RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1. Deskristif Mata Kuliah :

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan mahasiswa mampu memahami keadaan

kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, upaya promosi dan prevensi serta penatalaksaan anak

sakit sesuai wewenangnya. Topik-topik yang dibahas meliputi : tumbuh kembang bayi dan

anak, kebutuhan masalah kesehatan bayi dan anak sehat maupun sakit serta

penatalaksanaannya.

2. Learning Outcome:

Sikap :

- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan.

- Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy,

keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama dalam memberikan pelayanan dan asuhan

kebidanan sebagai sarjana kebidanan yang service excellent.

Pengetahuan:

-

Menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak dan neonatologi secara umum yang relevan

dengan asuhan kebidanan.

- Menguasai pengetahuan prosedural asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan dan

bayi baru lahir, pasca persalinan / nifas dan menyusui, bayi, balita dan anak pra sekolah,

pelayanan keluarga berencana dengan komplikasi dan penyimpangan yang dilakukan secara

mandiri atau berkelompok/ kolaborasi.

Ketrampilan Umum

- Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja yang minimal

setara dengan standar kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia

(IBI) mengacu pada International Confederation of Midwives (ICM).

- Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan

berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.

- Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan

pengalaman kerja.

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN

Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,

Kec. Medan Johor - Medan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

KODE

BOBOT (sks)

SEMESTER

Tgl

Penyusunan

Revisi

Ilmu Kesehatan

Anak

Bd. 5.102

2 SKS (T:2)

III (tiga)

Agustus 2016

001

Dosen Pengampu

MK

Marliani, SST

Ketua LPMI

Plora N.F Sinaga,

SST

Direktur

Ketrampilan Khusus

- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri yang service excellent sesuai

dengan standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International

Confederation of Midwives (ICM)

- Memberikan pelayanan dan pengobatan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dalam

upaya penyelamatan jiwa memberikan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir, bayi dan balita

yang service excellent.

3. Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Pancasila, mahasiswa mampu:

1. Menguraikan keadaan kesehatan bayi dan balita

2. Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

3. Mengevuasi imunisasi

4. Menganalisis perubahan fisiologi bayi BBL

5. Menganalisis pemeriksaan fisik BBL

6. Mengevaluasi penyakit yang lazim pada anak

7. Mengevaluasi pemberian obat pada anak

8. Mengevaluasi pertolongan pertama pada kecelakaan

9. Menganalisis manajemen terpadu balita sakit (MTBS)

10. Mengevaluasi sistem rujukan

4. Bahan Kajian

1. Keadaan kesehatan bayi dan balita

2. Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

3. Imunisasi

4. Perubahan fisiologi bayi BBL

5. Pemeriksaan fisik BBL

6. Penyakit yang lazim pada anak

7. Pemberian obat pada anak

8. Pertolongan pertama pada kecelakaan

9. Manajemen terpadu balita sakit (MTBS)

10. Sistem rujukan

5. Metode Pembelajaran

Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning (CbL),

Mini Leacture, Case Study, Problem base learning.

6. Evaluasi

Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis

Teori 100%

: Kuis

5%

Sikap

5%

Seminar

5%

Tugas

20%

UTS

25%

UAS

40%

7. Sumber Kepustakaan

1. Depkes.(2001). Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen PP Mopl.

2. Lisnawati, Lilis., Generasi Sehat Melalui Imunisasi.2011. TIM., Jakarta

3. Maryanti, Dwi., Sujianti, Tri Budiarti., Buku Ajar Neonatus, Bayi dan Balita, 2011. TIM,

Jakarta

4. Maryunani, Nurhayati, Asuhan Kegawatdaruratan dan Penyulit pada Neonatus, 2009, Trans

Infomedika, Jakarta

5. Muslihatun, Wafi Nur, Asuhan Neonatus Bayi dan Balita, 2010, Fitramaya, Yogyakarta

6. Ngastiyah, Perawatan Anak Sakit. 2005. EGC, Jakarta

7. Lia Dewi, Vivian Nani, Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita, 2010, Salemba Medika,

Jakarta

8. Rukiyah, Ai Yeyeh., Lia Yulianti., Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010. TIM,

Jakarta

9. RENCANA PEMBELAJARAN

Mgg Pert

Ke Waktu

Kompetensi

Dasar Bahan Kajian Indikator Pengalaman Belajar

Metode Pembelajaran

Kriteria & Bentuk Penilaian Bobot Penilaian (%) Kriteria Penilaian 1 I dan II Menguraikan keadaan kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia

Keadaan kesehatan bayi dan balita

Kontrak Perkuliahan

Keadaan kesehatan bayi dan balita : - Indikator kesehatan anak di

Indonesia

- Penyebab terjadinya kesakitan dan kematian pada bayi dan balita - Faktor-faktor yang

mempengaruhi kesehatan anak - Upaya menurunkan kesakitan dan

kematian bayi dan balita

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Mencari Angka Kematian Bayi dan Angka Kesakitan Bayi [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

Small

Group

Discussion,

case

study,

cooperative

learning.

Ketepatan, Penguasaan Quiz 5 2

III dan IV Menganalisis upaya-upaya promosi dan preventif kesehatan bayi anak balita Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

Konsep Tumbuh Kembang  Pengertian Tumbuh Kembang  Prinsip Tumbuh kembang  Faktor-faktor yang

mempengaruhi

 Ciri-ciri tumbuh kembang  Tahapan tumbuh kembang

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

 Mencari factor yang mempengaruhi

tumbuh kembang pada balita [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

Small

Group

Discussion,

case

study,

cooperative

learning.

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 5 3 V, VI dan VII Menganalisisupa ya-upaya promosi dan preventif kesehatan bayi anak balita sekolah Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

Menganalisa konsepPertumbuhan Bayi dan Balita

 BB  TB

 Lingkar Kepala  Gigi

 Organ-organ tubuh lainnya Perkembangan bayi dan Balita  Perkembangan motorik halus

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Menilai pertumbuhan dan perkembangan pada balita [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

Small

Group

Discussion

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 10

 Perkembangan motorik kasar  Perkembangan bahasa  Perkembangan

kepribadian/tingkah laku social

4 VIII, IX dan X Menganalisisupa ya-upaya promosi dan preventif kesehatan bayi anak balita Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

Penilaian dan stimulasi tumbuh kembang

 Penilaian pertumbuhan fisik bayi dan balita

 Penilaian perkembangan bayi dan balita

 Stimulasi tumbuh kembang bayi dan balita

 Kebutuhan fisik dan psikososial bayi dan balita

 Penyimpangan pertumbuhan dan perkembangan anak

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Membuat penilaian tumbuh kembang bayi dan balita [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

self

directed

learning,

contextual

learning.

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 15 5 XI dan XII Menganalisisupa ya-upaya promosi dan preventif kesehatan bayi anak balita Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita

Imunisasi

 Konsep Dasar Imunisasi  Imunologi  Pengertian imunisasi  Tujuan imunisasi  Macam-macam imunisasi  Jenis-jenis imunisasi  Indikasi, kontraindikasi  KIPI dan Penanganan

Penyimpanan Vaksin  Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas : Menjelaskan macam macam imunisasi [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

Discovery

learning

Quiz UTS UAS 5 6 XIII dan XIV Menganalisis perubahan fisiologi pada bayi baru lahir

Perubahan fisiologi bayi BBL

Perubahan-perubahan yang terjadi pada BBL  Sistem pernafasan  Sistem kardiovaskuler  Termoregulasi  Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Mencari perubahan yang terjadi pada BBL

CTJ,

Small

Group

Discussion.

Quiz UTS UAS 5

 Sistem pencernaan

 Sistem ginjal dan keseimbangan cairan  Sistem hepatic  Immunologi  Kulit Sistem persyarafan [BT+BM:(2+2) = (4x60”)] 7 XV dam XVI Menilai hasil pemeriksaan fisik bayi dan balita

Pemeriksaan fisik BBL

Pemeriksaan Fisik Bayi dan Balita - Persiapan

- Teknik pemeriksaan

Penilaian hasil pemeriksaan fisik bayi dan balita

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Mengisi format pemeriksaan fisik pada bayi [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

Small

Group

Discussion

Quiz UTS UAS 5 8 XVII dan XVIII Mengevaluasi penatalaksanaan pada penyakit-penyakit yang lazim terjadi Penyakit yang lazim pada anak

Penyakit-penyakit yang lazim terjadi dan penatalaksanaannya

 Hiperbilirubinemia  Tetanus neonatorium  Kejang demam  Diare  Malnutrisi  Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas : Mecari penyebab

terjadinya penyakit lazim pada balita [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

Small

Group

Discussion,

case study,

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 10

9 XIX UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

10 XX dan XXI Mengevaluasi penatalaksanaan pada penyakit-penyakit yang lazim terjadi Penyakit yang lazim pada anak

Penyakit-penyakit yang lazim terjadi dan penatalaksanaannya

 Bronkopneumonia  Bronkitis  Meningitis  DHF  Penyakit alergi  Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas : Mecari penyebab

terjadinya penyakit lazim pada balita [BT+BM:(2+2) =

self

directed

learning,

contextual

learning.

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 10

 Typhus abdominalis (4x60”)] 11 XXII dan XXIII Mengevaluasi pemberian obat pada bayi dan balita sesuai wewenang dan standar yang berlaku Pemberian obat pada anak

Pemberian obat pada bayi dan balita  Dosis pemberian

 Efek samping Indikasi dan Kontraindikasi

 Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas :

Menghitung cara pemberian obat pada anak [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ, discovery

learning

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 10 12 XXIV dan XXV Mengevaluasi tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan Pertolongan pertama pada kecelakaan

Pertolongan pertama pada  Asfiksia neonatorium  Keracunan

 Luka bakar dan tersiram air panas

 kecelakaan lalu lintas  tenggelam

 kemasukan benda asing  gigitan binatang berbisa

 Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas : [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

Small

Group

Discussion.

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 15 13 XXVI dan XXVII Mengevaluasi manajemen terpadu balita sakit (MTBS) Manajemen terpadu balita sakit (MTBS)

Manajemen terpadu balita sakit (MTBS)  Kuliah [TM:2x = (2x50”)]  Tugas : [BT+BM:(2+2) = (4x60”)]

CTJ,

contextual

learning.

Ketepatan, Penguasaan Quiz UTS UAS 10 14 XXVIII, XXIX Melaksanakan sitem rujukan

Sistem rujukan Sistem Rujukan  Kuliah

[TM:2x = (2x50”)]  Tugas : Menjelaskan bagaimana system rujukan [BT+BM:(2+2) =

Small

Group

Discussion.

Quiz UTS UAS 5

(4x60”)] 15 XXX dan XXXI REVIEW 16 XXXII dan XXXIII REVIEW 17 XXXIV dan XXXV REVIEW