Keterangan: Pada pertemuan ini akan membahas Indikator:

(1)

ANALISIS KD Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

Indikator

3.4.1 Menjelaskan pengertian Iklan 3.4.2 Menyebutkan ciri – ciri iklan 3.4.3 Menyebutkan Tujuan iklan

3.4.4 Menganalisis informasi pada iklan melalui media elektronik 3.4.5 Menemukan informasi pada iklan melalui media cetak 4.4.1 Memaparkan informasi iklan pada media elektronik

4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan 4.4.3 Membuat rancangan iklan dalam bentuk tulisan dan gambar

Keterangan:

Pada pertemuan ini akan membahas Indikator:

3.4.5 Menemukan informasi pada iklan melalui media cetak

4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan Kompetensi Dasar

PPKN

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup

4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.

Indikator PPKn

3.4.1 Menjelaskan pengertian persatuan dan kesatuan

3.4.2 Menganalisis contoh persatuan dan kesatuan di lingkungan keluarga 3.4.3 Menganalisis contoh persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat 3.4.4 Menganalisis contoh persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah 3.4.5 Mengidentifikasi pentingnya penerapan sikap persatuan dan kesatuan

3.4.6 Menemukan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup

4.4.1 Melaporkan contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keluarga dan masyarakat secara lisan dan tulisan

4.4.2 Memeragakan contoh sikap persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah melalui pengamatan 4.4.3 Menampilkan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan dalam bentuk lisan. Kompetensi Dasar

(2)

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan

masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indikator

Ilmu Pengetahuan Sosial

3.3.1 Mengelompokkan jenis – jenis kegiatan ekonomi

3.3.2 Menganalisis hasil yang diperoleh dari kegiatan ekonomi

3.3.3 Mengidentifikasi manfaat hasil kegiatan ekonomi untuk kehidupan masyarakat

3.3.4 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat 4.3.1 Memamparkan jenis kegiatan ekonomi serta hasil yang diperoleh dan manfaatnya untuk kehidupan

masyarakat

4.3.2 Menampilkan hasil identifikasi tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) (DARING Sinkronus dan Asingkronus)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI ALASSUMUR KULON I

Mata pelajaran :PPKn, Bhs. Indonesia, dan Ilmu Pengetahuan Sosial.

Tema 9/ Subtema 2 :Benda-Benda di Sekitar Kita/ Benda Dalam Kegiatan Ekonomi. Kelas / Semester :V /2 (Dua).

Alokasi Waktu : 1 Hari. Pembelajaran ke : 3 A. Kompetensi Inti :

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dalam keluarga, teman, guru, dan tetangga.

KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI-4.Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar :

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

PPKn

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup

4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.

3.4.6 Menemukan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup

4.4.3 Menampilkan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dalam bentuk lisan.

Bhs. Indonesia

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak / elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan

Ilmu Pengetahuan Sosial

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

3.3.4 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat 4.3.2 Menampilkan hasil identifikasi tentang peran

(4)

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media gambar kegiatan di pasar siswa mampu mengalisis dua manfaat persatuan dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun kerukunan hidup dengan benar

2. Melalui media kegiatan jual beli di pasar siswa mampu menyajikan hasil analisis dua manfaat persatuan dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun kerukunan hidup secara lisan dengan benar 3. Melalui video kegiatan ekonomi siswa dapat mengidentifikasi dua peran kegiatan ekonomi yang

mencerminkan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan benar. 4. Melalui video kegiatan ekonomi siswa dapat menyampaikan hasil identifikasi dua peran kegiatan

ekonomi yang mencerminkan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dalam bentuk tulisan dengan benar

5. Melalui media gambar iklan pameran produk pertanian siswa mampu menemukan dua informasi tentang peran kegiatan ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat untuk menciptakan kerukunan hidup dengan benar

6. Melalui media gambar iklan pameran produk pertanian siswa mampu menampilkan kembali dua informasi pada iklan secara lisan dengan benar.

D. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia

1. Informasi Iklan pada media cetak PPKn

1. Manfaat persatuan dan kesatuan untuk menciptakan kerukunan hidup IPS

1. peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

E. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran: Problem Based Learning.

2. Pendekatan:TPACK ( Technology, Pedagogy, Content Knowledge) 3. Metode (Diskusi, Tanya jawab , Penugasan dan Presentasi).

(5)

F. Media Pembelajaran 1. Video Kegiatan Ekonomi 2. Gambar

3. Whatshap Grup https://chat.whatsapp.com/HGOGWZwTe3BLsTUXgQpFWl

4. Google meet https://meet.google.com/zxi-kggf-fzt

5. Google form https://forms.gle/1aeufKGXCCW4SR6FA G. Sumber Belajar

1. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Sub Tema 2 Benda Dalam Kegiatan Ekonomi Pembelajaran 3

2. LKPD

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Platform Alokasi _Waktu

Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik masuk ke dalam tatap maya sinkronus google meet

2. Guru membuka kelas dengan salam, menanyakan kabar, dan mengabsen kehadiran siswa.

3. Peserta diminta berdoa sesuai keyakinan masing – masing 4. Peserta didik menyanyikan lagu

nasional dari sabang sampai Merauke

5. Peserta didik diingatkan untuk saling tolong menolong dan menjaga persatuan dan kesatuan 6. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini secara garis besar

Untuk bergabung dalam pembelajaran daring siswa dapat mengikuti tautan berikut:

Google meet

Untuk bergabung ke rapat di Google Meet, klik link ini:

https://meet.google.com/z xi-kggf-fzt

Atau buka Meet lalu masukkan kode ini: zxi-kggf-fzt

10 menit

Inti (Sintak Problem Based Learning) Fase 1 Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

1. Peserta didik mengamati gambar masalah pada media 1 yang disajikan guru

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat mengenai masalah / peristiwa yang terjadi pada gambar media 1 beserta solusi yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut 3. Guru menjelaskan peran persatuan

dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun

Google meet

(6)

kerukunan hidup

4. Melalui media 2 Siswa diminta memberi contoh, dua sikap yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun kerukunan hidup? Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik

5. Siswa menyimak video kegiatan ekonomi (media 3) yang ditampilkan guru

6. Siswa diminta menganalisis isi video tersebut

7. Siswa menuliskan hasil analisis peran kegiatan ekonomi yang

mencerminkan persatuan dan kesatuan pada buku tulis

8. Siswa menyampaikan hasil analisinya menganai kegiatan ekonomi yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan untuk kerukunan hidup dalam bentuk tulisan

9. Guru membagikan Link LKPD kepada siswa berupa google form yang harus mereka isi

10. Guru mengakhiri tatap maya pertama dan akan dilanjutkan tatap maya kedua setelah semua siswa selesai mengisi LKPD pada Google Form

Google meet

20 menit

Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu 11. Siswa diminta masuk ke dalam Link

google form media 4 LKPD siswa 12. Siswa diminta menemukan dua

informasi iklan yang yang

dihubungkan dengan peran kegiatan ekonomi dalam upaya

menyejahterakan masyarakat guna menciptakan persatuan dan kesatuan pada media 3 LKPD siswa

13. Selama kegiatan berlangsung guru melakukan pengecekan kepada siswa dalam pengisian media 3 LKPD siswa

14. Guru mengecek kelengkapan isian media 3 LKPD siswa

Link LKPD pada Google Form

https://forms.gle/1aeufK GXCCW4SR6FA

20 menit

Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan

Hasil Karya Untuk bergabung dalam pembelajaran daring siswa dapat mengikuti

(7)

15. Melalui tatap maya google meet siswa menyampaikan hasil LKPD yang sudah dijawab

16. Siswa diminta memperagakan kembali isi iklan pada LKPD secara lisan

tautan berikut: Google meet

Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

17. Guru membahas hasil atau jawaban LKPD yang telah disampaikan siswa secara lisan

18. Siswa menerima penjelasan dari guru tentang garis besar materi pada hari ini

Google meet

10 menit

Penutup 19. Guru meminta siswa myimpulkan pembelajaran hari ini

20. Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini

21. Guru memberika penguatan kepada siswa untuk menjaga semangat dan kesehatan selama belajar di rumah 22. Guru menginformasikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya

23. Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi yang ada dikirim melalui grup whatsap

Google meet

5 menit

I. Penilaian

1. Penilaian sikap :

Penilaian sikap meliputi sikap spiritual dan sosial. Sikap spiritual yang diamati adalah perilaku kebiasaan berdoa, dan toleransi. Sedangkan sikap sosial yang diamati adalah bertanggungjawab, disiplin, percaya diri, santun.

(8)

• Teknik : non tes • Bentuk : pengamatan • Instrumen : Jurnal 2. Penilaian pengetahuan :

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis. • Teknik : Tes Tulis

• Bentuk : Isian

• Instrumen : lembar penilaian 3. Penilaian ketrampilan :

• Teknik : non tes • Bentuk : unjuk kerja • Instrumen : rubrik Penilaian ketrampilan meliputi :

1. Berbicara mengemukakan pendapat 2. Keaktifan diskusi

3. Penyajian materi dalam presentasi

Kraksaan,...2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

A.TAUFIQ HM, S,Pd. I TIAH MUKTI PURWANINGSARI, S.Pd

(9)

BAHAN AJAR

TEMA 9 BENDA – BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 2 BENDA DALAM KEGIATAN EKONOMI

PEMBELAJARAN 3

Indikator PPKn

4.4.3 Menampilkan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dalam bentuk lisan.

4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan

Ilmu Pengetahuan Sosial

3.3.4 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

4.3.2 Menampilkan hasil identifikasi tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

KELAS 5 SEMESTER 2

(10)

Manfaat Persatuan dan Kesatuan

PERSATUAN DAN KESATUAN

•

Menciptakan suasana yang aman,

damai, dan tenteram

•

Menjalin rasa kebersamaan dan

saling melengkapi antara satu

dengan yang lain

•

Menjalin rasa kemanusian dan

sikap saling toleransi serta rasa

harmonis untuk hidup

berdampingan secara rukun dan

damai.

•

Menjalin rasa persahabatan,

kekeluargaan, dan sikap

tolong-menolong antar sesama, serta

sikap nasionalisme.

•

Memperkuat jati diri Negara

Kesatuan republik Indonesia

•

Memperkuat ketahanan nasional

dalam menghadapi segala

ancaman dan gangguan dalam

kehidupan bernegara

Sumber : https://indomaritim.id/manfaat-dari- persatuan-dan-kesatuan-di-lingkungan-masyarakat/

(11)

Sumber : https://www.mikirbae.com/2018/03/manfaat-persatuan-dan-kesatuan-untuk.html

MANFAAT PERSATUAN DAN KESATUAN UNTUK

MEMBANGUN

KERUKUNAN HIDUP

1. Rasa persatuan dan kesatuan

menjalin rasa kebersamaan dan

saling melengkapi antara satu

dengan yang lain.

2. Menjalin rasa kemanusian dan

sikap saling toleransi serta rasa

harmonis untuk hidup

berdampingan secara rukun dan

damai.

3. Menjalin rasa persahabatan,

kekeluargaan, dan sikap

tolong-menolong antarsesama, serta

sikap nasionalisme.

(12)

Sumber : https://www.google.com/search?q=IKLAN+PRODUK+DI+PAMFLET&tbm=isch&ved=2ahUKEwiy16bzl6_wAhWEDysKHawIB5oQ2-cCegQIABAA&oq=IKLAN+PRODUK+DI+PAMFLET&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoGCAAQBRAeOgIIADoECAAQHjoGCAAQC BAeULjuA1jpjgRgiJ0EaABwAHgAgAGBAYgBuwiSAQQxMy4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=J82QYP KnJYSfrAGskZzQCQ&bih=568&biw=1366&safe=strict#imgrc=e8Hkn_hYmBD-FM

IKLAN MEDIA CETAK

MEDIA CETAK 1. KORAN 2. MAJALAH 3. BROSUR 4. BALIHO 5. PAMFLET 6. POSTER

(13)

1. Sebagai sumber / lapangan pekerjaan 2. Sebagai sumber memperoleh penghasilan

3. Sebagai sumber pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat

4. Hasil dari pertanian, perikanan, peternakan, perkebunan dapat dijadikan sumber untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat untuk mencapai masyarakat yang sejahtera

5. Hasil dari Bidang industri misalnya paikaian, alat rumah tangga. Dapat digunakan sebagai pemenuhan hidup sandang dan papan masyarakat.

6. Usaha bidang jasa dapat memberikan manfaat kepada masyarakat sebagai kebutuhan primer maupun tambahan

1. Festival kebudayaan melalui pameran hasil pertanian, perkebunan, peternakan,dan perikanan untuk

2. Memperkenalkan kebudayaan Indonesia melalui produksi film – film dokumenter 3. Melestarikan budaya Indonesia dengan memproduksi kain batik

4. Melestarikan kesenian tradisional melalui jasa penampilan wayang kulit, ludruk, dan pertunjukan kesenian daerah lainnya.

PERAN EKONOMI DALAM UPAYA MENYEJAHTERAKAN

MASYARAKAT

Bidang Sosial

(14)

Kelas/Semester : V / II

Tema : 9 ( Benda – benda di Sekitar Kita) Subtema : 2 (Benda Dalam Kegiatan Ekonomi) Pembelajaran : 3 (Satu)

Materi Pokok:

1. PPKn : Persatuan dan Kesatuan Untuk Membangun Kerukunan Hidup 2. Bahasa Indonesia : Informasi Iklan Pada Media cetak

3. IPS : Peran Ekonomi Dalam Upaya Menyejahterakan Masyarakat

No. Nama Media Indikator Keterlaksanaan Tujuan

1. MEDIA 1 dan 2 MANFAAT PERSATUAN DAN KESATUAN DALAM KEGIATAN EKONOMI

4.4.3 Menampilkan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dalam bentuk lisan.

Kegiatan Inti Fase 1 Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

1. Melalui media gambar kegiatan di pasar siswa mampu mengalisis peran persatuan dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun kerukunan hidup dengan benar 2. Melalui media

MEDIA PEMBELAJARAN

(15)

kegiatan jual beli di pasar siswa mampu menyajikan hasil analisis peran persatuan dan kesatuan dalam kegiatan ekonomi untuk membangun kerukunan hidup secara lisan dengan benar

2.

Media 3 Video Youtube Peran Kegiatan Ekonomi pertanian

https://www.youtube.com/watch?v=_pPzYtna9AA

3.3.4 Mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat

4.3.2 Menampilkan hasil identifikasi tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan

kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk

memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Kegiatan Inti Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik 3. Melalui video kegiatan ekonomi siswa dapat mengidentifikasi peran kegiatan ekonomi yang mencerminkan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dengan benar. 4. Melalui video

(16)

kegiatan ekonomi siswa dapat menyampaikan hasil identifikasi peran kegiatan ekonomi yang mencerminkan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup dalam bentuk tulisan dengan benar

3. Media 4 Gambar Iklan Pameran Produk Pertanian 3.4.5 Menemukan informasi pada iklan

melalui media cetak

4.4.2 Menampilkan kembali informasi pada iklan media cetak secara lisan Inti Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu dan kelompok 5. Melalui media gambar iklan pameran produk pertanian siswa mampu menemukan informasi tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat untuk menciptakan kerukunan hidup dengan benar 6. Melalui media gambar iklan pameran produk pertanian siswa mampu menampilkan

(17)

https://forms.gle/1aeufKGXCCW4SR6FA

kembali informasi pada iklan secara lisan dengan benar.

(18)

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

(19)

(20)

(21)

Panduan Jawaban LKPD

1. Iklan tersebut berisikan informasi tentang pameran produk hasil pertanian seperti sayuran dan buah – buahan, produk pangan, makanan olahan, produk perkebunan, dll. Acara tersebut akan dilaksanakan pada Hari Jumat Tanggal 05 April 2019 Pukul 08.00 – selesai yang berlokasi di Parkir Dinas Tanaman Pangan dan Hortikultura JL. Surapati No. 71 Bandung.

2. Manfaat kegiatan tersebut bagi peran perekonomian untuk memberikan wadah dan memfasilitasi para pelaku ekonomi terutama Petani dalam mengenalkan dan mempromosikan produk yang dihasilkan dari kegiatan ekonomi yang telah dilakukan. Dengan adanya kegiatan tersebut juga dapat menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan antar manusia , karena dengan adanya interaksi, hubungan kerjasama, saling menghargai produk – produk pertanian dapat membentuk persatuan dan kesatuan antar warga.

(22)

INSTRUMEN PENILAIAN Kelas/Semester : V (Lima) / II

Tema : 9. Benda – Benda di Sekitar Kita Subtema : 2. Benda Dalam Kegiatan Ekonomi Pembelajaran : 3 (Tiga)

1. Lembar Pengamatan Sikap

Berilah tanda centang (✓) sikap pada setiap siswa yang terlihat !

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual No Nama Siswa Kebiasaan Berdoa Toleransi T BT T BT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: T : Terlihat (skor 2)

BT : Belum Terlihat (skor 1)

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

(23)

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

No. Nama Siswa

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri T BT T BT T BT T BT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Keterangan: T : Terlihat (skor 2)

BT : Belum Terlihat (skor 1)

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

(24)

2.Rubrik Penilaian Pengetahuan

INDIKATOR NO. SOAL BOBOT SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1 SKOR 0

3.4.6 Menemukan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan hidup 1 3 Menyebutkan 2 manfaat persatuan dan kesatuan Menyebutkan 1 Menyebutkan

salah Tidak menjawab

2 3 Menyebutkan 2 manfaat persatuan dan kesatuan Menyebutkan 1 Menyebutkan

3 3 Menyebutkan 2 manfaat pada gambar Menyebutkan 1 manfaat pada gambar Menyebutkan

3.4.5Menemukan informasi pada iklan

melalui media cetak 4 3 Menyebutkan 2 informasi iklan Menyebutkan 1

Menyebutkan

5 3 Menyebutkan 2

informasi iklan Menyebutkan 1

Menyebutkan

6 3 Menyebutkan 2

informasi iklan Menyebutkan 1

Menyebutkan

3.3.4Mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan

kehidupan masyarakat 7 3 Menyebutkan 2 peran kegiatan ekonomi untuk persatuan dan kesatuan Menyebutkan 1 Menyebutkan

8 3 Menyebutkan 2 peran kegiatan ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat Menyebutkan 1 Menyebutkan

9 3

Menyebutkan 2 peran kegiatan ekonomi

Menyebutkan 1 Menyebutkan

(25)

10. 3

Menyebutkan 2 peran kegiatan ekonomi

Menyebutkan 1 Menyebutkan

(26)

Analisis Penilaian

Penilaian Pengetahuan berupa Tes Tulis Bentuk Soal Isian Singkat

Jumlah Butir Soal 10

No. Nama Siswa Nomor Soal Skor Nilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(27)

KISI-KISI SOAL

Kelas/ Semester : V (Lima) /II

Tema : 9. Benda – Benda di Sekitar Kita Subtema : 2. Benda Dalam Kegiatan Ekonomi Pembelajaran : 3 (Tiga) Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Jenis Penilaia n Instrumen Kunci Jawaban Dimensi Proses Kognitif Sko r PPKn, Bahasa Indonesia 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup 3.4.6 Menemukan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Disajikan brosur, siswa dapat mengidentifikas i informasi isi brosur dan manfaat kegiatan untuk persatuan dan kesatuan Jawaba n singkat

1. Informasi apa yang bisa di dapat dari brosur

tersebut? Kemanusiaan, nasionalisme, memperkuat ketahanan nasional C4 Menganalisis 3 PPKn, IPS Disajikan gambar kerusuhan pedagang, siswa dapat mengidentifikas i manfaat persatuan dan kesatuan dengan benar Jawaba n Singkat

2.Dari gambar diatas, identifikasi bagaimana agar insiden tersebut tidak terulang lagi? 1. Menjaga kerukunan 2. Saling menghormati 3. Toleransi 4. Kerjasama C4 Mengidentifikas i 3

(28)

PPKn, IPS Disajikan gambar tukang becak dan penumpang, siswa dapat menghubungka n peran ekonomi dalam menjaga persatuan dan kesatuan dengan benar Jawaba n singkat

3. Dari kegiatan ekonomi yang dilakukan Pak Tono, dampak positif apakah yang dapat terbentuk bagi persatuan dan kesatuan

1. Saling menghormati 2. Kerjasama 3. kerukunan C5 Menghubungka n 3 Bahasa Indonesia , IPS 3.4 Menganalisi s informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak / elektronik 3.4.5Menemukan informasi pada iklan melalui media cetak Disajikan gambar iklan minyak goreng, siswa dapat menganalisis pengaruh isi iklan bagi peran ekonomi

Jawaba n singkat

4. Identifikasi manfaat perekonomian dalam iklan tersebut! Produk pada iklan tersebut adalah minyak goreng, dimana minyak goreng berasal dari perkebunan sawit. Dengan adanya iklan tersebut dapat meningkatkan permintaan dan produksi minyak goreng. C 5 Mengidentifikas i 3 Bahasa Indonesia , PPKn Disajikan iklan tentang vestival budaya, siswa dapat mengidentifikas i manfaatkegiata n pada iklan dengan Jawaba n singkat 5. Identifikasi 2 manfaat 1. Mengenal macam – macam budaya di Indonesia 2. Menghargai budaya lain C5 Mengidentifikas i 3

(29)

persatuan dan kesatuan

yang diperoleh dari kegiatan pada iklan tersebut Bahasa Indonesia , PPKn Disajikan gambar iklan, siswa dapat menemukan manfaat kegiatan dalam iklan tersebut bagi persatuan dan kesatuan Jawaba n singkat

6. Analisis 2 manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan pada iklan tersbut! 1. Kerukunan 2. Toleransi 3. Saling menghargai C4 menganalisis 3 IPS, PPKn 3.3 Menganalisi s peran ekonomi dalam upaya menyejahter akan kehidupan masyarakat 3.3.4Mengidentifika si peran ekonomi dalam upaya menyejahterak an kehidupan masyarakat Disajikan gambar pedagang, siswa mampu menganalisis peran kegiatan ekonomi kegiatan bagi persatuan dan kesatuan Jawaba n singkat 7. Berdasarkan kegiatan tersebut, identifikasi peran kegiatan ekonomi bagi persatuan dan kesatuan Dari kegiatan tersebut dapat menciptakan lapangan kerja, Pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat, dan sumber penghasilan C5 Mengidentifikas i 3 Bahasa Indonesia , IPS Disajikan gambar iklan beras, siswa dapat mengidentifikas i manfaat produk tersebut bagi peran ekonomi Jawaba n singkat 8. Identifikasi manfaat produk tersebut bagi peran perekonomian masyarakat Produk tersebut berasal dari kegiatan pertanian. Dengan adanya kegiatan untuk menghasilkan produk tersebut dapat menciptakan lapangan kerja untuk C5 Mengidentifikas i 3

(30)

mensejahteraka n kehidupan masyarakat, serta pemenuhan kebutuhan hidup IPS, PPKn Disajikan gambar pedagang, siswa dapat mengidentifikas i peran kegiatan ekonomi bagi sosial masyarakat Jawaba n singkat 9. Berdasarkan kegiatan ekonomi pada gambar tersebut peran ekonomi apa yang dapat kita peroleh bagi sosial masyarakat? 1. Sumber penghasilan 2. Lapangan pekerjaan 3. Pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat C4 menganalisis 3 Bahasa Indonesia , IPS Disajikan gambar produk gula, siswa dapat menyebutkan peran kegiatan ekonomi dalam bidang sosial Jawaba n singkat

10. Amati produk pada gambar, identifikasi peran ekonomi yang dapat kita temukan produk tersebut? khusunya dalam bidang sosial Sumber pendapatan, dan untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat C5 Mengidentifikas i 3

(31)

SOAL EVALUASI

Tema : 9. Benda – benda di Sekitar Kita

Subtema :2.Benda Dalam kegiatan Ekonomi

Pembelajaran : 3 (Tiga)

Nama : ... Kelas/Semester : V (Lima)/II

Hari/Tanggal : ...

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1.

Informasi apa yang bisa di dapat dari brosur tersebut?! Jawab: ...

2.

Dari gambar diatas, identifikasi bagaimana agar insiden tersebut tidak terulang? Jawab: ...

3.

Dari kegiatan ekonomi yang dilakukan Pak Tono, dampak positif apakah yang dapat terbentuk bagii persatuan dan kesatuan?

(32)

4.

Identifikasi manfaat perekonomian dalam iklan tersebut! Jawab : ...

5.

Identifikasi 2 manfaat yang diperoleh dari kegiatan pada iklan tersebut! Jawab: ...

6.

Analisis 2 manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan pada iklan tersbut! Jawab: ...

7.

Berdasarkan kegiatan tersebut, identifikasi peran kegiatan ekonomi bagi persatuan dan kesatuan Jawab: ...

(33)

8.

Identifikasi manfaat produk tersebut bagi peran perekonomian masyarakat Jawab: ...

9.

Berdasarkan kegiatan ekonomi pada gambar tersebut peran ekonomi apa yang dapat kita peroleh bagi persatuan dan kesatuan?

Jawab : ...

10.

Amati produk pada gambar, identifikasi peran ekonomi yang dapat kita temukan produk tersebut? khusunya dalam bidang sosial

Jawab : ...

(34)

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI 1. Kemanusiaan, nasionalisme, memperkuat ketahanan nasional 2. Menjaga kerukunan, Saling menghormati, Toleransi, Kerjasama 3. Saling menghormati, Kerjasama, kerukunan

4. Produk pada iklan tersebut adalah minyak goreng, dimana minyak goreng berasal dari perkebunan sawit. Dengan adanya iklan tersebut dapat meningkatkan permintaan dan produksi minyak goreng.

5. Mengenal macam – macam budaya di Indonesia, Menghargai budaya lain 6. Kerukunan. Toleransi, Saling menghargai

7. Dari kegiatan tersebut dapat menciptakan lapangan kerja, Pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat, dan sumber penghasilan

8. Produk tersebut berasal dari kegiatan pertanian. Dengan adanya kegiatan untuk menghasilkan produk tersebut dapat menciptakan lapangan kerja untuk mensejahterakan kehidupan masyarakat, serta pemenuhan kebutuhan hidup

9. Sumber penghasilan, Lapangan pekerjaan, Pemenuhan kebutuhan hidup masyarakat

10. Untuk meghasilkan produk tersebut, bahan baku diperoleh dari ladang tebu, kemudian diolah di pabrik sebagai kegiatan industry oleh karena itu produk tersebut dapat menjadi sumber pendapatan, dan untuk memenuhi kebutuhan hidup masyarakat

(35)

3. Lembar Pengamatan Keterampilan

Rubrik Penilaiam Keterampilan PPKn

Aspek Baik Sekali Baik Cukup

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Berbicara mengemukakan pendapat 1. Percaya diri 2. Suara jelas 3. Bahasa Dapat Dimengerti Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Keaktifan diskusi 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria. Penyajian Materi Dalam Presentasi 1. Dapat menyebutkan contoh perilaku persatuan dan kesatuan 2. Dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 3. Dapat Meyajikan manfaat persatuan dan kesatuan secara lisan Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria.

(36)

Penilaiam Keterampilan Pendidikan Kewarganegaraan

No. Nama Siswa

Berbicara Mengemukakan

Pendapat Keaktifak Diskusi

Penyajian Materi dalam Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Penilaian :

Skor yang diperolehx100 12

(37)

Rubrik Penilaiam Keterampilan Bahasa Indonesia

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Berbicara mengemukakan pendapat 1. Percaya diri 2. Suara jelas 3. Bahasa Dapat Dimengerti Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Keaktifan diskusi 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria. Penyajian Materi Dalam Presentasi 1. Dapat Menemukan informasi pada iklan media cetak 2. Dapat

menuliskan informasi pada iklan media cetak 3. Dapat

menampilkan kembali informasi iklan pada media cetak

Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria.

(38)

Penilaiam Keterampilan Bahasa Indonesia

No. Nama Siswa

Penyajian Materi Dalam Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Penilaian :

(39)

Rubrik Penilaiam Keterampilan IPS

Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Berbicara mengemukakan pendapat 1.Percaya diri 2.Suara jelas 2. Bahasa Dapat Dimengerti Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria Keaktifan diskusi 1. Aktif dalam diskusi 2. Aktif memberikan pendapat 3. Aktif memberi saran / masukan kepada teman Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria. Penyajian Materi Dalam Presentasi 1. Dapat mengetahui peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat 2. Dapat mengidentifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat 3. Dapat menampilkan hasil identifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan masyarakat Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang ditetapkan. Tidak memenuhi ketiga kriteria.

(40)

Penilaiam Keterampilan Ilmu Pengetahuan Sosial

No. Nama Siswa

Penyajian Materi Dalam Presentasi 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Penilaian :

(41)