i
NOVEL CINTA SUCI ZAHRANA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY (ANALISIS STILISTIKA, NILAI-NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh Sri Handhayani
S841302035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2014
ii
iii
iv
v MOTTO
Semua milik Allah dan hanya akan kembali kepada Allah.
vi
PERSEMBAHAN
Pembaca Tesis ini.
Ayah, ibu, adik dan seluruh keluarga besarku yang senantiasa memberikan doa, semangat, dan motivasi.
Seluruh pihak di setiap jenjang pendidikan: TK Sari 02 Sumberejo angkatan 1994, SD N Sumberejo 02 angkatan 1996, SMP Negeri 1 Salatiga angkatan 2002, SMA Negeri 1 Salatiga angkatan 2005, FKIP Bahasa dan Sastra Indonesia UNS angkatan 2008, Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia UNS angkatan 2012.
vii
Sri Handhayani. S841302035. 2014. Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy (Analisis Stilistika, Nilai-Nilai Pendidikan Karakter, dan Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra). TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy memiliki sejumlah keindahan bahasa dan nilai-nilai pendidikan karakter yang bermanfaat bagi manusia. Oleh sebab itu, novel Cinta Suci Zahrana perlu dikaji dari sudut pandang stilistika dan nilai-nilai pendidikan karakter. Supaya penelitian lebih bermanfaat, maka perlu dicari relevansinya dengan pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) pemanfaatan diksi dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy; (2) pemanfaatan bahasa figuratif dalam novel Cinta
Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy; (3) pemanfaatan citraan dalam
novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy; dan (4) pemanfaatan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy; (5) relevansi novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy dengan pembelajaran sastra.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian adalah novel Cinta Suci Zahrana dan informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka, baca, catat, dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah metode triangulasi teori dan triangulasi metode. Teknik cuplikan yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Prosedur penelitian mencakup persiapan, pengumpulan teori, pengumpulan data, penyeleksian data, analisis data, penarikan simpulan, dan penyusunan laporan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan: (1) diksi yang dominan digunakan adalah kosakata daerah Jawa, khususnya Jawa Semarangan sesuai tempat tinggal tokoh di dalam cerita; (2) bahasa figuratif dianalisis dengan dua aspek, yaitu majas dan lambang, majas yang dominan adalah majas hiperbola, sementara lambang yang dominan digunakan adalah lambang suasana; (3) citraan yang dominan digunakan adalah citraan penglihatan (visual imagery); (4) nilai-nilai pendidikan karakter yang dominan digunakan adalah nilai pendidikan karakter religius; (5) terkait isi novel dengan pembelajaran, novel Cinta Suci Zahrana dapat dijadikan sebagai salah satu bahan kajian stilistika untuk mahasiswa dan nilai-nilai pendidikan karakter, karena bahasanya sangat lancar dan memiliki sejumlah nilai-nilai pendidikan karakter. Sebagai bahan masukan, hendaknya stilistika dijadikan mata kuliah mandiri, karena ilmu tersebut sangat penting.
viii
Sri Handhayani. S841302035. 2014. Novel Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy (Stylistic Analysis, Character Education Values and Relevance to Learning Literature). THESIS. Supervisor 1: Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd, II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Indonesian Studies Program. Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRACT
Novel Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy has a number of beauty of language and character education values that are beneficial to humans. Therefore, novel Cinta Suci Zahrana needs to be studied from the viewpoint of stylistic and character education values. To be more useful research, it is necessary to look for relevance to the study of literature in college. The purpose of this study is to describe and explain: (1) the use of diction in the novel Cinta Suci
Zahrana by Habiburrahman El Shirazy; (2) the use of figurative language in the
novel Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy; (3) the use of imagery in the novel Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy (4) the use of the values of character education in Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy; (5) novel Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy at relevance wit learning literature.
This research is descriptive qualitative. The data source is a novel research
Cinta Suci Zahrana by Habiburrahman El Shirazy and informants. Data collection
techniques used are engineering library, read, record, and interviews. The validity of the data used is the method of triangulation and theory triangulation method. Footage technique used was purposive sampling. The data analysis technique used is the interactive model. Research procedure includes preparation, collection theory, data collection, selection of data, data analysis, conclusions withdrawal, and preparation of reports.
Based on the results of research and discussion, it can be concluded: (1) the dominant diction vocabulary used is Java, especially Java, Semarang appropriate residential character in the story; (2) the figurative language analyzed by two aspects, namely the figure of speech and symbols, the dominant figure of speech is figure of speech hyperbole, while the dominant symbol used is the epitome of the atmosphere; (3) the dominant imagery used is imagery of sight (visual imagery); (4) the values of the dominant use of character education is the educational value of a religious character; (5) associated with the learning content of the novel, the novel Cinta Suci Zahrana can be used as one stylistic study materials for students and the values of character education, because the language is very smooth and has a number of character education values. As an input, stilistic should be used as a independent course, because that knowledge is very important.
Keywords: stilistika, the values of character education
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu dan inspirasi. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
tesis dengan judul “NOVEL CINTA SUCI ZAHRANA KARYA
HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY (ANALISIS STILISTIKA, NILAI-NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER, DAN RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN SASTRA)”. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberi izin penyusunan tesis.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin penyusunan tesis.
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia PPS UNS yang telah memberi izin penyusunan tesis.
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa memberi motivasi.
5. Prof. Dr Retno Winarni, M.Pd., selaku Pembimbing tesis I yang senantiasa memberi motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis.
6. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku Pembimbing tesis II yang senantiasa memberi motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis.
x
7. Seluruh dosen UNS, khususnya dosen Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia PPS UNS yang secara ikhlas mendedikasikan ilmunya.
8. Habiburrahman El Shirazy (selaku penulis novel Cinta Suci Zahrana), Prof. Dr. Ali Imron Al-MA’ruf, M.Hum. (selaku dosen FKIP Bahasa dan Sastra Indonesia UMS), Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. (selaku dosen FKIP Bahasa dan Sastra Indonesia UNS), Atin Kurniawati, S.Pd. (selaku mahasiswa S2 Linguistik UGM), Andaria Rhoma Rosita Sari (selaku mahasiswa S1 sastra Indonesia UNS), Muslikhah (selaku mahasiswa S1 sastra Arab UNS), Asri Istiqomah, S.Sos. (selaku penulis), Norma Ambarwati/ Keisya Avicenna, S.Pd. (selaku penulis), Yuniah S.Pd. (selaku tenaga pendidik.tentor), dan Tuwiyem, S.Pd. (selaku tenaga pendidik).
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2014
Penulis
xi DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN PENGUJI ... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... iv
MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi DAFTAR GRAFIK... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, LANDASAN TEORI, DAN KERANGKA BERPIKIR A. Tinjauan Pustaka ... 8
B. Landasan Teori ... 12
xii 1. Hakikat Novel ... 12 a. Pengertian Novel ... 12 b. Jenis-jenis Novel ... 14 c. Struktur Novel ... 15 2. Hakikat Stilistika ... 20 a. Pengertian Stilistika ... 20
b. Aspek Stilistika dalam Karya Sastra ... 21
1) Diksi ... 21
2) Bahasa Figuratif ... 22
a) Gaya Bahasa ... 23
(1) Pengertian Gaya Bahasa ... 23
(2) Jenis-jenis Gaya Bahasa ... 24
b) Simbol/Lambang ... 38 (1) Pengertian simbol ... 38 (2) Macam-macam lambang ... 40 3) Citraan ... 41 a) Pengertian Citraan ... 41 b) Jenis-jenis Citraan ... 42
3. Hakikat Nilai-nilai Pendidikan Karakter ... 46
a. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ... 46
b. Macam–macam Nilai Pendidikan Karakter ... 48
4. Pembelajaran Stilistika di Perguruan Tinggi ... 52 5. Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi 56
xiii
C. Kerangka Berpikir ... 60
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 62
B. Jenis Penelitian ... 63
C. Data dan Sumber Data ... 63
D. Teknik Pengumpulan Data ... 63
E. Validas Data ... 65
F. Teknik Cuplikan ... 66
G. Teknik Analisis Data ... 66
H. Prosedur Penelitian ... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 69
1. Pemanfaatan Diksi dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 69
2. Pemanfaatan Bahasa Figuratif dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 77
3. Pemanfaatan Citraan dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 113
4. Pemanfaatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 128
xiv
5. Relevansi Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman EL Shirazy dengan
Pembelajaran Sastra ... 183
B. Pembahasan... 190
1. Pemanfaatan Diksi dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 190
2. Pemanfaatan Bahasa Figuratif dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 192
3. Pemanfaatan Citraan dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 196
4. Pemanfaatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy ... 197
5. Relevansi Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman EL Shirazy dengan Pembelajaran ... 198
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 200 B. Implikasi ... 202 C. Saran ... 219 DAFTAP PUSTAKA... 221 LAMPIRAN ... 225 commit to user
xv
DAFTAR GRAFIK 1. Pemanfaatan Diksi dalam novel Cinta Suci Zahrana
karya Habiburrahman El Shirazy ... 191 2. Pemanfaatan Bahasa Figuratif (majas perbandingan)
dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy ... 192 3. Pemanfaatan Bahasa Figuratif (majas pertentangan)
dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy... 193 4. Pemanfaatan Bahasa Figuratif (majas pertautan)
dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy... 193 5. Pemanfaatan Bahasa Figuratif (majas penegasan)
dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy... 194 6. Pemanfaatan Bahasa Figuratif (lambang)
dalam novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy... 195 7. Pemanfaatan Citraan dalam novel Cinta Suci Zahrana
karya Habiburrahman El Shirazy ... 196 8. Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam novel Cinta Suci Zahrana
karya Habiburrahman El Shirazy ... 197
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kartu Data ... 225
2. Sinopsis Novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy ... 257
3. Hasil wawancara dengan Habiburrahman El Shirazy (penulis novel Cinta Suci Zahrana) ... 260
4. Hasil wawancara dengan Prof. Dr. Ali Imron Al-MA’ruf. M.Hum. (akademisi UMS) ... 268
5. Hasil wawancara dengan Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. (akademisi UNS) ... 275
6. Hasil wawancara dengan Atin Kurniawati, S.Pd. (mahasiswa S2 UGM) ... 282
7. Hasil wawancara dengan Andaria Rhoma Rosita Sari (mahasiswa S1 UNS) ... 286
8. Hasil wawancara dengan Muslikhah (mahasiswa S1 UNS) ... 291
9. Hasil wawancara dengan Asri Istiqomah, S.Sos. (penulis, editor) ... 295
10. Hasil wawancara dengan Norma Ambarwati/ Keisya Avicenna, S.Pd. (penulis, editor) ... 299
11. Hasil wawancara dengan Yuniah S.Pd. (tentor) ... 307
12. Hasil wawancara dengan Tuwiyem, S.Pd. (pembaca umum, guru) ... 311
13. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Instansi Swasta ... 315 14. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Instansi Negeri ... 316 commit to user
xvii
15. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Tesis ... 317 16. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 318 17. Rencana Mutu Perkuliahan (RMP) Mata Kuliah Stilistika di UMS ... 320 18. Cover Novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburrahman El Shirazy ... 323 19. Profil Habiburrahman El Shirazy... 325
