Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) Vol. 05 No. 02, Mei 2016, ISSN:
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan Tabel 1, hasil belajar siswa dari ketiga kelas yang digunakan antara lain X-MIA 1, X-MIA 3, dan X-MIA 4 dinyatakan tuntas setelah diterapkan pemberian tugas
Adapun saran untuk dapat dipertimbangkan dalam penelitian selanjutnya adalah dengan menambahkan metode lain untuk melengkapi model pembelajaran problem posing tipe
Aspek pengetahuan berdasarkan analisis uji-t semua kelas mengalami peningkatan hasil belajar signifikan setelah diterapkannya pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis
Rata-rata hasil penilaian aspek keterampilan dan aspek sikap pada kelas eksperimen dan replikasi memperoleh hasil yang lebih baik dari kelas kontrol, hal ini
Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kelayakan teoritis LKS berbasis Inkuiri Terbimbing materi ajar Tata Surya yang dikembangkan memperoleh skor
Hasil penelitian menunjukkan validasi oleh dosen ahli terhadap alat peraga rel osilasi kelereng memperoleh 87,5% dengan kategori sangat layak digunakan, pembelajaran
Oleh karena itu, untuk memberikan solusi atas model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa maka penelitian ini diarahkan dalam “Analisis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran guided inquiry berbasis eksperimen, respons, hasil belajar dan pengaruh model pembelajaran guided
