View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

Teks penuh

(1)

i

PENGARUH CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF

MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

STEVEN AMOS SAMOSIR K7614052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

brought to you by CORE

View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Steven Amos Samosir

NIM : K7614052

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH CARA BELAJAR,

KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiblakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2018 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

PENGARUH STATUS CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR

KOGNITIF MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1

SURAKARTA

Oleh:

STEVEN AMOS SAMOSIR

K7614052

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

(4)

iv

PERSETUJUAN

Nama : Steven Amos Samosir

NIM : K7614052

Judul Skripsi : Pengaruh Cara Belajar, Kecerdasan Emosional dan

Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Administrasi Umum Pada Siswa Kelas X Smk Kristen 1 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Dr. Bambang Wasito Adi, M.Sc. NIP. 195709011978031001

Pembimbing II

Drs. Sunarto, M.M. NIP. 195408061980031002

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Steven Amos Samosir

NIM : K7614052

Judul Skripsi : Pengaruh Cara Belajar, Kecerdasan Emosional Dan

Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Administrasi Umum Pada Siswa Kelas X Smk Kristen 1 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat tanggal 31 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 (satu) bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Peguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Harini, M.Pd

Sekretaris : Jonet Ariyanto, S.E, M.M

Anggota I : Dr. Bambang Wasito Adi, SH, M.Sc

Anggota II : Drs. Sunarto, MM

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Ekonomi

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Sunarto, MM

(6)

vi MOTTO

“Kerjakanlah apa yang menjadi bagianmu. Tuhan pasti campur tangan” (Matius 6:33)

“Hargai dan hormatilah Ibumu. Karna bagaimanapun yang terjadi sekarang adalah karena kerjasama antara ibumu dan Tuhanmu di dalam doa”

(Efesus 6:1)

“Jika kamu kuliah untuk Tuhan, Tuhan pasti untuk kamu” (Matius 6:33)

“Malahan segala sesuatu kuanggap rugi, karena pengenalan akan Kristus Yesus, Tuhanku, lebih mulia dari pada semuanya. Oleh karena Dialah aku telah melepaskan semuanya itu dan menganggapnya sampah, supaya aku memperoleh

Kristus” (Filipi 3:8)

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Ibuku, Sarma Hotmaida Butar-butar. Terimakasih karna sudah menjadi wanita terhebat yang pernah kukenal. Tempat aku berbagi tawa, berbagi cerita sedih. Tuhan Yesus akan membalas semuanya melalui aku.

Keluarga besar opung Amos. Terimakasih telah memotivasi aku hingga aku berada pada titik sekarang. Terimakasih juga untuk doa kalian.

Keluarga besar brother’s house, keluarga di dalam Kristus Yesus. Terimakasih untuk motivasinya.

Jemaat Gereja Di Solo. Terimakasih untuk doanya sehingga membawa aku lebih mengasihi Kristus

(8)

viii ABSTRAK

Steven Amos Samosir, K7614052. PENGARUH CARA BELAJAR,

KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Mei 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh cara belajar, kecerdasan emosional dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran administrasi umum pada kelas X SMK Kristen 1 Surakarta, (2) Pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta, (3) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta. (4) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta.

Objek Penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang mendapat mata pelajaran administrasi umum sebanyak 83 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengumpulkan data tentang cara belajar, kecerdasan emosional

dan lingkungan keluarga, sedangkan dokumentasi digunakan untuk

mengumpulkan data hasil belajar administrasi umum. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda.

Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara cara belajar, kecerdasan emosional dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai Fhitumg lebih besar dari Ftabel, yaitu 87,381> 2,720. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara cara belajar terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai thitung variabel cara belajar adalah 2,853 > ttabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,006 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai thitung kecerdasan emosional adalah 4,338> ttabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,000< 0,05. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai thitung lingkungan keluarga adalah 3,481 > ttabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,001< 0,05.

Kata kunci :Cara belajar, Kecerdasan Emosional, Lingkungan Keluarga, Hasil

(9)

ix

ABSTRACT

Steven Amos Samosir. K7614052. THE EFFECT OF LEARNING STRATEGY,

EMOTIONAL INTELLIGENCE AND FAMILY ENVIRONMENT TOWARDS

STUDENT ACHIEVEMENT OF GENERAL ADMINISTRATION ON

STUDENT GRADE X OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL KRISTEN 1 OF SURAKARTA Thesis, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta, May 2018.

This research aims to know: (1) the effect of learning strategy, emotional

intelligence and family environment towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 of

Surakarta, (2) the effect of learning strategy towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta, (3) the effect of Emotional Intelligence towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1

Surakarta, (4) the effect of family environment towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta.

The object of this research is student grade X in Vocational High School

Kristen 1 Surakarta which is get general administration which amounting to 83

students. Questionnaires and documentation are used as data collection tools. Questionnaires are used to collect data of learning strategy, Emotional Intelligence and family environment, while documentation is used to collect data on results

student avhievement of general administration. Data analysis techniques used

Regression test.

The results of this research are (1) there is a significant learning strategy, Emotional Intelligence and family environment towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta with the result of count Fcount>Ftable (87,381 > 2,720) (2) there is a significant effect the learning strategy towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta with the result of count ttest>ttable (2,853 >1,664) and significance 0,006 < 0,05 (3) there is a significance effect of Emotional Intelligence towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta with the result of count ttest>ttable (4,338 >1,664) and significance 0,000 < 0,05, (4) there is a significance effect of family environment towards student achievement of general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta with the result of count ttest>ttable (3,481 >1,664) and significance 0,001 < 0,05.

Key words: Learning Strategy, Emotional Intelligence, Family environment Student Achievement of general administration

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan karena telah memberikan berkat dan rahmat-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH

CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1 SURAKARTA .”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta beserta Pembantu Dekan I, II, dan III yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.

2. Drs. Sunarto, M.M., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS serta sebagai pembimbing II yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti serta segala pengarahan, motivasi, saran dan member berbagai pengetahuan tentang penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Dr. Bambang Wasito Adi, S.H., M.Sc., selaku Pembimbing Skripsi I, yang memberikan ijin penelitian kepada peneliti serta segala pengarahan, motivasi, saran dan memberi berbagai pengetahuan tentang penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Dr. Harini, M.Pd sebagai ketua penguji sidang skripsi yang memimpin keberjalanan sidang skripsi sehingga boleh selesai dengan baik

(11)

xi

5. Jonet Ariyanto Nugroho, SE.,MM sebagai sekretaris penguji sidang skripsi yang menyiapkan administrasi peneliti sebelum keberjalan sidang skripsi 6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, yang telah

mendidik dan membimbing selama masa perkuliahan.

7. Bapak dan ibu guru SMK Kristen 1 Surakarta, yang telah memberi izin dan membantu dalam proses pengambilan data skripsi ini.

8. Siswa-siswi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam rangka mendukung penyelesaian skripsi ini.

9. Ibu dan keluarga tercinta yang selalu menemani dan memberikan doa dalam penyelesaian skripsi ini.

10. Sahabat brother’s house yang tak pernah lelah memberikan semangat dan memberikan penyegaran dalam penyelesaian skripsi ini.

11. Teman-teman Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan motivasi dan membantu proses penelitian dalam penyelesaian skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.

Surakarta, Mei 2018

Peneliti,

(12)

xii DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10

A. Kajian Pustaka ... 10

B. Kerangka Berpikir ... 43

C. Hipotesis ... 46

BAB III METODE PENELITIAN ... 47

(13)

xiii

B. Desain Penelitian ... 48

C. Populasi ... 50

D. Teknik Pengumpulan Data ... 51

E. Teknik Uji Validitas Instrumen dan Reliabilitas Instrumen ... 52

F. Teknik Analisis Data ... 54

G. Prosedur Penelitian... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 60

A. Hasil Penelitian ... 60

B. Pembahasan ... 85

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 90

A. Simpulan ... 90

B. Implikasi ... 91

C. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 94

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Hal

TABEL 3.1 Jadwal Penelitian ... 48

TABEL 3.2 Jumlah Siswa Smk Kristen 1 Surakarta ... 51

TABEL 4.1 Hasil Pengumpulan Data ... 60

TABEL 4.2 Deskripsi Responden Berdasarkan Kelas ... 61

TABEL 4.3 Hasil Deskripsi Data Variabel Cara Belajar... 61

TABEL 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Cara Belajar ... 62

TABEL 4.5 Hasil Uji Normalitas Cara Belajar ... 64

TABEL 4.6 Hasil Deskripsi Data Variabel Keverdasan Emosional ... 64

TABEL 4.7 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Emosional ... 65

TABEL 4.8 Hasil Uji Normalitas Kecerdasan Emosional ... 67

TABEL 4.9 Hasil Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ... 67

TABEL 4.10 Deskripsi Frekuensi Lingkungan Keluarga ... 68

TABEL 4.11 Hasil Uji Normalitas Lingkungan Keluarga ... 70

TABEL 4.12 Hasil Deskripsi Data Hasil Belajar Kognitif ... 70

TABEL 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kognitif ... 71

TABEL 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Kognitif ... 73

TABEL 4.15 One Sample Kolmogorov-Smirnov Test ... 74

TABEL 4.16 Tabel Coefficient Tolerance Dan Vif ... 76

TABEL 4.17 Tabel Coefficients ... 77

TABEL 4.18 Tabel Hasil Uji Regresi Berganda ... 79

TABEL 4.19 Analisis Korelasi ... 80

TABEL 4.20 Hasil Uji F ... 82

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Hal

GAMBAR 2.1 Kerangka Berpikir ... 46

GAMBAR 4.1 Diagram Batang Variabel Cara Belajar ... 63

GAMBAR 4.2 Diagram Batang Kecerdasan Emosional ... 66

GAMBAR 4.3 Diagram Batang Lingkungan Keluarga ... 69

GAMBAR 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Kognitif ... 72

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

LAMPIRAN 1 Daftar Nama Siswa ... 97

LAMPIRAN 2 Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 100

LAMPIRAN 3 Kisi-Kisi Angket Try Out ... 101

LAMPIRAN 4 Angket Try Out ... 102

LAMPIRAN 5 Tabulasi Data Try Out ... 107

LAMPIRAN 6 Hasil Uji Validitas Dan Realibilitas Try Out ... 111

LAMPIRAN 7 Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 114

LAMPIRAN 8 Angket Penelitian ... 115

LAMPIRAN 9 Tabulasi Data Penelitian ... 122

LAMPIRAN 10 Data Induk Penelitian ... 127

LAMPIRAN 11 Hasil Output Penelitian ... 131

LAMPIRAN 12 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 137

LAMPIRAN 13 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 138

LAMPIRAN 14 Surat Izin Menyusun Skripsi ... 139

LAMPIRAN 16 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 140

Figur

Memperbarui...

Related subjects :