Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Komputer Program Studi Teknik Informatika

(1)

i

PENGELOLAAN NILAI AKADEMIS SISWA

(Studi Kasus SMK Ayuda Husada)

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Komputer

Program Studi Teknik Informatika

Oleh:

Widiyo Sutoto

065314061

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

(2)

ii

STUDENT ACADEMIC GRADES MANAGEMENT

(A Case Study at SMK Ayuda Husada)

SKRIPSI

Presented as Partial Fullfillment of the Requirements To Obtain theSarjana KomputerDegree In Informatics Engineering Department

By:

Widiyo Sutoto

065314061

INFORMATICS ENGINEERING DEPARTMENT

FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

SANATA DHARMA UNIVERSITY

YOGYAKARTA

(3)

(4)

(5)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

"You'll have to decide for yourself. Walk on your own.

Move forward.

You've got a strong pair of legs. You should get up and use them."

-Edward

Elric-Dipersembahkan untuk Tuhan Keluarga

(6)

(7)

(8)

viii

ABSTRAK

Pengelolaan Nilai Akademis Siswa di SMK Ayuda Husada telah menggunakan teknik computer dengan program Microsoft Excel. Penyajian informasi dan tingkat pengolahan data masih menjadi sebuah kendala. Proses pengelolaan nilai akademis siswa digunakan untuk mengolah dan menyajikan informasi pengelolaan nilai akademis siswa, seperti proses memasukaan data nilai mata pelajaran siswa dan penyajian pelaporan.

Sistem yang dibuat dimulai dari Pengolahan data siswa hingga pengolahan data nilai mata pelajaran siswa. Teknologi yang digunakan dalam pembuatan sistem ini adalah teknologi berbasis aplikasi computer dengan menggunakan Java dan teknologi database MySQL.

(9)

ix

ABSTRACT

Grades Management of Student Academic in SMK Ayuda Husada has been using computer techniques with Microsoft Excel program. Presentation of information and data processing level is still an obstacle. Grade management of student academic is used to process and present information Grade management of student academic, such as the process of entering data values and presentation of student subjects reporting.

The system starts at students’ data processing until processing student subject grade data. The technology used for making this system is application technology with using Java and MySQL database technology

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan karunia dan kesempatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGELOLAAN NILAI AKADEMIS SISWA (Studi Kasus SMK Ayuda Husada, Kabupaten Tangerang, Propinsi Banten)” Tugas akhir ini ditulis sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana program studi Teknik Informatika, Fakultas Sains danTeknologi Universitas Sanata Dharma.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari semua pihak yang turut memberikan dukungan dan doa, semangat yang sangat bermanfaat bagi penulis. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar – besarnya kepada :

1. Ibu Ridowati Gunawan, S.Kom., M.T. selaku dosen pembimbing dan Kaprodi Teknik Informatika, terima kasih atas segala bimbingan dan kesabaran dalam mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Ibu P.H. Prima Rosa, S.Si., M.Sc. dan ibu Sri Hartati Wijono, M.Kom. selaku dosen penguji

3. Segenap dosen Universitas Sanata Dharma yang telah membantu memberikan bekal pengetahuan kepada penulis .

4. Kedua Orang tua, terima kasih atas semangat,waktu dan dukunganya serta pejuanganya.

5. Saudara yang dengan tulus memberikan perhatian, doa dan dukungan yang sangat besar.(Putri, Kukuh).

6. Keluarga besar Wirohadijhoyo terima kasih atas semangat dan doanya. 7. Teman-teman Gaje group. Terima kasih atas dukungan serta saran-saran

yang kalian berikan.

(11)

9. Teman teman angkatan 07,08,09, dan anak – anak nongkrong di lab Komputer Lanjut

10. serta rekan – rekan yang tidak dapat penulis sebutkan atas kesediaanya dalam memberikan masukan, menemani dan mendengarkan keluh kesah dari penulis.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang terdapat pada skripsi ini, oleh karena itu saran dan kritik penulis harapkan untuk kebaikan bersama. Semoga bermanfaat.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain yang membutuhkannya.

Yogyakarta, 27 Juli 2013 Penulis

(12)

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PERSETUJUAN...Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PENGESAHAN...Error! Bookmark not defined.

HALAMAN PERSEMBAHAN...Error! Bookmark not defined.

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA...Error! Bookmark not defined.

PERNYATAAN PERSETUJUAN...Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK... viii

KATA PENGANTAR...x

DAFTAR ISI... xii

DAFTAR GAMBAR... xiv

DAFTAR TABEL... xv

BAB I. PENDAHULUAN... 1

I.1. Latar Belakang... 1

I.2. Rumusan Masalah... 2

I.3. Tujuan... 2

I.4. Batasan Masalah... 2

I.5. Metodologi Penelitian... 2

I.6. Sistematika Penulisan... 3

BAB II. LANDASAN TEORI... 5

II.1. Pengelolaan Data... 5

II.2. Pengelolaan Nilai... 5

II.3. Tahapan Pengembangan system... 5

BAB III. Analisis dan Disain... 10

III.1. Analisis Sistem... 10

III.2. Gambaran Umum Sistem Yang Akan Dibuat... 11

III.3. Diagram Konteks... 12

III.4. Use Case... 12

III.5. Diagram Aktivitas... 19

(13)

III.7. Diagram Kelas dan Disain Basis Data... 19

BAB IV. IMPLEMENTASI SISTEM... 20

IV.1. Perangkat Implementasi Sistem... 20

IV.2. Koneksi Database... 20

IV.3. Antar Muka... 21

BAB V. ANALISA HASIL SISTEM... 29

V.1. Kelebihan dam lelurangan Sistem... 29

V.2. Kesimpulan... 29

V.3. Saran... 30

DAFTAR PUSTAKA... 31

LAMPIRAN... 32

LAMPIRAN I... 32

LAMPIRAN II... 45

LAMPIRAN III... 57

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Simbol Use Case ... 6

Gambar 2. 2 Simbol Aktor ... 7

Gambar 2. 3 Depend On... 7

Gambar 2. 4 Objek Antarmuka ... 8

Gambar 2. 5 Objek Kontrol... 8

Gambar 2. 6 Objek Entiti ... 9

Gambar 3.1 Diagram Konteks... 12

Gambar 4. 1 Halaman Login... 21

Gambar 4. 2 Halaman Gagal Login ... 22

Gambar 4. 3 Halaman Utama... 22

Gambar 4. 4 Halaman Data Master | Data Guru ... 23

Gambar 4. 5 Halaman Data Master | Data Siswa ... 24

Gambar 4. 6 Halama Data Master | Data Mata Pelajaran ... 24

Gambar 4. 7 Halaman Data Master | Data Kelas ... 25

Gambar 4. 8 Yhalaman Data Master | Data Tahun Ajaran ... 25

Gambar 4. 9 Halama Data Transaksi | Pengajar... 26

Gambar 4. 10 Halaman Data Transaksi | Status Belajar Siswa... 26

Gambar 4. 11 Halaman Nilai | Nilai Mata Pelajaran... 27

Gambar 4. 12 Halaman Laporan | Laporan Nilai Guru... 28

Gambar 4. 13 Halaman Laporan | Laporan Nilai Kelas ... 28

Gambar L.4. 1 Diagram Kelas ... 61

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel L.1.1Daftar NarasiUse Case... 32

Tabel L.2. 1 Daftar Diagram Aktivitas ... 45

Tabel L.4. 1 Daftar Atribut Kelas Entity... 62

Tabel L.4.2 Kelas AmbilMapeltbl ... 63

Tabel L.4.3 Kelas Gurutbl... 64

Tabel L.4.4 Kelas KategoriNilaitbl... 64

Tabel L.4.5 Kelas Kelastbl... 65

Tabel L.4.6 Kelas MataPelajarantbl... 66

Tabel L.4.7 Kelas NilasiSiswatbl... 66

Tabel L.4.8 Kelas Siswatbl ... 67

Tabel L.4.9 Kelas StatusSiswatbl ... 67

Tabel L.4.10 Kelas TahunAjarantbl... 68

Tabel L.4.11 Kelas AmbilMapel... 68

Tabel L.4.12 Kelas Guru... 69

Tabel L.4.13 Kelas Kelas ... 69

Tabel L.4.14 Kelas MataPelajaran ... 69

Tabel L.4.15 Kelas Nilai ... 70

Tabel L.4.16 Kelas Siswa... 70

Tabel L.4.17 Kelas StatusSiswa... 71

(16)

1

BAB I.

PENDAHULUAN

I.1.

Latar Belakang

Pada dewasa ini dengan semakin pesatnya perkembangan dunia teknologi informasi, menyebabkan tingginya tuntutan kebutuhan suatu organisasi terhadap sistem informasi yang dapat melakukan otomatisasi pekerjaan pengolahan data. Pengolahan data diperlukan organisasi agar dapat mendukung pengolahan fungsi manajemen, serta membantu dalam pengambilan keputusan sehingga lebih efektif dan efisien.

Demikian halnya dengan sekolah SMK Ayuda Husada di Kabupaten Tangerang, Banten, sebuah sekolah yang didirikan pada bulan Januari 2009. Diusia yang masih relative muda, SMK Ayuda Husada masih perlu menataan dimana-mana. Contohnya pengolahan data nilai, pengolahan data keuangan, pengolahan inventaris barang dan lain sebagainya.

Sejak didirikan SMK Ayuda tersebut, seluruh proses pengelolaan data, khususnya pengelolaan informasi nilai siswa masih dilakukan secara manual. Pada awalnya tidak ada masalah dengan proses pengelolaan secara manual, akan tetepi lambat laun dikarenakan tumbuh dan berkembangnya sekolah kearah yang lebih baik serta jumlah staf yang mengerjakan terbatas, menyebabkan pencatatan secara manual dirasa kurang efektif dan efisien. Hal inilah yang memungkinkan untuk dibuatnya suatu sistem yang dapat melakukan pengelolaan data khususnya informasi nilai siswa untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi kerja bagi staf serta membantu dalam pengambilan keputusan yang lebih efektif dan efisien bagi kepala sekolah.

(17)

I.2.

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang seperti yang telah disebutkan sebelumnya, maka rumusan masalah adalah bagaimana menganalisa, mendesain dan mengimplementasikan pengelolaan nilai akademik siswa di SMK Ayuda Husada

I.3.

Tujuan

Adapun tujuan dari penulisan tugas akhir ini adalah membuat sebuah pengelolaan nilai akademik yang dapat menangani proses penilaian siswa.

I.4.

Batasan Masalah

Batasan-batasan dalam penulisan tugas akhir ini sebagai berikut:

1. Pengelolaan nilai akademik siswa yang dibuat dapat melakukan proses penilaian siswa

2. Pengelolaan nilai akademik siswa yang dibuat tidak menangani penjadwalan mata pelajaran.

3. Teknologi yang digunakan pada sistem ini adalah teknologi berbasis aplikasi dekstop dengandatabasemenggunakan MySQL Server.

I.5.

Metodologi Penelitian

Metode penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut :

• Peninjauan Lapangan

(18)

Usaha bagian akademik mengenai proses yang berhubungan dengan penilaian siswa.

• Studi Literatur

Mempelajari dan memahami konsep-konsep tentang sistem informasi akademik khususnya yang berhubungan dengan penilaian siswa dan mempelajari konsep tentang perangkat lunak yang digunakan

• Analisis dan desain menggunakanobject orianted analisys design

Menerapkan analisis dan desain berbasis objek dalam

pembuatan sistem berpedoman pada buku Metode Desain Dan

Analisis Sistem Edisi 6 karangan Jeffery L. Whitten dkk. • Implementasi Sistem

Mengimplementasikan Analisis dan desain ke dalam sistem dengan menggunakan bahasa pemprograman Java

I.6.

Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini berisi latar belakang penulisan tugas akhir, rumusan masalah, batasan masalah, metodologi penelitian ,dan sistematika penulisan.

BAB II LANDASAN TEORI

Bagian ini menjelaskan mengenai landasan teori yang dipergunakan berkaitan dengan judul/masalah di tugas akhir.

BAB III ANALISIS DAN DISAIN

(19)

BAB IV IMPLEMENTASI SISTEM

Bab ini menjelaskan mengenai implementasi sistem yang telah dibuat.

BAB V ANALISIS HASIL SISTEM

Menganalisa sistem yang dibuat, kelebihan dan kekurangan yang ada pada sistem

BAB VI PENUTUP

(20)

5

BAB II.

LANDASAN TEORI

II.1.

Pengelolaan Data

Pengertian Pengelolaan Data bisa disederhanakan sebagai sebuah proses untuk mengumpulkan data dan menyajikan agar dapat dipergunakan untuk menunjang berbagai fungsi dalam sebuah organisasi.

II.2.

Pengelolaan Nilai

Pengelolaan nilai adalah suatu proses mengumpulkan data nilai serta menyajikannya data tersebut kepada pihak-pihak yang membutuhkan agar dapat dipergunakan untuk menunjang fungsinya pada sebuah organisasi.

II.3.

Tahapan Pengembangan system

II.3.1. System Initation II.3.2. System Analysis

Analisis sistem adalah sebuah istilah yang secara kolektif mendiskripsikan fase-fase awal pengembangan sistem. Analisis sitem adalah teknik pemecahan masalah yang mengurangi bagian-bagian komponen dengan mempelajari seberapa bagus bagian-bagian komponen tersebut bekerja dan berinteraksi untuk mencapai tujuan mereka (Al Fatta, 2007).

Metode analisis kelemahan sistem dapat berupa analisis PIECES digunakanuntuk mengidentifikasi masalah sistem aplikasi yang dibuat. PIECES sendiri meliputi kinerja (Performance), informasi (Information), ekonomi (Economy), pengendalian(Control), efisiensi (Efficiency), dan pelayanan (Service).

(21)

Juga dapat berupa kebutuhan nonfungsional (nonfunctional requirement) yang berisi properti perilaku yang dimiliki oleh sistem sepeti operasional, kerja, keamanan, politik dan budaya.

Metode analisis kelayakan sistem merupakan pertanyaan apakah kebutuhan sistem yang dibuat layak untuk dilanjutkan menjadi sistem atau tidak. Analisis kelayakan sistem meliputi teknis, operasional, ekonomi, hukum, organisasional, dan jadwal.

II.3.3. System Design

Tahapan desain adalah tahapan dimana spesifikasi proyek secara lengkap dibuat. Langkah awal biasanya dengan pemodelan sistem yang digunakan untuk menyederhanakan proses komunikasi yang dilakukan sistem.

Dokumen yang dibuat pada tahap desain secara logikal (logical design) meliputi pemodelan proses (processing modelling), pemodelan data (data modelling), dan desain antarmuka (interface design). Kemudian pada tahap desain secara fisikal (physical design) merupakan tahap coding dimana perangkat lunak dikonstruksi.

II.3.3.1. Use Case

Use Caseadalah sebuah diagram yang menggambarkan interaksi antara sistem dengan eksternal sistem dan pengguna. Secara grafik digambarkan dalam bentuk elips dengan nama use case tertera di dalamnya (Whitten, 2004).

Pengguna/ aktor merupakan segala sesuatu yang perlu berinteraksi dengan sistem untuk pertukaran informasi. Dapat berupa barang, organisasi atau sistem informasi yang lain atau juga suatu waktu kejadian (Whitten, 2004).

Simbol use case

(22)

Gambar 2. 2 Simbol Aktor

Use case depens on relationshipmerupakan sebuah relasi use case yang menentukan bahwa use case yang lain harus dibuat sebelum use case yang sekarang. Digambarkan sebagai anak panah yang dimulai dari suatu use case dan menunjuk use case yang depend on kepadanya. Setiap relasi depend on diberi label “<<depend on>>”

Gambar 2. 3 Depend On

II.3.3.2. Diargam Aktivitas

Diagram aktivitas merupakan sebuah diagram yang dapat digunakan untuk menggambarkan secara grafis aliran proses bisnis, langkah-langkah sebuah use case atau logika behavior (metode) objek (Whitten,2004). Berikut adalah simbol-simbol yang digunakan dalam diagram aktivitas:

a. Titik solid menggambarkan awal sebuah proses

b. Segi empat bersudut tumpul menggambarkan sebuah kegiatan atau tugas yang perlu dilakukan

c. Panah menggambarkan sasaran yang mengawali kegiatan

d. Teks di dalam [ ] menggambarkan sebuah sasaran yang merupakan sebuah hasil dari kegiatan keputusan

(23)

menggambarkan akhir dari sebuah proses

g. Segiempat solid menggambarkan penggabungan dimana lebih dari satu aktivitas digabungkan menjadi satu

II.3.3.3. Diagram Sequential

Diagram sequential adalah diagram UML yang memodelkan logika seluruh use case dengan menggambarkan interaksi pesan-pesan diantara objeck dalam urutan waktu (Whittern, 2004). Ada 3 simbol objeck yang digunakan dalam diagram ini. Diantaranya adalah

a) Objek antarmuka/interface object merupakan objek yang menyediakan peralatan dimana pengguna dapat mengantarmuka dengan sistem tersebut. Contohnya adalah sebuah window, dialogue box atau screen. Untuk aktor bukan manusia, application program interface API adalah objek antarmuka (Whitten, 2004)

Gambar 2. 4 Objek Antarmuka

b) Objek kontrol/control object merupakan objek yang berisi logika aplikasi yang bukan merupakan tanggung jawab objek entiti. Contoh logika tersebut adalah aturan dan perhitungan bisnis yang melibatkan banyak objek. Objek kontrol mengkoordinasi pesan antara objek antarmuka dan objek entiti dan sekuensi dimana pesan terjadi (Whitten, 2004)

(24)

c) Objek entiti/entity object merupakan objek yang berisi informasi yang berhubungan dengan bisnis yang bersifat menetap dan disimpan pada sebuahdatabase(Whitten, 2004).

Gambar 2. 6 Objek Entiti

II.3.3.4. Diagram Kelas

Diagram kelas menggambarkan struktur objek sistem. Diagram ini menunjukan kelas objek yang menyusun sistem dan juga hubungan antara kelas objek tersebut.

II.3.4. System Implementation

(25)

10

BAB III. Analisis dan Disain

III.1. Analisis Sistem

Sistem pengolahan nilai siswa yang lama dianalisis menggunakan kerangka berpikir PIECES untuk mencari pokok-pokok permasalahan yang ada. Hasil dari analisis ini dirancang dalam bentuk usulan-usulan yang diterapkan pada sistem yang baru. Hal ini untuk mengetahui alasan dari perubahan sistem serta membantu menentukan keputusan. Analisis tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:

Analisis PIECES Sistem lama

Performance • Pencatatan nilai dilakukan sebanyak 2 kali yaitu secara manual dan komputerisasi

• Proses pencatatan membutuhkan waktu yang cukup lama karena dilakukan 2 kali

Information and Data • Data belum diorganisir dengan baik

• Data sulit diperoleh dengan cepat karena menunggu pencatatan data secara manual

• Data yang didapat terdapat kekurangan

Economic • Biaya operasional yang dikeluarkan cukup besar karena melakukan proses pencatatan sebanyak 2 kali Control • Pengaturan hak akses kurang baik dikarenakan data

dapat diakses dengan mudah oleh beberapa orang Efficiency • Belum efisien dikarenakan membutuhkan banyak

sumber daya dan biaya

•

(26)

secara manual

III.2. Gambaran Umum Sistem Yang Akan Dibuat

Dalam sistem ini terdapat empat user, yaitu kepala sekolah, tata usaha, wali kelas, dan guru. Kepala sekolah dapat melihat data laporan rapor. User tata usaha dapat melakukan input data siswa, bidang studi, kelas, guru, pengembangan diri siswa, ketidak hadiran siswa, kepribadian siswa. User wali kelas dapat melihat laporan nilai, laporan ketidak hadiran siswa, laporan pengembangan diri siswa, laporan rapor siswa, serta melakukan input pada catatan wali kelas untuk siswa. User guru dapat melakukan input data nilai bidang studi yang ditanganinya.

Sistem memiliki kemampuan untuk menghitung rata-rata nilai yang di dapat oleh setiap siswa berdasarkan nilai harian, nilai kompetensi, nilai ujian akhir sekolah. Oleh sebab itu, sistem akan menyimpan nilai harian, nilai kompetensi, nilai ujian akhir sekolah dari guru tiap bidang studi. Sistem juga bisa menyimpan data- data seperti kepribadian siswa, kegiatan untuk pengembangan diri, absensi serta catatan tambahan dari wali kelas.

Pada data transaksi nilai, Guru sebagai user yang terlibat secara langsung harus memastikan bahwa data Bidang studi dan data siswa telah dimasukkan terlebih dahulu oleh tata usaha.

(27)

III.3. Diagram Konteks

Gambar 3.1 Diagram Konteks

III.4. Use Case

(28)

Gambar 3.3 Diagram Use Case

(29)

No Nama Use Case Diskripsi Use Case Aktor 1 Login Use case ini mendeskripsikan suatu

kejadian yang dilakukan oleh Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, dan Guru Mata Ajar. Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, dan Guru Mata Ajar

melakukan login untuk dapat mengakses

sistem ini

2 Logout Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas dan Guru Mata Ajar. Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, danGuru Mata Ajar

melakukan logout untuk keluar dari

sistem

3 Tambah Siswa Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Siswa. Penambahan

data Siswa terjadi ketika Siswa

melakukan daftar ulang kepada pihak

Sekolah.

Tata Usaha

4 Ubah Siswa Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data Siswa. pengubahan data

Siswa terjadi dikarenakan ketidak

sesuaian data yang d masukan oleh Tata Usaha

Tata Usaha

(30)

kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha.Tata Usahamelakukan pencarian data Siswa pada sistem. Kegiatan ini

dilakukan untuk mengecek kelengkapan

data yang diinputkan atau sekedar ingin

mengetahui data Siswa yang telah

diinputkan sebelumnya.

Wali Kelas

6 Tambah Kelas Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Kelas. Penambahan

data Kelas terjadi ketika jumlah siswa

yang melakukan daftar ulang kepada

pihak Sekolah melebihi quota.

Tata Usaha

7 Ubah Kelas Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data Kelas. pengubahan data

Kelas terjadi dikarenakan ketidak

Tata Usaha

8 Cari Kelas Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha.Tata Usahamelakukan pencarian data kelas pada sistem. Kegiatan ini

mengetahui data kelas yang telah

Tata Usaha

9 Tambah Guru Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata

(31)

Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Guru. Penambahan

data Guru terjadi ketika ada guru baru

yang akan menggunakan sistem ini

10 Ubah Guru Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data Guru. pengubahan data

Guru terjadi dikarenakan ketidak

Tata Usaha

11 Cari Guru Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha.Tata Usahamelakukan pencarian data Guru pada sistem. Kegiatan ini

mengetahui data Guru yang telah

Tata Usaha

12 Tambah Mata Ajar

Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Mata Ajar. Penambahan data Mata Ajar terjadi ketika terdapat Mata Ajar baru yang telah disetujui pihak sekolah.

Tata Usaha

13 Ubah Mata Ajar Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan dataMata Ajar.pengubahan data Mata Ajar terjadi dikarenakan

(32)

ketidak sesuaian data yang d masukan

olehTata Usaha

14 Cari Mata Ajar Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha.Tata Usahamelakukan pencarian dataMata Ajarpada sistem. Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek kelengkapan

mengetahui data Siswa yang telah

Tata Usaha

15 Tambah Nilai Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru.

Gurumelakukan penambahan data Nilai. Penambahan data Nilai terjadi ketika Guru mendapatkan nilai siswa melalui

tugas, ulangan, dan lain-lain.

Guru

16 Ubah Nilai Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru.

Gurumelakukan pengubahan data Nilai. pengubahan data Nilai terjadi dikarenakan ketidak sesuaian data yang d

masukan olehTata Usaha

Guru

17 Cari Nilai Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru.

Guru melakukan pencarian data Nilai

pada sistem. Kegiatan ini dilakukan

untuk mengecek kelengkapan data yang

diinputkan atau sekedar ingin

mengetahui data Nilai yang telah diinputkan sebelumnya.

Guru

(33)

kejadian yang dilakukan olehWali Kelas dan Guru. Wali Kelas dan Guru melihat Nilai yang dimasukkan Guru Mata Ajar. Nilai dapat dilihat dari berbagai segi seperti dari segi kategori nilai, Mata ajar, dan lain-lain

Guru

19 Lihat Laporan Nilai

Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Wali Kelas. Wali Kelas melihat Laporan Nilai pada waktu tertentu. Laporan Nilai dapat dilihat dari berbagai segi seperti dari segi jenis Mata Ajar, dan lain-lain. Laporan tersebut dapat juga dicetak

Wali Kelas

20 Lihat Laporan Raport

Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Wali Kelas. Wali Kelas melihat Laporan Nilai pada waktu tertentu. Laporan Nilai dapat dilihat dari berbagai segi seperti dari segi jenis Mata Ajar, dan lain-lain. Laporan tersebut dapat juga dicetak

Kepala

(34)

III.4.2 Narasi Use Case

Setiap use case pada tabel dirinci dalam sebuah narasi yang merupakan deskripsi tekstual. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada Lampiran 1.

III.5. Diagram Aktivitas

Diagram Aktivitas merupakan diagram yang menjelaskan aktivitas user dengan program. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada lampiran 2

III.6. Diagram Sequential

Diagram sequential merupakan diagram yang memodelkan logika sebuah use case dengan cara menggambarkan interaksi pesan diantara object-object dalam rangkaian waktu. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada lampiran 3.

III.7. Diagram Kelas dan Disain Basis Data

(35)

20

BAB IV. IMPLEMENTASI SISTEM

IV.1. Perangkat

Implementasi Sistem

Spesifikasisoftwareyang digunakan dalam implementasi sistem ini adalah

 Sistem Operasi : Microsoft Windows 7Ultimate

 Bahasa Pemrograman :Java menggunakan NetBeans IDE 7.21

 Basis data :MySQL Server 5.1

Spesifikasihardwareyang digunakan dalam implementasi sistem ini adalah:

 Processor : AMD Athlon II X3 445 3.10GHz

 Memory : 4 GB DDR3

 Harddisk : 320 GB

 VGA : : AMD Radeon HD 6700 Series

IV.2. Koneksi

Database

Untuk melakukan koneksi antara Java dengan MySQL, dibutuhkan suatu driver / interface JDBC (Java Database Connectivity) yang berisis kelas-kelas untuk mengakses database server. Driver yang digunakan pada sistem ini adalah mysql-connector-java-5.1.23-bin.jar. Berikut ini adalah langkah-langkah sederhana sertamethoduntuk koneksi dari java ke database:

private String jdbcURL = "jdbc:mysql://localhost:3306/stleter2";

private String user = "root";

private String password = "";

private Connection connection = null;

private Statement statement = null;

private ResultSet resultset = null;

(36)

try {

Class.forName("com.mysql.jdbc.Driver");

connection = DriverManager.getConnection(jdbcURL, user, password);

System.out.println("koneksi berhasil");

} catch (Exception ex) {

System.out.println("message: " + ex.getMessage());

}

Listing di atas berisi konstruktor dari kelas Koneksi yang digunakan untuk membangun koneksi (connection) dengan url, user, dan password yang sudah diinisialisasi terlebih dahulu

IV.3. Antar

Muka

IV.3.1. Halaman Login

Gambar 4. 1 Halaman Login

Halaman login merupakan halaman pertama yang harus diakses oleh pengguna agar bisa masuk kedalam sistem. Pada halaman ini, pengguna

mengisikanusernamedanpasswordpadafieldyang telah disediakan, kemudian klik tombol Login untuk masuk ke dalam halaman utama pengguna.

(37)

Gambar 4. 2 Halaman Gagal Login

IV.3.2. Halaman Utama

Gambar 4. 3 Halaman Utama

(38)

Gambar 4. 4 Halaman Data Master | Data Guru

Pengguna bisa melakukan tambah guru dan pencarian guru. Untuk tambah guru, pengguna dapat langsung mengisikan padafieldGuru yang sudah tersedia kemudian klik tombol Tambah. Untuk mengubah data guru, pengguna melakukan klik pada data yang ada pada Tabel Guru, data yang dipilih akan berpindah kefieldGuru, ubahfieldyang diinginkan kemudian klik tombol Ubah untuk mengubah. Untuk Pencarian dapat berdasarkan ID, Nama, Jenis kelamin, Tanggal Lahir, Pendidikan, Tahun Lulus.

(39)

Gambar 4. 5 Halaman Data Master | Data Siswa

IV.3.5. Halaman Data Master | Data Mata Pelajaran

Gambar 4. 6 Halama Data Master | Data Mata Pelajaran

(40)

Gambar 4. 7 Halaman Data Master | Data Kelas

IV.3.7. Halaman Data Master | Data Tahun Ajaran

Gambar 4. 8 Yhalaman Data Master | Data Tahun Ajaran

(41)

Gambar 4. 9 Halama Data Transaksi | Pengajar

IV.3.9. Halaman Data Transaksi | Status Belajar Siswa

(42)

IV.3.10. Halaman Nilai | Nilai Mata Pelajaran

Gambar 4. 11 Halaman Nilai | Nilai Mata Pelajaran

(43)

Gambar 4. 12 Halaman Laporan | Laporan Nilai Guru

IV.3.12. Halaman Laporan | Laporan Nilai Kelas

(44)

29

BAB V.

ANALISA HASIL SISTEM

V.1. Kelebihan

dam lelurangan Sistem

Sistem ini memiliki beberapa kelebihan dalam pengoperasiannya diantaranya adalah:

• Sistem sudah dapat mengelolasetiap nilai yang diterima per mata pelajaran per siswa serta dapat menampilkannya dalam bentuk laporan.

• Setiap siswa yang masuk pertama kalinya dan ditempatkan menurut kelas dan tahun ajaran secara otomatis akan mengambil mata pelajaran yang sesuai dengan kelas dan tahun ajarannya.

• Perhitungan nilai siswa dilakukan secara otomatis sehingga mengurangi kesalahan dari guru dalam melakukan perhitungan. Kekurangan sistem dalam pengoperasiannya diantaranya adalah

• Nilai yang dapat dikelola adalah nilai untuk setiap mata pelajaran, perlu diperhatikan untuk nilai-nilai lain seperti nilai

• NIS, kodeguru, id dan lain-lain serta bentuk laporan yang masih belum mengikuti ketentuan dari oraganisasi atau instansi terkait

• Beberapa antar muka dalam ukuran yang kurang sesuai untuk yang berusia lanjut dan memakai kacamata

V.2.

Kesimpulan

Berdasarkan kelebihan dan kekurangan sistem maka dapat disimpulkan bahwa:

• Sistem telah berhasil dibuat dengan menggunakan bahasa pemrograman JAVA dan MYSQL sebagaidatabase.

• Sistem yang dibuat mampu menangani pengelolaan nilai siswa permata pelajaran per siswa.

(45)

V.3.

Saran

Saran untuk pengembangan sistem

• Dapat dikembangkan menjadi aplikasi online untuk penampilan nilai siswanya, sehingga siswa dapat mengetahui nilai yang didapatnyasetiap saat.

• Penambahan fasilitas untuk segala jenis penilaian dapat mempermudah organisasi/ instansi dalam pengelolaan

(46)

31

DAFTAR PUSTAKA

(47)

32

LAMPIRAN

LAMPIRAN I

NARASI

USECASE

Tabel L.1.1Daftar NarasiUse Case

No NamaUse Case NarasiUse Case

1 Login Lampiran 1.1.

2 Logout Lampiran 1.2.

3 Tambah Siswa Lampiran 1.3.

4 Ubah Siswa Lampiran 1.4.

5 Cari Siswa Lampiran 1.5.

6 Tambah Kelas Lampiran 1.6.

7 Ubah Kelas Lampiran 1.7.

8 Cari Kelas Lampiran 1.8.

9 Tambah Guru Lampiran 1.9.

10 Ubah Guru Lampiran 1.10.

11 Cari Guru Lampiran 1.11.

12 Tambah Mata Ajar Lampiran 1.12.

13 Ubah Mata Ajar Lampiran 1.13.

14 Cari Mata Ajar Lampiran 1.14.

15 Tambah Nilai Lampiran 1.15.

16 Ubah Nilai Lampiran 1.16.

17 Cari Nilai Lampiran 1.17.

18 Lihat Nilai Lampiran 1.18.

19 Lihat Laporan Nilai Lampiran 1.19.

20 Lihat Laporan Raport Lampiran 1.20.

(48)

Nama Use Case Login Jenis Use Case:

Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, dan Guru Mata Ajar

Pelaku Pastisipan lain

Stakeholder lain yang berhubungan

Diskripsi Use Case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan olehKepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, dan Guru Mata Ajar. Kepala Sekolah, Tata usaha, Wali Kelas, dan Guru Mata Ajarmelakukan login untuk dapat mengakses sistem ini

L.1.2. Narasi Use Case Logout

Nama Use Case Logout Jenis Use Case: ID Use Case

Prioritas Tinggi Sumber

Pelaku Bisnis Utama

Stakrholder lain yang berhubungan

(49)

Mata Ajarmelakukan logout untuk keluar dari sistem

L.1.3. Narasi Use Case Tambah Siswa

Nama Use Case Tambah Siswa Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Siswa. Penambahan data Siswa terjadi ketika Siswa melakukan

daftar ulang kepada pihak Sekolah.

L.1.4. Narasi Use Case ubah Siswa

Pelaku Bisnis Utama

(50)

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan olehTata Usaha.Tata Usahamelakukan pengubahan data Siswa. pengubahan data Siswa terjadi dikarenakan ketidak

sesuaian data yang d masukan olehTata Usaha

L.1.5. Narasi Use Case Cari Siswa

Pelaku Bisnis Utama

Stakrholder lain yang berhubungan

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pencarian data Siswa pada sistem. Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek

kelengkapan data yang diinputkan atau sekedar ingin

mengetahui data Siswa yang telah diinputkan sebelumnya

L.1.6. Narasi Use Case Tambah Kelas

Nama Use Case Tambah Kelas Jenis Use Case: ID Use Case

(51)

Pelaku Bisnis

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data

Kelas. Penambahan data Kelas terjadi ketika jumlah siswa yang

melakukan daftar ulang kepada pihak Sekolah melebihi quota.

L.1.7. Narasi Use Case Ubah Kelas

Nama Use Case Ubah Kelas Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data

Kelas. pengubahan data Kelas terjadi dikarenakan ketidak

L.1.8. Narasi Use Case Cari Kelas

(52)

Prioritas Tinggi

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pencarian data kelas

pada sistem. Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek

mengetahui data kelas yang telah diinputkan sebelumnya.

L.1.9. Narasi Use Case Tambah Guru

Nama Use Case Tambah Guru Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data

Guru. Penambahan data Guru terjadi ketika ada guru baru yang

(53)

L.1.10. Narasi Use Case Ubah Guru

Nama Use Case Ubah Guru Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data Guru.

pengubahan data Guru terjadi dikarenakan ketidak sesuaian data

yang d masukan oleh Tata Usaha

L.1.11. Narasi Use Case Cari Guru

Nama Use Case Cari Guru Jenis Use Case: ID Use Case

(54)

pada sistem. Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek

mengetahui data Guru yang telah diinputkan sebelumnya.

L.1.12. Narasi Use Case Tambah Mata Ajar

Nama Use Case Tambah Mata Ajar Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan penambahan data Mata

Ajar. Penambahan data Mata Ajar terjadi ketika terdapat Mata

Ajar baru yang telah disetujui pihak sekolah.

L.1.13. Narasi Use Case Ubah Mata Ajar

(55)

yang berhubungan

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pengubahan data Mata

Ajar. pengubahan data Mata Ajar terjadi dikarenakan ketidak

L.1.14. Narasi Use Case Cari Mata Ajar

Nama Use Case Cari Mata Ajar Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Tata Usaha. Tata Usaha melakukan pencarian data Mata

Ajar pada sistem. Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek

mengetahui data Siswa yang telah diinputkan sebelumnya.

L.1.15. Narasi Use Case Tambah Nilai

Nama Use Case Tambah Nilai Jenis Use Case: ID Use Case

(56)

Utama

Stakeholder lain yang berhubungan

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru. Guru melakukan penambahan data Nilai.

Penambahan data Nilai terjadi ketika Guru mendapatkan nilai

siswa melalui tugas, ulangan, dan lain-lain.

L.1.16. Narasi Use Case Ubah Nilai

Nama Use Case Ubah Nilai Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru. Guru melakukan pengubahan data Nilai.

pengubahan data Nilai terjadi dikarenakan ketidak sesuaian data

yang d masukan oleh Tata Usaha

L.1.17. Narasi Use Case Cari Nilai

(57)

Prioritas Tinggi

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Guru. Guru melakukan pencarian data Nilai pada sistem.

Kegiatan ini dilakukan untuk mengecek kelengkapan data yang

diinputkan atau sekedar ingin mengetahui data Nilai yang telah

L.1.18. Narasi Use Case Lihat Nilai

Nama Use Case Lihat Nilai Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Wali Kelas dan Guru. Wali Kelas dan Guru melihat Nilai

yang dimasukkan Guru Mata Ajar. Nilai dapat dilihat dari

berbagai segi seperti dari segi kategori nilai, Mata ajar, dan

(58)

L.1.19. Narasi Use Case Lihat Laporan Nilai

Nama Use Case Lihat Laporan Nilai Jenis Use Case: ID Use Case

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Wali Kelas. Wali Kelas melihat Laporan Nilai pada waktu

tertentu. Laporan Nilai dapat dilihat dari berbagai segi seperti

dari segi jenis Mata Ajar, dan lain-lain. Laporan tersebut dapat

juga dicetak

L.1.20. Narasi Use Case Lihat Laporan Raport

Nama Use Case Lihat Laporan Raport Jenis Use Case: ID Use Case

Pelaku Bisnis Utama

Kepala Sekolah, Wali Kelas

(59)

yang berhubungan

Diskripsi Use case ini mendeskripsikan suatu kejadian yang dilakukan oleh Wali Kelas. Wali Kelas melihat Laporan Nilai pada waktu

tertentu. Laporan Nilai dapat dilihat dari berbagai segi seperti

dari segi jenis Mata Ajar, dan lain-lain. Laporan tersebut dapat

(60)

LAMPIRAN II

DIAGRAMAKTIVITAS

Tabel L.2.1 Daftar Diagram Aktivitas

No NamaUse Case Diagram Aktivitas Keterangan

1 Login Lampiran 2.1. Untuk melakukan kegiatan login

2 Logout Lampiran 2.2. Untuk Melakukan

kegiatan loguot

3 Tambah Siswa Lampiran 2.3. Untuk melakukan

kegiatan tambah siswa

4 Ubah Siswa Lampiran 2.4. Untuk melakukan kegiatan ubah siswa

5 Cari Siswa Lampiran 2.5. Untuk melakukan

kegiatan cari siswa

6 Tambah Kelas Lampiran 2.6. Untuk melakukan

kegiatan tambah kelas

7 Ubah Kelas Lampiran 2.7. Untuk melakukan kegiatan ubah kelas

8 Cari Kelas Lampiran 2.8. Untuk melakukan

kegiatan cari kelas

9 Tambah Guru Lampiran 2.9. Untuk melakukan

kegiatan tambah guru

10 Ubah Guru Lampiran 2.10. Untuk melakukan kegiatan ubah guru

11 Cari Guru Lampiran 2.11. Untuk melakukan

kegiatan cari guru

12 Tambah Mata Ajar Lampiran 2.12. Untuk melakukan kegiatan tambah mata

ajar

(61)

kegiatan ubah mata ajar

14 Cari Mata Ajar Lampiran 2.14. Untuk melakukan kegiatan cari mata ajar

15 Tambah Nilai Lampiran 2.15. Untuk melakukan

kegiatan tambah nilai

16 Ubah Nilai Lampiran 2.16. Untuk melakukan kegiatan ubah nilai

17 Cari Nilai Lampiran 2.17. Untuk melakukan kegiatan cari nilai

18 Lihat Nilai Lampiran 2.18. Untuk melakukan

kegiatan lihat nilai

19 Lihat Laporan Nilai Lampiran 2.19. Untuk melakukan kegiatan lihat laporan

nilai

20 Lihat Laporan Raport Lampiran 2.20. Untuk melakukan

kegiatan lihat laporan raport

(62)

L.2.2. Diagram Aktivitas Logout

(63)

(64)

L.2.5. Diagram Aktivitas Cari Siswa

(65)

(66)

(67)

(68)

L.2.10. Diagram Aktivitas Ubah Guru

(69)

(70)

L.2.13. Diagram Aktivitas Ubah Mata Ajar

(71)

(72)

57

LAMPIRAN III

DIAGRAM Sequential

Tabel L.3.1 Tabel Diagram Sequential

No NamaUse Case Diagram Sequential

1 Login Lampiran 3.1.

2 Logout Lampiran 3.2.

3 Tambah Siswa Lampiran 3.3.

4 Ubah Siswa Lampiran 3.4.

5 Cari Siswa Lampiran 3.5.

6 Tambah Kelas Lampiran 3.6.

7 Ubah Kelas Lampiran 3.7.

8 Cari Kelas Lampiran 3.8.

9 Tambah Guru Lampiran 3.9.

10 Ubah Guru Lampiran 3.10.

11 Cari Guru Lampiran 3.11.

12 Tambah Mata Ajar Lampiran 3.12.

13 Ubah Mata Ajar Lampiran 3.13.

14 Cari Mata Ajar Lampiran 3.14.

15 Tambah Nilai Lampiran 3.15.

16 Ubah Nilai Lampiran 3.16.

17 Cari Nilai Lampiran 3.17.

18 Lihat Nilai Lampiran 3.18.

19 Lihat Laporan Nilai Lampiran 3.19.

20 Lihat Laporan Raport Lampiran 3.20.

(73)

(74)

2.3.Diagram Sequential Ubah siswa

(75)

(76)

LAMPIRAN IV

DIAGRAM KELAS DAN DESAIN BASIS DATA

L.4.1. Diagram Kelas

Gambar L.4. 1 Diagram Kelas

L.4.2. Desain Basis Data

1. Relasi many to many antara MataPelajaran dan Guru menghasilkan tabel Pengajar

2. Relasi many to many antara Status Siswa dan Pengembangan diri menghasilkan tabel NilaiPengembanganDiri

3. Relasi many to many antara Status Siswa dan Kepribadian menghasilkan tabel NilaiKepribadian

(77)

Gambar L.4. 2 Desain Fisik Database

L.4.3. Daftar Atribut KelasEntity

Tabel L.4. 1 Daftar Atribut Kelas Entity

No Kelas Atribut TipeData

1 Kategori Nilai KodeKatNilai String

Kategori String

2 Nilai KodeNilai String

KodeKatNilai String

KodeAmbilMapel String

Nilai Int

KompetensiDasar String

(78)

IdMapel String

KodeStatSiswa String

4 MataPelajaran IdMapel String

NamaMataPelajaran String

5 Pengajar IdMapel String

KodePegawai String

KelasAjar String

6 Guru KodePegawai String

NamaPegawai String

Pekerjaan String

Keterangan String

7 StatusSiswa KodeStatSiswa String

Nis String

KodeKelas String

KodeTahunAjaran String

8 Siswa NIS String

NamaSiswa String

9 Kelas KodeKelas String

NamaKelas String

10 TahunAjaran KodeTahunAjaran String

TahunAjaran String

Semester String

L.4.4. Daftar Method Kelas Kontrol Table 1. Kelas AmbilMapeltbl

Tabel L.4.2 Kelas AmbilMapeltbl

No Nama Method Deskripsi

1. getRecDB(String):int Methodini digunakan untuk mengambil data

daridatabase

(79)

sederhana

3. getColumnCount():int Methodini digunakan untuk mengambil

4. getRowCount():int Methodini digunakan untuk mengambil

5. getValueAt(int,int):Object Methodini digunakan untuk mengambil data dari tabel

6. setKolom(String[]):void Methodini digunakan untuk mengisiheader kolom pada tabel

7. getColumnName(int):String Methodini digunakan untuk mengambil

headerkolom pada tabel

2. Kelas Gurutbl Tabel L.4.3 Kelas Gurutbl

daridatabase

2. getRecSimpleDB(String):int Methodini digunakan untuk mengambil data daridatabasedalam bentuk yang lebih

sederhana

5. getValueAt(int,int):Object Methodini digunakan untuk mengambil data

dari tabel

3. Kelas KategoriNilaitbl Tabel L.4.4 Kelas KategoriNilaitbl

(80)

daridatabase

sederhana

dari tabel

4. Kelas Kelastbl Tabel L.4.5 Kelas Kelastbl

daridatabase

sederhana

dari tabel

6. setKolom(String[]):void Methodini digunakan untuk mengisiheader

kolom pada tabel

(81)

Tabel L.4.6 Kelas MataPelajarantbl

1. getRecDB(String):int Methodini digunakan untuk mengambil data daridatabase

2. getRecSimpleDB(String):int Methodini digunakan untuk mengambil data

daridatabasedalam bentuk yang lebih sederhana

6. Kelas NilaiSiswatbl

Tabel L.4.7 Kelas NilasiSiswatbl

sederhana

dari tabel

(82)

7. Kelas Siswatbl Tabel L.4.8 Kelas Siswatbl

8. Kelas StatusSiswatbl Tabel L.4.9 Kelas StatusSiswatbl

sederhana

dari tabel

(83)

kolom pada tabel

9. Kelas TahunAjarantbl

Tabel L.4.10 Kelas TahunAjarantbl

daridatabase

6. setKolom(String[]):void Methodini digunakan untuk mengisiheader

kolom pada tabel

L.4.5. Daftar Method Kelas Kontrol Entity

1. Kelas AmbilMapel

Tabel L.4.11 Kelas AmbilMapel

1. AddNewAmbilMapel(Vextor) : boolean

Methodini digunakan untuk memasukkan data

ke dalamdatabase

2. UpdateAmbilMapel(Vextor) :

boolean

Methodini digunakan untuk mengubah data

yang ada di dalamdatabase

(84)

boolean yang ada di dalamdatabase

4. getNextIdAmbilMapel() : String Methodini digunakan untuk mengambil urutan id berikutnya

2. Kelas Guru

Tabel L.4.12 Kelas Guru

1. AddNewAmbilMapel(Vextor) :

boolean

ke dalamdatabase

boolean

3. DeleteAmbilMapel(Vextor) : boolean

Methodini digunakan untuk menghapus data

4. getNextIdAmbilMapel() : String Methodini digunakan untuk mengambil urutan

id berikutnya

3. Kelas Kelas

Tabel L.4.13 Kelas Kelas

boolean

ke dalamdatabase

2. UpdateAmbilMapel(Vextor) : boolean

id berikutnya

4. Kelas MataPelajaran

Tabel L.4.14 Kelas MataPelajaran

(85)

boolean

ke dalamdatabase

boolean

id berikutnya

5. Kelas Nilai

Tabel L.4.15 Kelas Nilai

boolean

ke dalamdatabase

id berikutnya

6. Kelas Siswa

Tabel L.4.16 Kelas Siswa

ke dalamdatabase

3. DeleteAmbilMapel(Vextor) :

boolean

(86)

id berikutnya

7. Kelas StatusSiswa

Tabel L.4.17 Kelas StatusSiswa

ke dalamdatabase

boolean

3. DeleteAmbilMapel(Vextor) :

boolean

4. getNextIdAmbilMapel() : String Methodini digunakan untuk mengambil urutan id berikutnya

8. Kelas TahunAjaran

Tabel L.4.18 Kelas TahunAjaran

boolean

ke dalamdatabase

boolean

(87)