberi skor 2, N diberi skor 3, TS
diberi skor 4 dan STS diberi skor 5.
b) Instrumen dan petunjuk pengerjaan
Pada instrumen berikut terdapat 20 item (pernyataan) Petunjuk Pengerjaan:
Anda tidak perlu menuliskan identitas apapun pada lembar kuisioner ini. Bacalah
pernyataan dengan cermat, kemudian pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai
dengan diri anda, dengan cara memberi tanda centang () pada kolom yang telah tersedia
di sebelah kanan pernyataan. Setiap pernyataan disediakan lima pilihan jawaban yaitu
1. SS : Jika anda sangat setuju dengan pernyataan
2. S : Jika setuju dengan pernyataan
3. N : Jika netral dengan pernyataan
4. TS : Jika tidak setuju dengan pernyataan
5. STS : Jika sangat tidak setuju dengan pernyataan Waktu pengerjaan selama 20 menit.
NO PERNYATAAN SS S N TS STS
1
Bila saya tidak suka dengan teman
karena sikapnya yang buruk selama
kegiatan kelompok maka saya akan
mengajaknya bicara baik-baik
2
Saya mengucapkan salam pada guru
sebelum pembelajaran matematika
dimulai
3 Jika ada masalah maka saya memilih musyawarah daripada bertengkar
matematika karena sakit. Itu berarti
saya tidak harus bersaing dengannya
untuk menjadi siswa terpandai dalam
pembelajaran matematika
5
Saya ikut mengejek teman yang tidak
dapat mengerjakan tugas di depan
kelas
6
Saya mengucapkan terima kasih saat
teman membantu saya untuk
memahami konsep pembelajaran
matematika
7
Sebagai ketua kelompok, saya tidak
suka apabila ada yang tidak sependapat
dengan saya dalam kegiatan kelompok
8 Saya tidak mengganggu teman apabila ia sedang mengerjakan tugas
9
Saya tidak mau berbagi buku pada
teman yang tidak membawa buku ke
sekolah
10
Saya mengingatkan teman untuk serius
saat melaksanakan kegiatan diskusi
kelompok
11
Saya tidak pernah memotong
pembicaraan teman saya ketika ia
sedang melakukan presentasi hasil
12
Saya memilih teman dengan
kemampuan pandai saja, sebagai
anggota kelompok saya
13 Saya tidak pernah memaksa teman untuk sependapat dengan saya
14
Saya selalu memberikan kesempatan
bagi teman yang lain untuk menjawab
pertanyaan dari guru
15
Saya sulit memahami konsep
matematika dengan baik namun saya
takut bertanya pada guru karena
teman-teman yang lain akan berpikir
saya adalah siswa bodoh
16
Saya dapat menjadi pendengar yang
baik saat teman saya melakukan
presentasi hasil diskusi
17
Saya menerima dan memikirkan
kembali setiap saran dari teman saya,
bila sarannya tepat bagi perbaikan diri
maka akan saya lakukan
18
Saya tidak peduli jika teman saya tidak
mengerti materi pelajaran yang
diberikan oleh guru
19
Saya mengucapkan selamat bila ada
teman saya yang memperoleh nilai
20
Saya merasa senang mendapatkan
anggota kelompok belajar yang
