PROSES SCAFFOLDING UNTUK MENGATASI KESULITAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PADA KUBUS DAN BALOK KELAS VIII SMPN 01 WONODADI - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
Setelah subjek dapat memahami apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan oleh soal, selanjutnya peneliti memberikan tahap selanjutnya yaitu restructuring.. pada
S4 mampu membuat kesimpulan walaupun masih harus dibimbing oleh peneliti. Setelah proses scaffolding atau bimbingan secara bertahap S4 mampu mengerjakan soal nomor
Sehingga pada saat mengerjakan soal pada angka 5-10 banyak anak yang tidak bisa dan akhirnya hanya ngawur dalam mengerjakan.. anak – anak juga masih bingung caranya
Selain itu scaffolding merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa untuk belajar dan memecahkan masalah. Bantuan tersebut dapat berupa petunjuk, dorongan, peringatan,
Siswa ini mengerjakan soal nomer empat dengan langkah-langkah yang benar. Berdasarkan jawaban diatas, ZN dapat menganalisis suatu masalah dan dapat menarik kesimpulan
Hasil penelitian menunjukan bahwa dari analisis data yang telah dilakukan peneliti adalah kemampuan siswa dalam mengomunikasikan soal cerita menjadi kalimat matematika kelas
Soal nomor tiga merupakan tahap penerapan. Pada soal ini diharapkan siswa dapat menghitung luas dan keliling sebuah lingkaran. Sedangkan yang salah dalam mengerjakan yaitu siswa
yaitu dilakukan tanya jawab ke arah yang benar untuk menemukan hasil akhir. Tahap restructuring yang diberikan peneliti kepada S3 sudah di paparkan poin c)
