i
UPAYA PENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS
VII C MTs HIDAYATUL MUSTAFIDIN DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
VINA AKHIR LIANI NIM 2009 31 200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
UPAYA PENINGKATKAN SIKAP KEPEMIMPINAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS
VII C MTs HIDAYATUL MUSTAFIDIN DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
VINA AKHIR LIANI NIM 2009 31 200
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri (Ibu Kartini).
PERSEMBAHAN :
1. Kedua orang tua yang tercinta yang selalu mendo‟akanku.
2. Kekasihku tercinta yang selalu memberiku semangat, motivasi dan nasehat.
3. Saudara-saudaraku dan semua sahabatku khususnya teman-teman progdi BK. 4. Almamater tercinta tempatku menuntut
ilmu.
vii PRAKATA
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-Nya Skripsi dengan judul “Upaya Peningkatkan Sikap Kepemimpinan Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun dalam rangka menyelesaikan studi strata S1 Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan di Perguruan tinggi Universitas Muria Kudus. Penyusun skripsi ini mudah-mudahan bermanfaat dilingkungan pendidikan dan dapat menambah wawasan/pengetahuan bagi para pembaca.
Dalam penyusunan skripsi ini dapat berjalan lancar tanpa ada hambatan yang berarti. Hal ini atas kerja sama, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak yang terkait. Karena itu penyusun menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin penelitian.
2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons Ketua Program studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
viii
4. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, semangat hingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Semua Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
6. Bapak H. Khudrin, S.Ag Kepala MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Ibu Teguh Budi Lestari, S.Pd.i kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
8. Bapak/Ibu guru dan Adik-adikku di kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridho dari Allah SWT. Amin.
Kudus, Agutus 2013 Penulis
ix ABSTRAK
Liani, Vina Akhir. 2013 “Upaya Peningkatan Sikap Kepemimpinan Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VII C MTs HIDAYATUL
MUSTAFIDIN Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi Program
Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dosen Pembimbing Drs. Masturi, MM.
Kata Kunci:Sikap Kepemimpinan ;Bimbingan Kelompok.
Mengingat kondisi kurang bersikap antusiasme dalam menunjukan sikap kepemimpinan bisa mempengaruhi tingkat prestasi yang dicapai oleh siswa. Oleh karena itu persoalan tentang kurang mampunya sikap kepemimpinan siswa pada kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus merupakan persoalan yang penting dan harus segera dipecahkan. Permasalahan yang diteliti: apakah dengan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap kepemimpinan pada siswa?, seberapa besar peningkatan sikap kepemimpinan siswa kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok tahun pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan sikap kepemimpinan siswa melalui layanan bimbingan kelompok yang pada kondisi awal kurang agar menjadi lebih baik. Adapun keguanaan penelitian adalah: 1. Kegunaan teoritis: Hasil dari layanan bimbingan kelompok ini diharapkan bisa mengembangkan teori bimbingan kelompok dalam meningkatkan sikap kepemimpinan siswa. 2. Kegunaan praktis: a. Bagi Sekolah 1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan alternatif dalam pengembangan sikap kepemimpinan siswa yaitu melalui layanan bimbingan kelompok. 2. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan sekolah menyediakan sarana dan prasarana guna mendukung kegiatan layanan bimbingan kelompok. b. Bagi Guru Pembimbing (Guru BK) Bagi guru BK di sekolah tersebut, dapat bermanfaat : 1. Membantu meningkatkan sikap kepemimpinan siswa melalui penerapan layanan bimbingan kelompok. 2. Sebagai kontribusi dalam pelaksanaan bimbingan kelompok untuk menyelesaikan masalah tentang sikap kepemimpinan siswa. c. Bagi Siswa, siswa bisa meningkatkan sikap kepemimpinan dengan memanfaatkan dinamika kelompok melalui layanan bimbingan kelompok.
Sikap kepemimpinan adalah suatu tindakan terhadap suatu objek, memihak atau tidak memihak yang merupakan keteraturan tertentu seseorang terhadap suatu aspek lingkungan yang dapat mempengaruhi orang lain agar memiliki suatu keinginan untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Hipotesis tindakan bimbingan kelompok ini adalah „‟Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan sikap kepemimpinan siswa kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013‟‟.
x
Hasil analisis: berdasarkan hasil pengamatan terhadap siswa kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin, pada kondisi awal ada 8 siswa yang sikap kepemimpinannya dalam kategori sangat kurang. Sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok pada siklus I meningkat dalam kategori kurang (50,28%) dengan skor rata-rata, pada siklus II meningkat menjadi kategori baik (77,04%) dengan skor rata-rata. Simpulan berdasarkan hasil wawancara dan obeservasi menunjukkan bahwa melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VII C MTs Hidayatul Mustafidin ada peningkatannya, siswa yang semula sikap kepemimpinannya kurang meningkat menjadi lebih baik.
xi ABSTRACT
Liani, Vina Akhir. 2013. “Attitudes Improving Leadership Through Service Guidance Group in VII C Grade Students of MTs. Hidayatul Mustafidin
Dawe Kudus Academic Year 2012/2013”. Thesis Program Guidance and
Counselling, Faculty ot Teacher Training and Education University of Muria Kudus, Supervisor (1) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., (2) Drs. Masturi, M.M.
Keywords: Attitude Guidance; Leadership Group.
Given the condition of being less showed his enthusiasm in leadership can affect the level of performance achieved by the students. Therefore the question of leadership attitudes unqualified students in class VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus is an important issue and should be solved. The problem of the study are whether the group counselling services can improve the attitude of the leadership in students?, How much of an increase in the attitude of the leadership class VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus after follow group guidance services of the school year 2012/2013? The purpose of this research is to improve students‟ leadership attitudes through group conseling services are lacking in the initial conditions to make it better. This researches to use to (1) Theoretical usefulness: Result of guidance services group is expected to develop a theory of group counselling leadership in improving students attitudes. (2) Practical utility: a. For School 1. Result of this study are expected to provide an alternative in the development of students‟ leadership attitudes is through group counseling services 2. Given the research, the school is expected to provide facilities and infrastructure to support the activities of the group counselling services. b. For Theaches Advisors (Master BK) BK for teachers at the school, can be useful: 1. Help improve the attitude of students leadership through the implementation of group counseling services. 2. As a contribution to the implementation of group counselling to resolve issues about students leadership attitude. c. For students, students can improve the attitude of leadership by utilizing the dynamics of the group through group counseling services.
Leadership attitude is an action against an object, siding or not siding which is a certain regularity of an aspect of a person's environment can influence others to have a desire to achieve the expected goals. Hypothetical action of this group is'' guidance counseling services can improve the attitude of the leadership group of students of class VII C MTs Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Academic Year 2012/2013''.
Subjects were 8 students leadership less attitude. Variables include variables X (counseling group) and Y variables (students leadership attitude). Methods of collecting data using interviews, observation, and documentation.
xii
cycle increased to either category (77,04%) with an average score. Conclusions based on the result of interviews and observation shows that through group counseling services to students of class VII C MTs Hidayatul Mustafidin no improvement, students who initially rose less leadership attitude for the better.
xiii
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka ... 7
2.1.1 Sikap kepemimpinan ... 7
2.1.1.1 Pengertian sikap kepemimpinan ... 7
2.1.1.2 Faktor kepemimpinan ... 9
2.1.1.3 Ciri-ciri kepemimpinan... 10
xiv
2.1.1.5 Karakteristik pemimpin efektif ... 12
2.1.1.6 Prinsip-prinsip kepemimpinan ... 14
2.1.1.7 Kriteria seorang pemimpin ... 15
2.1.2 Bimbingan Kelompok ... 17
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 17
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 18
2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ... 19
2.1.2.4 Komponen dalam Bimbingan Kelompok ... 21
2.1.2.5 Dinamika kelompok ... 23
2.1.2.6 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok ... 24
2.1.2.7 Jenis-jenis bimbingan kelompok ... 27
2.1.2.8 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ... 29
2.1.3 Kajian Penelitian Sebelumnya ... 29
2.1.4 Kerangka Pikiran ... 31
2.2 Hipotesis Tindakan ... 32
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Dan Karakter Subjek Penelitian ... 33
3.1.1 Tempat Penelitian ... 33
3.1.2 Waktu penelitian ... 33
3.1.3 Karakter Subjek Penelitian ... 35
3.2 Variabel Penelitian ... 35
3.2.1 Variabel Bebas ... 35
xv
3.3 Rancangan Penelitian ... 36
3.3.1 Perencanaan ... 37
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 37
3.3.2.1 Pendahulan/Perisapan Tindakan ... 37
3.3.2.2 Kegiatan Inti ... 38
3.3.3 Observasi ... 39
3.3.4 Analisis dan Refleksi ... 40
3.4 Prosedur Penelitian ... 41
3.4.1 Alur Penelitian ... 41
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ... 44
3.4.2.1 Observasi ... 44
3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ... 44
3.4.2.1.2 Tujuan Observasi ... 45
3.4.2.1.3 Pelaksanaan Observasi ... 46
3.4.2.2 Wawancara ... 52
3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara ... 52
3.4.2.2.2 Jenis-Jenis Wawancara ... 53
3.4.2.2.3 Pelaksanaan Wawancara... 53
3.4.2.3 Dokumentasi ... 56
3.4.2.3.1 Pengertian Dokumentasi ... 56
3.4.2.3.2 Tujuan Dokumentasi ... 56
xvi BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pelaksanaan siklus I ... 62
4.1.1 Perencanaan ... 62
4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ... 64
4.1.3 Pengamatan ... 66
4.1.4 Refleksi ... 73
4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus II ... 76
4.2.1 Perencanaan ... 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 78
4.2.3 Pengamatan ... 79
4.2.4 Refleksi ... 85
4.3 Simpulan ... 89
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ... 90
BAB V PEMBAHASAN ... 91
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan ... 97
6.2 Saran ... 98
DAFTAR PUSTAKA ... 100
LAMPIRAN ... 102
PERNYATAAN ... 207
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ... 34
3.2 Langkah-Langkah Bimbingan Kelompok Yang Dilakukan Oleh Peneliti ... 38
3.3 Daftar Riwayat Kelakuan Atau Catatan Anekdot ... 47
3.4 Observasi Aktivitas Pemimpin Kelompok ... 48
3.5 Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Bimbingan Kelompok ... 50
3.6 Pedoman Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa ... 51
3.7 Pedoman Wawancara Pra Tindakan Kelas ... 54
3.8 Pedoman Wawancara Setelah Penelitian Siklus I Dan Siklus II ... 55
4.1 Hasil Observasi Kondisi Pra Layanan Bimbingan Kelompok ... 59
4.2 Hasil Observasi Aspek Kondisi Pra Layanan Bimbingan Kelompok .. 60
4.3 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Pada Siklus I ... 63
4.4. Rincian Pelaksanaan Siklus I ... 64
4.5 Observasi Aktivitas Pemimpin Kelompok Pada Siklus I ... 67
4.6 Observasi Aktivitas Anggota Pada Siklus I ... 69
4.7 Hasil Observasi Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok pada Siklus I ... 71
4.8 Hasil Observasi Aspek Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok pada Siklus I ... 72
4.9 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I ... 75
4.10 Perencanaan Materi Bimbingan Kelompok Siklus II ... 77
xviii
4.12 Observasi Aktivitas Pemimpin Kelompok Pada Siklus II ... 80 4.13 Observasi Aktivitas Anggota Pada Siklus II ... 81 4.14 Hasil Observasi Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok pada Siklus
II ... 82 4.15 Hasil Observasi Aspek Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok pada
Siklus II ... 83 4.16 Perbandingan Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I Dan Siklus II ... 86 4.17 Perbandingan Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Dan II ... 87 4.18 Perbandingan Observasi Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok Pra
xix
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman 4.1 Hasil Observasi Aspek Penelitian ... 61 4.2 Hasil Observasi Aspek Penelitian Setelah Siklus I... 72 4.3 Hasil Observasi Aspek Penelitian Setelah Siklus II ... 84 4.4 Perbandingan Observasi Kondisi Layanan Bimbingan Kelompok,
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Siswa Yang Menjadi Subyek Penelitian ... 102
2. Identitas Siswa Yang Menjadi Subyek Penelitian ... 103
3. Hasil Wawancara Pra Penelitian Tindakan Kelas ... 105
4. Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Pra Penelitian Tindakan Kelas ... 107
5. 6. Jadwal Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Sikap Kepemimpinan Siswa ... 108
7. Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Pada Siklus I ... 109
8. Hasil Observasi Terhadap Peneliti Siklus I ... 141
9. Hasil observasi aktivitas anggota siklus I ... 147
10. Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa Setelah Siklus I ... 155
11. Satuan Layanan Bimbingan Dan Konseling Pada Siklus II ... 156
12. Hasil Observasi Terhadap Peneliti Siklus II ... 189
13. Hasil Observasi Aktivitas Anggota Siklus II ... 195
14. Hasil Observasi Sikap Kepemimpinan Siswa pada Siklus II ... 204
