PENGARUH KEMANDIRIAN TERHADAP
PRESTASI BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII
DAN VIII MTS MIFTAHUL JANNAH PALANGKA RAYA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Ditulis Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mendapatkan Gelar Sarjana pendidikan
Program Studi Bimbingan Konseling
MASDIANA NPM : 08.21.09451
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKA RAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama Mahasiswa : MASDIANA Nomor Induk Mahasiswa : 08.21.09451
Program Studi : Bimbingan Konseling
Lembaga Asal : Universitas Muhammadiyah Palangka Raya
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dari sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka
Palangka Raya, Mei 2013 Yang membuat pernyataan
ABSTRAK
MASDIANA :Pengaruh Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada MTS Miftahul Jannah Palangka Raya :Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya,2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VII dan VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya Tahun pelajaran 2012/2013
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jumlah populasi sekaligus sampel penelitian adalah sebanyak 79dengan jumlah kelas VII sebanyak 33 orang dan kelas VIII 46 orang peserta didik. Dalam penelitian ini tidak ada penarikan sampel, jadi penelitian populasi. Pada penelitian ini ada dua variabel penelitian yaitu variabel bebas (X) yaitu kemandirian dan variabel terikat (Y) yaitu prestasi belajar. Teknik Pengumpulan data atau Instrumen yang digunakan berupa dokumentasi, dan angket untuk mengumpulkan data kemandirian dan prestasi belajar. Sedangkan teknik analisis yang digunakan untuk mengolah data adalah analisis regresi linear sederhana untuk menguji ada atau tidak pengaruh kemandirian terhadap prestasi belajar peserta didik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian terhadap prestasi belajar peserta didik. Dengan adanya kemandirian maka semakin baik prestasi belajar peserta didik hal ini dibuktikan analisis data yaitu Y = 66,58 + 0,41X. selain nilai (b) positif nilai b juga lebih besar dari nol, berarti dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif kemandirian terhadap prestasi belajar peserta didik.
ABSTRACT
MASDIANA : The Effect of Independence on Students’ Achievement to MTs. Miftahul Jannah Palangka Raya. The Faculty of teacher Training and Education The Muhammadiyah University of Palangka Raya.
This study aimed to determine the effect of independence on students’ achievement in the seventh and eight grade on MTs Miftahul Jannah Palangka Raya in academic year 2012/2013.
The method used in this research is descriptive method, as well as the number of samples of the study population is 79 students which is taken from the seventh grade with the number of students 33 and the eighth grade with the number of students is 46. There was not sampling, so this research is population research. There were two variables in this study. The first one was the independence of the seventh grade students of MTs. Miftahul Jannah Palangka Raya as the dependent variable. And the second, the Students’ achievement as the independent variable. In analyzing the data, the researcher used are documentation and questionaire. The analyze technique are used to process the data is asimple linear regression analysis to test whether there is or not the effect of independence toward students’ achievement.
This study showed that there is a significant effect of independence toward students’ achievement. With the independence of the better students’ achievement, this is evidenced by the data analysis that is Y = 66,58 + 0,41 X, in addition, the value of b is positive and it is greater than zero, it’s mean that there is a positive influence on students’ achievement of independence.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atau Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan karunia yang dilimpahkan-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi mengungkapkan tentang pengaruh kemandirian terhadap prestasi belajar peserta didik pada MTS Miftahul Jannah Palangka Raya, ProvinsiKalimantanTengah .
Dalam kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberikan bantuan berupa arahan dan dorongan selama peneliti studi. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang terhormat :
1. Rektor Universitas muhammadiyah Palangka Raya dan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan dorongan sehingga peneliti selesai studi.
2. Drs. Ahmad Yasluh, M.Pd dan Ahmad Sabur Karim, M.Pd selaku dosen pembimbing, yang telah banyak membantu mengarahkan, membimbing dan memberikan dorongan sampai skripsi ini dapat terwujud.
3. Kepala Departemen Agama Kota Palangka Raya, Kepala Sekolah MTS Miftahul Jannah, serta Bapak dan Ibu Guru kelas VII dan VIII di MTS Miftahul Jannah yang telah membantu kelancaran selama penelitian dilakukan.
4. Teman-teman Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya dan berbagai pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu, yang telah memberikan dukungan moril sehingga peneliti selesai studi.
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT, dan semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. AAmiin
Palangka Raya , Mei 2013
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH KEMANDIRIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DAN VIII PADA MTS MIFTAHUL JANNAH PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
MASDIANA NPM : 08.21.09451
SKRIPSI
Ditulis memenuhi sebagian persyaratan Dalam mendapatkan gelar sarjana pendidikan
Program Studi Bimbingan Konseling
Menyetujui
Pembimbing I, pembimbing II,
LEMBAR PENGESAHAN
PENGARUH KEMANDIRIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DAN VIII PADA MTS MIFTAHUL
JANNAH
PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Bimbingan Konseling Tanggal : Mei 2013
Tim Penguji :
Nama Jabatan Tanda Tangan
Drs. M. Fatchurahman,M.Pd,M.Psi Ketua 1……….
Drs Ahmad Yasluh, M.Pd Sekretaris 2………...
Ahmad Sabur Karim, M.Pd Anggota 3……….
Drs H. Mardjono Anggota 4………...
Diplan M.Pd Anggota 5……….
Palangka Raya ……. Mei 2013
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, atas rahmat Allah SWT Karya ini ku persembahkan kepada :
Suamiku dan ke -3 permata hatiku yang tersayang dan tercinta Kakanda Syarkani
Ananda Noorman Ariandy Ananda M.Noor Mahdiansyah Dan ananda Iqmal Al- Rasyid
Kedua orang tuaku serta saudaraku yang tersayang dan tercinta serta keluarga besar yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Teman-temanku di Universitas Muhammadiyah khususnya teman-teman seperjuangan jurusan Bimbingan Konseling dan teman ku ( bunda suni ) yang tulus ikhlas membantu hingga selesai skripsi ini
I LOVE YOU ALL, YOU GIVE ME SPIRIT MANY MORE , THANK’S A LOT MY FAMILY
“
Hanya dengan ilmu pengetahuan yang berlandaskan
keimanan
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
ABSTRAC ... ii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii DAFTAR TABEL ... ix DAFTAR LAMPIRAN ... x BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 7 C. Batasan Masalah ... 7 D. Rumusan Masalah ... 8 E. Tujuan Penelitian ... 8 F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II. KAJIAN TEORI A. Analisis Teoritis ... 10
1. Prestasi Belajar ... 10
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 10
b. Kriteria dan Cara mengukur Prestasi Belajar ... 12
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar ... 14
2. Kemandirian Belajar a. Pengertian Kemandirian Belajar ... 23
b. Kemandirian Peserta Didik Dalam Belajar ... 25
c. Ciri-ciri Kemandirian Dalam Belajar ... 26
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian belajar ... 29
e. Aspek-aspek Kemandirian Peserta Didik dalam Belajar ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 34
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 36
1. Waktu Penelitian ... 36
2. Tempat Penelitian ... 37
B. Metode Penelitian ... 37
C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 38
1. Populasi Penelitian ... 38
2. Sampel Penelitian ... 39
D. Variabel penelitian dan Definisi Operasional ... 40
1. Variabel Penelitian ... 40
2. Definisi Operasional ... 40
E. Teknik Pengumpulan data dan Instrumen ... 42
1. Teknik Pengumpulan Data ... 42
2. Instrumen Penelitian ... 45
3. Uji Validitas dan Realibilitas ... 48
F. Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV. HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil penelitian ... 52
B. Analisis Data ... 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 68
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 70
B. Saran- saran ... 70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 36
Tabel 2. Populasi Penelitian ... 39
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar ... 45
Tabel 4. Sebaran Hasil Angket Tentang Kemandirian ... 52
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar ... 55
Tabel 6. Kategorisasi Tentang Kemandirian Belajar ... 56
Tabel 7. Nilai Raport Peserta Didik ... 57
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 60
Tabel 9. Kategorisasi Tentang Prestasi Belajar ... 61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Analisa Item Skor Angket Kemandirian ... 71
Lampiran 2. Korelasi Angket Kemandirian ... 74
Lampiran 3. Angket Kemandirian ... 79
DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudjono. 1996. Metodologi Penelitian Pendidikan. Usaha Nasional Surabaya.
Daryanto. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Dedi Hamid. Undang-undang no 20 Tahun 2003 tentang System Pendidikan Nasional ,Jakarta Durat Bahagia.
Dewa Ketut Sukardi, Drs.1984. Bimbingan dan Konseling. Bina Aksara, Jakarta. Dimyanti, dan Mujiono.1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Drost, http//www.Ekskulabsky.multiply.com/item/psikologi. Kemandirian Belajar.
Hasan Basri.1994. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Iqbal Hasan. 2002. Pokok-pokok Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Mardalis. 2004.Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta Bumi Aksara.
M. Dalyono.Drs. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta. Mohammad Nazir. 2003. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia. Oemar Hamalik. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Bumi Aksara.
Rast Harmin dan Simon, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Anak. http // www. Psikologizone.com : 20 Desember 2012.
Riduwan dan Sunarto. 2007. Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan,Sosial, Ekonomi Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Sudjana. 1991. Psikologi Pendidikan. Jakarta.
Soemanto Wasty. 1983. Membuat Siswa Aktif Belajar. Malang. Bina aksara. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta.
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya,
Jakarta : Bumi Aksara.
Sumadi Suryabrata, 1983. Metodologi Penelitian. Jakarta : Aksara Baru. , 1983. Psikologi Pendidikan. Jakarta. CV. Rajawali.
, 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Raja Grafindo Persada.
, 2004. Psikologi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada Jakarta.
Sunaryo Kartadinata dan Nyoman Dantes. 1998. Landasan- landasan Pendidikan Depdikbud. Jakarta.
Sardiman A.M. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, PT Pustaka Rafida Jakarta.
Tim penyusun kamus. 1988. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai pustaka.
Undang – Undang Sistem Kependidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003.
Winkel, W. S. 1983. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta Gramedia.
Winarno Surachmad. 1986. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metode dan Teknis. Tarsito Bandung.
Angket Penelitian
Kepada : Yth. Peserta didik kelas VII dan VIII MTS Miftahul Jannah Palangka Raya
Perkenankanlah di tengah-tengah kesibukan belajar adik-adik semua, kami mohon bantuan untuk mengisi angket yang kami berikan.Pengisian ini untuk keperluan pengumpulan data dalam rangka penelitian yang sedang dilaksanakan.
Perlu diketahui bahwa pengisian angket ini tidak ada kaitannya dengan nilai harian, akhir semester, serta penilaian diri adik-adik.Maka dari itu, di minta dalam pengisian angket ini dilakukan dengan sungguh-sungguh dan secara seksama serta di kerjakan sesuai dengan keadaan yang dialami adik-adik. Apapun jawaban yang diberikan oleh adik-adik akan kami hargai.
Seluruh soal dikerjakan pada lembar yang telah tersedia dan jangan lupa mengisi biodata yang telah tersedia. Periksa kembali kelengkapan data dan jawaban yang sudah dikerjakan sebelum diserahkan. Demikian saya sampaikan atas bantuan dan perhatiannya kami ucapkan terima kasih
Nama : ………... Kelas : ………...
1. Apakah di sekolah andaterdapat media internet sebagai bahan dalam mengerjakan tugas ?
a. Ya b. Tidak
2. Apakah buku pelajaranandahanya di dapat dari sekolahsaja ?
a. Ya b. Tidak
3. Apakah anda menggunakan media lain selain buku sebagai bahan pelajaran?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah anda mengumpulkan tugas tepat waktu?
a. Ya b. Tidak
5. Apakah anda mengikuti aturan yang ada di sekolah?
a. Ya b. Tidak
6. Apakah anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas atau soal ulangan?
a. Ya b. Tidak
7. Apakah andamengalami kesulitan belajar karena kurang memahami materi yang disampaikan?
8. Apakah anda bertanya kepada guru apabila ada materi pelajaran yang belum di mengerti?
a. Ya b. Tidak
9. Apakah anda belajar tanpa ada tekanan atau paksaan dari luar?
a. Ya b. Tidak
10. Apakah anda belajar dengan keinginan dan kemauan sendiri?
a. Ya b. Tidak
11. Apakah anda memiliki minat belajar terhadap bahan yang akan di pelajari?
a. Ya b. Tidak
12. Apakah anda dibantu orang tua atau teman dalam mengerjakan tugas di rumah?
a. Ya b. Tidak
13. Apakah anda mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru di sekolah?
a. Ya b. Tidak
14. Apakah anda menguasai dan dapat menjawab pertanyaan terhadap materi yang disampaikan guru di sekolah?
a. Ya b. Tidak
15. Apakah di sekolah anda mendukung kreativitas dari peserta didik?
a. Ya b. Tidak
16. Apakah anda belajar ketika ada tugas dari sekolah ataupun menghadapi ujian saja?
a. Ya b. Tidak
17. Apakah anda mengulang kembali pelajaran yang telah di sampaikan guru?
a. Ya b. Tidak
18. Apakah anda menggunakan waktu untuk belajar walaupun tidak ada tugas dari guru sekolah?
a. Ya b. Tidak
19. Apakah anda mengerjakan tugas sendiri sampai selesai?
a. Ya b. Tidak
20. Apakah anda dapat meluangkan waktu untuk belajar di rumah?
21. Apakah anda belajar demi mendapatkan prestasi yang baik dan peringkat kelas?
a. Ya b. Tidak
22. Apakah anda memanfaatkan waktu belajar agar memperoleh prestasi yang baik?
a. Ya b. Tidak
23.Apakah anda mempunyai tempat belajar sendiri sehingga mendukung dalam mengerjakan pekerjaan rumah?
a. Ya b. Tidak
24. Apakah anda membaca buku pelajaran yang disediakan di sekolah?
a. Ya b. Tidak
25.Apakah anda menggunakan media internet sebagai bahan dalam mengerjakan tugasdi sekolah?
a. Ya b. Tidak
26. Apakah anda meminta bantuan orang tua atau teman dalam mengerjakan tugas di rumah?
a. Ya b. Tidak
27.Apakah anda memanfaatkan dengan baik sarana dan prasarana kegiatan pembelajaran yang ada di sekolah?
a. Ya b. Tidak
28.Apakah anda lupa dengan pelajaran yang sudah disampaikan guru di sekolah?
a. Ya b. Tidak
29.Apakah dalam sehari-hari anda dapat menentukan waktu dan cara belajar yang tepat?
a. Ya b. Tidak
30. Apakah anda dapat konsentrasi dan berlatih lebih giat dalam mengikuti pelajaran di sekolah?
a. Ya b. Tidak
31.Apakah anda mampu menyelesaikan tugas dengan baik dibandingkan teman- teman yang lain?
32.Apakah anda mudah menerima dan mengungkapkan kembali dari isi buku pelajaran yang anda pelajari?
a. Ya b. Tidak
33. Apakah anda yakin dan selalu bisa memahami setiap materi yang dipelajari?
a. Ya b. Tidak
34.Apakah anda mampu menyelesaikan tugas dengan baik dibandingkan teman- teman yang lain?
a. Ya b. Tidak
35. Apakah anda mengatur waktu belajar anda sesuai jadwal pelajaran?
a. Ya b. Tidak
36. Apakah anda dapat mengatur waktu belajar dalam menyelesaikan tugas dari guru?
a. Ya b. Tidak
37. Apakah anda belajar sesuai dengan jadwal yang ditentukan?
a. Ya b. Tidak
38. Apakah anda mengerjakan tugas dengan tepat waktu?
a. Ya b. Tidak
39 . Apakah anda berpartisipasi aktif dalam mengikuti pelajaran?
a. Ya b. Tidak
40. Apakah anda berinisiatif dan berkreasi di saat pembelajaran berlangsung?
